C est quoi l intimidation?

Transcription

1 C est quoi l intimidation? Définition de l intimidation (Olweus, 1996) : «Un élève est intimidé ou victimisé lorsqu il est exposé de façon répétée et soutenue à des gestes négatifs de la part d un ou de plusieurs autres élèves. Cela comprend les gestes posés dans l intention délibérée de blesser ou de nuire à un autre élève. Ces comportements vont de la violence physique (coups, coups de pied, poussées) à la violence verbale (insultes, menaces, railleries, taquineries abusives, diffusion de rumeurs malveillantes) en passant par les grimaces, les gestes obscènes ou l exclusion intentionnelle d un groupe. Ces derniers comportements (habituellement plus subtils) sont généralement appelés «intimidation indirecte», l expression étant réservée aux attaques relativement évidentes (violence verbale ou physique) contre la victime.» On dit qu un élève est intimidé quand un ou plusieurs autres élèves : Lui disent des choses méchantes et blessantes ou se moquent de lui et le traitent de noms méchants ou blessants; L ignorent complètement ou le rejettent volontairement de leur groupe d amis ou d activités; Le frappent, le poussent, le bousculent, le blessent méchamment ou l enferment dans un local; Le niaisent, le taquinent méchamment ou l insultent; Le menacent ou le harcèlent; Racontent ou écrivent des mensonges, répandent de fausses rumeurs à son sujet en cherchant à amener d autres élèves à le rejeter; Font de l extorsion, du taxage; Lui font subir de la discrimination. Quand on parle d intimidation, ces choses se répètent souvent et il est difficile pour l élève qui se fait intimider de se défendre. On dit aussi qu il y a intimidation quand un élève est agacé, souvent de manière méchante ou blessante. L intimidation est une atteinte à l intégrité de la personne. Nous ne parlons pas d intimidation quand l élève se fait taquiner amicalement en plaisantant. Ce n est pas non plus de l intimidation lorsque deux élèves de force semblable se tiraillent ou argumentent ensemble.

2 Caractéristiques majeures de l intimidation : 1. Rapport de force sur la victime (sentiment d impuissance, réel ou perçu); o Position d abus de pouvoir déséquilibre des forces; o But : oppresser, agresser, blesser. 2. Caractère répétitif ( «pattern» qui s installe); 3. Survient dans des endroits où il y a moins de surveillance : hors de la classe (corridor, cour de récréation...) et dans les déplacements écolemaison; 4. Distinction entre intimidation, chicanes et conflits normaux entre pairs et taquinerie; Chicane = processus de socialisation où chacun fait valoir son point de vue (il peut avoir de l intimidation dans une chicane mais il peut y avoir de l intimidation sans chicane). Dynamique entre individu Dynamique entre groupe Égalité entre les parties Duel, bataille Ex. : combat de boxe Bandes de forces équivalentes Ex. : guerre Inégalité entre les parties Intimidateur / Victime Ex. : violence conjugale Un groupe fort agresse un groupe plus faible Ex. : intimidation 5. Aspect dimensionnel : escalade de l agressivité; 6. Pas nécessairement de gestes d agression physique, de simples paroles peuvent intimider. Va de la parole blessante jusqu aux actes criminels; 7. Menaces pouvant passer inaperçues aux yeux de l adulte. Distinction entre l intimidation et le taxage : o Le taxage o Extorsion; o Rare dans les écoles (spectaculaire quand cela arrive); o Rare dans la vie des enfants; o Suppose toujours un vol; o Effets peuvent être graves (ressentie); o Toujours perçu comme grave; o Nécessite intervention répressive (ex. : intervention DPJ, poursuite criminelle); o Nécessite intervention avec intervenant extérieur (TS, Policier).

