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Transcription

1 Grille d observation sur ma pratique professionnelle Pratique 1 Accueille les élèves 2 Fait une mise en situation de la matière (élément déclencheur, lien avec la matière précédente) 3 Donne un aperçu clair des étapes de la matière 4 Utilise des aides pédagogiques ou des ressources didactiques 5 Adapte le contenu de la matière aux élèves 6 Adapte sa méthode d enseignement aux élèves 7 Guide les élèves dans leurs stratégies d apprentissage 8 S adapte aux élèves dans sa façon de poser des questions et d exploiter leurs réponses 9 Donne des consignes claires et précises 10 Encourage la participation des élèves 11 Suscite la réflexion chez les élèves 12 Surveille ce qui se passe en classe 13 Relève le défi d une situation imprévue 14 Encourage les efforts des élèves 15 Valorise les élèves 16 Se préoccupe des difficultés des élèves et cherche des solutions 17 Au besoin, demande de l aide pour répondre aux difficultés des élèves 18 S assure de la progression de tous les élèves par des moyens variés Application positive Degré d application Application Application à moyenne améliorer

2 19 Utilise différents modes d expression non verbale pour faciliter l attention et la compréhension des élèves 20 Utilise sa voix de façon adéquate 21 Est à l écoute des élèves 22 Maintient l intérêt et la motivation des élèves 23 Maintient un encadrement favorable à l apprentissage des élèves 24 Utilise ou trouve des exemples variés et pratiques pour illustrer les notions 25 Démontre sa motivation et son enthousiasme 26 Fait preuve d une bonne organisation 27 Fait des synthèses pendant ou à la fin de la matière 28 S exprime correctement dans la langue d enseignement 29 Démontre sa connaissance de l élève en tant qu apprenant 30 Démontre sa connaissance de la ou des matières enseignées Autoévaluation de ma pratique professionnelle Pratique 1 Est-ce que je réussis à créer une ambiance chaleureuse dans ma classe, où la joie spontanée des élèves n empêche pas la rigueur de leur travail? 2 Est-ce que je contrôle facilement ma classe? 3 Est-ce que je juge mes élèves d après des critères d adultes? 4 Si je constate des cas d insuccès chez mes élèves, est-ce que j en cherche les causes? Fréquence de la pratique Habituellement Parfois Rarement

3 5 Est-ce que j encourage l initiative et l originalité? 6 Est-ce que je rencontre mes élèves individuellement? Viennent-ils à moi spontanément? 7 Est-ce que je perçois des signes de morosité, de timidité, de découragement et d insociabilité, et est-ce que je m occupe des élèves qui présentent ces signes? 8 Est-ce que je considère le matériel audiovisuel, les films, les documentaires, les discussions en groupe, les orateurs invités comme des stimulants pour les élèves? Estce que j y ai recours? 9 Est-ce que je connais mes élèves, leurs champs d intérêt, leur antécédent familial? 10 Est-ce que je suis conscient des différences individuelles et estce que j en tiens compte? 11 Est-ce que j enseigne à mes élèves de bonnes habitudes de travail? 12 Est-ce que j encourage mes élèves à assumer une plus grande responsabilité de leurs progrès? 13 Est-ce que j essaie de mesurer l attention des élèves? 14 Est-ce que j encourage la discussion en classe? Tous les élèves y participent-ils? 15 Est-ce que je corrige les travaux des élèves avec célérité et estce que je les leur remets dans un délai raisonnable? 16 Est-ce que je favorise le travail d équipe? 17 Est-ce que j ai des objectifs bien définis dans mon enseignement?

4 18 Si une matière n est pas comprise, est-ce que j en cherche les causes? 19 Suis-je ponctuel en classe et lors des surveillances que l on m a assignées? 20 Ai-je l ambition de devenir un peu plus qu un bon enseignant?

5 Réflexions sur les différents éléments constitutifs et significatifs que je veux insérer dans mon portfolio Qu est-ce que je veux que mon portfolio illustre de moi en tant qu enseignante? Quelles sont mes caractéristiques et mes habiletés? J aimerais que ma passion pour le français et pour l enseignement transparaisse dans mon portfolio. J ai toujours su que je voulais enseigner et mes quatre années de formation ont vraiment affirmé mon désir d être enseignante et de travailler avec une clientèle immigrante en raison de mon empathie envers les autres et de ma personnalité douce et chaleureuse. De plus, je suis une passionnée de français et de littérature et j aimerais partager cette passion dans mon portfolio puisque je fais également un certificat en littérature québécoise. Enfin, je crois que mon intérêt manifeste pour l enseignement en francisation et en milieu interculturel transparaîtra dans mon portfolio. Qu est-ce que je veux que mon portfolio illustre de moi comme apprenant au sujet de ma profession? Qu ai-je appris et comment l ai-je appris? J aimerais que mon portfolio montre tout le progrès que j ai fait à travers mes stages. Je me suis beaucoup améliorée et j ai surtout appris à devenir une enseignante autonome, une enseignante à part entière. Je voudrais donc que ma passion de ce métier transparaisse tout au long de mon portfolio. Je crois que le matériel pédagogique que j ai mis au point montre cet aspect de ma personnalité d enseignante et est le reflet de tous les apprentissages que j ai faits au cours de mon baccalauréat. Quelles directions mes autoévaluations me suggèrent-elles de prendre par rapport au cheminement de ma carrière? Je crois que mes autoévaluations me suggèrent d améliorer ma gestion disciplinaire de la classe et d apprendre à mieux gérer les imprévues. Lorsque je ne peux pas tout contrôler et qu il arrive des situations inattendues, je dois être en mesure de réagir plus rapidement, de ramener la situation ou d en tirer profit pour les élèves.

