6 e CYCLE 3. Mon carnet de bord. Les grands repères chronologiques et littéraires. Des grilles. Un carnet pour garder trace de ses lectures

Transcription

1 Mon carnet de bord 6 e CYCLE 3 Des grilles pour s autoévaluer Un carnet pour garder trace de ses lectures Les grands repères chronologiques et littéraires Des cartes mentales pour mémoriser Des méthodes pour progresser

2 Mon carnet de bord Réussir mon année de 6 e CYCLE 3 Bienvenue dans la communauté des colibris Je découvre mon manuel à travers le jeu du colibri J apprends à développer mon autonomie avec des fiches de méthode et des grilles d autoévaluation Je garde une trace écrite de mes lectures Nom : Prénom : Classe :

3 " Le Jeu du Colibri $ 4 w 5 Avance de deux fois le nombre inscrit sur le dé k X Aïe! Retourne à la case départ! Â 43 bravo! 42 Retourne à la case N 26 aouà 25 w 24 Sujet Â 2

4 : j w Partez à la découverte de votre manuel et apprenez à l utiliser seul(e)s! 6 7 ^ 8 ı 9 10 Ê 11 Û 34 Avance de deux fois le nombre inscrit sur le dé 35 d 36 Être Indicatif 40 b w 20 Synonyme 19 WOW 17 c 16 Passe un 1 ttour tour? 3

5 La règle du Jeu Ce jeu va t apprendre à trouver la bonne information au bon endroit dans ton manuel : tu pourras ainsi l utiliser en autonomie chaque fois que tu te poseras une question ou que tu chercheras de l aide pour préparer un devoir. Constituez des équipes de 3 à 5 joueurs. Apportez 1 pion par équipe. Utilisez 1 dé et 1 chronomètre. Lancez tour à tour le dé : l équipe qui obtient le nombre de points le plus élevé commence. La première équipe avance d autant de cases que de points sur le dé. Elle répond le plus vite possible à la question qui correspond au numéro de la case. Si l équipe ne trouve pas la réponse en 3 minutes, elle retourne sur la case d où elle vient. Pour gagner, une équipe doit tomber exactement sur le chiffre 43 de la dernière case : tant que le compte juste n est pas atteint, l équipe recule d autant de cases. Les questions Où trouves-tu dans ton manuel des informations sur (Plusieurs réponses sont parfois possibles.) 1 Les caractéristiques du conte 2 L Odyssée 3 Des conseils de lectures personnelles sur le thème de l ogre 4 Les règles d accord dans le GN 5 Case Colibri : l équipe avance de deux fois le nombre inscrit sur le dé 6 La page où tu pourras lire une fable de La Fontaine 7 Des conseils pour bien comprendre une consigne 8 Les caractéristiques de la poésie 9 Homère 10 Des exercices sur les éléments essentiels de la phrase 11 Les caractéristiques du roman d aventures 12 Molière 13 La conjugaison du présent de l indicatif 14 Les caractéristiques du théâtre 4

6 15 Des conseils de lectures personnelles sur le thème du voyage et de l aventure 16 L emploi du passé simple dans un récit 17 Les caractéristiques de l épopée 18 L étude d une bande dessinée 19 L équipe passe un tour 20 La définition de «synonyme» 21 L époque à laquelle vivait Molière 22 Des conseils pour présenter un travail sur support numérique 23 Quel roi régnait quand Molière a écrit Le Médecin malgré lui 24 La place du sujet dans la phrase 25 La page où tu pourras lire un poème de Raymond Queneau 26 Des conseils pour distinguer a et à 27 Les caractéristiques de la fable 28 Les règles d accord sujet-verbe 29 Case Chat noir : Aïe! l équipe retourne à la case départ 30 La page où tu pourras lire un extrait des Métamorphoses d Ovide 31 Des conseils pour utiliser des ressources Internet 32 La définition d un récit de création 33 L étude d un film de pirates 34 Case Colibri : l équipe avance de deux fois le nombre inscrit sur le dé 35 Des conseils pour jouer une scène de théâtre 36 La conjugaison à tous les temps du verbe être 37 Des œuvres d art représentant des sirènes 38 Des exercices sur les images poétiques 39 Des conseils pour dire une fable devant la classe 40 Des exercices sur le merveilleux 41 La page où tu pourras lire un texte de Jules Verne 42 Case Chat noir : Aïe! l équipe retourne à la case Une biographie de Charles Perrault RÉSÉRVÉ AUX PROFESSEURS Téléchargez gratuitement les réponses et le plateau de jeu sur 5

