Agir ensemble contre l illettrisme

Transcription

1 Agir ensemble contre l illettrisme lecteur dyslexique illettré Quelles différences? Quelles ressemblances?

2 Rappels incontournables : Un adulte qui malgré une scolarisation, ne dispose pas des compétences de base en lecture et écriture pour être autonome dans sa vie quotidienne se retrouve en situation d illettrisme. Il est le plus souvent «invisible».

3 Un enfant qui après 3 années d apprentissage de la lecture,en l absence d atteinte sensorielle, en l absence de déficit intellectuel, en l absence de carence affective, ne parvient pas à automatiser les procédures de lecture, est diagnostiqué porteur de dyslexie Son handicap est «invisible»

4 3 profils de jeunes du même âge Ils ont tous les 3 : 15 ans. Proches de la fin de la scolarité obligatoire.

5 Olympe lectrice, scolarisée en troisième ordinaire Corentin dyslexique, scolarisé en troisième ordinaire, 5 années de rééducation orthophonique, mesures pédagogiques compensatoires Pierreson menacé d illettrisme, scolarisé en troisième préprofessionnalisante, 2 années de rééducation orthophonique, aucune mesure pédagogique compensatoire

6 Plus de détails Olympe et Corentin : Milieu familial chaleureux et stimulant Nés en France Unilingue Scolarité régulière et encadrée Pierreson: Placé en foyer, père décédé, maltraitance Né en Haïti, bilingue français/créole Scolarité irrégulière, pas encadrée

7 Le test Lecture d un paragraphe constitué de 45 mots : - 2 mots «inventés» : phasplioraux et gatribuceurs - 4 noms propres : Paris,Michérature, Tsépoin, Vospoir

8 Paris août 1994, un cambriolage a été commis dans les bureaux de la Michérature une société fabriquant des phasplioraux et des gatribuceurs. Gary Vospoir détective de l agence Tsépoin arrive sur les lieux pour mener l enquête et voit un homme en blouse blanche sortir d un local technique.

9 Olympe Paris août 1994, un cambriolage a été commis dans les bureaux de la Mi ché rature une société fabriquant des pasf...tioraux, des castribukeurs. Gary Vospoir détective de l agence Tséspain arrive sur les lieux pour mener l enquête et voit un homme en blouse blanche sortir d un local technique. 21 secondes 3 erreurs 0 conduite d approche

10 Observations qualitatives - lecture rapide et efficace - fluidité du débit à l exception du déchiffrage de 3 mots inventés - pas de conduite d approche

11 Corentin Paris, août mille neuf cent quatre vingt quatorze, une cambri un cambriolage a été commis dans un bureau de la Michérature, une société fabriquant des fal..pliiiioraux, et des gatribut...gatribuuuuuceurs. Gary Vo Vorpoi déta détective de l agence Stépoin arrive sur les lieux pour mener l enquête et voit un homme en blouse blanc sortir d un local technique. 59 s 6 erreurs ( en rouge) 4 conduites d approche ( en script)

12 Observations qualitatives - hypophonie manque de confiance - lecture non fluente pas d automatisation des procédures de lecture, situation d efforts. - des pauses en milieu de phrases travail de récapitulation interne avant la sonorisation d un mot. - échec dans le déchiffrage des mots inventés impossibilité à mobiliser la voie d assemblage

13 Pierreson Paris, août mille neuf cent quate hé quatre vingt dix bouou Paris août mille neuf cent quatre vingt quatorze, un cabi un cabriolage a été commis dans les bureaux de l de la Michéra mi Michérature, une soc une socié fabriqué des fal faloraux et des cabri cabi cabisors comme ça cabisé Gary Vo Vlopoi détectivre de l agence Tespoil arrivé sur sur le lieu pour pour menir l enquête et voit une homme en blousi blanche sorti d une local des des techniques. 48s Erreurs: 17 (en rouge) Conduite d approche: 10 (en script)

14 Observations qualitatives - réduction de la vitesse de lecture - un manque de fluidité - pas de retour auto-correctif: aucun système d alerte ne s active pour indiquer que le mot produit n appartient pas à notre langue. - des déformations qui s apparentent à une mauvaise maîtrise de la langue orale associée à une mauvaise maîtrise de la procédure d assemblage

15 ANALYSE quantitative comparative Olympe Corentin Pierreson Temps de lecture 21s 59 s 48 s Erreurs Conduites d approche

16 Les indicateurs diagnostiques et spécifiques de la dyslexie - la vitesse de lecture - le nombre d erreurs de déchiffrage - la préservation de l accès au sens Rééducation= compensation de ces signes déviants

17 Les indicateurs en faveur d une menace d illettrisme - le bilinguisme - la souffrance psycho-affective - la scolarité irrégulière - une certaine forme de déni des difficultés - une probable interruption rapide de la scolarité - le faible socle de connaissances minimales - réduction de l autonomie sociale déjà active

18 causes de l illettrisme Plurifactorielles: Socio-économiques: éloignement de l emploi ou emploi sans recours à l écrit Psycho-affectives : familles frustres, peu stimulantes, violentes Echec scolaire : scolarité chaotique Cognitive: profil dyslexique

19 cause de la dyslexie : Anomalie neurobiologique

20 Et ailleurs, dans les autres pays européens? La Pologne: angle sociologique Danemark : angle thérapeutique France: angle psychologique Hongrie: angle pédagogique

21 causes remédiations La même pluralité

22 Quelques chiffres : 7% de la population âgée de 18 à 65 ans seraient en situation d illettrisme ( IVQ insee-anlci 2012) 5% des enfants d une classe d âge seraient porteurs d une dyslexie ( Rapport Jean-Charles Ringard inspecteur EN 2000)

23 À retenir Environ 20 % des jeunes adultes en situation d illettrisme présentent une dyslexie, donc : Toutes les personnes dyslexiques ne sont pas en situation d illettrisme Toutes les personnes en situation d illettrisme ne sont pas dyslexiques

24 Corolaire Bien plus de porteurs de dyslexies parmi les personnes en situation d illettrisme que parmi la population tout venant.

25 Une indignation: jeunes de moins de 18 ans sortent chaque année du système scolaire sans aucun diplôme. Ce sont «les décrocheurs». Ils constituent un vivier de futurs adultes en situation d illettrisme. Ce chiffre évolue peu

26 Une fierté L étude comparative (IVQ 2004/2011) montre que le nombre de personnes en situation d illettrisme a diminué passant : de en 2004 à en 2011 Grâce à un réseau d acteurs concernés et actifs dans la lutte contre l illettrisme.

27 Merci à Olympe, Corentin, et plus particulièrement à Pierreson, formidable garçon Merci à l ensemble des bénévoles qui participent sans relâche depuis au moins 34 longues années, à la restauration de la dignité des adultes en situation d illettrisme. à tous,.merci.