Classe de TPS PS - Année 2010 / 2011 PROGRESSION DES RITUELS DU MATIN

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1 Classe de TPS PS - Année 2010 / 2011 PROGRESSION DES RITUELS DU MATIN Période 1 - Amener les enfants à se regrouper et à s asseoir sur les bancs face à l enseignante, de plus en plus longtemps et dans une posture correcte. - Commencer à instaurer des habitudes de classe. - Connaître les adultes de la classe et quelques camarades de classe - Découvrir les règles de civilité : bonjour / au revoir - une clochette annonce la fin de l accueil et indique aux enfants qu ils doivent cesser leurs activités, ranger la classe et venir s asseoir. Cette clochette est manipulée par l enseignant les premières semaines puis cette responsabilité est confiée à un enfant. Dans le même temps, l enseignant frappe dans ses mains, debout et l ATSEM encourage les enfants à ranger. Au tableau sont aimantées les photos des enfants en ligne. Une flèche indique le responsable «clochette». son cartable - Réalisation de jeux de doigts ou de comptine pour canaliser l attention. Les comptines introduites sont plastifiées et aimantées au tableau. Possibilité d écoute musicale de la comptine sur CD. - Appel effectué par l enseignant qui propose la phrase «je suis là» ou «XXXX n est pas là aujourd hui». Encourage les enfants à répéter. Il y a vérification des absents grâce aux étiquettes qui ne sont pas aimantés au tableau. Les enfants nomment les camarades absents. L enseignant compte le groupe en touchant la tête des enfants. Matériel : livret d appel étiquettes des présents Panneau représentant l école - Chant, mime ou récitation de chansons, comptines et jeux de doigts : un petit pouce qui danse - tape, tape, petites mains M. Pouce Glin, glin Que fait ma main? - Appel et reconnaissance des élèves absents - Comptage par l enseignant des présents Période 2 - Prendre la parole en grand groupe - Ecouter les autres 1

2 - Connaître les adultes de la classe et tous les camarades de classe - Mettre en œuvre les règles de civilité : bonjour / au revoir - Ecouter la comptine numérique et prendre conscience des nombres (écriture chiffrée) - Percevoir la succession des jours et écouter la comptine des jours de la semaine - Percevoir les différents moments de la journée - Commencer à utiliser «demain, aujourd hui, hier» journée. Introduction de comptine numérique. - Appel effectué par l enseignant. Les enfants doivent répéter la phrase «je suis là» ou «XXXX n est pas là aujourd hui». Encourage les enfants à répéter. Il y a vérification des absents grâce aux étiquettes qui ne sont pas aimantés au tableau. Les enfants nomment les camarades absents. L enseignant compte le groupe en touchant la tête des enfants et marque le chiffre sur la bande numérique par un aimant. Matériel : livret d appel étiquettes des présents Panneau représentant l école Bande numérique - aimant - A partir du 1 er décembre, mise en place du calendrier pour le décompte de l avent des anniversaires. Un enfant ouvre un sac surprise qui correspond au jour. L enseignant donne la date et le jour, fais remarquer les évènements du mois en emploi les termes de vocabulaire temporel. Matériel : 17 petits sacs ou petites boites avec des objets de noël (un sapin-une boule-une chanson de noël-une guirlande-une histoire de noël à lire-une branche de sapin-des chocolats de noël-une botte-le bonnet du père noël-une photo du père noël-une étoile-la lettre au père Noël- un lutin en plâtre-un renne, une peluche ou une figurine-un pompon en laine flocon-un catalogue de jouets-de papier cadeau) une frise du temps de 31 cases marqués du jour et de la date des étiquettes «anniversaires», vacances et noël. - Appel et reconnaissance des élèves absents - Comptage par l enseignant des présents et visualisation du chiffre sur la bande numérique - Ouverture du sac du calendrier de l avent et repérage des évènements sur la frise du temps 2

3 Période 3 - Prendre la parole en grand groupe et attendre son tour de parole - Rester dans le sujet de l échange - Reconnaître l initial de son prénom - Connaître les adultes de la classe et tous les camarades de classe - Mettre en œuvre les règles de civilité : bonjour / au revoir - Mémoriser la comptine numérique et prendre conscience des nombres (écriture chiffrée) - Dénombrer et reconnaître la constellation de doigts jusqu à 3 - Percevoir la succession des jours et écouter la comptine des jours de la semaine - Percevoir la succession des différents moments de la journée - Commencer à utiliser «demain, aujourd hui, hier» journée. Les autres doivent deviner la comptine choisie. - Appel effectué par l enseignant. Les enfants doivent répéter la phrase «je suis là» ou «XXXX n est pas là aujourd hui». Encourage les enfants à répéter. Il y a vérification des absents grâce aux étiquettes qui ne sont pas aimantés au tableau. Les enfants nomment les camarades absents. L enseignant compte le groupe en touchant la tête des enfants. Compte sur la bande numérique et marque le chiffre sur la bande numérique par un aimant. Matériel : livret d appel étiquettes des présents Panneau représentant l école bande numérique aimant constellation de doigts, de points et écriture chiffrée - Mise en place des activités de dénombrement du manuel «J apprends les math» de Brissiaud Matériel : livret Manuel - Mise en place de l éphéméride. L enseignant puis un enfant donne la date et le jour, fais remarquer les évènements du mois en emploi les termes de vocabulaire temporel. Matériel : le calendrier éphéméride la frise du temps du scotch double face étiquettes «anniversaire» et autres évènements 3

