Français. Vocabulaire

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1 Français Vocabulaire Vocabulaire : famille de mots Compétences et IO 2008 Français CE1 Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d une famille donnée CE2 Construire ou compléter des familles de mots + approche : Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe. Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe. Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). Utiliser la construction d un mot inconnu pour le comprendre. Durée : 5 séances + évaluation Pré-requis : savoir ce Compétences socle commun Palier 1 EDL : Écrire sans erreur sous la dictée, des phrases ou un court texte (cinq lignes), préparés ou non, en utilisant ses connaissances orthographiques ou grammaticales à prévoir : Ardoises, textes polycopiés, tableau Séquence : dictée flash Séquence - plan Séance 1 : découvrir et comprendre ce qu est une famille de mots Séance 2 et 3 : construire des mots pour compléter des familles Utiliser le radical Séance 4 : utiliser un préfixe Séance 5 : utiliser un sufixe

2 Phase de recherche à 2 ou 3 sur une zone de classe délimitée Phase collective Séance 1 découvrir les familles de mots Etiquettes-mots principal + mots de la même famille Durée : 20 Séquence : famille de mots Objectifs de séance : découvrir et comprendre ce qu est une famille de mots 1. Les élèves sont installés par groupe de 4 à 6, et en binômes (2 à 3 selon nombre d élèves) PE donne à chaque binôme une étiquette-mot. Consigne : vous allez chercher dans les étiquettes mélangées, les mots qui sont de la même famille que l étiquette que je vous ai donnée. La même famille signifie qu ils se ressemblent, qu ils ont une partie commune. Faire expliciter, vérifier compréhension Donner 5 minutes pour faire cette recherche. 2. Passer dans les rangs pour voir ce qui fonctionne, relancer si besoin. 3. Mise en commun, un rapporteur par groupe passe au tableau, et justifie ses choix. Accord collectif : groupements bons ou non, et comment reconnait-on les familles de mots. 4. trace écrite Travail individuel Correction collective Séance 2-3 : entrainement et structuration Exercices sur cahier de français Objectifs de séance : entrainement sur la notion vue Durée : maximum Rappel collectif : qu est-ce qu une famille de mots? Qui peut me donner un exemple? + donner un exemple au tableau, et chercher ensemble un mot de la même famille. (+ si besoin, faire différence entre mots de la même famille et mots au sens proche) Exercices tirés du manuel

3 Travail à 2/3 Puis mise en commun et phase orale Séance 4 : les préfixes Etiquettes mots Fiches d exercices ou cahier du jour pour les exercices Durée : 35 PE redistribue les séries de mots de la première séance et demande de les aligner La partie ajoutée avant donne un sens nouveau au radical. Reprendre les mots avec préfixe, les noter au tableau, et demander aux élèves de Puis exercices d applications (cf manuel/fiches d exercices d entrainements) Séquence : familles de Travail à 2/3 Puis mise en commun et phase orale Séance 5 : les suffixes Etiquettes mots Fiches d exercices ou cahier du jour pour les exercices Durée : 35

4 PE redistribue les séries de mots de la première séance et demande de les aligner Le travail est similaire à celui de la séance 4. La partie ajoutée après donne un sens nouveau au radical. Reprendre les mots avec suffixe, les noter au tableau, et demander aux élèves de Puis exercices d applications (cf manuel/fiches d exercices d entrainements) Travail individuel Séance 6 : évaluation Fiche évaluation photocopiée ou cahier du jour Durée : 20 PE redistribue les séries de mots de la première séance et demande de les aligner Le travail est similaire à celui de la séance 4. La partie ajoutée après donne un sens nouveau au radical. Reprendre les mots avec suffixe, les noter au tableau, et demander aux élèves de

5 Puis exercices d applications (cf manuel/fiches d exercices d entrainements)