EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Livret Candidat BACCALAUREATS GENERAL ET TECHNOLOGIQUE

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1 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Livret Candidat BACCALAUREATS GENERAL ET TECHNOLOGIQUE EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BINÔME : GYMNASTIQUE AU SOL / TENNIS DE TABLE EN SIMPLE ANNEE

2 En référence aux BO n 7 du 16 février 2012 et au BO spécial n 5 du 19 Juillet Cette brochure présente pour les Académies de Clermont-Ferrand les activités physiques et sportives retenues pour la session 2017 des Examens des Baccalauréats Généraux et technologiques. Les épreuves dont la définition et les modalités d évaluation sont arrêtées ici pour l examen ponctuel terminal s organisent de la façon suivante «L'examen ponctuel terminal s'appuie, pour l'enseignement commun, sur des couples d'épreuves à réaliser en général au cours d'une seule journée pour un même candidat. La date est fixée au cours de l'année scolaire de l'examen par les recteurs. Plusieurs centres d'examen peuvent être organisés dans une académie, ils sont placés sous la responsabilité d'un enseignant nommé par le recteur.» Le Contrôle Ponctuel Terminal s effectue sur deux épreuves. Les candidats choisiront dans la liste ci-dessous un ensemble de deux épreuves : ENSEMBLE N 1 : Gymnastique au sol Tennis de table en simple ENSEMBLE N 2 : Demi-Fond (3 x 500) Badminton en simple ENSEMBLE N 3 : Demi-Fond (3 x 500) Tennis de table en simple ENSEMBLE N 4 : Gymnastique au sol Badminton en simple ENSEMBLE N 5 : Badminton en simple Sauvetage La participation à chacune de ces épreuves nécessite une tenue adaptée. Le jury invite les candidats à se préparer à ces épreuves afin de garantir leur sécurité. Chacune des deux épreuves est notée sur 20. La note obtenue par chacun des candidats résulte de la moyenne de ces deux notes ANNEE

3 EPREUVE : GYMNASTIQUE AU SOL I DESCRIPTION DE L EPREUVE : Le candidat devra produire un enchaînement libre présenté sur une fiche type qui comporte son scénario : nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Cet enchaînement doit répondre à des exigences : * Au minimum 6 éléments * 4 familles gymniques distinctes en référence au code UNSS ATR - Souplesse Maintien (SM) - Liaison Gymnique (LG) - Elément Acrobatique (AC) * 2 niveaux de difficulté parmi les 4 possibles : - A (0.4pt) - B (0.6pt) - C (0.8pt) - D (1pt) II CONDITIONS DE L EPREUVE : L enchaînement au sol se déroule sur un praticable de 12 m * 12 m (au moins 2 longueurs dont une diagonale) Il doit être compris entre 30" et 1' Il est réalisé devant un public avec une appréciation portée par des juges III - COMPÉTENCES ATTENDUES : NIVEAU 4 : La compétence attendue est l acquisition du niveau 4 du baccalauréat : SOL : «Composer et présenter un enchaînement de six éléments minimum issus de quatre familles gymniques distinctes et de deux niveaux de difficulté avec maîtrise et fluidité. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés, et à apprécier la correction de leur réalisation». IV DÉROULEMENT DE L EVALUATION : 1 ère phase : Accueil des candidats ; appel, vérification de l identité, (pièce d identité OBLIGATOIRE) Passage aux vestiaires pour se mettre en tenue Rassemblement et explications sur le déroulement de l épreuve. Tirage au sort pour le passage. 2 ème phase : Echauffement et répétition des enchainements. (20 ) Chaque candidat donne son projet d enchaînement. Passage des candidats : Les candidats sont appelés pour se présenter à la table des juges avant de réaliser leur enchainement. 3 ème phase : Jugement : Tous les candidats ont à juger des enchaînements sur vidéo c est-à-dire identifier le niveau de difficulté des éléments présentés (A, B, C, D) et apprécier la correction de leur réalisation (Très Faible, Faible, Moyen, Bien, Très Bien) ANNEE