4 - Appel et reconnaissance des prénoms des élèves absents, recherche des initiales identiques, nom des lettres de l alphabet - Comptage par l enseignant puis un enfant des présents visualisation du chiffre sur la bande numérique - Placement du jour de l éphéméride et repérage des évènements sur la frise du temps - Travail de dénombrement avec le manuel de Brissiaud J apprends les math PS. Période 4 - Prendre la parole en grand groupe et attendre son tour de parole - Rester dans le sujet de l échange - Reconnaître l initial de son prénom et les prénoms ayant la même initiale - Connaître le nom de tous les camarades de classe - Utiliser les règles de civilité : bonjour / au revoir - Mémoriser la comptine numérique et prendre conscience des nombres (écriture chiffrée) - Dénombrer et reconnaître la constellation de dé jusqu à 3 - Prévoir la succession des jours et écouter la comptine des jours de la semaine - Prévoir la succession des différents moments de la journée - Utiliser «demain, aujourd hui, hier» journée. Les autres doivent deviner la comptine choisie. - Appel effectué par l enfant à partir des étiquettes des présents fixés sur le panneau. Les enfants doivent répéter la phrase «je suis là» ou «XXXX n est pas là aujourd hui». L enseignant avec l aide d un enfant compte le groupe en touchant la tête des enfants. Puis compte avec le doigt d un enfant sur la bande numérique et marque le chiffre sur la bande numérique par un aimant. Matériel : livret d appel étiquettes des présents Panneau représentant l école - bande numérique - aimant - constellation de doigts, de points et écriture chiffrée 4

5 - Mise en place de l éphéméride. L enseignant puis un enfant donne la date et le jour, fais remarquer les évènements du mois en emploi les termes de vocabulaire temporel. Matériel : le calendrier éphéméride la frise du temps du scotch double face étiquettes «anniversaire» et autres évènements - Appel et reconnaissance des prénoms des élèves absents, recherche des initiales identiques, nom des lettres de l alphabet, longueur des prénoms - Comptage par l enseignant puis un enfant des présents visualisation du chiffre sur la bande numérique - Placement du jour de l éphéméride et repérage des évènements sur la frise du temps - Travail de dénombrement avec le manuel de Brissiaud J apprends les math PS. Période 5 - Prendre la parole en grand groupe et attendre son tour de parole - Rester dans le sujet de l échange - Reconnaître son prénom - Utiliser les règles de civilité : bonjour / au revoir - Mémoriser la comptine numérique et prendre conscience des nombres (écriture chiffrée) - Dénombrer et reconnaître l écriture chiffrée jusqu à 3 - Percevoir la succession des jours et écouter la comptine des jours de la semaine - Percevoir la succession des différents moments de la journée - Utiliser «demain, aujourd hui, hier» journée. Les autres doivent deviner la comptine choisie. 5

6 - Appel effectué par l enfant à partir des étiquettes des présents fixés sur le panneau. Les enfants doivent répéter la phrase «je suis là» ou «XXXX n est pas là aujourd hui». L enseignant avec l aide d un enfant compte le groupe en touchant la tête des enfants. Puis compte avec le doigt d un enfant sur la bande numérique et marque le chiffre sur la bande numérique par un aimant. Matériel : livret d appel étiquettes des présents Panneau représentant l école - bande numérique - aimant - constellation de doigts, de points et écriture chiffrée - Mise en place de l éphéméride. L enseignant puis un enfant donne la date et le jour, fais remarquer les évènements du mois en emploi les termes de vocabulaire temporel. Matériel : le calendrier éphéméride la frise du temps du scotch double face étiquettes «anniversaire» et autres évènements - Appel par l enseignante puis reconnaissance des prénoms des élèves absents (sans la photo), recherche des initiales identiques, nom des lettres de l alphabet, longueur du prénom - Comptage des présents visualisation du chiffre sur la bande numérique - Comptage des absents puis recherche de la bonne constellation si inférieur à ou égal à 3 - Placement du jour de l éphéméride et repérage des évènements sur la frise du temps - Travail de dénombrement avec le manuel de Brissiaud J apprends les math PS. 6