3 o o L intimidation o Fréquent, à toutes les semaines (10% des jeunes disent en subir à toutes les semaines); o Touche 10% des élèves dans toutes les écoles; o Peut se faire sans coup, ni vol et sans transgresser les règles scolaires; o Effets pervers; peut conduire au suicide ou au meurtre; o Souvent perçue comme anodine (banalisée par les adultes mais très souffrant pour l enfant.); o Intervention éducatives d abord et non interventions répressives; o Intervention par les intervenants scolaires (enseignants, éducateurs, surveillants, service de garde); o En français, on parle d «intimidation» : en anglais, on parle de «bullying» : dans les pays scandinaves, on parle de «mobbing»; o Code criminel article 423 (1); Loi sur le système de justice pénale pour adolescent. Les principales formes d intimidation : o Intimidation directe (davantage utilisée par les garçons mais non exclusivement). Le jeune qui est victime est attaqué verbalement ou physiquement. Type verbal (ridiculiser, se moquer, dénigrer, insulter, menacer d agression, chantage, sobriquet ); Type physique (pousser, bousculer, frapper, enfermer, cracher, blesser); Type matériel / économique (vol, taxage, vandalisme, extorsion). o Intimidation indirecte (davantage utilisée par les filles mais non exclusivement) Le jeune qui est victime est ignoré ou rejeté du groupe. Type exclusion / rejet (menacer d isolement, exclure d un groupe ou d une activité, manipuler les relations entre amis...); Type aliénation sociale (répandre des rumeurs, parler dans le dos, écrire des notes anonymes -lettre, clavardage, mentir, «stooler»...).

4 Les actes d intimidation : Tableau des comportements d intimidation Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Pousser; Bousculer; Agacer. Parler dans le dos; Mettre dans l embarras; S arranger pour que l autre ait l air ridicule; Menacer de révéler des informations personnelles. Se moquer; Dire des noms; Regards méchants; Niaiser; Niaiser à propos d objets ou de vêtements. Agression physique Abîmer le matériel ou les objets personnels ou des vêtements; Graffiti; Voler; Cracher; Coup de pied; Frapper; S approprier des objets (ex. : lunch, vêtements, jouets ); Gestes qui sont méprisants et humiliants mais sans faire mal physiquement (ex. : baisser les pantalons, jouer un mauvais tour, ); Enfermer dans un endroit restreint. Agression sociale Insulte à caractère radical ou sexiste; S arranger pour faire porter le blâme ; Faire circuler des rumeurs; Défier publiquement à faire quelque chose; Humilier en public (ex. : révéler des informations personnelles, ); Exclure du groupe d amis Rejet social. Agression verbale Niaiser à propos d apparence physique; Menaces par téléphone. Violence physique envers des membres de sa famille ou des amis; Menace avec une arme; Agression dans le but de faire mal. Exclure avec malice; Manipuler les autres pour qu ils rejettent; Menacer d isolement total du groupe de pairs; Isoler totalement du groupe de pairs; Contraindre à faire quelque chose; Faire circuler des rumeurs avec malice; Extorsion; Tapage. Menaces verbales de violence contre objets, de coups ou de violence corporelle; Menace de s en prendre à des membres de la famille ou à des amis.

5 Conséquences pour des actes d intimidation Niveau 1 Infraction Conséquences 1 re Excuses verbales ou écrites envers l intimidé. 2 e Réflexion écrite sur l intimidation avec participation et signature des parents. 3 e Rencontre du comité d intimidation; Travail sur l intimidation (affiche, recherche, texte...) avec la participation des parents; Présentation du travail à un groupe classe en présence de la direction. 4 e Rencontre des parents de l élève intimidateur et la direction; Signature d un contrat par l élève intimidateur et ses parents. 5 e Rencontre des parents de l élève intimidateur et du policier éducateur.

6 Conséquences pour des actes d intimidation Niveau 2 Infraction Conséquence 1 re Réflexion écrite sur l intimidation avec participation et signature des parents; Rencontre avec la direction. 2 e Rencontre du comité d intimidation Travail sur l intimidation (affiche, recherche, texte, etc.) avec la participation des parents; Présentation du travail à un groupe classe en présence de la direction. 3 e Rencontre des parents de l élève intimidateur et la Réparation envers l intimidé (ex. lui rendre un service); direction; Signature d un contrat par l élève intimidateur et ses parents. 4 e Suspension interne ou externe Réparation envers l intimidé (ex. : lui rendre un service) Rencontre des parents de l élève intimidateur et du policier éducateur

7 Conséquences pour des actes d intimidation Niveau 3 Infraction Conséquences 1 re Rencontre du comité d intimidation; Travail sur l intimidation (affiche, recherche, texte, etc.) avec la participation des parents; Présentation du travail à un groupe classe en présence de la direction. 2 e Rencontre des parents de l élève intimidateur et la direction; Signature d un contrat par élève intimidateur et ses parents. 3 e Suspension interne ou externe; Rencontre des parents de l élève intimidateur et du policier éducateur.