OBJECTIFS. Ceci peut s avérer être toute une épreuve qui demande beaucoup de confiance en soi et de courage.

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2 OBJECTIFS Le programme de retour à l école a comme objectif principal de faciliter le retour en milieu scolaire du jeune qui a subi des brûlures graves. Ceci peut s avérer être toute une épreuve qui demande beaucoup de confiance en soi et de courage. C est pourquoi l équipe d Entraide Grands Brûlés offre un soutien lors du retour à l école pour rendre cette étape plus facile pour l enfant et sa famille. Pour atteindre cet objectif, nous avons établi une procédure efficace et complète permettant le cheminement du jeune, ses parents et ses camarades de classe. Pour ce faire, nous proposons trois rencontres; la première avec les parents et leur enfant, ensuite, une rencontre avec le personnel de l école et enfin la présentation en classe. Celle-ci vise avant tout à éviter des comportements discriminatoires à l égard de l écolier blessé. Nous jugeons qu une bonne compréhension de la situation et du processus de cheminement d une victime de brûlures graves diminue le risque de comportements déplaisants. C est pourquoi le présentateur explique ce qu est une brûlure, les traitements y étant reliés ainsi que la réadaptation nécessaire au retour à la normale. Les écoliers sont alors sensibilisés aux dures épreuves que signifient les brûlures graves. De plus, une partie de la présentation est réservée au respect des différences. Ceci permet donc aux camarades de classe de mieux comprendre l impact de leur comportement et les conséquences que peuvent avoir leurs commentaires. Les mises en situation proposées permettent de mieux réaliser comment une personne discriminée ou mise à l écart peut se sentir. Enfin, la présentation et les rencontres avec l enfant et sa famille donnent des outils et des trucs pour gérer les situations difficiles. Bien que les camarades de classe soient rencontrés, il est possible que l enfant ayant subi des brûlures doive gérer des moments difficiles. Pour mieux contrôler ces situations, des trucs et conseils vous sont fournis. 1 Ceci peut s avérer être toute une épreuve qui demande beaucoup de confiance en soi et de courage.

3 ÉTAPES Rencontre avec les parents et la famille Cette première rencontre permet de discuter avec les parents des besoins et difficultés appréhendées par le jeune face au retour à l école. Elle permet aussi de mieux adapter la présentation à l école pour celui-ci. Il est primordial que les parents nous fassent part des leurs craintes et inquiétudes, ainsi que de celles de l enfant, par rapport au retour à l école. Le présentateur doit, de plus, être informé de la situation et du comportement du jeune avant son accident. L approche ne sera pas la même si l écolier était un «leader» ou quelqu un de plutôt réservé. Il est également favorable de rencontrer les frères et sœurs, particulièrement s ils vont à la même école. Ils sont souvent questionnés par L approche ne sera pas la même si l enfant était un «leader» ou quelqu un de plutôt réservé. rapport au jeune qui est brûlé,c est pourquoi il est important qu eux aussi comprennent bien la situation de leur frère ou de leur sœur. Enfin, le contenu de la présentation à l école est offert aux parents. Ainsi, ceux-ci pourront par la suite mieux guider leur enfant s il éprouve des journées plus difficiles. Rencontre avec le personnel de l école Une rencontre aura lieu ensuite avec le professeur, la direction et les autres intervenants qui sont en contact avec le jeune (par exemple, la psychothérapeute ou l infirmière). Une présentation de la situation de l enfant sera faite. Le membre d Entraide présentera aussi les conditions particulières liées aux brûlures, que ce soit une plus grande fatigue, des effets secondaires qui pourraient se produire en classe ou simplement des précautions à prendre. Cette rencontre a pour but de préparer le personnel scolaire à accueillir l écolier en sachant comment agir avec lui. Entraide Grands Brûlés peut également remettre du matériel à l enseignant afin de l aider à préparer la classe à la présentation et au retour du jeune. 2

4 ÉTAPES Présentation(s) à l école Afin de rejoindre le maximum de jeunes qui seront en contact avec l enfant, Entraide établira avec les parents et le personnel de l école la présentation à l établissement scolaire. En outre, ils établiront quels classes et niveaux seront visités afin de maximiser l impact positif de la rencontre. La présentation comprend plusieurs étapes qui sont variables dépendamment de l âge du groupe rencontré. Néanmoins, chaque présentation commence par l explication des brûlures, des différents types de brûlures, des traitements et des étapes de réadaptation. Ensuite, les vêtements compressifs sont présentés. Une partie sur le respect des différences est aussi proposée. Finalement, une période de questions permet aux camarades de trouver réponse à toutes leurs interrogations. Pour cette dernière partie de la rencontre, le jeune est libre d assister ou non. Par contre, nous recommandons que le jeune assiste à cette période de questions afin qu il prenne conscience des interrogations de ses camarades de classe. Sa présence permettra aussi à ce dernier d entendre les réponses du présentateur. Le membre d Entraide Grands Brûlés présentera aussi les conditions particulières liées aux brûlures. 3