4 V CONSEILS POUR LA PREPARATION DE L EPREUVE POINTS DE VIGILANCE : Ne pas oublier sa pièce d identité La tenue vestimentaire doit être conforme à l activité gymnique; un short court et un t-shirt (ou un sokol) pour les garçons, un t-shirt (ou un justaucorps) et un legging pour les filles. Les chaussures, les vestes de survêtement, les sweat-shirts et les pantalons larges sont interdits Venir à l épreuve en s étant un minimum préparé : En ayant déjà répété l enchaînement que l on doit présenter au jury (des exemples de niveaux différents sont à la disposition du candidat pour lui permettre de construire son enchainement) En ayant préparé son projet par écrit (fiche à disposition du candidat en annexe) Privilégier la qualité des éléments plutôt que leur difficulté «mieux vaut un enchainement simple mais bien réalisé qu un enchainement avec des difficultés non maîtrisées» : Le jury se réserve le droit d interdire la production d un élément pouvant atteindre à l intégrité physique du candidat. Ponctualité : Les candidats doivent se présenter au jour et heure indiqués sur la convocation. Il est rappelé qu un appel nominatif des candidats convoqués aux épreuves ponctuelles obligatoires d EPS est réalisé par le coordonnateur du jury avant le début des prestations physiques. Cependant, le chef de centre peut, à titre exceptionnel, lorsque le retard est lié à un évènement indépendant de la volonté du candidat, autoriser ce dernier à composer au plus tard une heure après le début de l épreuve. VI - MODALITES D ÉVALUATION : La note est sur 20 et décomposée de la manière suivante : La difficulté sur 6 pts : selon les difficultés des 6 éléments choisis (A, B, C, D) L exécution sur 8 pts : petites fautes : -0.2 pt, grosse faute : -0.5 pt, chute : -1 pt, contrainte d espace non respectée : -1 pt, en dessous de 6 éléments, tout élément manquant est pénalisé de 2 pts. La composition sur 3 pts : clarté du projet, respect des exigences et des contraintes. Le rôle de juge sur 3 pts : repérer le niveau de difficulté et la maîtrise des éléments de l enchaînement présenté dans la vidéo. Cf. tableau du référentiel national d épreuve page 5 VII ANNEXES : Cf. documents Page 6 : Fiche à remettre remplie au Jury lors de l épreuve Pages 8 à 13 : Fiches exemples Page 14 : Fiche jugement élève ANNEE

