PROGRESSION CM1 ANGLAIS (en gras ce qui est nouveau pour l'élève)
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- Pascal Duval
- il y a 6 ans
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1 REAGIR ET DIALOGUER Saluer : aux diffe rents moments de la journe e. Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! My address is... What is your address? My phone number is... What is your phone number? Where are you from? I am from... (nom du pays). Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Se pre senter : re pondre aux questions pose es en donnant son nom, son a ge, le lieu ou l on vit, son adresse, son numéro de téléphone et poser les questions correspondantes. My name is. What is your name? I am. How old are you? I live in. Where do you live? What is your name? My name is. How old are you? I am Where do you live? I live in. épeler le nom de la ville. adresse (en français pour l'adresse My address is... de l'élève puis en anglais sur des What is your address? identités fictives par exemple...) My phone number is... What is your phone number? France / the United Kingdom ou Where are you from? simplement UK / England / Wales / I am from... (nom du Scotland / Northern Ireland par pays). exemple. Pays européens proches... CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 1
2 Where is... (city)?... (city) is in... (country). Where is... (city)?... (city) is in... (country). France / the United Kingdom ou simplement UK / England / Wales / Scotland / Northern Ireland par exemple. Pays européens proches... My birthday is in (month). When is your birthday? When is your birthday? My birthday is in (month). months CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 2
3 He/She is... (tall/short - thin / fat - beautiful / ugly - young / old...) What does he/she look like? Pre senter quelqu un : interroger sur l identite d une personne et utiliser des formules adapte es pour re pondre en donnant quelques détails sur son apparence, son âge... This is. Who is this? Who is this? This is. donner le nom de la personne. This is my... (family). Who is this? Who is this? This is. my + mother - father - brother - sister His/Her name is... What's his/her name? What's his/her name? His/Her name is... He/She is.... How old is he/she? How old is he/she? He/She is What does he/she look like? He/She is... (tall/short - thin/fat - beautiful / ugly - young / old...) tall / short - thin / fat - young / old - beautiful /ugly -... What are you wearing? I am wearing... What is he/she wearing? He/She is wearing.... What are you wearing? I am wearing... What is he/she wearing? He/She is wearing.... Demander a quelqu un de ses nouvelles et donner de ses nouvelles et re agir : interroger et utiliser au moins cinq formules pour donner de ses nouvelles. How are you? How are you? I am fine, thanks. I am fine, thanks. I am not very well. I am not very well. I am sick! I am sick! I am tired! I am tired! clothes clothes CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 3
4 Formuler des souhaits : anniversaire, Noe l, nouvelle anne e, Pa ques. Happy Birthday,! Happy Birthday,! Merry Christmas! Merry Christmas! Happy New Year! Happy New Year! Happy Easter! Happy Easter! Utiliser des formules de politesse : prise de conge, remerciement. Good bye! Good bye! Thank you. Thank you. Please Please Pre senter des excuses : utiliser une phrase simple. Sorry! Sorry! I am sorry, Sir/Miss/Mrs/Name! I am sorry, Sir/Miss/Mrs/Name! Epeler des mots familiers : prénom, nom, mot connu. N.A.M.E N.A.M.E alphabet CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 4
5 Re pondre a des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler des questions ou des réponses pour exprimer les gou ts, la possession, le temps météorologique, la localisation, l'heure (heures pleines uniquement). Are you...? Are you...? prénoms / âge / boy - girl / hungry - Yes, I am. / No, I'm not. Yes, I am. / No, I'm not. thirsty... couleurs / animaux / aliments... Au Yes, it is. / No, It isn't. Is it a /an...? cours des activités d'entraînement, Is it a / an...? Yes, it is. / No, It isn't. de mémorisation... Yes, I have. / No, I haven't. Have you got a/an...? There are. There is one / none. How many are there? It is (colour). What colour is it? It is a/an. What is it? My favourite is. What is your favourite (food/drink/colour/ number/animal/pet...? My favourite is. What is your favourite (day/number/month/se ason/festival...? Have you got a/an...? Yes, I have. / No, I haven't. How many are there? There are. There is one / none. What colour is it? It is (colour). What is it? It is a/an. What is your favourite (food/drink/colour/ number/animal/pet...? My favourite is. What is your favourite (day/number/month/se ason/festival...? My favourite is. matériel de classe / ou animaux/aliments au cours d'activités d'entraînement et de mémorisation à partir des images distribuées. CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 5
6 Yes, please. No, thank you. Yummy! / Yuk! What about some? is in the. Where is?... is (in/on/behind/in front of/ next to/ under) the (furniture). Where is...? It is. What is the date today? Yes, I do. / No, I don't. Do you like...? It is + sunny / rainy / foggy / windy / cloudy... What is the weather like in London? It is... o'clock. What time is it? Yes,I have./no I haven't. Have you got a/an...? What about some? Yes, please. No, thank you. Yummy! / Yuk! Where is? is in the. rooms : kitchen/bedroom/bathroom/ livingroom/garden/attic/... Where is...? in/on/behind/in front of/ next... is (in/on/behind/in to/under front of/ next to/under) bed/sofa/chair/table/carpet/window the (furniture). /door/desk/... What is the date today? It is. Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. couleurs / aliments /animaux What is the weather like in London? capitales de pays proches (London / It is + sunny / rainy / Paris / Berlin / Brussels / Amsterdam foggy / windy / cloudy... / Luxemburg) What time is it? It is... o'clock. Have you got a/an...? Yes,I have./no I haven't a.m / p.m midday / midnight TVset/playstation/teddy bear/bike/mp3 player/smartphone/... CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 6
