DOSSIER DE PRESENTATION
|
|
- Fabien Bonneau
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 DOSSIER DE PRESENTATION PLAN COLLEGE NUMERIQUE RURAL
2 Table des matières Table des matières 1. Cadre de l appel à projets... 3 A. Contexte et enjeux... 3 B. Objectifs Champ de l appel à projets... 6 A. Caractéristique des établissements concernés... 6 B. Caractéristiques des projets présentés... 6 C. Descriptif des équipements proposés... 7 a. Le Tableau Blanc Interactif (TBI) ou le Vidéo Projecteur Interactif (VPI)... 7 b. L ardoise numérique... 7 c. Les boîtiers de vote... 8 d. Les classes mobiles... 8 e. Les laboratoires d apprentissage des langues Comment répondre à l appel à projets?... 9 A. Diffusion de l appel à projets... 9 B. Dépôt de la candidature C. Contacts D. Recommandations Examen des candidatures présentées A. Déroulement de la procédure B. Critères de recevabilité des dossiers C. Critères de sélection des projets Modalités de mise en œuvre des projets retenus A. Dispositions générales B. Dispositions financières ANNEXE 1 : Le plan Ecole Numérique Rurale ANNEXE 2 : L expérimentation manuels numériques via l ENT
3 1. Cadre de l appel à projets A. Contexte et enjeux Depuis les premières lois de décentralisation, le Conseil Général du Cantal s'est fortement mobilisé pour moderniser les collèges du département afin de confirmer son engagement à faire de l Education une chance donnée à chacun. C'est dans cet esprit que le Conseil Général a décidé d agir avec volontarisme et détermination, aux côtés de tous les acteurs du monde de l éducation et en étroite collaboration avec le Rectorat et l Inspection Académique, pour faire des Technologies de l'information et de la Communication pour l Enseignement (TICE) un véritable levier pour la réussite des collégiens. Cette volonté se traduit par l élaboration du plan «Collège Numérique Rural», en concertation avec les différents partenaires. Ce plan s appuie sur les bases édifiées depuis deux décennies d intervention par le Conseil Général dans le cadre de l équipement informatique des collèges, et s inscrit dans la continuité du dispositif Cybercantal Education. Pour mémoire : - le Département installait dans chaque collège en 2008 et 2009, un tableau blanc interactif (TBI) et de nouveaux ordinateurs. - en 2010, le câblage réseau de chaque établissement était achevé afin de pouvoir connecter à internet l ensemble des classes et des bureaux. A la fin du premier semestre 2011, le nouveau réseau Auverdata V4 (accès internet dans les collèges) était mis en service sur l'ensemble des sites. - parallèlement, les Environnements Numériques de Travail (ENT) étaient créés, et depuis, utilisés dans tous les collèges du Cantal. Précisons que la généralisation des ENT a constitué un puissant levier de développement des usages des TICE. Il en découle des pratiques pédagogiques très diversifiées ainsi qu une augmentation de l'accès aux contenus numériques en ligne. - à chaque rentrée scolaire, les collégiens de sixième sont pourvus d'une clé USB embarquant les logiciels et les fichiers nécessaires à leurs usages. L'ensemble de ces outils pouvant être utilisé sur n'importe quelle machine de l établissement ou du domicile. Le plan «Collège Numérique Rural» présente à la fois une vision de l école du XXIe siècle pour les élèves d aujourd hui mais également un souci de rationalisation des dépenses en cohérence avec les usages. 3
4 Les actions déclinées dans ce dossier s appuient également sur deux projets nationaux : - le plan «Collège Numérique Rural» ouvre la perspective d une déclinaison sur le second degré de l opération «Ecole Numérique Rurale». - le plan «Collège Numérique Rural» est en adéquation avec la candidature de l Académie de Clermont-Ferrand à l appel à projet du «Plan de développement des usages du numérique à l'ecole». Deux dimensions de l'usage pédagogique des TICE sont prises en compte dans le projet de candidature de l'académie de Clermont Ferrand au «Plan de développement des usages du numérique à l'ecole» : - d'une part les préoccupations didactiques découlant de la mise en œuvre des programmes d'enseignement notamment dans la conduite de la classe, - d'autre part la volonté d'assurer une continuité pédagogique entre le travail des élèves effectué en classe, sous la conduite des enseignants, et leur travail personnel, avec la mise en place, par exemple, de différentes formes d'accompagnement personnalisé. Il faut concevoir les usages des TICE dans la conduite du travail de la classe et comme moyens d organiser et d accompagner le travail personnel des élèves. Le suivi des usages de l ENT a permis de voir que l usage des TICE à travers l ENT se déroulait autant, voire plus dans ces phases de travail personnel que dans les cours. Il est par conséquent important d'examiner et de promouvoir des usages de l'ent qui visent à améliorer en particulier l'appropriation des connaissances et le développement des compétences des élèves. Ainsi il importe de rechercher une réelle continuité pédagogique entre le temps de travail des élèves en classe et leurs temps de travail personnels au collège ou dans leurs lieux de vie personnelle. Les choix d'équipement doivent donc répondre à une réelle réflexion sur les stratégies d'enseignement et d'apprentissage conduites par les équipes pédagogiques des collèges sous la houlette de leurs Principaux. 4
5 B. Objectifs Aujourd'hui, les Technologies de l'information et de la Communication pour l Enseignement sont présentes dans tous les collèges et à tous les niveaux de l'établissement, pour les missions d'administration comme d'enseignement, et sont utilisées par les enseignants et les élèves. Les infrastructures, les équipements, les ressources et les usages sont des étapes décisives et stratégiques qui ne peuvent être perçues comme une juxtaposition d'actions réalisées successivement mais qui doivent être organisées dans un plan d'ensemble développé par le Conseil Général du Cantal, en lien avec les projets pédagogiques des établissements, les mesures académiques et les schémas directeurs nationaux. La dynamique engagée depuis plusieurs années ne conserve du sens qu à la condition d une part, qu elle se poursuive dans le temps et, d autre part, qu elle valorise les initiatives innovantes en collaboration avec l'education Nationale. C'est donc naturellement que le Conseil Général du Cantal s engage fortement dans le développement des TICE en étroite collaboration avec les Services de l Inspection Académique du Cantal, de la DATICE et de la Direction Informatique du Rectorat de Clermont-Ferrand. Basé sur les actions menées jusqu'à présent par le Conseil Général, le plan Collège Numérique Rural s'attache à renforcer et affirmer l'utilisation des TICE en mettant à disposition des matériels en adéquation avec les usages déclinés en quatre axes : o Poursuivre l'équipement en Tableaux Blancs Interactifs (TBI) ou en Vidéo Projecteurs Interactifs (VPI) o Accroître l interactivité par le biais de nouveaux périphériques rattachés au TBI o Favoriser le développement des classes mobiles o Mettre à disposition des collégiens des équipements favorisant l'apprentissage des langues 5