5 Bulletin officiel spécial n 5 du 19 juillet 2012 GYMNASTIQUE AU SOL GYMNASTIQUE AGRES Compétence attendue Niveau 4 Composer et présenter un enchaînement de six éléments minimum issus de quatre familles gymniques distinctes et de deux niveaux de difficulté avec maîtrise et fluidité. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés, et à apprécier la correction de leur réalisation. Points à affecter Difficulté 06/20 Principes d élaboration de l épreuve Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario : nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Des exigences : respecter les groupes d'éléments spécifiques à l'agrès et deux niveaux de difficulté. Des contraintes de temps (pour le sol) : entre 30 secondes et 1 minute, et d'espace : l'enchaînement est réalisé sur un praticable (au moins deux longueurs dont une diagonale). La cotation des difficultés est référée au code UNSS (Site internet : cliquer OPUSS, aller sur Filtrer les activités, entrer : gymnastique artistique, cliquer sur le document : CODE UNSS GYMNASTIQUE ARTISTIQUE ) Les gymnastes présentent leur réalisation devant un groupe de juges qui apprécient la prestation à l'aide d'un outil proposé par l'enseignant. Un seul passage est autorisé. Éléments à évaluer Niveau 4 non acquis Degrés d acquisition du niveau 4 Équivalence entre les points de difficulté et la note De 0 à 9 points De 10 à 20 points Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois. Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur et, le cas échéant, la suppression de l exigence correspondante A= 0.4, B= 0.6, C= 0.8, D= 1 point Note : 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 Points : 2.6 2,8 3 3,2 3,4 3,8 4 4,4 4,8 5,2 5,6 5.8 Exécution 08/20 Composition 03/20 Exécution Présentation du scénario Respect des exigences et des contraintes La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution. Fautes (de tenue et de technique, mouvements pour maintenir l équilibre, fautes particulières, fautes spécifiques à l'agrès) : petite faute - 0,2 pts, grosse faute : - 0,5 pts, chute : - 1 pt (se reporter au code UNSS). (les différentes fautes d exécution sur un même élément s additionnent). En dessous de 6 éléments, tout élément manquant est pénalisé de 2 points. De 0 à 1 point De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points Scénario présenté de façon sommaire. L espace et le volume de l enchaînement sont restreints. Proposition en inadéquation avec les ressources du candidat. Scénario présenté avec clarté. Rythme uniforme. L espace utilisé met en valeur des éléments ou des moments de la réalisation. Proposition réaliste. Scénario présenté avec clarté. Rythme adapté aux temps forts de l enchaînement. Proposition optimisée dans la gestion du rapport risque/originalité. Non-respect des exigences spécifiques à l agrès = -1pt Non-respect des exigences de l épreuve (nombre d éléments, contraintes d espace, de temps, chronologie) = -1pt Juge 03/20 Positionnement d un niveau de prestation De 0 à 1 point De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points Ne repère pas ou peu la difficulté des éléments exécutés. Identifie de façon approximative les fautes d exécution. Repère la plupart des éléments exécutés. Identifie globalement les fautes d'exécution. Repère l ensemble des éléments exécutés. Connaît précisément les critères de notation. 5

6 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : Nom de l évaluateur : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES DIFFICULTES POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : /6 Exécution : /8 Composition : / 3 Jugement : /3 NOTE FINALE : / 20 6

7 A titre d illustration, 6 exemples possibles d enchaînements de niveaux différents sont présentés ci-après : 7

8 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol Exemple 1 : 5A + 1B = 2.6 donc note de difficulté 0.5 / 6 (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES ATR LG = 2 éléments enchainés AC SM AC DIFFICULTE S A A B A A A POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : 0.5 /6 Exécution : /8 Composition : / 3 Jugement : /3 NOTE FINALE / 20 : NOTE MAXIMALE POSSIBLE : 14.5/20 8

9 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol Exemple 2 : 4A + 2B = 2.8 donc note de difficulté 1 / 6 (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES ATR LG = 2 éléments enchainés AC SM AC DIFFICULTE S A A B B A A POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : 1 /6 Exécution : /8 Composition : / 3 Jugement : /3 NOTE FINALE / 20 : NOTE MAXIMALE POSSIBLE : 15/20 9

10 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol Exemple 3 : 2A + 2B+2C = 3.6 donc note de difficulté 2.5 / 6 (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES ATR LG = 2 éléments enchainés AC SM AC DIFFICULTE S A B B C A C POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : 2.5 /6 Exécution : /8 Composition : / 3 Jugement : /3 NOTE FINALE / 20 : NOTE MAXIMALE POSSIBLE : 16.5/20 10

11 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol Exemple 4 : 3B + 3C = 4.2 donc note de difficulté 3.5 / 6 (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES AC SM LG = 2 éléments enchainés ATR AC DIFFICULTES B B C B C C POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : 3.5 /6 Exécution : /8 Composition : / 3 Jugement : /3 NOTE FINALE / 20 : NOTE MAXIMALE POSSIBLE : 17.5/20 11