7 Ce que tu vas lire en 6 e À l école primaire, tu as découvert de nombreuses héroïnes et de nombreux héros à travers des contes et des romans d aventures. Tu as aussi lu des fables, des pièces de théâtre et réfléchi aux leçons de vie qui les traversent, et découvert des poèmes évoquant toutes les beautés du monde. 6 e En, tu vas lire de nouveaux contes, frémir face aux ruses qui permettent au héros d affronter monstres, ogres et sorcières, et de nouveaux romans d aventures dont le suspense te tiendra en haleine jusqu à la dernière page! Épopée Mythe de création Fable Fabliau Conte Fable Théâtre ANTIQUITÉ MOYEN ÂGE XVI e siècle XVII e siècle FRANÇAIS - HISTOIRE À toi de jouer! Pour chaque thème étudié pendant ton année de 6 e, note ici les livres ou les textes vus en classe. Thème Le monstre, aux limites de l humain Titre et Auteur Récits d aventures Récits de création Création poétique Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques 6

8 Tu liras aussi de nouvelles fables et des pièces de théâtre dans lesquelles l intelligence des plus faibles triomphe toujours des plus forts, et de magnifiques poèmes sur la nature. 6 e Mais ce n est pas tout! En, en cours de français comme en cours d histoire, tu chemineras dans l Antiquité : tu vas rencontrer Ulysse, le héros de l Odyssée, découvrir les mythes qui racontent la création du monde, et des combats où les héros triomphent toujours des monstres. Conte Fable Conte Roman d aventures Poésie Roman d aventures Poésie Théâtre XVIII e siècle XIX e siècle XX e et XXI e siècles Précise bien le titre de chaque livre, le nom de son auteur, le genre et l époque auquel il appartient : tu t en souviendras mieux. Genre Époque 7

9 Devenir autonome les règles d or 1 Comment alléger ton cartable? Un conseil tout simple : chaque soir, consulte ton emploi du temps pour vérifier quelles matières sont à ton programme du lendemain. Enlève de ton sac les manuels et les cahiers des matières que tu n auras pas le lendemain. Ajoute dans ton sac les manuels et les cahiers des matières que tu auras le lendemain. 2 Comment apprendre une leçon? Plus tu écoutes, plus tu participes en classe, mieux tu retiendras le cours! RÈGLE N 1 Choisis un lieu calme pour t aider à te concentrer. RÈGLE N 2 Lis plusieurs fois, à haute voix, la leçon à apprendre. Relis les textes, refais quelques exercices de grammaire. RÈGLE N 3 Souligne les mots-clés de la leçon : dates, définitions... Écris-les plusieurs fois au brouillon. RÈGLE N 4 Ferme ton cahier : Si tu es plutôt visuel(le), résume la leçon par écrit, avec tes propres mots. Si tu es plutôt auditif(ve), résume la leçon à l oral et enregistre-toi. Vérifie que ton résumé est correct en comparant avec la leçon de ton cahier. RÈGLE N 5 Demande à quelqu un de te poser des questions sur la leçon jusqu à ce que tu sois capable d y répondre sans réciter par cœur ce que tu auras appris. Je connais ma leçon de grammaire si je suis capable de : - donner la définition des mots importants - expliquer la règle - refaire un exercice du cours sans me tromper Je connais ma leçon de lecture si je suis capable de : - citer les titres et les auteurs des textes étudiés en classe - situer dans le temps les textes étudiés en classe - dire à quel genre chaque texte appartient - expliquer comment chaque texte illustre le thème de la séquence 8

10 3 Comment analyser un extrait de texte? Exemple : choisis un passage de roman que tu aimes et complète la carte mentale. Auteur? Époque? Enjeu(x) du passage? Narrateur? Relations entre les personnages? ROMAN Lieu et époque de l action? Action? Portrait? Description? Dialogue? Thème? Situation du passage dans l œuvre? Impression(s) de lecture 9

11 4 Comment faire des recherches au CDI? Le CDI possède de nombreux outils de recherche, sur support papier ou informatique : atlas, cédéroms, dictionnaires, encyclopédies, livres documentaires, manuels scolaires, revues POUR FAIRE DES RECHERCHES AU CDI a Trouver les mots-clés du sujet Thème? Délimitation dans le temps? Délimitation dans l espace? b Trouver les bonnes informations Utiliser le portail du CDI Documentation papier À partir des mots-clés du sujet Chercher des définitions dans un dictionnaire Choisir les ouvrages à consulter : encyclopédies, revues spécialisées, documentaires À partir du sommaire et de l index des ouvrages sélectionnés Trouver rapidement l information utile Documentation numérique Mots-clés Les saisir dans un moteur de recherche : une liste de sites apparaît Listes de sites Éliminer les sites non pertinents en fonction du contenu et des sources Choisir des sites officiels c Relever les références des documents sélectionnés Toujours citer ses sources! d Restituer ses recherches Ne pas recopier Reformuler avec ses propres mots 10