6 2. Champ de l appel à projets A. Caractéristique des établissements concernés Cet appel à projets s adresse à l ensemble de la communauté éducative des collèges publics du Cantal. B. Caractéristiques des projets présentés Les projets soumis seront chacun portés par un établissement et devront intégrer l investissement humain et financier effectué sur fonds propres par ce dernier. Le Conseil Général veillera d'autre part à ce que le projet présenté soit mené en coordination avec la volonté du Rectorat de s'inscrire dans la phase 2 du «Plan de développement des usages du numérique». A cet effet, chacun des projets devra présenter l utilisation envisagées des ressources numériques acquises à l aide des chèques ressources tout en accordant une importance stratégique à : - La formation de tous les élèves et de tous les enseignants aux usages responsables de l Internet, aux droits et devoirs du citoyen dans la société de l information, - La problématique documentaire tant en termes pédagogique que de gestion financière. Précisons que la documentation au sein d'un collège englobe l'ensemble des ressources pédagogiques du CDI, mais aussi les manuels scolaires et les documents distribués aux élèves sous forme de copies ainsi que les ressources collectées via l'internet, - La recherche d une véritable continuité pédagogique entre le temps de travail des élèves en classe et leurs temps de travail personnels au collège ou dans leurs lieux de vie personnelle. Le choix des équipements doit découler d une réflexion sur les stratégies d'enseignement et d'apprentissage. Enfin, le projet devra intégrer une démarche d évaluation. Ainsi, le dossier de candidature devra décrire les objectifs visés et les acteurs mobilisés pour le projet ainsi que les indicateurs qui seront utilisés. 6
7 C. Descriptif des équipements proposés Les projets soumis devront s appuyer sur au moins l un des outils présentés ci-dessous. a. Le Tableau Blanc Interactif (TBI) ou le Vidéo Projecteur Interactif (VPI) Le Tableau Blanc Interactif (TBI) et le Vidéo Projecteur Interactif (VPI) sont des systèmes qui visent à remplacer le tableau avec craie ou crayon effaçable. Ils fonctionnent avec un stylet ou au doigt (qui est reconnu par un système de captation de mouvements grâce à une caméra ou un écran tactile). Actuellement, chaque collège est équipé d'au moins un TBI. Si le projet prévoyait de compléter l existant par l acquisition d'un nouveau TBI/VPI, le nouvel équipement serait bien sûr compatible afin de capitaliser les connaissances et les ressources déjà exploitées. b. L ardoise numérique Cet équipement est proposé aux collèges afin d'accroître l'interactivité dans l'usage des nouveaux TBI/VPI et/ou des TBI existants. L ardoise permet de piloter et d utiliser à distance le tableau interactif. Elle communique avec le TBI/VPI en radio fréquence offrant une liberté totale de mouvements tout en augmentant la portée d utilisation et en garantissant une communication sans fil optimale. L enseignant peut donc évoluer dans sa classe en gardant la main sur le tableau et peut mutualiser l ardoise auprès des élèves : posée sur le bureau, elle permet naturellement d'annoter et de commenter les éléments projetés au tableau. Elle contribue par exemple pour l enseignant à faire participer les élèves introvertis, à canaliser les élèves turbulents et à maîtriser son espace classe. Ceci permet en effet de maintenir mobilisé et actif l ensemble des élèves en leur proposant l outil à tout moment. L ardoise est également utilisable sans tableau interactif à l aide d un concentrateur radio fréquence qui se connecte en port USB sur l ordinateur de l enseignant ou du formateur. 7
8 c. Les boîtiers de vote Cet équipement est proposé aux collèges afin d'accroître l'interactivité dans l'usage des nouveaux TBI/VPI et/ou des TBI existants. Outil interactif par excellence, les boîtiers d évaluation offrent l opportunité de faire participer collégialement la classe à des activités de tests, d évaluation et de contrôle des connaissances. Chaque élève est ainsi identifiable et sollicité dans le cadre d une pédagogie participative. Cette solution contribue à détecter les élèves en difficulté, à réaliser des contrôles de connaissances, à enregistrer les résultats et à les archiver pour refaire plus tard la même séquence de tests, et ainsi mesurer et comparer les résultats. Un logiciel générateur de questions est également inclus. Il permet de préparer des questionnaires en y associant du son, des images, de la vidéo tout en conservant toutes les questions dans une bibliothèque de ressources. d. Les classes mobiles La classe mobile est un équipement de type mallette comportant des ordinateurs portables ou tablettes, une borne wifi (pour créer un réseau sans fil temporaire à faible émission dans la classe) et un ordinateur-maître qui peut prendre à distance le contrôle de tous les autres postes. L'ensemble de ces équipements est connecté au TBI/VPI et aux ressources de l'ent. La tablette numérique est un micro-ordinateur ultra-portable, pourvu d'un écran tactile remplaçant le clavier et la souris, qui permet, grâce à une liaison sans fil de type wifi, de travailler et de communiquer via le réseau local et internet. La tablette n'est plus seulement un "afficheur passif" mais fait partie intégrante du cours dispensé par le professeur. L'élève peut répondre à des questions, réaliser un exercice diffusé directement sur le TBI/VPI de la classe et corrigé en direct par le professeur. La tablette est compatible avec l ensemble des contenus utilisés et diffusés. L'utilisation de la classe mobile permettra aux collégiens d'accéder aux manuels numériques pour suivre le cours et interagir avec le professeur par une interface interactive reliée au TBI/VPI. Cet équipement mobile pourra être utilisé dans différentes classes du collège aussi bien dans les matières scientifiques que littéraires. 8
