Ressources et outils numériques pour enseigner les langues. Mercredi 12 novembre 2014 Bernadette Boizard

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1 Ressources et outils numériques pour enseigner les langues Mercredi 12 novembre 2014 Bernadette Boizard

2 Recommandations officielles Rapport Inspection Générale Novembre 2009 Modalités et espaces nouveaux pour l enseignement des langues Projet académique 2015 Langues vivantes et ouverture internationale Objectif 1 : poursuivre la politique de diversification de l'offre en langues vivantes dans l'académie Objectif 2 : améliorer les performances des élèves en langues vivantes Objectif 3 : développer l'ouverture internationale des établissements de l'académie - Ancrer l ouverture internationale dans la pratique des établissements pour offrir à chaque élève une occasion de mobilité (virtuelle ou réelle). - Inscrire un volet international dans tous les projets d école et d établissement en cohérence avec l offre linguistique de l établissement et les partenariats locaux. - Développer l utilisation du dispositif etwinning et la visioconférence. - Développer la mobilité des élèves.

3 Dossier de rentrée 2014 / DSDEN92 «Le développement des usages du numérique dans les écoles, collèges et lycées peut s appuyer sur les remarquables investissements des collectivités. Il est pour cela nécessaire de renforcer la capacité de l Ecole à passer de l utilisation du numérique comme outil au numérique comme levier d aide pédagogique aux élèves.»

4 Des ressources numériques pour enseigner les langues Des sites disciplinaires nationaux et académiques Un site départemental Des sites de ressources authentiques : podcasts Des sites d enseignants

5 Sites nationaux

6 Ressources en ligne Canopé

7 Sur étagère SCEREN Primaire

8 Sites académique et départemental

9 Sites d'autres départements

10 Sites anglo-saxons RzswT_A&index=2&feature=plcp

11 Sites de profs

12 Sites de ressources Vidéos + autoformation

13 Pour prononcer

14 Outils numériques en classe de langue Creatice

15 Le cube TICE Un outil de projection et d écoute Le cube TICE peut être très utile pour les enseignants qui changent fréquemment de salle de classe. - COMPACT - LEGER - AUTONOME - haut-parleurs intégrés, - lecteur DVD, - entrée USB ( images et fichiers audio).

16 Le TNI Des usages Des ressources

17 Activités langagières Synchrone Asynchrone Images et sons Comprendre, réagir et parler en interaction orale Ecouter et comprendre à l oral Parler en continu Texte Lire, écrire en interaction Lire, écrire

18 Baladodiffusion? (Mercredis du numérique : 14 janvier 2015)

19 La baladodiffusion : matériel de classe Mallette de baladodiffusion avec tablettes Mallette de baladodiffusion avec baladeur mp4

20 Caractéristiques de la baladodiffusion Différé Son ( + images fixes ou animées) Favorise la prise de parole et la compréhension orale Accessibilité de la trace Ce n est pas nécessairement une situation d échange LES PLUS dédramatisation de l oral prise de distance de l élève par rapport à sa propre production allongement de la durée d exposition à la langue mise en œuvre d une pédagogie différenciée et individualisée évaluation de la production orale

21 Baladodiffusion et activités langagières Écoute individualisée d'un document sonore Mémoriser un texte et s'enregistrer pour s entraîner (prestation orale, support d'écoute) Dialoguer avec un autre élève et s'enregistrer pour fournir un support d'écoute aux autres Visionner un document image/texte/son Écrire à partir d'un message sonore (dictée, devinettes,...)

22 Sites de podcasts

23 Visioconférence Simultanéité Multicanalité Réponse immédiate Communication non-verbale Interaction un-un ou groupe-groupe

24 Apports pédagogiques La visioconférence peut être très intéressante dans le cadre d un programme d échange et de travail collaboratif avec un établissement lointain (etwinning). Rencontre interculturelle Projet didactique Échanges en ligne

25 Le matériel Des conditions techniques minimales sont requises pour envisager d utiliser la visioconférence dans de bonnes conditions en classe Webcam Micro et hauts-parleurs ou casque Logiciel Accès à internet haut débit «Desktop» ou «Room» TNI

26 Visioconférences Le CRPD de l académie de Versailles met à disposition des enseignants de l'académie qui souhaitent utiliser la visioconférence des plateformes très performantes (Adobe Connect, BigBlueButton) L outil proposé permet non seulement d échanger par vidéo mais aussi de partager des documents, de travailler sur un même tableau blanc...

27 Visioconférences

28 Outils collaboratifs Les blogs : la plateforme du CRDP (Mercredis du numérique : 7 janvier) Etherpad Twitter (Mercredis du numérique : 3 décembre)

29 Twitter 140 caractères maxi Echange instantané Echanges entre classes : twittclasses

30 Un outil de partage et de création : VoiceThread Ajout d'enregistrement audio, vidéo ou texte sur une sélection d'images. Pour chaque image, il est possible d'enregistrer plusieurs commentaires, chacun apparaissant sous forme d'icône à côté de l'image (28 utilisateurs possibles) En cliquant sur les icônes, on peut écouter le commentaire souhaité. L'enseignant peut ou faire construire une histoire dont les élèves réaliseront la narration. Il peut déclencher la prise de parole à partir d'une ou plusieurs images et faire travailler CO et EOC.

31 Un outil de partage et de création : Glogster Glogster Edu est un service en ligne gratuit qui permet sans installation logicielle de créer des posters multimédias intégrant textes, images, fichiers audio, vidéos, etc. Insertion de toutes sortes de fichiers multimédias Partage par Insertion dans un blog ou toute page web. Compte spécial et gratuit pour les enseignants permet aussi la création de 50 comptes élèves facilitant le suivi du travail collaboratif.

32 Un outil de partage et de création : Padlet (ex-wallwisher) Il s'agit d'un mur virtuel sur lequel on colle des étiquettes avec des textes, des images, des liens et des vidéos créer des exercices et tâches à partir de vidéos en ligne et demander aux élèves de poster leurs réponses sur le mur; - ressembler et partager des liens vers des ressources à explorer sur un thème donné; - créer un débat à partir d'une question, d'un document qui amorce un thème polémique et recueillir les prises de position sur le mur en les situant pour d'un côté / contre de l'autre, mitigé au centre... - créer un mur de grammaire : le professeur indique la règle et demande aux élèves de poster des exemples afin de l'illustrer etc

33 Magmagz Madmagz est un site Internet qui permet de créer, diffuser un magazine en ligne

34 Tablettes tactiles Utilisation en classe de langue - Écoute et enregistrement - Vidéos, podcasts, ebooks - Applications

35 Applications

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