12 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol Exemple 5 : 3C + 3D = 5.4 donc note de difficulté 5 / 6 (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES AC AC LG = 2 éléments enchainés ATR SM DIFFICULTES C C D D C D POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : 5 /6 Exécution : /8 Composition : /3 Jugement : /3 NOTE FINALE / 20 : MAXIMALE POSSIBLE : 19/20 12

13 EPREUVE BAC G.T Gymnastique au sol Exemple 6 : 1C + 5D = 5.8 donc note de difficulté 6 / 6 (Fiche à remettre remplie le jour de l épreuve) Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT : au minimum 6 éléments issus des 4 familles gymniques (ATR, SM, LG, AC), et de 2 niveaux de difficulté. Les 6 meilleurs éléments de l enchaînement sont pris en compte pour la note de difficulté (il peut y avoir plus d éléments pour répondre aux 4 familles): FIGURINES FAMILLES AC AC LG = 2 éléments enchainés ATR SM DIFFICULTES C D D D D D POINTS REALISE OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON OUI/NON Remarque : On ne peut utiliser deux fois le même élément NOTE : Difficulté : 6 /6 Exécution : /8 Composition : /3 Jugement : /3 NOTE FINALE / 20 : MAXIMALE POSSIBLE : 20/20 13

14 Fiche jugement élève BACCALAUREAT G.T Nom : Prénom : Etablissement : ENCHAINEMENT 1 : NIVEAU DE DIFFICULTE A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D EXECUTION TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB ENCHAINEMENT 2 : NIVEAU DE DIFFICULTE A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D EXECUTION TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB ENCHAINEMENT 3 : NIVEAU DE DIFFICULTE A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D EXECUTION TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB TF F M B TB 14

15 EPREUVE : TENNIS de TABLE I DESCRIPTION DE L EPREUVE : Vérification des convocations et des pièces d identité des candidats et du matériel qui sera utilisé. L échauffement (d une durée d un quart d heure) est suivi d un «briefing» sur les modalités réglementaires propres à l activité en insistant plus particulièrement sur la conformité de la mise en jeu : le SERVICE (balle présentée dans la paume de la main et lancée en l air en dehors de la table (balle toujours visible de l adversaire) Les candidats sont regroupés en poules de niveau homogène suite à une phase de montées/descentes pour brasser les candidats. Les rencontres se jouent en 2 sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart (le changement s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 10 ou le service devient alterné.) II CONDITIONS DE L EPREUVE : Salle spécifique 15 tables. Le matériel utilisé par le candidat doit être homologué (logo ITTF présent sur la raquette). Le jury en vérifiera la validité. III - COMPÉTENCES ATTENDUES : NIVEAU 4 : TENNIS DE TABLE : Faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). IV DÉROULEMENT DE L EVALUATION: Suite à la phase de brassage, les candidats sont regroupés en poules mixtes (filles et garçons) ou non de 2 à 4 joueurs de niveau homogène. Les rencontres se jouent en 2 sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart. Chaque joueur aura également à arbitrer au sein de sa poule. Durant une rencontre, le candidat dispose d un temps à l issue de la première manche pour faire une analyse de sa prestation ainsi qu un projet pour la seconde manche. Cette analyse se fait oralement avec comme support l outil méthodologique (guide oral sur «l avant, le pendant et l après»). Les deux jurés responsables de la poule fixent les 10 points sur la «qualité des techniques au service de la tactique» ainsi que les 5 points sur la «pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force». En cas d élèves de niveau très proche un match supplémentaire (entre le dernier d une poule et le 1er de la poule inférieure) pourra être disputé pour une «régulation» de la note de performance. V CONSEILS POUR LA PREPARATION DE L EPREUVE POINTS DE VIGILANCE : Une tenue adaptée est exigée : Tee shirt, short ou jogging. Au regard des conditions de pratique (salle spécifique) seules les baskets propres sont autorisées. Une connaissance minimale des règles qui régissent l activité est exigée : déroulement de la partie, gestion des scores, mise en jeu règlementaire Ponctualité Les candidats doivent se présenter au jour et heure indiqués sur la convocation. Il est rappelé qu un appel nominatif des candidats convoqués aux épreuves obligatoires ponctuelles d EPS est réalisé par le coordonnateur du jury avant le début des prestations physiques. Cependant, le chef de centre peut, à titre exceptionnel, lorsque le retard est lié à un évènement indépendant de la volonté du candidat, autoriser ce dernier à composer au plus tard une heure après le début de l épreuve. 15