9 e. Les laboratoires d apprentissage des langues Il s agit de faire l'acquisition d'une solution de laboratoire de langues compatible avec les équipements déjà en place. Prenant la forme d une valise comprenant les appareils nomades (tablettes ou baladeurs numériques) ainsi qu une borne wifi, cette présentation permet de construire rapidement, à la demande et dans une salle de cours banale un laboratoire de langues. L'enseignant prépare les contenus destinés aux élèves puis utilise la synchronisation pour mettre à jour l'ensemble des terminaux élèves. C est également par ce biais que le professeur récupère les productions des élèves. La platine qui accueille les équipements offre la particularité d'assurer la charge électrique de l'ensemble des éléments connectés. L'ensemble matériel est accompagné de la suite logicielle associée permettant au professeur de réaliser ses propres productions multimédias utilisables ensuite par les élèves. 3. Comment répondre à l appel à projets? A. Diffusion de l appel à projets A partir du 1 er février La publicité de cet appel à projet sera réalisée par voie postale auprès des collèges concernés, ainsi que sur le site internet : sous la rubrique «Education». Les établissements ont la possibilité, depuis la date de publication de cet appel à projets jusqu à sa clôture de télécharger le présent document ainsi que le dossier de candidature sur le site internet sous la rubrique «Education». 9
10 B. Dépôt de la candidature Le dossier de candidature signé devra être retourné avant le 31 mai 2012 minuit. - Soit par courrier électronique après avoir été scanné à l adresse suivante : cybercantal-education@cg15.fr - Soit par voie postale à l adresse suivante : Conseil Général du Cantal DJAPI / Cybercantal Education Appel à projets CNR 28 avenue Gambetta Aurillac Cedex Le dossier de candidature devra être complet et signé à la date de clôture de l appel à projets. Aucune pièce complémentaire ne pourra être ajoutée au dossier passé ce délai. C. Contacts Pour tous renseignements complémentaires que vous jugeriez nécessaires, vous pouvez contacter le Conseil Général du Cantal : : : cybercantal-education@cg15.fr : Conseil Général - Cybercantal Education - 28 avenue Gambetta Aurillac Cedex Vous pouvez aussi prendre l'attache de la DATICE pour vous aider dans la construction de votre projet : : : christophe.duclaux@ac-clermont.fr : DATICE - 3 avenue Vercingétorix Clermont-Ferrand Cedex1 10
11 D. Recommandations Parallèlement aux différentes questions abordées dans le dossier de candidature, le porteur de projet peut joindre toutes pièces qu il jugerait opportunes pour étayer son dossier. Pour les candidatures s appuyant sur des projets initiés antérieurement, vous pouvez si vous le souhaitez, joindre toutes les pièces complémentaires nécessaires à sa présentation : bilan détaillé des résultats obtenus, exposés des problématiques rencontrées qui visent à être corrigées par le nouveau projet, 4. Examen des candidatures présentées A. Déroulement de la procédure La procédure de sélection comprend les étapes listées ci-dessous : o Réception des dossiers de candidatures o Instruction sur la recevabilité des dossiers présentés o Examen des projets o Désignation des bénéficiaires o Envoi de la décision par courrier électronique (courant septembre 2012) o Etablissement d une convention entre le porteur et le Conseil Général du Cantal o Début du déploiement (courant janvier 2013) B. Critères de recevabilité des dossiers - L établissement porteur est un collège public du Cantal. - Le dossier de candidature doit être soumis dans les délais, être complet et signé par le principal de l établissement porteur du projet. 11
12 C. Critères de sélection des projets Les candidatures seront appréciées par le Président du Conseil Général après avis du comité de sélection composé de représentants du Conseil général et de l Education Nationale. - 1er critère : l'existence d'un réel projet pédagogique intégrant les ressources numériques, - 2ème critère : l'enrichissement des usages et la mutualisation des équipements et des services numériques déjà existants, - 3ème critère : l investissement humain et financier réalisé sur fonds propres par l établissement - 4ème critère : l'état des usages de l'ent (en termes quantitatifs et qualitatifs). Parallèlement et en ce qui concerne la mise en œuvre du «Plan de développement des usages du numérique à l'ecole» à la rentrée 2012, la sélection des bénéficiaires des chèques ressources s appuiera sur ce même dossier. Le choix reposera sur les critères suivants : - 1er critère : l'existence d'un réel projet pédagogique intégrant les ressources numériques, - 2ème critère : l'état des usages de l'ent (en termes quantitatifs et qualitatifs) - 3ème critère : l'existence d'équipements et de services numériques suffisants et adaptés au projet pédagogique. Ce critère se trouve donc lié au plan CNR. 5. Modalités de mise en œuvre des projets retenus A. Dispositions générales Les projets retenus feront l objet d une convention entre l établissement d une part et le Conseil Général du Cantal d autre part. Cet accord établira les charges et responsabilité administratives, financières et techniques incombant à chacun. B. Dispositions financières En respectant le principe d équité territoriale, l'enveloppe allouée par projet sera non seulement fonction de l'opportunité des dossiers, mais également de l'implication humaine et de l'investissement sur fonds propres des établissements. Le projet retenu sera subventionné dans la limite de l'enveloppe globale de euros. En fonction des équipements financés, des actions de formation pourront être organisées. 12
13 ANNEXE 1 : Le plan Ecole Numérique Rurale En février 2011, le ministère de l Education Nationale a retenu 67 communes cantaliennes pour bénéficier de subventions dans le cadre du plan de développement du numérique dans les écoles rurales. Rappelons que ce plan s adressait aux communes de moins de 2000 habitants. Les équipes enseignantes des écoles volontaires et les communes des écoles concernées devaient renseigner conjointement leur acte de candidature, une association nécessaire à l aboutissement de leur projet. Une «école numérique» comprend 4 volets répartis de la façon suivante : - équipement et sécurisation : une classe mobile, un tableau blanc interactif, un accès internet de haut débit, une mise en réseau des équipements de l école, une sécurisation des accès internet - des ressources numériques pédagogiques à choisir dans un catalogue - la prise en main des matériels retenus effectuée par les fournisseurs ainsi qu une formation et un accompagnement dispensés aux enseignants par l Éducation Nationale - des usages pédagogiques puisque les scénarii pédagogiques produits devront être mutualisés sur la base PrimTICE Les subventions prévoyaient 1000 euros pour l achat par l école de ressources numériques pédagogiques, et jusqu à 9000 euros pour l achat des équipements numériques prescrits par le ministère, incluant un tableau blanc interactif et des ordinateurs. Les communes, elles, s engagent à financer la mise en réseau des équipements, l abonnement internet haut débit de l école et sa sécurisation. 13