12 5 Comment travailler un sujet d écriture au brouillon? Travailler au brouillon un sujet d écriture te permettra : - de repérer les mots-clés du sujet, tu éviteras ainsi le hors-sujet - d organiser tes idées et de chercher le vocabulaire le plus adapté - d améliorer ta rédaction. Étape 1 Analyser le sujet Souligne tous les mots importants, explique chaque mot-clé et reformule le sujet avec tes propres mots. EXEMPLE Sujet : En vous aidant de l extrait, faites le portrait de l ogre du Petit Poucet en une dizaine de lignes. Votre texte sera rédigé à l imparfait. Analyse du sujet au brouillon : - extrait > Il y a un texte support, à quel genre appartient-il? > C est un extrait de conte, Le Petit Poucet. - portrait de l ogre du Petit Poucet > On me demande de décrire un personnage précis. - une dizaine de lignes > Ne pas faire plus court, mais pas beaucoup plus long non plus! - imparfait > Si je ne connais pas la conjugaison de l imparfait, je consulte le tableau de conjugaison de mon manuel. Reformulation du sujet : Je dois décrire en 10 lignes, à l imparfait, l ogre du Petit Poucet en m aidant du vocabulaire et des tournures de phrase du texte support. Étape 2 Choisir tes mots Cherche le plus de mots possibles en rapport avec le thème du sujet. EXEMPLE Faire le portrait d un ogre. portrait physique : énorme, effrayant, gros portrait moral : cruel, sanguinaire Étape 3 Rédiger au brouillon Relis bien les mots importants du sujet d écriture et ta liste de mots, puis rédige ton premier jet au brouillon. Écris une ligne sur deux pour laisser de la place aux corrections. Étape 4 Organiser ton texte : supprimer et déplacer Relis ton texte : barre les informations qui n apportent rien. Ton texte progresse-t-il logiquement? Déplace les phrases qui te semblent au mauvais endroit. Étape 5 Enrichir ton texte : ajouter et reformuler Relis ton texte : les phrases s enchaînentelles bien? Ajoute des connecteurs de temps (d abord, puis, ensuite, après, finalement, tout à coup ) ou des connecteurs logiques (premièrement, deuxièmement, de plus, enfin ) pour préciser le lien entre les phrases. Reprends ta liste de mots pour varier le vocabulaire et éviter les répétitions. Étape 6 Relecture finale Recopie au propre et vérifie les accords (voir page 12). 11

13 6 Comment relire efficacement un devoir? Si c est un devoir rédigé en classe, pense à réserver le dernier quart d heure pour te relire. Les règles suivantes s appliquent aussi pour un devoir à la maison! Relis au moins deux fois ton devoir. Première relecture Corriger l orthographe Les chaînes d accord As-tu bien accordé le sujet et le verbe? > Demande-toi pour chaque phrase quel(s) mot(s) exprime(nt) l action verbe et quel(s) mot(s) exprime(nt) qui fait l action sujet. Les chevaliers, du haut de leur monture, s affrontèrent en un combat violent. As-tu respecté les accords dans le groupe nominal? > Souviens-toi que les noms s accordent en genre (masculin et féminin) et en nombre (singulier et pluriel) avec leur déterminant et l adjectif qui peut les qualifier. Les preux chevaliers, du haut de leur belle monture, s affrontèrent en un combat violent. As-tu accordé correctement les participes passés? Avec être > accord avec le sujet Cette maison est hantée par un fantôme. Avec avoir > accord avec le COD s il est placé avant le verbe Quels livres as-tu apportés? Seconde relecture Vérifier la cohérence et la présentation Présentation As-tu écris lisiblement, en formant bien tes lettres? Tes phrases commencent-elles par une majuscule et se terminent-elles par un point, un point d interrogation ou d exclamation? As-tu laissé un blanc devant chaque nouveau paragraphe? Et sauté une ligne entre chaque partie? 12

