Rentrée Une école vaudoise «HarmoS-isée» Département de la Formation, de la Jeunesse et de la Culture DFJC.

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1 Rentrée Une école vaudoise «HarmoS-isée» Département de la Formation, de la Jeunesse et de la Culture DFJC 18 août 2015

2 Eléments abordés Repères statistiques Quelques éclairages Mise en œuvre de la LEO Enseignement postobligatoire, projets en cours Enjeux et perspectives 2

3 Chiffres clés Lundi 24 août, rentrée scolaire 90 établissements de la scolarité obligatoire élèves (+0.9%) 10 gymnases gymnasiennes et gymnasiens (+2.5%) nouveaux contrats enregistrés et signés au 14 août 2015 Quelque jeunes en formation obligatoire et postobligatoire 3

4 Eclairage: Apprentissage Quelque 190 professions s offrent aux jeunes qui ont choisi la voie de la formation professionnelle nouveaux contrats d apprentissage au 14 août (6 832 au ; au ) Last minute: plus de 400 appels téléphoniques, 41 contrats signés au 13 août 4

5 Eclairage: Bourse des places d apprentissage État au vendredi 14 août : 273 places encore disponibles sur 4407 places offertes (dans la bourse) au total pour Les secteurs où il semble rester le plus de places vacantes sont les suivants: électricité coiffure restauration commerce de détail technique du bâtiment mécanique 5

6 Eclairage: Culture Passculture: un succès constant 20 institutions partenaires Plus de cartes éditées billets vendus L opération est reconduite pour l année

7 Eclairage: Culture École-Musée: une structure de médiation culturelle au service du public scolaire dossiers pédagogiques liés à l actualité des institutions patrimoniales dossiers sur des domaines et des thématiques spécifiques mémento semestriel des offres de médiation des divers partenaires culturels du Canton. 7

8 Mise en œuvre de la LEO Rentrée scolaire Mise en œuvre du PER (CIN + années 1 à 8) Mise en œuvre anticipée LEO: procédure d orientation (6 e année) dispositions transitoires (7 e année) Rentrée scolaire PER: allemand dès la 5H Mise en œuvre LEO (1H à 10H) dispositions transitoires (11H) Rentrée scolaire Mise en œuvre du PER (1H à 11H) Mise en œuvre LEO (1H à 9H) dispositions transitoires (10H - 11H) Rentrée scolaire PER: anglais dès la 7H Mise en œuvre complète LEO (1H à 11H) 8

9 LEO: orientation en fin de 8 e promotion et orientation en VG Promotion et orientation en VP Redoublement en 8P Autres: Classes D

10 LEO: évolution de l orientation en voie pour les élèves promus en fin 8P % 40.9% % 41.9% % 44.3% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% VG VP et : 20 points : 19 points 10

11 LEO: évolution de la répartition en cours de 9 e 2ème semestre 42.9% 57.1% 1er semestre 40.4% 59.6% 2ème semestre 43.5% 56.5% 1er semestre 41.9% 58.1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% VP VG 11

12 % d'élèves par niveaux LEO: orientation dans les niveaux de 9VG 100% 90% 80% 70% 60% 72% 62% 63% 63% 50% 53% 60% 57% 55% 50% 40% 30% 20% 10% 28% 38% 37% 37% 50% 47% 40% 43% 45% 0% 2013/ / / / / / / / /16 Français Mathématiques Allemand En bas (foncé) le niveau 1, de base; en haut (clair) le niveau 2, plus exigeant 12

13 LEO: décisions de fin de 9 e année secondaire (tous les élèves) 2.2% 4.7% 0.8% Promotion Réorientation 92.3% Redoublement Autre 13

14 Postobligatoire: encouragement à l apprentissage des langues (1) (année passée): création de la maturité bilingue français-anglais Départ le 8 juillet des gymnasiennes et gymnasiens qui suivent leur 2 e année en Australie en

15 Postobligatoire: encouragement à l apprentissage des langues : création de la maturité bilingue français-italien, en partenariat avec le canton du Tessin développement d un projet pilote pour la mobilité des apprenti-e-s 15

16 Postobligatoire: évolution de l OPTI jeunes attendus à l OPTI à la rentrée Projet pédagogique pilote à Aigle et Vevey Accent sur les contenus professionnels des apprentissages visés par six types d'options (arts appliqués, langues ou sciences) Exemples: objectif = apprentissage d employé de commerce -> enseignement renforcé en allemand, en anglais et en économie Objectif = apprentissage de charpentier-ère -> de cours en dessin technique et de calculs professionnels 16

17 Enjeux et perspectives Un système harmonisé, global et cohérent prévoyant une perméabilité au service du parcours individuel de chacune et chacun des élèves du canton de Vaud 17

18 Questions 18