14 14
15 ANNEXE 2 : L expérimentation manuels numériques via l ENT Depuis la rentrée 2009, le ministère de l Éducation nationale expérimente dans douze académies dont l académie de Clermont-Ferrand l utilisation de manuels scolaires numériques via l Espace Numérique de Travail (ENT) du collège. L opération est menée en partenariat avec les éditeurs de manuels scolaires, les plateformes de diffusion des manuels et les éditeurs de solutions d ENT. L expérimentation vise les objectifs suivants : diminuer le poids du cartable de l élève, proposer des ressources numériques pédagogiques innovantes et développer les usages des TICE en classe. L expérimentation est menée à des niveaux (sixième, cinquième, quatrième) pour lesquels de nouveaux manuels papier et numériques sont choisis par les enseignants. Le choix est fait en priorité dans les disciplines où de nouveaux programmes sont mis en œuvre, en particulier en histoire-géographie et en français. L aspect multimédia et les fonctionnalités du manuel numérique en font potentiellement un outil de travail innovant. Si la plupart des manuels sont «enrichis» avec des ressources numériques (texte, image, son, vidéo), d autres sont des numérisations simples du manuel papier avec des fonctions d affichage, de navigation et une boite à outils ou «trousse» pour surligner, entourer, etc. Enfin, certains manuels sont conçus spécifiquement pour le numérique et sont multifonctionnels, avec la possibilité, par exemple, pour l enseignant, de créer ses propres documents, d ajouter d autres contenus numériques, de mutualiser ces contenus, etc. Deux collèges cantaliens sont concernés : le collège «Les portes du Midi» à Maurs et le collège «Louis Pasteur» à Chaudes-Aigues. En ce qui concerne les collèges retenus, le Conseil général du Cantal s est engagé depuis 2009 : - à étudier les possibilités de compléter l équipement existant d au moins un TBI et d un ordinateur associé par division de 6 ème - à assurer un débit internet suffisant à chaque collège pour le bon déroulement de l expérimentation - à permettre l accès aux manuels numériques depuis des espaces différents dans le collège grâce à des matériels informatiques connectés à Internet : CDI, salle multimédia, salle de permanence - et pour au moins l un des collèges à mettre en place une organisation qui permette également l accès individuel des élèves aux manuels numériques dans les salles de classe, avec la possibilité de travailler sur un poste informatique pour deux élèves. 15
Programme "Collège Numérique Rural"
JEUNESSE DOSSIER DE PRESSE Programme "Collège Numérique Rural" Stéphanie RENAUX Attachée de presse 04 71 46 22 78 srenaux@cg15.fr Sommaire CyberCantal Education : une implication historique du Département
Plus en détailéviter la fracture numérique
8 éviter la fracture numérique L école, et en particulier le collège, joue un rôle essentiel pour éveiller la curiosité, donner les clefs d accès à la connaissance, relever le défi de l égalité, construire
Plus en détailLa classe numérique, une nouvelle façon d enseigner
La classe numérique, une nouvelle façon d enseigner Les technologies utilisées dans les classes numériques offrent des possibilités très riches en matière de travail sur les textes, les sons, les images
Plus en détaildossier de presse diversifier les situations d apprentissage
dossier de presse Le numérique à l école diversifier les situations d apprentissage lycée Blaise Pascal d Ambert 19 novembre 2012 Le numérique à l école diversifier les situations d apprentissage 19 novembre
Plus en détailUtilisation d un Tableau Numérique Interactif en Mathématiques
Utilisation d un Tableau Numérique Interactif en Mathématiques 1 Le Matériel Le TNI est à la fois : un «périphérique d'entrée» : il remplace le clavier et la souris un «dispositif de sortie» : il tient
Plus en détailLivre blanc du numérique 1 er degré. Proposition à destination des communes
Livre blanc du numérique 1 er degré Proposition à destination des communes Finalités du Livre Blanc Guider les municipalités dans leurs politiques d équipement informatique des écoles et des classes Décrire
Plus en détailContribution des TICE à l évolution du système éducatif. Anne-Marie BARDI IGEN honoraire
Contribution des TICE à l évolution du système éducatif Anne-Marie BARDI IGEN honoraire Vision d acteur / Vision de chercheur Expérience durable Variété des fonctions Diversité des niveaux et des disciplines
Plus en détailBREVET INFORMATIQUE ET INTERNET
connaissances et capacités exigibles pour le B2i NOR : MENE0601490A RLR : 549-2 ARRÊTÉ DU 14-6-2006 JO DU 27-6-2006 MEN DGESCO A1-4 Vu code de l'éducation, not. articles L. 122-1-1, L. 311-1, L. 311-2,
Plus en détailAPPEL A PROJETS PROGRAMME DE PRÉFIGURATION DU PLAN NUMÉRIQUE
MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE, DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE APPEL A PROJETS PROGRAMME DE PRÉFIGURATION DU PLAN NUMÉRIQUE I. Public cible de l appel à projets Un appel à projets est
Plus en détailUn collégien, un ordinateur portable
Un collégien, un ordinateur portable > Éviter la fracture numérique... fiche 1 Henri Emmanuelli, député, président du Conseil général des Landes > Message de Jack Lang aux collégiens landais... fiche 1
Plus en détailIntranet, ENT, ENS, Systèmes d information Quelles définitions, quels usages, quelles mises en place?
Intranet, ENT, ENS, Systèmes d information Quelles définitions, quels usages, quelles mises en place? A l heure de la généralisation de l informatisation de notre société, notre école subit cette montée
Plus en détail«Elargir l espace scolaire et le temps nouveau de la classe»
Résumé EcriTech 5-11 avril 2014 Communication Atelier : le Collège du Val de Cère (11h-12h30) (cadre : Table ronde "Elargir l espace scolaire et le temps nouveau de la classe") Naïma Horchani-Carton «Elargir
Plus en détailDES TABLETTES TACTILES DANS LES LYCÉES
LA RÉUNION, TERRE D AVENIR PLAN ORDINATEUR PORTABLE POP DES TABLETTES TACTILES DANS LES LYCÉES DOSSIER DE PRESSE 05 MAI 2014 POINT D ÉTAPE AU LYCÉE DE BRAS FUSIL 1 Sommaire LE DISPOSITIF D ÉGALITÉ DES
Plus en détailECRITECH 3 NICE / AVRIL 2012 ARTS PLASTIQUES & HISTOIRE DES ARTS TABLETTES NUMÉRIQUES & PÉDAGOGIE(S)
ECRITECH 3 NICE / AVRIL 2012 ARTS PLASTIQUES & HISTOIRE DES ARTS TABLETTES NUMÉRIQUES & PÉDAGOGIE(S) Mme Josyane ROUCH IA-IPR Arts Plastiques Chargée du suivi de l'histoire des Arts Académie de NICE M.
