Le chat Tigali. Introduction. Spécificité de l album et intérêt

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1 Le chat Tigali Introduction Spécificité de l album et intérêt L'album Le chat de Tigali est un récit présenté sous forme de journal. Le récit s'apparente au genre policier car il est construit autour du meurtre d'un chat. L'enquête hésite entre deux mobiles : Le premier mobile (au premier plan) : Le chat a été tué car il court après toutes les femelles du village. Le deuxième mobile (qui est implicite) : Le chat a été tué par racisme car il appartient à une famille venue d'algérie. Il s'agira donc dans le travail mené avec les enfants de faire apparaître ces deux niveaux de lecture. Constitution des groupes de lecture : Groupe 1 : lecteurs en grandes difficultés Groupe 2 : lecteurs moyens Groupe 3 : bons lecteurs

2 Etape 1 : Créer l envie de lire. Compétence de fin de cycle visée : lire un texte littéraire long en le comprenant. Compétence travaillée : se servir des informations portées sur la couverture d'un livre ou dans un livre et être capable de relever des indices pertinents. Séance 1 : Découverte de la première et quatrième de couverture. Question : Quel genre de récit laissent supposer la première et quatrième de couverture? Consigne : Chercher les indices qui permettent de répondre à la question. Réponse : policier, série noire... Indices : La collection:collection mini souris noire, La couleur : le noir domine (fond noir et ombre du chat) Le vocabulaire: «lettre anonyme», «menaçant», la question de la quatrième de couverture: «Pourquoi lui en veut-on?». Trace écrite : Le chat de Tigali semble être un récit policier par son appartenance à une collection policière et par la présentation faite en 4 ème de couverture. Transition : De quoi ce livre peut-il parler? Séance 2 : Comment comprendre le titre: «le chat de Tigali»?. Hypothèses pouvant être émises par les élèves : Tigali peut être la personne à qui appartient le chat, une région ou une race de chat. Consigne : Chercher dans la journée du «vendredi 21 août» le ou les passage(s) qui nous donnent le sens de Tigali. Groupe 1 : avec l adulte, premier jour «vendredi 21 août». Groupe 2 : sans l adulte mais avec les numéros de pages. Groupe 3 : sans aucune aide. Réponse : Tigali est un village de Kabylie.. Page 4 : «route de Tizi Ouzou». Page 5 : «Kabylie». Page 7 : «plage de Bejaia», «Bou Saada», «porte du Mzab». Prolongement : Présenter une carte du bassin Méditerranéen et situer la Kabylie. Trace écrite : Tigali est un village de Kabylie. La Kabylie est une région d Algérie. L Algérie est un pays qui se trouve au nord de l Afrique.

3 Etape 2 : Mener l'enquête; qui est ce chat, que lui arrive-t-il et pourquoi? Compétence de fin de cycle visée: lire en le comprenant un texte littéraire long, mettre en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) en mobilisant ses souvenirs lors des reprises. Compétence travaillée : être capable de dégager la chronologie de l'histoire. Séance 1 : lecture du roman. Lecture du livre à la maison pendant une semaine et/ou lecture du maître pendant cette semaine. Question : Qui est ce chat? Lecture : relecture du «vendredi 21 août», lecture du «samedi 22 août» et du «dimanche 23 août». Consigne : Chercher dans les trois premières journées, les informations nécessaires pour compléter la carte d identité d Amchiche. Carte d identité à compléter Nom : Surnom : Lieu de naissance : Nationalité : Signes particuliers / caractère : Propriétaire : Carte d identité Nom : Ame six (page 6) Surnom : Amchiche (page 5) Lieu de naissance : Tigali (page 6 et 7) Nationalité : algérienne (séance 2) Signes particuliers / caractère : indépendant (page 5), chat de berger (page 6), jaune et tacheté, ressemble à un tigre, élancé, tête en triangle et fine, yeux immenses, gracieux. Propriétaire : famille Huet (Vanessa). Groupe 1 : avec l adulte, et les numéros de pages. Groupe 2 : sans l adulte mais avec les numéros de pages. Groupe 3 : sans aucune aide. Trace écrite : Ame Six, appelé Amchiche est un chat meneur qui aime sa liberté. Il est un peu sauvage; cela explique sa représentation sur la 1 ère de couverture où il ressemble à un fauve. Exemples de caractéristiques d'un animal sauvage (p 4,5,12): -"il règne en maître sur la nuit des chats de Tigali" -"miaule de colère en découvrant ses dents" -"patte prête à griffer l'air et les mains qui le retiennent" -"un véritable seigneur"

4 Séance 2 : Que lui arrive-t-il? Question : Qu arrive-t-il au chat au cours de cette histoire? Consigne : Compléter le tableau 1. Groupe 1 : première partie : jusqu au 22 octobre inclus. Groupe 2 : deuxième partie : 22 octobre jusqu'à la fin. Groupe 3 : tout le livre. Tableau 1 pour les élèves Dates Lieux Qu'arrive-t-il au chat? Vendredi 21 Août Tizi-Ouzou Amchiche est attrapé et mis en cage pour le Samedi 22 Août Dimanche 23 Août Tizi-Ouzou Alger Avion voyage Amchiche Mercredi 16 Septembre Dimanche 27 Septembre Jeudi 22 Octobre Mercredi 11 Novembre Vendredi 13 Novembre Mercredi 23 Jeudi 24 Vendredi 25 Lundi 29 Mars

