Terminales L/ES. ES : Coef 5 - L : Coef 4

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1 Les exigences au Baccalauréat Histoire Géographie Séries L- ES- S Rappel : la notation est globale. (Même si on doit accorder plus de points à la première partie de l épreuve qui se base sur 12 points et 8 points à la seconde partie) 1 ère partie : Une composition Durée : 2h30 à 3h00. Terminales L/ES ES : Coef 5 - L : Coef 4 Durée totale : 4 h 1 ère possibilité 2 ème possibilité Une composition à traiter parmi deux sujets proposés, au choix. 2 ème partie : Un exercice Un en histoire, ou un en géographie, en fonction de la discipline de la composition. Durée : 1h00 à 1h30. GEOGRAPHIE - - Une analyse critique d un ou deux documents. ou - Une production graphique (croquis avec sa légende). Notation indicative sur 8 points. GEOGRAPHIE Une composition à traiter parmi deux sujets proposés, au choix. - Une analyse critique d un ou deux documents. Notation indicative sur 8 points Epreuve orale de contrôle, dit «oral de rattrapage». Durée devant examinateur : 20 mn (10 mn d exposé, 10 mn de questionnement). Temps de préparation : 20 mn. L épreuve orale de contrôle porte à la fois sur le programme d histoire et de géographie de l année de terminale. Le candidat tire au sort un sujet parmi deux proposés par l examinateur; chaque sujet comporte à la fois une question d histoire et une question de géographie. Notation sur 20.

2 Terminales S Coef 3 Durée totale : 3h 1 ère possibilité 2 ème possibilité 1 ère partie : Une composition Durée : 1h30 à 2h. Une composition à traiter parmi deux sujets proposés, au choix. GEOGRAPHIE Une composition à traiter parmi deux sujets proposés, au choix. 2 ème partie : Un exercice Un en histoire, ou un en géographie, en fonction de la discipline de la composition. Durée : 1h00 à 1h30. GEOGRAPHIE - - Une analyse d un ou deux documents. Ou - Une production graphique (croquis avec sa légende). Notation indicative sur 8 points - Une analyse d un ou deux documents. Notation indicative sur 8 points.. Epreuve orale de contrôle, dit «oral de rattrapage». Durée devant examinateur : 20 mn (10 mn d exposé, 10 mn de questionnement). Temps de préparation : 20 mn. L épreuve orale de contrôle porte à la fois sur le programme d histoire et de géographie de l année de terminale. Le candidat tire au sort un sujet parmi deux proposés par l examinateur; chaque sujet comporte à la fois une question d histoire et une question de géographie. Notation sur 20.

3 Indications sur les attentes Première partie : la composition (histoire ou géographie) Terminales L/ES Le candidat montre qu il sait analyser un sujet, qu il maîtrise les connaissances nécessaires et qu il sait les organiser ; il rédige un texte comportant une introduction, plusieurs parties structurées et une conclusion ; il peut y intégrer une (ou des) production (s) graphique(s). L introduction doit être structurée en plusieurs parties pour dégager les enjeux du sujet : le préambule qui pose le thème, l annonce et l analyse du sujet (ses enjeux), la problématique et l annonce de plan Le développement : est composé de plusieurs parties structurées de façon logiques (3 parties de préférences) Chaque partie est elle-même composée de paragraphes distincts commençant par des connecteurs logiques. Chaque paragraphe pose un argument et propose au moins un exemple précis et développé. Entre chaque grande partie : une transition qui fait le bilan de partie précédente et annoncent la réflexion de la partie suivante La conclusion répond de façon synthétique à la problématique et propose une ouverture Nombre de pages : les candidats ont entre 2 h à 2 h 30 à consacrer à cette épreuve. On peut estimer qu ils sont en mesure d écrire 1 page à 1 page et demie par heure. Donc ils peuvent écrire minimum 3 à 4 pages Terminales S Le candidat doit montrer qu il sait analyser le sujet et qu il maîtrise les connaissances nécessaires. Pour traiter le sujet choisi, il produit une réponse organisée et pertinente, comportant une introduction, plusieurs paragraphes et une conclusion. Il peut y intégrer une (ou des) production(s) graphique(s). L introduction : doit être structurée en plusieurs parties pour dégager les enjeux du sujet : le préambule qui pose le thème, l annonce et l analyse du sujet (ses enjeux), la problématique et l annonce de plan Le développement : prend la forme d une réponse organisée. Il sera plus court et composé de différents paragraphes (3 de préférence) comportant un argument et un ou 2 exemples. Chaque paragraphe commencera par un connecteur logique. On n exigera donc pas de transition. Le candidat devra sauter une ligne entre chaque paragraphe La conclusion répond de façon synthétique à la problématique (on n exigera pas d ouverture) Nombre de pages : les candidats ont entre 1h30 à 2 h à consacrer à cette épreuve. On peut estimer qu ils sont en mesure d écrire 1 page à 1 page et demie par heure. Donc ils peuvent écrire minimum 2 à 3 pages