Plus en détailPROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base
RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ÉDUCATION & DE LA FORMATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels scolaires PROGRAMMES D INFORMATIQUE
Plus en détailSolutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive
Solutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive Chez Promethean, nous nous engageons à libérer le potentiel humain en révolutionnant les méthodes d'apprentissage et de collaboration
Plus en détailDepuis 2009, l'éducation nationale s'est déjà mobilisée pour développer des banques de stages et des outils associés.
Pôles de stages Mise en place dans les académies de pôles de stages NOR : MENE1505070C circulaire n 2015-035 du 25-2-2015 MENESR - DGESCO A2-2 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie Que ce
Plus en détailLes bibliothèques et les centres de documentation de l'enseignement tertiaire
Réunion d'experts sur Les bibliothèques et les centres de documentation de l'enseignement tertiaire organisée par le Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation et le Programme pour la
Plus en détailTablettes dans l éducation. Retours d expérimentation et éléments d industrialisation
Tablettes dans l éducation Retours d expérimentation et éléments d industrialisation Apports des tablettes dans l éducation La tablette présente toutes les qualités requises pour être le «compagnon personnel
Plus en détailInspection Pédagogique Régionale de Technologie Académie de Reims juin 2008 1/8
Inspection Pédagogique Régionale de Technologie Académie de Reims juin 2008 1/8 La rénovation des programmes de technologie nécessite des activités pédagogiques centrées sur l objet technique ce qui nécessite
Plus en détailProjet Bring your own device
Projet Bring your own device Apportez votre appareil numérique" Mai 2015 Jean-Jacques GOINEAU Professeur - COTIC Introduction : Que signifie Bring your own device? Il s agit de permettre aux usagers, en
Plus en détailPROGRAMMES D INFORMATIQUE
RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION DIRECTION GENERALE DES PROGRAMMES ET DE LA FORMATION CONTINUE ----------------------- DIRECTION DES PROGRAMMES ET DES MANUELS SCOLAIRES
Plus en détailPROJET ECOLE NUMERIQUE RURALE
PROJET ECOLE NUMERIQUE RURALE Valérie GIRAUD Tel : 0 825 120 744 Fax : 0 825 120 776 valerie.giraud@cap-visio.com Paris Nantes Lyon Grenoble Lille Rouen Caen Rennes Orléans Nancy-Bordeaux Toulouse Montpellier
Plus en détailOutils numériques collaboratifs
Outils numériques collaboratifs TBI, projecteurs interactifs Sylvain DENIS Pedago-TIC 03 février 2013 Sylvain DENIS (Pedago-TIC) Outils numériques collaboratifs 03 février 2013 1 / 41 Plan 1 TBI, Projecteur
Plus en détailUTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG
UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG LE CONTEXTE Les élèves de terminale STG doivent réaliser pendant leur année de terminale sur une durée de 16 heures,
Plus en détail1 - Se connecter au Cartable en ligne
Le Cartable en ligne est un Environnement numérique de travail (ENT) dont la vocation est de proposer un ensemble de services en ligne, personnalisés et sécurisés, accessibles aux élèves et aux professeurs,
Plus en détailENT collèges : mission installation achevée!
Plan Collèges ENT collèges : mission installation achevée! 3 L Environnement numérique de travail, mode d emploi Il consiste à proposer une plate-forme unique, un site internet sécurisé, aux enseignants,
Plus en détailParmi ces projets, le Conseil général des Alpes-Martimes a souhaité mettre à disposition d élèves en situation de handicap, des tablettes tactiles.
4 ème Trophée des Actions Éducatives La tablette tactile au service du handicap Depuis plus d un an, le programme Tice des Alpes-Maritimes, dans le cadre de sa veille technologique, s est emparé des nouveaux
Plus en détailMinistère de la Culture et de la Communication
Paris, le 11 juin 2014 Secrétariat général Service de la coordination des politiques culturelles et de l innovation Département de la Recherche, de l Enseignement supérieur et de la Technologie Appel à
Plus en détailEduTablettes 86 Convention de mise à disposition d'une tablette tactile (élève)
EduTablettes 86 Convention de mise à disposition d'une tablette tactile (élève) Entre Le Département de la Vienne, dont le siège est Place Aristide Briand, BP 319, 86008 POITIERS CEDEX, représenté par
Plus en détailDans un deuxième temps et avec l expérience de cette observation, un ENT mutualisant la Nouvelle Calédonie verra le jour.
Préambule : Actuellement, au collège LUCKY HITT de Plum a lieu une expérimentation pour la mise en place et l observation des usages d un Espace Numérique de Travail. Dans un deuxième temps et avec l expérience
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détailÉtudier. collaborer. partager. avec les solutions Toshiba L É COLE N UMÉRIQUE T OSHIBA. * Environnement Numérique de Travail
* Étudier L É COLE N UMÉRIQUE T OSHIBA partager collaborer avec les solutions Toshiba * Environnement Numérique de Travail Votre métier, enseigner Vous êtes enseignant, responsable pédagogique, directeur
Plus en détailP 04/05. Classes portables P 06/07. Classes mobiles P 08/09. Salles multimédias P 10/11. Diffusion collective
P 04/05 P 06/07 P 08/09 P 10/11 Classes portables Classes mobiles Salles multimédias Diffusion collective salle multimédia classe mobile valise multimédia L édito par Laurent Julienne Président-directeur
Plus en détailEPS 2.0. Délégation Académique au Numérique Éducatif
EPS 2.0 Expérimentation académique de tablettes numériques tactiles Luc di Pol Interlocuteur académique pour le numérique en EPS Académie de Nancy-Metz La genèse du projet une initiative de la DANE dans
Plus en détailFonds de soutien territorial à l'économie du livre en Alsace page 1/6
Fonds de soutien territorial à l'économie du livre en Alsace Protocole d'accord État-Région sur le soutien et le développement de la chaîne du livre en Alsace Entre l État, représenté par Monsieur Stéphane
Plus en détailPRÉSENTATION DES RÉSULTATS DE L'ENQUÊTE SUR LES SERVICES NUMÉRIQUES
PRÉSENTATION DES RÉSULTATS DE L'ENQUÊTE SUR LES SERVICES NUMÉRIQUES UNR - RÉGION DES PAYS DE LA LOIRE ÉQUIPEMENT ET USAGES CHEZ LES ÉTUDIANTS MARS 2009 Présentation de l'enquête Les universités d'angers,
Plus en détaill'utilisation de l'image, de tableaux, d'outils de traitement informatique des données, donnant un sens concret aux tic ".