5 COMMENT BIEN SE PRÉPARER AU RETOUR À L ÉCOLE? PENDANT L HOSPITALISATION Pour signifier à l enfant que son entourage est toujours là pour lui, un échange de lettres ou de photos peut être très bénéfique. En faisant de la correspondance avec les camarades d école, les étudiants se sentent impliqués dans le processus de guérison. Si possible, planifiez une visite de l enseignant à l hôpital. Plus l enseignant est informé de la situation du jeune, plus son retour à l école sera facilité.... impliquer les frères et sœurs de l enfant, surtout s ils vont à la même école. AVANT LE RETOUR Abordez le sujet du retour à l école avec l enfant. Chaque jeune ayant subi des brûlures réagit différemment. Tentez de savoir comment l enfant se sent face à ce retour et rassurez-le s il est inquiet. Pour préparer le retour, établissez une routine comme lors de la fréquentation scolaire. Par exemple, se lever et se coucher aux mêmes heures que pendant l année scolaire, aller faire une visite à l école. On peut ainsi fournir des réponses aux questions que pourrait se faire poser l enfant. Faites une rencontre avec les amis de l enfant. Rétablissez les contacts avec les personnes proches, créez un groupe de support pour son retour. Tenez informés et impliqués les frères et sœurs de l enfant, surtout s ils vont à la même école. Il est possible que la famille et les amis soient interrogés par des camarades de classe au sujet de l enfant brûlé. 4

6 COMMENT BIEN SE PRÉPARER AU RETOUR À L ÉCOLE? UNE FOIS LE RETOUR EFFECTUÉ Supportez l enfant. Il est probable que l enfant ait des journées plus difficiles. Encouragez-le à rester positif et demeurez à l écoute de ses émotions. Gardez le contact avec le professeur peut être nécessaire aussi afin de connaître le cheminement de l enfant. Laissez l enfant prendre des décisions. Pendant l hospitalisation, le jeune n a pas eu beaucoup de choix et peut en ressentir une rancune lors du retour à la maison. Afin de remédier à cette situation, vous pouvez lui donner des responsabilités et la liberté de décider quel devoir faire en premier, par exemple. COMPORTEMENT À ÉVITER Surprotéger l enfant. Suite à l hospitalisation, le parent souhaite le meilleur rétablissement de l enfant. Souvent, il aura tendance à le surprotéger alors que celui-ci désire, au contraire, avoir plus d indépendance et de liberté. Il faut que le parent fasse confiance à son enfant et n envahisse pas sa vie personnelle. Être trop clément. Dans la même lignée que la surprotection, le parent sera souvent enclin à retirer des responsabilités à l enfant, par exemple, des tâches domestiques. Il est fréquent aussi que l enfant L encourager à rester abuse de cette situation et tente de manipuler ses parents pour se faire servir. Le parent doit donc trouver le juste milieu pour que le jeune retrouve ses responsabilités sans trop l épuiser. positif et rester à l écoute des émotions du jeune. 5

7 NE PAS OUBLIER Lorsqu un enfant est brûlé sur une surface corporelle importante, son métabolisme est sollicité environ deux fois plus que la normale, et ce, pendant environ un an suite à l accident. Il est normal que l enfant se fatigue et manque de concentration plus rapidement que la moyenne. Il n est pas anormal de constater des signes de stress post-traumatiques plusieurs mois après l accident. C est important de rester à l affût de tout changement de comportement ou d attitude de la part du jeune. À L ATTENTION DE L ENSEIGNANT Encouragez la socialisation et la coopération avec les autres jeunes. Encouragez les comportements positifs, mais soyez vigilant à ne pas faire de favoritisme. Restez en contact avec la famille pour noter les changements de comportements ou l évolution du jeune lors de son retour à l école. Gardez en tête les problématiques qui peuvent se présenter : - absences fréquentes ; - fatigue possible ; - démangeaisons ; - difficulté à contrôler sa température corporelle ; - effets secondaires de la médication ; - sensibilité de la peau au soleil. - limitations ou adaptations lors de certaines activités ; - besoin d aide avec les vêtements compressifs. Nous espérons que ce guide vous aidera à encadrer le retour à l école d un jeune ayant subi des brûlures graves. Nous vous invitons également à consulter Entraide Grands Brûlés ou le personnel médical, si vous faites face à des interrogations ou à des difficultés. 6

8 entraidegb.org 4520 rue Molson, Montréal (Québec) H1Y 0A3 Tél.: (514) Fax: (514)