S INITIER À LA CRITIQUE LITTÉRAIRE

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Clotilde Mongeau
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1 S INITIER À LA CRITIQUE LITTÉRAIRE FRA ACTIVITÉ NOTÉE 3 Date de correction : Signature du correcteur ou de la correctrice : NOTES /100 IDENTIFICATION DE L ÉLÈVE Nom : Adresse : Courriel : Téléphone : Date d envoi :

2 S initier à la critique littéraire Cette activité notée a été produite par la Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec (SOFAD). Équipe de production Chargée de projets et réviseure pédagogique Andrée Thibeault (SOFAD) Rédactrice Jacqueline Fortin Réviseure linguistique Pauline Gélinas Correctrice d épreuves Ginette Choinière Infographie Josée Bégin (maquette graphique) Multiconcept graphisme inc. (mise en pages) Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec, Tous droits de traduction et d adaptation, en totalité ou en partie, réservés pour tous pays. Toute repro duction, par procédé mécanique ou électronique, y compris la micro-reproduction, est interdite sans l autorisation écrite d un représentant dûment autorisé de la SOFAD. Nonobstant cet énoncé, la reproduction des activités notées est autorisée uniquement pour les besoins des utilisateurs du guide de la SOFAD correspondant.

3 Faites cette activité notée après avoir terminé le dossier 5 de votre guide d apprentissage. La plupart des établissements de formation exigent que vous obteniez une moyenne de 60 % et plus pour vous autoriser à vous présenter à l épreuve officielle. DIRECTIVES Remplissez la section «Identification de l élève». N hésitez pas à consulter l ESSENTIEL, un dictionnaire ou d autres ouvrages de référence ; relisez aussi les encadrés et les notions théoriques de votre guide d apprentissage. Remettez la présente activité notée à votre formateur ou à votre formatrice si vous suivez le cours en établissement, ou transmettez-la à votre tuteur ou à votre tutrice si vous étudiez à distance. Dans ce dernier cas, nous vous recommandons d en conserver une photocopie, par mesure de sécurité. Lorsque vous recevrez votre copie annotée, prenez connaissance des remarques de votre tuteur ou de votre tutrice. Si vous avez des questions, n hésitez pas à lui téléphoner ou à lui écrire. ACTIVITÉ NOTÉE 3 3

4 FRA S INITIER À LA CRITIQUE LITTÉRAIRE Durée totale : 4 h Compétence disciplinaire évaluée Domaine général de formation Compétence transversale sollicitée Famille de situation Écrire des textes variés Médias Intention éducative : Amener l élève à faire preuve de sens critique, éthique et esthétique à l égard des médias et à produire des documents médiatiques respectant les droits individuels et collectifs Axe de développement : Appréciation des représentations médiatiques de la réalité : appréciation des qualités esthétiques des productions médiatiques Exercer son jugement critique Appuyer ses propos en élaborant des justifications et des argumentations Pondération Évaluation de la compétence disciplinaire 2 (CD 2) Écrire des textes variés : 100 % Critères d évaluation de la CD 2 Échelle d évaluation But Matériel autorisé Adaptation à la situation de communication Cohérence du texte Utilisation d un vocabulaire approprié Construction des phrases et ponctuation appropriées Respect des normes relatives à l orthographe d usage et à l orthographe grammaticale Pour l évaluation de la compétence «Écrire des textes variés», une grille d évaluation à interprétation critérielle comportant l échelle d appréciation suivante sera utilisée : A (100 % 90 %) ; B (85 % 75 %) ; C (70 % 60 %) ; D (55 % 40 %) ; E (35 % 0 %). L activité notée consiste à rédiger une critique littéraire de 400 à 500 mots du roman que vous avez lu dans le cadre du cours. Dictionnaires usuels français, dictionnaires de synonymes et d antonymes Dictionnaires des difficultés de la langue française Grammaires Ouvrages sur la conjugaison Guide d apprentissage (Dossiers 1 à 5) L ESSENTIEL du français en formation de base diversifiée FRA S initier à la critique littéraire

5 LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMPÉTENCE But : L activité notée consiste à rédiger une critique littéraire de 400 à 500 mots du roman que vous avez lu dans le cadre du cours en tenant compte de vos destinataires (les membres de votre club de lecture). Vous devez faire ressortir les principales caractéristiques de votre roman, donner un aperçu de l histoire et commenter l œuvre. Rédigez la version définitive de votre texte argumentatif préparé dans le dossier 5 du guide d apprentissage. Si vous avez accès à un ordinateur, vous pouvez utiliser un logiciel de traitement de texte et transmettre votre production écrite avec le présent cahier. Consultez les grilles présentées aux pages 219 et 220 pour connaître les critères sur lesquels portera l évaluation de votre texte. Version définitive ACTIVITÉ NOTÉE 3 5

6 FRA S initier à la critique littéraire

7 ACTIVITÉ NOTÉE 3 7

8 FRA S initier à la critique littéraire

9 ACTIVITÉ NOTÉE 3 9

10 FRA S initier à la critique littéraire

11 GRILLE DE COMMUNICATION DES RÉSULTATS GRILLE D ÉVALUATION (CD 2 Écrire des textes variés) ÉCHELLE : A (100 % 90 %) ; B (85 % 75 %) ; C (70 % 60 %) ; D (55 % 40 %) ; E (35 % 0 %). Cote (lettre) Note CRITÈRE D ÉVALUATION 1 Adaptation à la situation de communication 1. L élève écrit une critique littéraire qui respecte la structure demandée : une séquence narrative, une séquence descriptive, une séquence argumentative. 2. L élève utilise des procédés argumentatifs (appel à la logique, aux sentiments, aux valeurs, exemples, etc.) pour soutenir son point de vue et viser l adhésion des destinataires. 3. L élève recourt à divers procédés descriptifs (nommer, énumérer, situer dans le temps ou l espace, caractériser) et explicatifs (recourir à la définition, à l exemple, à la reformulation, à la comparaison) pour décrire, préciser ses idées, expliquer une réalité, justifier ses propos. 4. L élève emploie une variété de langue appropriée à la situation de communication (langue standard). CRITÈRE D ÉVALUATION 2 Cohérence du texte 5. L élève utilise différentes marques d organisation qui assurent la progression du texte. 6. L élève utilise des marqueurs de relation efficaces. 7. L élève utilise des marques de modalité qui montrent son point de vue engagé. CRITÈRE D ÉVALUATION 3 Utilisation d un vocabulaire approprié 8. L élève utilise un vocabulaire approprié. CRITÈRE D ÉVALUATION 4 Construction des phrases et ponctuation appropriées 9. L élève construit des phrases syntaxiquement correctes (incluant la ponctuation). CRITÈRE D ÉVALUATION 5 Respect des normes relatives à l orthographe d usage et à l orthographe grammaticale 10. L élève respecte les règles de l orthographe d usage et les règles d accord. TOTAL ACTIVITÉ NOTÉE 3 11

12 Questions de l élève Remarques du correcteur ou de la correctrice Octobre 2014

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