PROGRAMME EPS COLLEGE : "L'EPS participe à l'acquisition de la plupart des compétences du socle commun, en offrant aux élèves un lieu d'expériences concrètes. La contribution se situe principalement dans
Plus en détailManuel du gestionnaire
Manuel du gestionnaire ENT MESTEK v.2010 Ce manuel s adresse à l équipe administrative d un établissement scolaire : principal, principal adjoint, secrétaires dans un collège, proviseur, proviseur adjoint,
Plus en détail«PLACE DES PARENTS DANS l ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL» BROUIL
«PLACE DES PARENTS DANS l ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL» Juin 2013 Introduction : Les parents sont parmi les principaux bénéficiaires de Paris classe numérique. Grâce à ce nouvel outil, la communication
Plus en détailPOLITIQUE RELATIVE À L EMPLOI ET À LA QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE
POLITIQUE RELATIVE À L EMPLOI ET À LA QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE (Adoptée par le Conseil d administration lors de son assemblée régulière du 2 juin 2004) 1. PRINCIPE DIRECTEUR LE COLLÈGE, UN MILIEU
Plus en détailExpression écrite : approche méthodologique et collaborative. Dulce Araujo / Laurence Langlois
* Expression écrite : approche méthodologique et collaborative Dulce Araujo / Laurence Langlois SOMMAIRE 1) Le projet a) Description du projet b) Objectifs du projet 2) Les supports a) ENT comme lieu d
Plus en détailRésultats de l'appel à projets CréaMOOCs
Résultats de l'appel à projets CréaMOOCs www.enseignementsup-recherche.gouv.fr @sup_recherche / #1anFUN APPEL A PROJETS CREAMOOCS : DES RESULTATS QUI TEMOIGNENT D UNE FORTE IMPLICATION DES REGROUPEMENTS
Plus en détailPARCE QUE L ÉCOLE MÉRITE LE MEILLEUR
Collèges et lycées PARCE QUE L ÉCOLE MÉRITE LE MEILLEUR Depuis 1999, PRONOTE permet à chacun de se familiariser, à son rythme, au numérique à l école. S adressant à toute la communauté éducative, PRONOTE
Plus en détailPROGRAMME. Réalisation graphique CANOPÉ Martinique - 05 96 61 45 79
PROGRAMME Réalisation graphique CANOPÉ Martinique - 05 96 61 45 79 Jeudi 23 avril 2015 9h00-13h00 : Conférence et ateliers - Public désigné (sur invitation) - 14h00-18h00 : Ateliers - Tout public Vendredi
Plus en détailTablettes numériques
Tablettes numériques Présentation de l'expérimentation de l'usage de tablettes numériques en classe d'anglais Laurence Bernard, Professeur d'anglais, formateur, Lycée Montgérald, Le Marin Laurence.bernard@ac-martinique.fr
Plus en détailContacts dans l établissement
Contacts dans l établissement Équipe de direction du Lycée : - Proviseur : Monsieur CHAPUT, - Proviseure adjointe : Madame BOUCHARD, - Gestionnaire : Monsieur VALADIER, - Conseillers Principaux d'education
Plus en détailEnquête nationale sur la mise en place des Écoles supérieures du professorat et de l éducation
Enquête nationale sur la mise en place des Écoles supérieures du professorat et de l éducation Enquête menée du 1 er décembre 2013 au 15 janvier 2014 par le Bureau de liaison du Les 30 écoles supérieures
Plus en détailBREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) ÉCOLE - COLLÈGE N.S. n 2000-206 du 16-11-2000 NOR : MENE0002976N RLR : 549-2 MEN - DESCO A1 - A2
Bulletin Officiel du ministère de l'education Nationale et du ministère de la Recherche N 42 du 23 novembre www.education.gouv.fr/bo/2000/42/encart.htm - nous écrire ENCART * Brevet informatique et internet
Plus en détailDocument d accompagnement pour l utilisation du Cartable en ligne Lycée des Métiers Fernand LÉGER 2013/2014
Document d accompagnement pour l utilisation du Cartable en ligne Lycée des Métiers Fernand LÉGER 2013/2014 Le Cartable en ligne est un Environnement numérique de travail (ENT) dont la vocation est de
Plus en détailinteractifs Tableaux Vidéoprojecteurs Tablettes Informatique Bourgogne et Franche-Comté
Tablettes Vidéoprojecteurs Tableaux interactifs Informatique Bourgogne et Franche-Comté Tableaux interactifs i3board L interaction complète multi-utilisateurs et multi-touch est enfin possible. + 10 points
Plus en détailLA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES
PASI NANCY-METZ LA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES Académie de Nancy-Metz PASI- CARDIE http://www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/ ACTION CANDIDATE AU PRIX ACADEMIQUE DE L INNOVATION 2014 FICHE
Plus en détailBanque d outils d aide à l évaluation diagnostique
Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Url : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/index.php Niveau : GS au Lycée Conditions d'utilisation : Pas d'inscription nécessaire. Format des ressources
Plus en détailGuide de l utilisateur
Votre contact: pedago@edumedia-sciences.com Guide de l utilisateur Votre établissement vient de s abonner à edumedia. Ce document est là pour vous aider dans la prise en main des ressources du site www.edumedia-sciences.com
Plus en détail2'223 4'257 (2'734 Équivalent temps plein ETP) 1'935 4'514 (3'210 ETP) 37'126. 1 540 Compris dans l'enseignement obligatoire Enseignement spécialisé
af DE VAUD Département de la formation et de la jeunesse DFJ Projet : «Ecole et informatique» 1 Introduction Près de deux décennies après l introduction des premiers ordinateurs dans l École obligatoire,
Plus en détailDossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Plus en détailPROJET TOUR EDUCALL USB par CDPRO
PROJET TOUR EDUCALL USB par CDPRO MATÉRIEL DE SYNCHRONISATION DE CLES USB ET LE TRAITEMENT DES FICHIERS AUDIO Son interface propose une arborescence de dossiers qui permet non seulement de choisir simplement
Plus en détailConstruire l école numérique de demain
Compte-rendu Petit-déjeuner DU SIPPEREC communications Le compte-rendu du petit-déjeuner du 2 avril est téléchargeable sur le site web : www.sipperec.fr Construire l école numérique de demain Lutter contre
Plus en détailRésultats de l'enquête TICE@CPGE 2003-2004
Enquête TICE@CPGE - Analyse comparative des résultats 2001-2002 et 2003-2004 - Commission TICE inter-unions - Février 2004 - Contact: Nathalie.VanDeWiele@ePrep.org - Page 1 sur 9 Résultats de l'enquête
Plus en détailLearning Centres et nouvelles pratiques numériques : usages mobiles, BYOD...