16 VI - MODALITES D EVALUATION: Cf. tableau du référentiel national d épreuve page 8 Qualité des techniques au service de la tactique Pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force Gain des rencontres 10 points 5 points 5 points VII ANNEXES : Pour l'épreuve de tennis de table les candidats doivent prendre la ligne de bus n 4C au départ du stade municipal "Philippe Marcombes" direction "Ceyrat Pradeau". (exemple : à 12 h 55 pour une arrivée à 13 h 13 "station Ceyrat"). Ensuite 8 minutes de marche afin de se rendre à l'arténium de CEYRAT. (Horaire à vérifier susceptible de changement). Téléphone Arténium : REGLEMENT SIMPLIFIE Tirage au sort et décompte des points : tirage au sort pour le choix du serveur et du camp, une manche se déroule en 11 points avec 2 points d'écart minimum, 2 services chacun sauf à où il y a un service chacun. Le service : Le serveur doit se placer derrière la table, Au service, la balle doit être placée derrière la ligne de fond de la table. La balle est présentée dans la paume main ouverte. La balle doit être lancée verticalement avant d être frappée, L échange est engagé dès que la balle est lancée, La balle doit toucher son camp puis le camp adverse, Une balle qui touche le filet au service et tombe dans le camp adverse est annoncée «balle à remettre». Le joueur doit resservir autant de fois que cela se produit. Le déroulement de la partie Je perds le point si : Je ne renvoie pas la balle sur la 1/2 table adverse, La balle de mon adversaire fait 2 rebonds sur ma 1/2 table, Je reprends la balle de volée au-dessus de ma 1/2 table, Je pose la main libre sur la table pendant le jeu. L échange se poursuit si : La balle touche le filet et/ou son montant, avant de rebondir sur la 1/2 table adverse. La balle touche la 1/2 table adverse sans passer les montants du filet, La balle touche un bord de table. 16

17 Fiche Elève Table N : Evaluateurs : FICHE INDIVIDUELLE D ANALYSE DE RENCONTRE Résultat de la première manche: j'ai gagné - j'ai perdu - / - Pour cette première manche, j avais décidé de m appuyer sur mes points forts qui sont J avais repéré chez mon adversaire (forces et faiblesses) Le schéma tactique prioritaire que je voulais mettre en place était donc Pendant cette manche ce qui a fonctionné (ou échoué) Je me suis adapté en Pour la seconde manche, je compte donc prioritairement m organiser de la façon suivante (schémas tactiques à partir du service, du retour de service et dans le jeu) En fonction de l'évolution du score je m'adapterai en CARACTERISTIQUES DES NIVEAUX DE JEU CA N4 NON ACQUIS N4 Niveau A B C D E F Tennis de table Je repousse le danger comme je peux (coups explosifs ou jeu lent en cloche). Je gagne si la balle n'est plus dans mon camp. Je renvoie la balle et j'attends la faute de l'adversaire. Je gagne si je suis le plus régulier. Je provoque la faute adverse en alternant le jeu dans l espace latéral. Je gagne en déplaçant mon adversaire. Je prends souvent l'initiative sur une balle favorable. Je gagne si je tente de conclure lorsque je perçois une balle facile. je construis le point. Je gagne si je tente souvent de conclure l'échange sur une balle favorable provoquée par un échange organisé. Je construis le point de plusieurs façons, avec des effets différenciés. 17

