La réforme du collège. Une évolution pédagogique pour améliorer la réussite des élèves

Transcription

1 La réforme du collège Une évolution pédagogique pour améliorer la réussite des élèves

2 Les principales mesures dès l année scolaire : Les enseignements sont réorganisés en cycles de 3 ans Le socle commun est redéfini Les programmes sont réécrits en lien direct avec ce socle Les modalités d enseignements sont revues et les pratiques pédagogiques diversifiées Une nouvelle évaluation et un nouveau brevet sont mis en place > 2

3 Les nouveaux cycles rentrée 2014 rentrée 2016 Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Apprentissages premiers Apprentissages fondamentaux Consolidation Approfondissements École maternelle CP - CE1 - CE2 CM1 - CM2-6 e 5 e - 4 e - 3 e école collège Tous les niveaux, du CP à la 3 e, s inscrivent dans les nouveaux cycles dès la rentrée Le cycle 3 est «à cheval» sur l école et le collège : une collaboration à renforcer dans le cadre, notamment, du conseil école-collège. > 3

4 5 domaines de formation 2. Les méthodes et outils pour apprendre 3. La formation de la personne et du citoyen 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques Le nouveau socle commun 1. Les langages pour penser et communiquer 5. Les représentations du monde et l activité humaine 4 domaines de connaissances et de compétences Comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit Comprendre, s exprimer en utilisant une langue étrangère Comprendre, s exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Comprendre, s exprimer en utilisant les langages des arts et du corps > 4

5 les nouveaux programmes L acquisition du socle commun s appuie sur les nouveaux programmes Il revient aux équipes de choisir les progressions sur les 3 années de chaque cycle > 5

6 Organisation des enseignements Règles générales Enseignements communs 23 h en 6 e 22 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements complémentaires Accompagnement personnalisé 3 h en 6 e 1 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) 3 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e > 6

7 Les enseignements complémentaires Accompagnement personnalisé (AP) Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) L Accompagnement Personnalisé (AP) Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Permet d apprendre à apprendre : s organiser dans son travail personnel, etc. ; Vise à améliorer les compétences ; A pour ambition le développement d une certaine autonomie intellectuelle. Conduisent à des réalisations concrètes individuelles ou collectives dans une démarche de projet ; S appuient sur les disciplines (enseignements communs : éducation musicale, français ) ; Contribuent à la mise en œuvre des parcours (Citoyen, Avenir, Education artistique et culturelle, Santé). > 7

8 Organisation de l AP au collège Charcot Classes 6 ème 5 ème 4 ème 3 ème Horaires 3 h 1 h 1 h 2 h > 8

9 Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) Une façon différente de travailler : les EPI se fondent sur des démarches de projets interdisciplinaires conduisant à des réalisations concrètes, individuelles ou collectives : - Au moins 2 thématiques différentes par an (de la 5 e à la 3 e ) ; - Au moins 6 thématiques à la fin de la 3 e ; - Usage des outils numériques et pratique des langues vivantes étrangères. Monde économique et professionnel Langues et cultures de l Antiquité Langues et cultures étrangères / régionales Culture et création artistiques 8 thématiques interdisciplinaires Transition écologique et développement durable. Information, communication, citoyenneté Corps, santé, bien-être et sécurité Sciences, technologie et société > 9

10 Les EPI proposés au collège Charcot en classe de 5 ème Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Heure 1 Heure 2 Heure 3 Culture et création artistique «Le mont Saint Michel et sa baie du moyen âge à aujourd hui» Arts plastiques, français, musique, Doc Langue et culture de l antiquité «les mots latins en français» Français + Doc Langue et culture de l antiquité «logos et publicités issus du latin» Français + arts plastiques Information, communication, citoyenneté «communication et gestion de l information» Techno + Doc Sciences, technologie et société «Le mont Saint Michel et sa baie du moyen âge à aujourd hui» HG EMC, SVT, PHYS et Techno, Doc Transition écologique et développement durable «Le mont Saint Michel et sa baie du moyen âge à aujourd hui» HG EMC et SVT, Doc > 10

11 Les EPI proposés au collège Charcot en classe de 4 ème Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Heure 1 Heure 2 Heure 3 Corps, santé, bien Culture et création artistique être et sécurité «la révolution industrielle et ses «alimentation et conséquences» santé» Français, HG EMC, SVT, arts plastiques Espagnol, anglais, EPS, SVT, Maths Sciences, technologie et société «Rade et patrimoine local» HG EMC, SVT, PHYS, EPS, Doc et Techno Sciences, technologie et société «Rade et patrimoine local» HG EMC, SVT, PHYS, EPS, Doc et Techno > 11

12 Les EPI proposés au collège Charcot en classe de 3 ème Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Heure 1 Heure 2 Sciences, technologie et société «Projet sciences 3ème/2nde» Maths, SVT, PHYS (co intervention 1h) Transition écologique et développement durable «Gestion du développement durable/ recyclage dans une ville européenne (comparaison/france)» Espagnol, HG EMC et SVT Langue et cultures étrangères «les inventions allemandes» PHYS, HG EMC, Allemand > 12

13 Les enseignements de complément Les élèves peuvent bénéficier d un enseignement de complément (le latin par exemple) : 1h hebdomadaire en classe de 5 ème, 2h hebdomadaires en classes de 4 ème et 3 ème. Il vient s ajouter aux 26h des enseignements obligatoires. Les élèves pourront suivre un EPI «langues et cultures de l Antiquité» au cours du cycle 4. > 13

14 Les grilles horaires > 14

15 LE DNB 3 jours d épreuves : - 2 jours d épreuves écrites Français (3h) et Histoire Géographie EMC (2h) Mathématiques (2h) et sciences expérimentales (phys chimie et SVT) et de technologies (1h) - 1 jour d épreuve orale de 15 min (10 min d exposé et 5 min d entretien). Présentation d un projet interdisciplinaire que l élève aura conduit ou d un parcours d éducation artistique et culturelle, citoyen ou avenir. Le contrôle continu : 400 points Chacun des 8 champs d apprentissage du socle commun apporte un nombre de points à l élève arrêté par le conseil de classe du 3 ème trimestre de la classe de 3 ème : maitrise insuffisante : 10 points maitrise fragile : 20 points maitrise satisfaisante : 30 points Très bonne maitrise : 40 points Le contrôle final : 300 points 100 points pour Français Hist Géo EMC, 100 point pour Maths, Phys, SVT, techno et 100 points pour l épreuve orale L élève est reçu s il obtient 350 points sur les 700 Mentions : AB >= 420 ; B >= 490 et TB >= > 15