6 Quels sont les points forts ou les éléments à améliorer dont mes collègues, mes élèves ou les membres de la direction m ont fait part? Comment devrais-je les mettre en évidence dans mon portfolio? Selon les commentaires que j ai reçus lors de mes stages et de mon parcours universitaire, les points à améliorer seraient de saisir toutes les occasions qui se présentent en classe pour mettre l élève au centre de son apprentissage. J essaie déjà de le faire, mais je dois apprendre à mieux contrôler l imprévue et à utiliser les interventions spontanées des élèves lorsqu elles se présentent. Cet élément à améliorer se fera sentir dans mon portfolio à travers mes réflexions et le développement de mes douze compétences professionnelles. Quelle impression ou image générale de moi aimerais-je que mon portfolio laisse au lecteur? J aimerais que mon portfolio laisse l image d une personne passionnée par ma matière et ouverte à ses élèves. De plus, j aimerais que ma personnalité douce et empathique transparaisse à travers mes réflexions et le cheminement que j ai fait tout au long de ma formation et que j explique dans ce portfolio. Réflexions sur mon autoportrait en relation avec ma pratique professionnelle Mes valeurs : plusieurs valeurs sont importantes dans ma vie, tant du point de vue personnel que social et professionnel; la famille, l honnêteté, le travail, la discipline, le bonheur, le respect et la culture. Je fais donc en sorte de mettre en pratique certaines actions dans ma vie afin de prôner et de mettre de l avant ces valeurs pour qu elles soient présentes dans mon quotidien. Mes certitudes : il faut savoir remettre les choses en perspective pour comprendre les choses, les situations et les autres; l enseignement est un métier passionnant, mais qui demande beaucoup d investissement du point de vue professionnel. Mes champs d intérêt : littérature, linguistique, langues modernes, grammaire, écriture.

7 Mes caractéristiques personnelles : je suis une personne perfectionniste et travaillante. Je fais toujours les choses avec beaucoup de minutie. De plus, j aime travailler avec les gens, les aider et tenter de comprendre ceux qui m entourent. Mes qualités : empathie, patience, ouverture d esprit, gentillesse. Mes habiletés : bonne écoute des autres, capacité à donner de bons conseils, capacité à concevoir des activités intéressantes pour les élèves en les connaissant bien, patience et volonté afin d être à l écoute et disponible pour les autres. Mon style d apprentissage : mon style d apprentissage est plutôt convergent, c est-à-dire que j ai besoin de mettre en pratique la théorie, de chercher des solutions en faisant des études de cas et que j aime l utilisation des projets et des travaux dans le processus d apprentissage. Par contre, certains éléments dans ma façon d apprendre chevauchent aussi les autres styles d apprentissage. Par exemple, j ai aussi besoin de réfléchir sur la théorie, d en discuter avec mes pairs et que l observation est très importante dans mon apprentissage. Toutes ces caractéristiques proviennent des trois autres styles d apprentissage selon Kolb. En tant qu enseignante, je suis consciente que plusieurs styles d apprentissage existent et que la frontière n est pas nettement définie entre ces styles chez les apprenants. Il faut donc tenter de varier nos interventions en classe pour faire expérimenter tous ces styles d apprentissage aux élèves et, ainsi, favoriser leur apprentissage et leur faire découvrir les façons d apprendre qui leur iront mieux. Synthèse de l autoévaluation de ma pratique professionnelle Ce qui est positif ou très positif dans mon enseignement : 1. La gestion de mes activités, de mon matériel et de mon temps en classe. 2. Ma capacité à établir un bon lien rapidement avec les élèves. 3. Mon désir de développement professionnel et de renouvellement au profit des élèves et de la classe.

8 Ce qui est à améliorer dans mon enseignement : 1. La gestion de la discipline en classe. 2. Apprendre à ne laisser passer aucune occasion de mettre l élève au centre de la matière. 3. Mettre de l avant la culture et ma culture générale au profit des élèves au quotidien.