Learning Centres et nouvelles pratiques numériques : usages mobiles, BYOD... Journée d étude Mercredi 26 novembre 2014 Les Learning Centres, un modèle de bibliothèque à interroger : du terrain à la recherche
Plus en détailSOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE. alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT
SOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES La référence pour la rédaction
Plus en détailCompte rendu de la réunion IANTE de technologie CAEN 30/11/2006 et 1/12/2006. Rédigé par M. BERNARD-MASSIAS
Compte rendu de la réunion IANTE de technologie CAEN 30/11/2006 et 1/12/2006 Rédigé par M. BERNARD-MASSIAS Académie de Limoges Année 2006-2007 Table des matières Intervention du CTICE de l'académie de
Plus en détailHippo : La réactivité d une tablette, la taille d un tableau blanc interactif!
Écran plat interactif Hippo : La réactivité d une tablette, la taille d un tableau blanc interactif! Hollande Hippo, c est un écran géant permettant d utiliser les capacités d un ordinateur avec la facilité
Plus en détailGuide de conseil en équipement. Édition 2014
Guide de conseil en équipement Édition 2014 LE NUMÉRIQUE À L ÉCOLE Pourquoi? Pour faire entrer l école à l ère du numérique «Elément clé de la refondation de l'école, la diffusion des usages du numérique
Plus en détailMINISTERE DE LA DEFENSE
MINISTERE DE LA DEFENSE SECRETARIAT GENERAL POUR L ADMINISTRATION DIRECTION DE LA MEMOIRE, DU PATRIMOINE ET DES ARCHIVES (DMPA) SOUS-DIRECTION DE L ACTION CULTURELLE ET EDUCATIVE DEMANDE DE SUBVENTION
Plus en détailÉCONOMIE ET GESTION LYCÉES TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL
ÉCONOMIE ET GESTION LYCÉES TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL Au niveau du second degré, l'économie et gestion recouvre un ensemble de champs disciplinaires relevant de l'économie, du droit, des sciences de
Plus en détail(RE)EQUIPEMENT INFORMATIQUE DES ECOLES
(RE)EQUIPEMENT INFORMATIQUE DES ECOLES A l'heure actuelle, l Éducation Nationale n'émet pas de préconisations en direction des écoles et des mairies pour l'équipement informatique des écoles primaires.
Plus en détailUsages pédagogiques des tablettes
Usages pédagogiques des tablettes 1. Qu est-ce qu une tablette? Bien que définie comme un «ordinateur portable et ultraplat, qui se présente comme un écran tactile et qui permet notamment d accéder à des
Plus en détailPrésentation du kit de déploiement, contacts, glossaire et sommaire
Kit de déploiement Présentation du kit de déploiement, contacts, glossaire et sommaire 2 Le kit de déploiement Définition : Le kit de déploiement est un outil destiné à accompagner les collèges dans le
Plus en détailPROJET NUMERIQUE DU COLLEGE PETIT MANOIR DANS LE CADRE DES ETABLISSEMENTS PILOTES NUMERIQUES
PROJET NUMERIQUE DU COLLEGE PETIT MANOIR DANS LE CADRE DES ETABLISSEMENTS PILOTES NUMERIQUES Collège Petit Manoir avenue Nelson Mandela 97232 LE LAMENTIN 05.96.51.28.78 ce.972003h@ac-martinique.fr 1 1.Introduction
Plus en détailPrise en main du cartable en ligne élève
Prise en main du cartable en ligne élève V1 1- Accéder au «Cartable en Ligne» de l établissement L accès au «Cartable en Ligne» se fait en mode sécurisé avec le lien situé sur le site du collège (http://ent.clb.free.fr
Plus en détailCharte Les projets pédagogiques / éducatifs au LEAP
Lycée d Enseignement Agricole Privé de St Maximin Chemin du Prugnon 83470 SAINT MAXIMIN Tel : 04 94 86 52 93 Fax : 04 94 59 78 91 E Mail : st-maximin@cneap.scolanet.org Fait à St Maximin, le 2 janvier
Plus en détailLes tablettes numériques en EPS. Repères. Les différents types de tablettes et leurs caractéristiques.
Les tablettes numériques en EPS Repères. Les différents types de tablettes et leurs caractéristiques. Document actualisé le 17 Mars 2013 Repères L objectif de cet article est de donner des repères quand
Plus en détailL informatique au collège Willy Ronis de Champigny sur Marne
L informatique au collège Willy Ronis de Champigny sur Marne Collège Willy Ronis Champigny sur Marne 1 Sommaire Sommaire 1. Le serveur Scribe... 3 1.1 Qu est ce que Scribe?... 3 1.2 Comment se connecter
Plus en détail17 19, avenue Eugène Pelletan - BP 141-94403 VITRY-SUR-SEINE CEDEX Internet : www.epin.fr Email : epin@epin.fr 01 46 81 11 06 + - 01 46 80 11 81 SAS
COLLEGE PRIVE EPIN Internet : www.epin.fr Email : epin@epin.fr 01 46 81 11 06 + - 01 46 80 11 81 SAS au capital de 100.000 euros RCS CRETEIL: 552081721 - APE 802A LES INSCRIPTIONS Elles sont subordonnées
Plus en détailune plate-forme de services administratifs pour le territoire bourguignon
une plate-forme de services administratifs pour le territoire bourguignon Le territoire bourguignon : chiffres clés Un territoire à forte dominante rurale Nombre d habitants: 1 612 397 (1) Nombre de communes
Plus en détailUtilisations du TBI en Histoire Géographie et Éducation Civique
Retour au site académique Aix-Marseille Histoire et Géographie Utilisations du TBI en Histoire Géographie et Éducation Civique Gilles Chamayou Le 5 septembre 2010 Collège Jean-Marc Gaspard Itard ORAISON
Plus en détailLE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI)
LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI) 1. L'utilisation du CBI vous est apparue 1. complexe 2. -3 3. -2 4. -1 5. 1 6. 2 7. 3 8. simple 2. Une formation à l'utilisation du CBI est 1. inutile 2. -3 3. -2 7.