7 Re pondre a des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler des questions ou des réponses pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter., please. or? or?, please. Can I have a..., please? Thank you. Here you are. You're welcome. Here you are. You're welcome. Can I have a..., please? Thank you. matériel scolaire / aliments / lexique sur images lors d'activités (the red bird...) Can you repeat, please? All right. Can you spell it, please? Thank you. Can you...? Yes, I can. / No, I can't. Can you play...? Yes, I can. / No, I can't. Can you repeat, please? All right. Can you spell it, please? Thank you. Can you...? Yes, I can. / No, I can't. swim / fly / run / dance / jump... Can you play...? Yes, I can. / No, I can't. tennis / football / golf / badminton... CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 7
8 COMPRENDRE A L'ORAL Comprendre les consignes de classe : une vingtaine de consignes de classe simples. Sit down! Stand up! Be quiet! Repeat! Take a (school things) Come here! Don't! Close/Open your eyes! Shut/Open the door! Let's sing/play! Come on, join in! Point to! Fold... Colour......! Stick ! Draw...! Look! Listen! It's your turn! Open/Close your book! selon les consignes utilisées pour les activités menées CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 8
9 Comprendre des mots familiers et des expressions tre s courantes relatifs a soi-me me et à sa famille exprimés lentement et distinctement : Well done! Well done! Try again! Try again! My name is. I am (years old) capitales de pays proches (London / Paris / Berlin / Brussels / Amsterdam I live in. / Luxemburg) I've got a/ two... brother(s) / sister(s). sports anglo-saxons : tennis / golf / I can play... cricket / football / rugby / handball Describe XXX /him / her. clothes/ colours Describe XXX /him / her. face : eyes / hair... He/She's got... Hair hair / eyes and... eyes. colours tall / short - thin / fat - young / old - He / She is.... beautiful /ugly -... vêtements He/She is wearing.... couleurs CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 9
10 Suivre des instructions courtes et simples : instructions relatives aux gestes, mouvements du corps et jeux. Clap your hands! Raise your hand! Touch something (colour)! Shake your! Nod your head! Bend your knees! Put your (finger/hand) parties du corps : (on/in/under) your head/hand/finger/nose/mouth/arm/ (head/nose...)! leg/foot/belly/back... Throw the dice. Miss a turn. Turn the card over. Pick up a card. Suivre le fil d une histoire simple : comptines, chansons, courtes œuvres de litte rature jeunesse, avec les aides approprie es. ALBUMS : exemples ALBUMS Where is Spot? Eric HILL CONTE : exemple The enormous turnip CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 10
11 PARLER EN CONTINU Reproduire un mode le oral : courtes comptines et chansons, date (jour, mois, année), très courtes annonces. Nursery rhymes The Train Ten Fat Sausages Brother John There's A Spider Grandma's Glasses The Farmer In His Den Songs / Chants This Is The Way I Put On My Shirt... Red And Yellow ABC Monday, Monday Head and Shoulders If You're Happy My Family I'm Thirsty I'm Hungry The Animals Went Two By Two CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 11
12 Utiliser trois courtes expressions ou phrases proches des mode les rencontre s lors des apprentissages pour se de crire, décrire des activités. My name is. My name is. I am years old. I am years old. I live in. I live in. I've got a.... (pets) I like.... (sports) I like.... I've got a.... (pets) pets : cat/dog/goldfish/bird/hamster / parrot/snake... sports anglo-saxons : tennis / golf / cricket / football / rugby / handball... I can.... I can't.... I can.... swim / fly / run / dance / jump... On (day), I play... (sports) / I go (swimming...). On (day), I play... (sports) / I go (swimming...). sports anglo-saxons : tennis / golf / cricket / football / rugby / handball sports américains : baseball / hockey / basket ball / activités de loisirs : swimming / fishing / horse riding / ice skating / CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 12
13 Lire à voix haute de manière expressive un texte bref de trois ou quatre phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d'albums) Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe, à l'aide de quelques images. CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 13
14 LIRE Alphabet A B C D... A B C D... A B C D... Comprendre des textes courts et simples (trois ou quatre phrases) en s'appuyant sur des éléments connus : consignes, lettres, cartes postales, messages électroniques, comptines, chansons, questionnaires, prospectus, pages web... Listen and tick / Tick or cross / Circle / Number / Read and match / Put the pictures in the right order / Draw Dear... Love from... Name : XXX First name : XXX Age : X Address : XXX Listen and tick / Tick or cross / Circle / Number / Read and match / Put the pictures in the right order / Draw Dear... Love from... Name : First name : Age : Address : ordonner les lignes données mélangées, collectivement puis individuellement. ordonner les lignes données mélangées, collectivement puis individuellement. Associer images et phrases pour les ingrédients par exemple. selon les modules menés CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 14
15 Se faire une idée du contenu d'un texte informatif simple accompagné d'un document visuel : messages, enquêtes, tableaux à double entrée, menus, listes de courses... invitations menus selon les modules menés listes de courses enquêtes, tableaux à double entrée... CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 15
16 ECRIRE PROGRESSION CM1 ANGLAIS (en gras ce qui est nouveau pour l'élève) Copier des mots isolés et des textes courts étudiés à l'oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes, listes de courses... salutations, souhaits. selon les modules menés listes de courses comptines, poèmes. En référence à des modèles, écrire un message électronique simple ou une courte carte postale, des formulettes ou un poème (trois ou quatre phrases). selon les modules menés message électronique simple courte carte postale formules magiques Renseigner un questionnaire simple, comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur sa famille, sur ses animaux familiers...). selon les modules menés Produire de manière autonome trois ou quatre phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. portrait mystère bulles de BD Ecrire sous la dictée des mots connus et quelques expressions très simples. nourriture et boissons matériel de classe couleurs CPLVE-DSDEN-57 PROGRESSION CM1 16
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