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Adam Carignan
il y a 6 ans
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1 C est l action concertée de la famille et du milieu scolaire qui permettra à l élève d avoir la possibilité de se développer selon ses ressources personnelles et de s épanouir comme une personne autonome, responsable et créative. À l école Sainte-Marguerite, nous voulons : - développer une qualité de vie où priment la sécurité et le bien-être de chacun; - privilégier les valeurs de respect, de tolérance et d harmonie. Notre code de vie est en vigueur partout et en tout temps.

Violence et intimidation (voir annexe 1) 1.

Je respecte les autres en paroles, en gestes et en attitudes. 3.

J ai un comportement sécuritaire envers moi-même et les autres. 5.

Je cesse de jouer quand la cloche sonne et je prends rapidement mon rang. 7. Je marche calmement dans l école. 8.

Je m habille de façon adaptée à un milieu scolaire et selon les saisons.

2 Violence et intimidation (voir annexe 1) 1. Tout geste de violence, d intimidation, de vol ou de vandalisme est interdit. Politesse et respect 2. Je respecte les autres en paroles, en gestes et en attitudes. 3. Je collabore respectueusement avec les intervenants de l école. Sécurité (voir annexe 2) 4. J ai un comportement sécuritaire envers moi-même et les autres. 5. Je joue prudemment en évitant les jeux de bousculade. Entrées et déplacements 6. Je cesse de jouer quand la cloche sonne et je prends rapidement mon rang. 7. Je marche calmement dans l école. 8. Aux entrées et pendant les heures de classe, je circule en silence. Habillement (voir annexe 3) 9. Je m habille de façon adaptée à un milieu scolaire et selon les saisons. Matériel, objet et environnement (voir annexe 3) 10. J apporte seulement le matériel nécessaire à l école ; aucun objet de la maison n est permis sauf en cas de permission spéciale. 11. Je prends soin du matériel et de l environnement. Horaire (voir annexe 3) 12. Je respecte l horaire de l école : j arrive et je quitte aux heures prévues. Nourriture (voir annexe 3) 13. Je mange ce qui est permis aux endroits et aux moments prévus.

Annexe 1 Violence et intimidation Tout geste de violence verbale, physique ou psychologique est interdit. Qu est-ce que la violence?

déplaisants, briser ses biens, l exclure d un groupe, Qu est-ce que l intimidation?

web, par texto ou par téléphone) ou encore qu'on la frappe. Ce n'est pas une taquinerie ou une blague pour la faire rire.

On considère une situation comme étant de l intimidation si : 1- L agresseur cherche à avoir du pouvoir sur la victime (rapport de force) ; 2- Les actes sur la victime se répètent depuis un

3 Annexe 1 Violence et intimidation Tout geste de violence verbale, physique ou psychologique est interdit. Qu est-ce que la violence? C est une action qui blesse verbalement, physiquement ou psychologiquement une autre personne : la frapper, la pousser, la menacer, l injurier, lui crier des noms, lui faire des gestes déplaisants, briser ses biens, l exclure d un groupe, Qu est-ce que l intimidation? L'intimidation, c'est quand on se moque d'une personne, qu'on lui donne des surnoms, qu'on l'humilie, qu'on l'exclut, qu'on la menace avec l'intention de lui faire du mal (en personne, sur le web, par texto ou par téléphone) ou encore qu'on la frappe. Ce n'est pas une taquinerie ou une blague pour la faire rire. Ce n'est pas une simple chicane entre amis qui se termine et qu'on oublie. Une victime d intimidation se sent faible et dépourvue. On considère une situation comme étant de l intimidation si : 1- L agresseur cherche à avoir du pouvoir sur la victime (rapport de force) ; 2- Les actes sur la victime se répètent depuis un certain temps ; 3- On observe une escalade dans l agressivité. Annexe 2 Sécurité Je porte des chaussures en tout temps dans l école. Je laisse par terre la neige, le paillis, les branches d arbre, les bâtons et les cailloux. Mon vélo, ma planche à roulettes, mes patins à roues alignées et ma trottinette (tout ce qui roule) sont interdits dans la cour durant les heures d ouverture de l école sauf lors d activités spéciales. Je descends les marches une à une. Je choisis des jeux sécuritaires.