Plus en détailDOSSIER DE PRESSE Wifi public
DOSSIER DE PRESSE Wifi public Arras 2.0 poursuit sa modernisation: Arras, 1 ère ville du Pas-de-Calais à proposer le Wi-Fi public! SOMMAIRE UN ACCES INTERNET GRATUIT ET OUVERT A TOUS 4 L INSTALLATION DE
Plus en détailSmartClass+ Plateforme de gestion de classe. Qu importe le lieu, le moment, l appareil. ipad, Mac Android Windows Téléphones intelligents «AVEC»
SmartClass+ Plateforme de gestion de classe Qu importe le lieu, le moment, l appareil ipad, Mac Android Windows Téléphones intelligents «AVEC» La classe du XXI e siècle, à l ère du numérique La technologie
Plus en détailDes Elèves Conseillers Techniques au collège Sidney BÉCHET - Antibes
Des Elèves Conseillers Techniques au collège Sidney BÉCHET - Antibes Année scolaire 2014-2015 Présentation du collège Sidney BÉCHET à Antibes : Notre collège est inscrit dans le dispositif «collège connecté»,
Plus en détailLa communication et la gestion de l'information
La communication et la gestion de l'information En informatique il existe plusieurs ressources matérielles qui permettent à un utilisateur de travailler, on appelle cet ensemble un poste de travail. Le
Plus en détailDécouvrir les manuels numériques
Découvrir les manuels numériques v1 Stephen LEDE - Jean-Serge VIGOUROUX Table des matières Objectifs 5 I - Définition et typologie 7 A. Un manuel scolaire dématérialisé...7 B. Point de vue des chercheurs...7
Plus en détailContenu disciplinaire (CK)
Compilation des suggestions apportées par les participants aux ateliers du Rendez-vous des conseillers pédagogiques Colloque de l AQPC 2013 Application technologique Trouver les causes, la biologie derrière
Plus en détailEcole Numérique Rurale
Présentation technique et commerciale Une offre 100% conforme au cahier des charges Partenaire agréé Promethean Membre fondateur du réseau FranceTICE Ecole Numérique Rurale Contact téléphone : 04 66 84
Plus en détailSupport de formation Notebook
Support de formation Notebook Guide de l utilisateur du tableau interactif SMART Board Table des matières Le Tableau Blanc Interactif... 1 Comprendre le fonctionnement du TBI... 1 Utiliser le plumier
Plus en détaildes TICE Les plus-values au service de la réussite
des TICE Les plus-values au service de la réussite Les plus-values des TICE au service de la réussite Une analyse interdisciplinaire des usages des Technologies de l Information et de la Communication
Plus en détailEcole à l ère du numérique
Ecole à l ère du numérique «Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux grandes révolutions : le passage de l oral à l écrit, puis de l écrit à l imprimé. La troisième est le passage de l imprimé aux
Plus en détailDéployer des Ressources et des Applications sous Android.
Déployer des Ressources et des Applications sous Android. Maj 24 avril 2013 Préambule Pour déployer des ressources et des applications sur des Appareils Android en établissement scolaire, plusieurs solutions
Plus en détailLE HAUT NIVEAU SPORTIF
Éducation Physique et Sportive LE HAUT NIVEAU SPORTIF VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE MEMENTO DES EXAMENS SESSION 2014 A l'usage des professeurs d'eps, et des chefs d'établissement (Janvier 2014) Inspection
Plus en détailPartenaires de votre soirée
Partenaires de votre soirée www.4nmedia.com www.universalis-edu.com www.maskott.com www.biolab.fr www.education. immanens.com www.microsoft.com/france/education www.bic-education.com www.intel.fr/content/www/fr/fr/
Plus en détailDes ipad dans les écoles angevines : un projet ambitieux
DOSSIER DE PRESSE Contact presse : Corine Busson-Benhammou Responsable Relations Presse Tél : 02 41 05 40 33 - Mobile : 06 12 52 64 98 Courriel : corine.busson-benhammou@ville.angers.fr Angers est la
Plus en détailContenus détaillés des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial
Contenus détaillés des habiletés du des étudiants du collégial Auteur(s) : Équipe de travail du réseau REPTIC. Version originale REPTIC Version en date du : 5 octobre 2009 Comment citer ce document : Équipe
Plus en détailPUBLICATION CPA-2011-100-R1 - Avril 2011 L UTILISATION DES TABLETTES ÉLECTRONIQUES EN AUTOMATISATION INDUSTRIELLE
PUBLICATION CPA-2011-100-R1 - Avril 2011 L UTILISATION DES TABLETTES ÉLECTRONIQUES EN AUTOMATISATION INDUSTRIELLE Par : François Tremblay, chargé de projet au Centre de production automatisée Introduction
Plus en détailCATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES
CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES PRINTEMPS 2013 Copyright itestro - Fotolia.com SOMMAIRE PRESENTATION DES FORMATIONS... 3... 4 CALENDRIER DES FORMATIONS... 5 DESCRIPTION DES FORMATIONS...
Plus en détailFeuille de route du numérique éducatif
Feuille de route du numérique éducatif Feuille de route du numérique éducatif 2013-2014 Dans l objectif de faire entrer pleinement l école réunionnaise dans l ère du numérique, le Recteur de l académie
Plus en détailPôle Ressources Numériques. Catalogue des formations 2014/2015. Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques
Pôle Ressources Numériques Catalogue des formations 2014/2015 Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques Présentation des formations Les formations proposées par le PRN visent à développer l usage
Plus en détail