18 Bulletin officiel spécial n 5 du 19 juillet 2012 TENNIS DE TABLE TENNIS DE TABLE Compétence attendue Principes d élaboration de l épreuve Niveau 4 Pour gagner le match, faire des choix tactiques. Construire le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). Points à affecter 05/20 Les matchs se jouent en deux manches gagnantes de 11 points. Les règles essentielles sont celles du tennis de table (table, service, décompte des points). Chaque candidat dispute plusieurs matchs contre des adversaires de niveau très proche (1). À l issue d une phase de jeu (tout ou partie d une manche) le candidat analyse la séquence qui vient de se dérouler et propose une stratégie pour la séquence suivante. La procédure d évaluation est déterminée par l équipe pédagogique (dispositif, fiche ou entretien). À l issue des matchs, deux classements différents sont effectués : un classement général, filles et garçons séparés et un classement au sein de chaque poule (mixte ou non). (1) Commentaire à propos du principe d équilibre du rapport de force : les candidats qui se rencontrent doivent être de niveau homogène. C est à cette condition que peuvent être révélées les compétences attendues. Que les poules soient mixtes ou non, les évaluateurs ont la responsabilité de tenir compte des différences garçons/filles dans les appréciations qualitatives et le passage à la note. Les appréciations et notes sont attribuées sans comparer les prestations des filles avec celles des garçons. Par ailleurs, un écart important au score ne permet pas d apprécier de manière positive tous les éléments de la compétence des deux candidats. Éléments à évaluer Niveau 4 non acquis Degrés d acquisition du niveau 4 Pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force De 0 point à 9 points De 10 points à 16 points De 17 points à 20 points L analyse du temps de jeu précédent est peu lucide et ne débouche que sur des propositions «standard» qui ne seront pas forcément mises en œuvre (le candidat continue comme dans le temps de jeu précédent). L évolution du score n a pas d influence sur le jeu dans lequel les choix restent aléatoires. Le candidat a identifié certains de ses points forts, il propose et tente de les utiliser le plus souvent possible. La relation avec les possibilités de l adversaire apparaît. L évolution du score entraîne des modifications dans le jeu du candidat. Le candidat identifie quelques points faibles et quelques points forts de son adversaire. Il adapte son jeu. La stratégie du joueur s adapte efficacement à l évolution du score. 10 /20 05/20 Qualité des techniques au service de la tactique Variété, qualité et efficacité des frappes. Rapidité et équilibre des placements, déplacements et replacements. Gain des rencontres Le candidat utilise prioritairement une arme d attaque pour rompre l échange : smash ou alternance rapide de placements de balle. Le service, par ses variations, est perçu comme une entrée dans le duel. Le candidat différencie son placement coup droit/revers dans les phases de moindre pression. Le replacement est inexistant, tardif ou très déséquilibré. Classement général 0 pt 1 pt par sexe au sein du Les élèves (filles ou garçons) classés en bas du groupe/classe : 3 pts tableau et relevant du niveau technique et tactique de cette colonne (00-09). Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque en utilisant principalement la vitesse et le placement de la balle, un début de rotation apparaît. Le candidat systématise un placement efficace (mise à distance) sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Le replacement devient régulier mais il reste assez tardif. 1,25 pt 2 pts Les élèves (filles ou garçons) classés en milieu du tableau et relevant du niveau technique et tactique de cette colonne (10-16). Les rotations de balle sont différenciées au service puis pendant l échange. Les déplacements sont suffisamment rapides et équilibrés pour défendre en bloc ou loin de la table. Le replacement est systématique et équilibré. 2,25 pts 3 pts Les élèves (filles ou garçons) classés en haut du tableau et relevant du niveau technique et tactique de cette colonne (17-20). Classement au sein Les élèves se voient attribués de 0 à 2 points au regard de leur classement au sein de chaque poule. de chaque poule : 2 pts 18

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