EVALUATION ACADEMIQUE 6ème NIVEAU A1

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1 EVALUATION ACADEMIQUE 6ème NIVEAU A ESPAGNOL Livret de l enseignant (Consignes et codages)

2 ACTIVITE LANGAGIERE COMPREHENSION DE L ORAL Compétences Composantes Consignes des exercices Items Niveau A : Comprendre le sens global d un document sonore - Ecris le numéro de chaque dialogue dans la case correspondante (3 réponses) - Ecoute deux fois le menu du repas Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, et de ma famille et de l environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement Extrait du Cadre Européen niveau A -«Je peux comprendre des expressions familières et simples de la vie quotidienne» et 3a-«Je peux comprendre le sujet d une histoire courte ou d un dialogue simple» Prélever des informations dans un texte Extrait du Cadre Européen niveau A Etude linguistique générale d anniversaire et retrouve les 3 images qui l illustrent (3 réponses) 3 a) - Ecoute attentivement ce texte. Que fait exactement le personnage dans ce texte : Coche la bonne réponse ( réponse) Evaluation académique Langue espagnole Année Item 4 ou 5 bonnes réponses 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses 3 b) Ecoute à nouveau ce texte Item puis réponds aux questions par un 4 ou 5 bonnes réponses mot en français. 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses 4 Tu vas entendre quatre fois «possède un répertoireune conversation concernant les élémentaire de mots isolés etpréparatifs d une fête d expressions relatifs à des d anniversaire. Coche la bonne situations concrètescase. Comprendre des expressions 5 Tu vas entendre fois une courantes phrase. Tu dois dessiner ce que tu comprends Extrait du Cadre Européen niveau A Item 3 3 bonnes réponses bonnes réponses Moins de bonnes réponses Item 4 4 ou 5 bonnes réponses 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses 6 Ecris dans le tableau, la lettre Item 5 «Je peux comprendre desde chaque phrase entendue sous 7, 8 ou bonnes réponses consignes et des indicationsl annotation correspondante. simples» 6 bonnes réponses Moins de 6 bonnes réponses

3 ACTIVITE LANGAGIERE : COMPREHENSION DE L ECRIT Compétences Composantes Consignes des exercices items Niveau A: - Lis attentivement le mail Item 6 Extrait du Cadre Européen niveau A d invitation suivant. Réponds ensuite aux questions en entourant la bonne réponse. Lire et comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. Comprendre des textes très courts et très simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions très élémentaires et en relisant si nécessaire. -Comprendre la correspondance -Lire pour s informer Extrait du Cadre Européen niveau A Lire et comprendre des phrases simples. - Lis la liste de cadeaux apportés par des amis pour un anniversaire puis entoure les cinq dessins qui correspondent à la liste. 3- Lis les devinettes. Reporte le numéro de chaque devinette après le mot correspondant. 4-Pour chacune des 4 images, trouve la phrase correspondante dans la liste proposée. Ecris le bon numéro sous chaque image. Attention, il y a plus de phrases que 5-A chaque question correspond une réponse. Reporte le numéro de chaque question devant la réponse correspondante. Item 7 Item 8 Item Item 5 ou 6 bonnes réponses 4 bonnes réponses moins de 4 bonnes réponses absence de réponse 5 ou 4 bonnes réponses 3 bonnes réponses moins de 3 bonnes réponses absence de réponse 4 bonnes réponses 3 bonnes réponses moins de 3 bonnes réponses absence de réponse 4 bonnes réponses 3 bonnes réponses moins de 3 bonnes réponses absence de réponse 6 à 7 bonnes réponses 4 ou 5 bonnes réponses moins de 4 bonnes réponses absence de réponse Evaluation académique Langue espagnole Année 3

4 ACTIVITE LANGAGIERE : EXPRESSION ECRITE Compétences Composantes Consignes des exercices Items Extrait du Cadre Européen niveau A. : Item Niveau A: A Recopie le texte suivant sans erreur. Fais bien attention aux majuscules et à la ponctuation. Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche d hôtel Peut copier des textes courts Extrait du Cadre Européen niveau A A un contrôle limité des structures syntaxiques et de formes grammaticales simples Extrait du Cadre Européen niveau A Peut transmettre par écrit des renseignements personnels détaillés A. : Remets les mots en ordre pour construire une phrase; aide-toi de la ponctuation. A.3 : Recopie cet énoncé en séparant les mots afin d obtenir une phrase correcte. A.4 : Relis le mail d invitation suivant et rédige ton propre mail d invitation en t aidant du modèle. Tu dois modifier au moins 5 éléments parmi ceux soulignés dans le texte Aucune erreur de copie ou erreurs de graphie ou de majuscule Plus de erreurs de copie Item Les phrases sont correctes Les phrases peuvent comporter une erreur qui n altère pas la compréhension Autre réponse Item 3 7 à 8 mots correctement isolés 6 mots correctement isolés Moins de 6 mots correctement isolés Item 4 erreurs de syntaxe tolérées Au moins 5 informations différentes du modèle 4 informations différentes du modèle Moins de 4 informations Absence de production ou copie original et les souligner dans ton Item 5 propre texte. Tu as minutes. sans erreur de syntaxe au moins 5 informations différentes du modèle 4 informations différentes du modèle moins de 4 informations absence de production ou copie intégrale Evaluation académique Langue espagnole Année 4