Annexe 3 Habillement Je m habille chaudement l hiver. Je porte une tuque, des mitaines ou des gants, des bottes, un manteau, un foulard ou un cache-cou et un pantalon de neige.

grosses chaînes; les souliers plateformes ou trop hauts; les shorts et les jupes trop courts (plus courts que le bout des doigts les bras allongés); les sandales de plage.

L école ne pourra être tenue responsable de la perte, du bris ou du vol d un objet de la maison apporté avec ou sans permission. Horaire La ponctualité est une qualité encouragée à l école.

4 Annexe 3 Habillement Je m habille chaudement l hiver. Je porte une tuque, des mitaines ou des gants, des bottes, un manteau, un foulard ou un cache-cou et un pantalon de neige. Je respecte les interdits suivants : les camisoles à bretelles spaghetti; les vêtements incitant à la violence; les chandails et les pantalons découvrant la taille; les chandails décolletés; les grosses chaînes; les souliers plateformes ou trop hauts; les shorts et les jupes trop courts (plus courts que le bout des doigts les bras allongés); les sandales de plage. Je porte ma casquette et mon capuchon uniquement à l extérieur. Matériel, objet et environnement En cas de bris ou de perte, le matériel de l école sera réparé aux frais des parents. L école ne pourra être tenue responsable de la perte, du bris ou du vol d un objet de la maison apporté avec ou sans permission. Horaire La ponctualité est une qualité encouragée à l école. Un retard dans une classe a un impact négatif sur l enfant lui-même, mais aussi sur son groupe, son enseignant et le personnel administratif. Nourriture J'apporte des aliments sains pour mes collations et mes repas. J évite les friandises et les sucreries. Certains aliments pourront être permis lors d'activités spéciales. Tous les aliments pouvant contenir des arachides ou des noix sont interdits à l'école.

À l école Sainte-Marguerite, nous soulignons les bons comportements et les attitudes positives des élèves par la remise de Messagers positifs.

De nombreuses recherches tendent à démontrer qu un système de conséquences en cascades est avantageux et efficace.

Le code de vie de l école est applicable partout et en tout temps. Tous les adultes de l école peuvent intervenir auprès de votre enfant et en informer son titulaire.

5 À l école Sainte-Marguerite, nous soulignons les bons comportements et les attitudes positives des élèves par la remise de Messagers positifs. À chaque étape, nous procédons à un tirage dans chaque classe. Les gagnants choisissent alors un privilège de leur choix. De nombreuses recherches tendent à démontrer qu un système de conséquences en cascades est avantageux et efficace. Ce système permet à tous de constater qu une situation va en s aggravant et prévoit des interventions rapides, cohérentes et progressives. Le code de vie de l école est applicable partout et en tout temps. Tous les adultes de l école peuvent intervenir auprès de votre enfant et en informer son titulaire. Le code de vie prévoit 3 cascades avec des mesures différentes : la cascade 1 (violence et intimidation), la cascade 2 (politesse, respect et sécurité) et la cascade 3 (entrées, déplacements, habillement, matériel, objet, environnement, horaire et nourriture). Les cascades contenues dans l agenda ou la pochette de communication demeurent la communication officielle de l école pour tout manquement au code de vie. Lorsqu une cascade est entamée, un parent doit la signer pour démontrer qu il en a pris connaissance. Les cascades sont valides pour toute la durée de l année scolaire. Une gradation des interventions et des mesures est prévue selon la répétition du comportement et sa gravité. Des activités de valorisation seront proposées de façon régulière aux élèves qui ont bien respecté les règles du code de vie.

Je connais mon code de vie et je m engage à le

école et je supporterai l école dans sa mise en place

6 Je connais mon code de vie et je m engage à le respecter dans le but de faire de mon école un lieu où il fait bon vivre. Signature de l élève : Je connais le code de vie de l école et je supporterai l école dans sa mise en place afin d assurer le développement harmonieux et la réussite de mon enfant. Signature d un parent :

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