Le Projet d Établissement

Transcription

1 Le Projet d Établissement Le projet d établissement du Lycée Français de Manille pour l année 2014 se focalise sur les 4 piliers au cœur de l Eurocampus : 1. Les fondamentaux 2. Les langues 3. Le développement personnel 4. Le sport, les arts, la culture 1. Les fondamentaux : -La Culture de l excellence pour tous -La Réaffirmation des exigences -La Clarification de notre offre éducative -Favoriser la réussite individuelle et collective Ou comment réaffirmer les priorités pédagogiques Répondre aux exigences des programmes et concentrer nos moyens sur nos priorités Permettre une préparation des examens plus soutenue et plus efficiente Permettre aux talents de chacun de se réaliser et prendre en charge les plus fragiles Développer la maitrise du français Développer l axe scientifique S inscrire dans l école du numérique Les actions mises en place : Pour le Français : -FLE à tous les niveaux -Certification sur 4 paliers (CECRL) -Partenariat Alliance - Web Radio Pour l intégration au sein du LFM : -SAS d intégration -Parcours personnalisé -Bilan à l entrée et en cours de cursus

2 Pour Apprendre à mieux Apprendre : - Méthodologie & aide aux devoirs - Du CP à la Terminale - Plages horaires dédiées Pour optimiser la préparation aux examens : -semaine de devoirs communs -2 examens blancs -Plage de devoirs 1/T Une vie scolaire restructurée -Une entité pédagogique & une efficacité opérationnelle Liaisons Ecole/Collège -Liaison CM2/6ème plus évidente Les évènements pédagogiques -Semaines à thème (langues, arts, Sciences, langue française, solidarité) L école du Numérique -Favoriser l utilisation des outils modernes 2. Les langues - Etablir un bilan linguistique pour chacun - Proposer un parcours personnalisé de réussite en langues - Offrir une carte des langues généreuse - User d une pédagogie résolument moderne Clarifier et affirmer le plurilinguisme du LFM Une offre plurilingue autour des langues Européennes (Allemand, Anglais, Espagnol, Français) Une offre claire, précise, individualisée : bilan linguistique, parcours personnalisé, groupe de compétence, ESOL Une politique volontariste en matière de certification EMILE (enseignement d une matière par l intégration d une langue étrangère) au cœur de la didactique S inscrire dans la culture des Philippines

3 Les actions mises en place : Pour la Maternelle : -Anglais/Français -PS = 19%, 1 J -MS = 38%, 2J + 1 EMILE -GS = 46%, 2J + 2 EMILE -FLE à tous les niveaux Pour le Primaire -Anglais/Français -2 Groupes de Compétence -1 Groupe ESOL -FLE a tous les niveaux -Pédagogie par EMILE progressive (CP au CE2) & amplifiée (CM1/CM2) - Culture Philippine en EMILE Pour le Secondaire -Anglais / Français -Allemand ou Espagnol -2 Groupes de Compétence -1 Groupe ESOL -FLE a tous les niveaux -Espagnol ou Allemand dès la sixième (avec groupes de compétence) -La section EUROPEENNE dès la Sixième Pour les Certifications -Etablir un bilan linguistique pour chacun & parcours personnalisé - Une certification intégrée à chaque parcours et à chaque langue sur 4 paliers (CECRL) en Français / Anglais / Espagnol / Allemand -Une politique d établissement (intégrée aux frais de scolarité) -Un partenariat : ALLIANCE FRANCAISE GOETHE CAMBRIDGE CERVANTES -Un adossement au CECRL (Cadre Européen des langues) PRIMAIRE COLLEGE LYCEE Français / Anglais Français / Anglais / Espagnol / Allemand A1/ A2 A2 B1/B2 C1 Préparation / Examens blancs / Habilitation des enseignants

4 Certifications Intégrées au Cursus Allemand GOETHE 1 seul Palier (+16 ANS) Anglais Movers PET / FCE Anglais Movers PET / FCE Espagnol DELE Espagnol 3 palliers Français DELF Scolaire 4 palliers 3. Le développement personnel -Favoriser l engagement personnel de chacun -Permettre l engagement collectif de tous -Eduquer aux choix Une certaine vision de la citoyenneté Un pilotage Global Se rendre responsable de l organisation «Socials» = Community service Participer à un projet solidaire et/ou environnemental Se préparer à des choix pour le futur Moyens mis en place : Au sein de la classe et de l organisation -Les «socials» = Community service Le Projet de classe - Action solidaire annuelle (fil rouge) - Partenariat - Environnement proche - Découverte de l autre La politique de prévention - Programme Primaire & secondaire - Par classe d'âge

5 Des choix d orientation responsables - PDMF - Stage en entreprise en seconde -Post bac & coaching -Répondre à la concurrence IB 4. Le sport, les arts, la culture -Se dépasser -S exprimer -Créer -Cultiver son appartenance à une communauté Un projet ambitieux au service de chacun Pilotage de la politique sportive: Primaire & secondaire, compétitions, évènements Pilotage de la politique culturelle et artistique de l établissement (Partenariat, ouverture, création) Le travail par projet, l apport extérieur Moyens mis en place Une approche par projet & un pilotage de chaque domaine Pour le sport : - Un pilotage Global par niveau (Primaire & secondaire) - Un menu rénové en PRIMAIRE - La Participation aux compétitions des écoles internationales - La création d équipes LFM - La création d évènements Pour les arts - Une cohérence de la maternelle à la terminale (Portfolio & parcours artistique de chacun) - L histoire des Arts à partir de la 6ème - Un atelier artistique par niveau (6/5 4/3 Lycée) - Un atelier Musical (Choral & Instrumental) - Un atelier Théâtre Pour la culture - Un pilotage Global par un enseignant - Des sorties programmées - La participation aux opérations de l Alliance Française - Le développement des partenariats (AF, Francophonie & Philippines)