4 Deuxième partie : l analyse d un ou deux documents En Histoire comme en Géographie Pour toutes les séries : «la forme de la réponse n est pas imposée : on évalue la pertinence de la réponse du candidat par rapport aux termes de la consigne.» (Fiche éduscol) Série S : BO n 43 du 21 novembre 2013 Séries ES.L BO n 42 du 14 novembre 2013 Séries L-ES : l analyse critique d un ou deux documents La consigne est plus générale en série ES-et L : l organisation de la réponse n est pas forcément proposée. Les candidats doivent donc être en mesure d élaborer une problématique qui revient toujours à se demander dans quelle mesure le ou les documents répondent au sujet proposé et donc quels sont leurs apports et limites. L introduction : une courte introduction est attendue. Avec une accroche, puis elle doit poser le sujet, présenter succinctement le ou les documents et annoncer la problématique (en utilisant la consigne) Contrairement à la composition il n est pas utile de faire une annonce de plan Série S : l analyse d un ou deux documents La consigne propose explicitement un plan d organisation du commentaire. Les candidats en déduisent facilement la problématique L introduction : une courte introduction est attendue. une accroche brève, une présentation succincte du ou des documents et une annonce de problématique (en suivant la logique de la consigne) Contrairement à la composition il n est pas utile de faire une annonce de plan La réponse organisée : on attend que les élèves organisent leur commentaire critique de façon logique et rigoureuse en plusieurs paragraphes. Ils doivent souvent élaborer seuls cette organisation (ils ne sont pas guidés par la consigne) Les élèves doivent mobiliser les connaissances pour éclairer les documents, pour les contextualiser, pour les critiquer et en montrer les limites Toutes les analyses doivent partir du ou des documents. Ils ne doivent en aucun cas faire une mini composition sur le sujet proposé en utilisant le ou les document(s) comme simple prétexte La réponse organisée : Les élèves sont guidés par la consigne.la réponse peut être composée d un seul paragraphe ou de préférence de plusieurs paragraphes. Mais on ne peut pas exiger des parties structurées. Les élèves doivent mobiliser les connaissances pour éclairer les documents, pour les contextualiser, et en montrer l apport et les limites Toutes les analyses doivent partir du ou des documents. Ils ne doivent en aucun cas faire une mini composition sur le sujet proposé en utilisant le ou les document(s) comme simple prétexte En somme, les candidats doivent prouver qu ils ont compris le/les document(s), qu ils peuvent en dégager les apports et les limites pour la compréhension de la situation historique ou géographique abordée et si deux documents sont confrontés qu ils savent les mettre en relation pour éclairer leur analyse. En Séries L et ES si les attentes sont les mêmes qu en S, la réponse est plus rigoureuse, de plus les élèves doivent développer une approche plus critique du ou des documents d une part et en approfondissant l ensemble des analyses.

5 Deuxième partie : le croquis en géographie Pour toutes les séries : les candidats ont les mêmes sujets de croquis (à part deux croquis spécifiques en plus en ES/L) mais là encore les attentes ne sont pas les mêmes Séries L-ES : le croquis Série S : le croquis Attentes communes - Réaliser une production graphique soignée à partir d un fond de carte. - Etre rigoureux quant aux localisations - Construire une légende structurée et répondant à une problématique (on valorisera les candidats qui rédigent la problématique qui sera alors noté en tête de légende (en accordant un bonus) - Savoir utiliser de façon pertinente des figurés adaptés à l information que l on veut représenter (figurés de surface, figurés ponctuel et linéaires) Attentes spécifiques à chaque série La légende est construite comme une composition, avec des La légende est structurée en parties avec des titres exprimant les parties avec des titres (voire des sous-parties) principaux axes de la réflexion (pas de sous parties attendues) Les items permettent d identifier le figuré et sont développés Les items permettent d identifier le figuré. On valorisera les pour exprimer un argument au service d une démonstration candidats qui expriment un argument répondant à la problématique graphique rigoureuse (en accordant un bonus) On peut attendre une quinzaine d items dans la légende On peut attendre une dizaine d items 7 croquis Obligatoires (pas de schéma dans la deuxième partie) - Pôles et flux de la mondialisation. - Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation. - Les espaces maritimes : approche géostratégique. - Les dynamiques territoriales des Etats-Unis. - Les dynamiques territoriales du Brésil. - Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation. - Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales. 5 croquis obligatoires (pas de schéma obligatoire dans la deuxième partie) Pôles et flux de la mondialisation. Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation. Les dynamiques territoriales des États-Unis. Les dynamiques territoriales du Brésil. Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.