14 Cohérence As-tu employé des connecteurs de temps pour structurer ton récit? d abord, puis, ensuite, après, finalement, tout à coup As-tu employé des connecteurs logiques pour structurer ton raisonnement? premièrement, deuxièmement..., de plus, enfin Style Repère les répétitions, remplace les mots qui se répètent par des synonymes, et remplace les verbes passe-partout (être, avoir, faire, dire ) par des verbes plus précis. J ai fait mes devoirs. > J ai terminé mes devoirs. Paul m a dit qu il viendrait vendredi. > Paul m a annoncé qu il viendrait vendredi. 7 Rédaction : grille d autoévaluation Relis ton devoir autant de fois que nécessaire, en contrôlant les points suivants. Mon texte respecte les contraintes du sujet si : - j ai respecté le genre littéraire demandé - j ai respecté le thème du sujet - j ai respecté la personne et le temps demandés - je n ai pas fait d anachronismes Mon texte est correctement présenté et orthographié si : - chaque phrase commence par une majuscule et finit par un point - j ai vérifié les accords sujet-verbe - j ai vérifié les accords dans les GN - j ai utilisé un vocabulaire varié - j ai évité les répétitions 13

15 8 Comment mener un débat en classe? Pour qu un débat soit intéressant, il faut prendre le temps de se documenter sur le sujet avant de se lancer. Pour qu un débat se passe bien, il est important que chaque participant respecte la parole de l autre! LES FICHES DE MISSION Fiche débatteur Ton rôle : tu participes au débat. Ta mission : convaincre les débatteurs qui sont en face de toi. Les moyens d y parvenir : parler, argumenter, écouter ce que disent les autres et réfléchir à ce que tu peux répondre. Tu auras réussi si : - Tu prends la parole durant le débat. - Tu as respecté la parole des autres. - Tu as utilisé des mots-clés et des connaissances du cours. Fiche animateur Ton rôle : tu animes le débat. Ta mission : distribuer et relancer la parole, faire respecter les tours de parole de chacun. Les moyens d y parvenir : faire respecter ton autorité, parler calmement en posant ta voix. Tu auras réussi si : - Chaque élève s est exprimé. - Les élèves ont parlé chacun leur tour et les échanges sont restés cordiaux. - Une conclusion a été formulée. Fiche observateur Ton rôle : tu écoutes et observes les débatteurs. Ta mission : évaluer le débat. Les moyens d y parvenir : écouter, prendre des notes, juger avec objectivité selon des critères précis. Tu auras réussi si : - Ton objectivité convainc chaque débatteur. - Tes observations permettent à chaque débatteur d améliorer sa prochaine prestation. 14

16 Valise de mots Je suis d accord avec toi mais ne penses-tu pas que? Je ne suis pas tout à fait d accord avec toi. Contrairement à ce que tu dis, il me semble que Je partage totalement ton point de vue. En ce qui me concerne, il m est arrivé de (+ exemple personnel). 9 Observateurs : grille d évaluation d une prise de parole Pour évaluer une prise de parole lors d un débat, tu peux t appuyer sur les critères suivants. L'attitude : L élève a pris la parole d une voix calme. L élève a su se faire entendre du reste de la classe. L élève a bien trouvé ses mots. L élève a donné son avis sans blesser un camarade. La capacité à débattre : Exprimer son point de vue L élève a su : - organiser ses idées - trouver des arguments pertinents - utiliser un vocabulaire approprié à la situation Écouter le point de vue de l autre L élève a su : - respecter la parole de l autre - soutenir les arguments d un camarade - contrer les arguments d un camarade 15

17 10 Comment garder trace de tes lectures? Choisis un carnet dans lequel tu auras plaisir à écrire : au fil de tes lectures, tu pourras y noter et même y dessiner tout ce dont tu as envie ou besoin de te souvenir. Tenir un carnet de lecture te permet aussi de progresser : plus tu analyseras de livres, mieux tu sauras expliquer ce qui te plaît, ce qui te plaît moins et pourquoi. Tes notes de lecture te donneront aussi beaucoup plus d idées pour tes propres productions écrites! Pour être sûr(e) d avoir retenu l essentiel de la lecture d une œuvre complète, aide-toi de la grille suivante. Grille d autoévaluation J ai compris l essentiel du livre si je suis capable de : - donner son titre et le nom de son auteur - situer l auteur dans le temps - définir son thème, son sujet principal - résumer l intrigue en quelques phrases - citer le nom des personnages principaux et expliquer les relations qui les unissent (amicales? conflictuelles?) - expliquer le lien entre le livre et les textes étudiés en classe (thème, sujet) Dans ton carnet de lecture, n hésite pas à formuler ton opinion sur le livre. Tu peux aussi y recopier les passages que tu préfères! HATIER 2016 ÉDITION : CAMILLE TOUSSAINT CRÉATION GRAPHIQUE ET MISE EN PAGE : MASSIMO MIOLA 16