Utiliser l'air pour créer un mouvement école maternelle Charles Perrault GS Mme Lebret

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1 Utiliser l'air pour créer un mouvement école maternelle Charles Perrault GS Mme Lebret Objectifs: comprendre la matière- construire des concepts à propos des phénomènes physiques et de la matière savoir investiguer des pistes de recherche savoir recueillir des informations par observation Séance 1: où est l'air? Objectifs: permettre aux élèves de découvrir l'existence de l'air Introduction(10min): Images affichées au tableau. Laisser s'exprimer les enfants: que voient-ils? A quoi cela leur fait-il penser? Attendus: "il y a du vent", "on souffle",... C'est de l'air. Partons à la chasse à l'air Ateliers: (25min) 1- Faire voler des rubans (dans la cour ou sous le préau). 2- comment attraper l'air avec les sacs en plastique? Courir avec les sacs en plastique puis les fermer (dans la cour ou sous le préau). 3- déplacer des plumes, des petits papiers sans les toucher 4- faire bouger les suspensions au plafond de la classe sans les toucher L'air est une matière puisqu'on peut en remplir un sac. Le courant d'air fait bouger les choses, les met en mouvement. 6 enfants puis classe entière. images thème de l'air et image du loup qui souffle des rubans des foulards des sacs en plastiques des plumes des petits bouts de papier une pompe à vélo

2 Quand on souffle, il y a de l'air qui sort de notre bouche Quand on se déplace, on traverse l'air, on le fait bouger. Cela donne un courant d'air, une impression de vent. Séance 2: Quand nous soufflons, nous expulsons de l'air! Objectifs: permettre aux élèves de prendre conscience de l'existence de son souffle vocabulaire: souffler, aspirer, bulles, air, vent Introduction(5 min): Présentation des expériences du jour Ateliers: (30 min) 1- Fabriquer des bulles de savon (dehors). Parler des bulles, du vent, de l'air 2- Les élèves font une course d'objets plus ou moins lourds en soufflant (papiers, plumes, cubes). Possiblité d'utiliser des pailles ou des tuyaux si nécessaire. 6 enfants puis classe entière matériel à bulles de savon tuyaux, pailles, plumes, petits bouts de papier, cubes. encre, pailles et une feuille A4 par élève. 3- souffler sur des tâches d'encre avec une paille. Vérifier que les élèves soufflent et n'aspirent pas. 4- Par deux: l'un ferme les yeux. L'autre souffle sur une partie de son corps à l'aide d'une paille. L'élève sur lequel on souffle exprime ce qu'il ressent. Quand on souffle avec sa bouche, on fait sortir de l'air. Avant de souffler, il faut aspirer. Quand une bulle éclate, l'air s'en va. On peut contrôler son souffle. C'est l'air que l'on souffle dans le tuyau qui fait avancer les objets. On peut faire bouger des objets sans les toucher, rien que par le souffle. Quand on souffle longtemps, on peut avoir la tête qui tourne. Quand on souffle sur sa main, on sent comme du "vent", on sent l'air.

3 Séance 3: des bouteilles vraiment vides? Objectifs: comprendre qu'une bouteille qui paraît vide ne l'est pas: il y a de l'air à l'intérieur Introduction (5 min): Présenter des bouteilles, des verres et des flacons vides. Demander aux enfants: "Y a-t-il quelque chose dedans?" Réponse attendue: non, c'est vide Nous allons le vérifier. Ateliers: (30 min) 1- Faire gonfler un ballon de baudruche fixé à l'extrémité d'une bouteille en pressant celle-ci. 2- faire des bulles en plongeant dans l'eau des flacons vides 6 enfants 3 bouteilles et 3 ballons de baudruche flacons vides et 3 saladiers un verre, un saladier transparent, un mouchoir en papier une bouteille préparée en lance-fusée et des papiers pour fabriquer des cônes 3- plonger dans l'eau un verre avec un mouchoir au fond du verre (à réaliser par l'enseignante). Quand il ressort le mouchoir est sec. 4- faire un lance-fusée: trouer le bouchon d'une bouteille et y introduire une paille. Construire un cône de papier (la fusée). Glisser la fusée sur la paille fixée à la bouteille. Presser rapidement et fermement la bouteille à deux mains. La fusée décolle! 5- gonfler des ballons de baudruche puis les laisser s'envoler L'air est invisible. Un bouteille vide n'est pas vide: elle contient de l'air. L'eau ne rentre pas dans le verre car le verre n'est pas vide: il contient de l'air. L'air dans la bouteille peut former des bulles dans l'eau, faire s'envoler un objet, gonfler un ballon. En appuyant sur la bouteille, je fais bouger l'air qui est à l'intérieur.

4 Séance 4: fabriquer un objet qui utilise l'air pour être en mouvement Objectifs: savoir choisir et désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler,...) imaginer une maquette simple Introduction (15 min): Notre défi: "fabriquer un objet qui utilise l'air pour être en mouvement" Quels sont les objets que vous connaissez et qui bougent grâce à l'air? Quel objet voulez vous essayer de construire? Se mettre d'accord tous ensemble sur l'objet. entière feuilles blanches crayons à papier En autonomie(15 min): 1- imaginer l'objet et le dessiner 2- lister les matériaux utilent à la construction (dictée à l'adulte) conclusion:(15min) Afficher les dessins: sont-ils réalistent? Faire un point sur le matériel utile. Que doit-on demander aux parents de récupérer? Faire le mot aux parents demandant de récupérer certains matériaux (sous la forme d'une dictée à l'adulte). Lors de la dernière séance les enfants ont eu l'idée d'aller voir dans notre bibliothèque d'école les livres de bricolage. Ils ont alors trouvé un vieux magazine que je ne connaissais pas dans lequel il y avait la fabrication d'un moulinet en image. Ils ont eu envie de le réaliser pour le défi et ensuite ils ont écrit une fiche technique pour permettre à d'autres classes de fabriquer le même. Voici cette fiche technique:

5 Un moulinet à vent Matériel : Une feuille canson carrée de 20X20 cm Des pastels, de la peinture, de l encre Des rouleaux, des brosses à dent, une grille Un crayon à papier, une paire de ciseaux, une règle, un compas Un bouchon liège Une punaise 1. Faire des boucles avec des pastels de plusieurs couleurs sur un côté de la feuille puis étaler de l encre par-dessus. Laisser sécher. 2. Avec la grille et la brosse à dents, gratter sur la grille pour faire des gouttes de peinture de toutes les couleurs. Laisser sécher. 3. Tracer les diagonales du carré puis un rond en mettant la point du compas dans la croix. Ensuite découper sur les lignes jusqu au rond. 4. Plier les pointes une sur deux au milieu puis les coller et mettre une punaise et fixer la punaise dans le bouchon. 5. Faire bouger au vent.