5 Tableau 2 : le corrigé Dates Lieux Evènements Vendredi 21 Août Tizi-Ouzou Amchiche est attrapé et mis en cage pour le voyage Samedi 22 Août Tizi-Ouzou Alger Avion Amchiche part pour la France Dimanche 23 Août Amchiche s installe à Saint Martin Mercredi 16 Septembre Dimanche 27 Septembre Jeudi 22 Octobre Mercredi 11 Novembre Vendredi 13 Novembre Mercredi 23 Jeudi 24 Amchiche est blessé Amchiche est en convalescence. Première lettre anonyme Deuxième lettre anonyme Mort de Amchiche par empoisonnement Vendredi 25 Lundi 29 Mars

6 Trace écrite : Le chat Amchiche est empoisonné. Il meurt le vendredi 13 novembre. Question: Il n'y a rien dans les dernières cases du tableau: que se passe-t-il du mercredi 23 au lundi 29 mars? (relecture individuelle des pages 23 à 30 et remplissage des dernières colonnes du tableau) Mercredi 23 Vanessa et son père comprennent qui sont les coupables grâce à une conversation Jeudi 24 Vanessa reçoit son cadeau de Noël: un vélo Vendredi 25 Lundi 29 Mars Cinq élèves apportent chacun un chaton en cadeau à Vanessa Aucun chaton n'a la même couleur.

7 Séance 3 : Quel est le mobile du crime? Question : Pourquoi le chat est il empoisonné? Consigne : Tu es l inspecteur de police de et tu dois remplir ton rapport d enquête concernant la mort du chat. Groupe 1 : Travail avec l enseignant. Groupe 2 : Tableau avec les pages d indiquées Groupe 3 : en autonomie sans les numéros de page Tableau élève : RAPPORT D ENQUETE Qui est la victime? Qui l'a découverte? Quand a eu lieu le crime? Où a eu lieu le crime? Tableau réponse : RAPPORT D ENQUETE Qui est la victime? Amchiche p21 Qui l'a découvert? Une des deux vieilles aux pies p 21 Quand a eu lieu le crime? vendredi 13 novembre p 21 Où a eu lieu le crime? Trace écrite : Le chat a été empoisonné parce qu il courait toutes les femelles de Saint- Martin.

8 Etape 3 :Interpréter le récit; que signifie cette histoire? Compétence de fin de cycle : Participer à un débat sur l'interprétation d'un texte littéraire en étant susceptible de vérifier dans le texte ce qui interdit ou permet l'interprétation défendue. Compétence travaillée : être capable de relever des informations pertinentes et les mettre en relation; faire les inférences nécessaires. Séance 1 : Quel est le véritable mobile du crime? La deuxième lettre anonyme donne les raisons du meurtre: "Tu crois peut-être que ton chat va continuer longtemps à se donner du bon temps avec nos femelles"; mais dans la conversation entendue le 23 décembre dans le magasin, on peut comprendre qu'il y a une autre raison, le racisme. Consigne:Relever la phrase qui exprime ce racisme ("Il n'est pas prêt de venir le jour où les Arabes feront la loi chez nous." P 24) (autre consigne possible, si l'enseignant ne veut pas lui même l'autre explication, à savoir le racisme: Comment comprenez vous la phrase prononcée par un ami du maire p 24 : «Il n est pas prêt de venir le jour où les Arabes feront la loi chez nous» (petit débat de 5 à 10 minutes). Les réponses sont notées sur le tableau de référence.) séance 2 Tous les habitants de sont-ils racistes? Question : Qui aime ou non la famille Huet à? Consigne : chercher les preuves d'amitié que donnent certains personnages puis compléter le tableau à partir des indices de la lecture. Groupe 1 : Travail avec l enseignant avec les numéros de pages. Groupe 2 : Tableau en autonomie avec les pages d indiquées Groupe 3 : en autonomie sans les numéros de page Recherche individuelle des enfants. Mise en commun collective Réponse : Les vieilles aux pies ramènent Amchiche mort à Vanessa. "une des vieilles m'a rapporté le cadavre d'amchiche enveloppé dans un exemplaire du Méridional". Les enfants offrent 5 des 18 chatons d Amchiche à Vanessa en cadeau de Noël. Trace écrite, Tableau réponse : Personnages qui aiment la famille Huet Les vieilles aux pies Les enfants de Saint Martin dont le fils du maire Personnages qui n aiment pas la famille Huet Le maire Le directeur du syndicat d initiative

9 Séance 3: Que signifie le don des chatons à Vanessa? Le dresseur de chiens Une femme blonde Question: Cinq enfants apportent chacun un chaton à Vanessa comme cadeau de Noël. Pourquoi un tel cadeau? Consigne: chercher les caractéristiques de ces chatons et remplir le tableau; la colonne "remarques" sera remplie ensuite collectivement avec l'aide de l'enseignant et constituera la trace écrite. Date de la mort d'amchiche Tué par Caractéristiques du chat remarques Date du don des chatons Donnés par Caractéristiques des chatons Date de la mort d'amchiche 13 novembre Tué par Caractéristiques du chat Des chasseurs ; maire et amis du maire. Originaire d'afrique du nord remarques Nombre qui porte malheur Automne (saison de la mort) Des hommes ayant du pouvoir et racistes. étranger Date du don des chatons 25 ; Noël; symbole de paix, joie, naissance. Donnés par Des enfants Des jeunes qui représentent l'espoir de comportements différents. Caractéristiques des chatons Tous différents; ressemblant à la fois à leur père commun (venu d'afrique) et à leur mère (de France) Symbole des bienfaits du métissage