Module Les animaux Animation Reptiles et amphibiens

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Claude Pierre-Yves Lessard
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Module Les animaux Animation Reptiles et amphibiens Animations nature à l école de Pinchat, Veyrier, février à juin 2014, classes de 8P AVANT L ANIMATION 1.

1 Module Les animaux Animation Reptiles et amphibiens Animations nature à l école de Pinchat, Veyrier, février à juin 2014, classes de 8P AVANT L ANIMATION 1. Préparation des élèves avant l animation - Lire une histoire de grenouille ou de lézard. - Présentation des ordres de vertébrés et de leurs caractéristiques : reptiles / amphibiens / oiseaux / mammifères / poissons. PENDANT L ANIMATION 1. Introduction en classe - Différences entre un amphibien et un reptile avec des fiches et 2 listes au tableau. - Donner les différents groupes morphologiques de batraciens et de reptiles. - Présentation de l habitat et des milieux où ils vivent ; importance des zones humides. 2. Sortie sur le terrain - Un demi groupe au bord de la zone humide pour capturer des batraciens ; puis rassemblement et explications ; puis libération des animaux. - Un demi groupe plus loin pour parler des reptiles avec des objets ; puis observation de lézards des murailles avec longue-vue et jumelles. - Inversion des groupes. - Concours entre les 2 groupes de fabrication d abris pour ces animaux (avec bois mort, feuilles mortes, cailloux). 3. Retour en classe - Dessin au tableau des cycles de reproduction d un amphibien et d un lézard. - Dessin au tableau de la migration des batraciens entre la forêt et l étang (dessiner un étang et une forêt de chaque côté du tableau, puis les batraciens au milieu, discuter ensuite de la présence de routes entre les deux, crapauducs). - Les élèves copient le schéma sur une feuille. 4. Matériel - Images anoure/urodèle, lézard/serpent/tortue, cycle d un amphibien, cycle d un reptile, récipients, bac blanc, longue-vue, jumelles. - Fournis par l école : feuilles, crayons.

2 APRES L ANIMATION 1. Pour en faire plus sur le thème des des reptiles et des amphibiens - Avoir un aquarium en classe et garder quelques jours des têtards sans pattes (nourris à la salade, ensuite ils deviennent carnivores avec l apparition des pattes). - Découvrir les autres espèces de Suisse à travers les fiches en annexe et des espèces exotiques à travers des livres et photos. - Découper et coller une image de reptile local au milieu d une feuille blanche et dessiner autour ce dont il a besoin pour vivre : cailloux pour se chauffer, tas de bois pour pondre, prairie ou lisière pour chasser, terriers et galeries de rongeurs pour passer l hiver.

3 CONTACTS ET LOGISTIQUE Contacts enseignant-te Isabelle Deshusses, , Anthony Crisante, , 17 élèves par classe Contacts de Madame Duval, voisine de l école pour l étang Véronique Duval, , veronique.duval@edu.ge.ch chemin de la Tour-de-Pinchat 8A Contacts des animateurs Association la libellule info@lalibellule.ch David Bärtschi david@lalibellule.ch Jérôme Porchet jerome@lalibellule.ch Ismael Zouaoui ismael@lalibellule.ch Sébastien Boder sebastien@lalibellule.ch Marc Di Emidio marc@lalibellule.ch Mathieu Bondallaz mathieu@lalibellule.ch Objectifs 1. Sensibiliser les enfants des classes primaires de la commune aux thèmes de la biodiversité locale ou/et à l alimentation locale et de saison, via des interventions en classe et sur le terrain. 2. Recréer un lien perdu entre l être humain et la nature à travers des actions concrètes (observations, ateliers, visites). 3. Créer une dynamique sociale entre les élèves, les parents, puis la population. Horaires Les animations sont effectuées les jeudis et vendredis matin de 8h à 11h30 (sauf le vendredi 6 juin matin + après-midi 13h30-16h). Rôles de chacun 1. Les naturalistes de la libellule sont chargés de l animation de tous les modules, en classe et à l extérieur. Ils se chargent de l organisation et des prises de contacts, ainsi que d amener en classe le matériel. Ils communiquent toutes les informations à la commune. 2. La commune organise la sélection et l inscription des classes intéressées (dès 4P). Les responsables de la commune peuvent être présents comme observateurs, mais n ont pas pour rôle d intervenir ou d encadrer. La commune est chargée de trouver un moyen de transport et un conducteur pour les visites le cas échéant. 3. Les enseignants-tes doivent participer activement en encadrant le groupe, que ce soit en classe ou à l extérieur, mais pas aux animations elles-mêmes. Module choisi Les animaux Dates des 4 animations par classe 1. Traces et indices d animaux, 13 ID et 14 février AC 2. Les petites bêtes de la forêt, 20 ID et 21 mars AC 3. Reptiles et amphibiens, 10 ID et 11 avril AC 4. Le monde de l étang, 6 juin après-midi ID et 6 juin matin AC

4 Les amphibiens de Suisse Crapaud commun Crapaud calamite Sonneur à ventre jaune Sonneur à ventre jaune Crapaud accoucheur Grenouille rieuse Grenouille rousse /agile Rainette verte Triton alpestre Triton palmé Triton crêté / crêté italien Triton ponctué Salamandre noire Salamandre tachetée

5 Les reptiles de Suisse Couleuvre verte et jaune Coronelle lisse Couleuvre tesselée Couleuvre vipérine Couleuvre d Esculape Couleuvre à collier Vipère aspic Vipère péliade Orvet Lézard des murailles Lézard vert Lézard vivipare Lézard agile Cistude d Europe Tortue de Floride (espèce exotique)

6 Exemple de reptile

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