5 ACTIVITE LANGAGIERE : EXPRESSION ORALE Compétences Composantes Exercices Items Niveau A: La prononciation d un A. : répertoire très limité Récite la comptine, le d expressions et de mots chant ou le poème. PRENDRE PART A UNE CONVERSATION Je peux communiquer de façon simple à condition que l interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m aider à formuler ce que j essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de mémorisés est compréhensible avec quelque effort pour un locuteur natif habitué aux locuteurs du groupe linguistique de l apprenant Peut répondre dans un entretien à des questions personnelles posées très lentement et clairement dans une langue directe et non idiomatique Peut demander quelque chose à quelqu un Item 6 - Dit la comptine de manière compréhensible Avec des pauses si besoin, sans aide Fait une erreur ou un oubli ou un ajout qui altère la A : Répète les phrases en Item 7 - Répète de manière compréhensible : Sans aide, en respectant veillant à l intonation etl intonation à l accentuation de Avec une erreur, un oubli ou un ajout qui altère la chaque phrase. compréhension A3: Item 8 Répond aux questions : Réponds oralement à 4 phrases-réponses correctes chacune des questions 4 réponses dont certaines par un mot qu on te pose (choisies Autre réponse parmi les 8 proposées). A4 : Tu rencontres quelqu un Item Pose des questions : 4 questions correctement formulées qui ne parle 3 questions correctement formulées qu espagnol. Pose-lui 4 questions en espagnol Moins de 3 questions correctes pour mieux le connaître. Evaluation académique Langue espagnole Année 5

6 S EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d habitation et les gens que je connais Peut décrire ce que il ou elle fait, ainsi que son lieu d habitation. Peut se débrouiller avec des énoncés très courts, isolés, généralement stéréotypés, avec de nombreuses pauses pour chercher ses mots, pour prononcer les moins familiers et pour remédier à la communication A5 : Parle à partir des images suivantes en espagnol. Tu dois dire trois phrases différentes au minimum. Item - Dit 3 phrases compréhensibles formulées sans aide ou 3 phrases compréhensibles formulées avec aide modeste Autre réponse Evaluation académique Langue espagnole Année 6

7 Compréhension de l oral Fichier de l enseignant Activité : Script des consignes : Tu vas entendre 3 extraits de dialogues. Ecris le chiffre dans la case qui correspond à la situation que tu vas entendre. Attention il y a 4 propositions de réponses donc une phrase ne correspond à aucun enregistrement. N écris rien dans cette case. Voici les 4 propositions (lecture enregistrée) : Enregistrement n : - Pedro? - Sí, soy yo - Quieres venir a casa el sábado? Celebro mi cumpleaños! - Estupendo. A qué hora tengo que estar? - A las seis -Vale. Muy bien Consigne : Tu vas entendre une deuxième fois le texte Enregistrement n : - Hola Luisa! Feliz cumpleaños! - Toma: es tu regalo. - Muchas gracias Toni. Qué bonita! Me gusta mucho esta camiseta. Consigne : Tu vas entendre une deuxième fois le texte Une personne remercie quelqu un pour un cadeau. Une personne accueille un invité à son goûter d anniversaire. Une personne invite quelqu un à un anniversaire. 3 Une personne achète un cadeau dans un magasin. Enregistrement n 3: Bruitages :clochette d entrée -Buenas tardes joven, pasa. En qué te puedo ayudar? - Quisiera comprar un regalito para un amigo - Cuántos años tiene? - Doce. - Mira, aquí tengo muchas cosas que le pueden gustar Tu vas entendre une deuxième fois le texte Activité : Script des consignes : Tu vas entendre fois le menu prévu pour le jour de l anniversaire. Coche les images qui illustrent les plats préparés. Enregistrement n 4 (a) : Consigne : voici la ère écoute El sábado, día de mi cumpleaños, vamos a comer: - de primer plato: una hamburguesa - de segundo: pollo asado con patatas - de postre: helado de fresa con nata. - Enregistrement n 4 (b) : Consigne : Tu as coché 3 des 6 images. Ecoute à nouveau et vérifie. La validation de cet exercice se fait de manière cumulée avec l exercice et 3 a) dans l item [même compétence évaluée] Evaluation académique Langue espagnole Année 7

8 Compréhension de l oral Fichier de l enseignant Activité 3 : Script des consignes : Tu vas entendre 4 fois la même conversation. Ecoute-la attentivement une première fois en essayant de comprendre le sens général. enregistrement n 6 (a): [ ère écoute] Mamá Te acuerdas? El sábado es mi cumpleaños! - Hijo por favor! Ya lo sé! - Quiero invitar a mis amigos del cole. Estás de acuerdo? - Claro! A cuántos quieres invitar? - A doce. Son mis mejores amigos. - Bueno. Va a venir tu nuevo amigo David? - No, se va de excursión a la montaña con sus padres. - Tenemos que pensar en las compras. - Vamos mañana al super Mami? - Sí. Apunta en un papel lo que necesitamos: bebidas, caramelos, patatas fritas Consigne : Maintenant prends ton crayon et coche la bonne proposition. Voici les 4 propositions. [Lecture de celles-ci]. L enfant parle de ses amis d école. L enfant veut inviter des amis. L enfant parle de ses vacances. L enfant veut acheter un cadeau pour sa grand-mère. Enregistrement n 6 (b) - Consigne : Tu vas entendre une deuxième fois le texte pour vérifier ta réponse. Item 4 ou 5 bonnes réponses : ou 3 bons numéros (A)les bonnes images (A ) et la bonne phrase (A 3 a) sont cochées 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses. Enregistrement n 6 (c) (écoute n 3) Consigne : Tu vas entendre une troisième fois le texte. Tu complèteras le tableau ci-dessous en français en fonction des informations que tu auras entendues ; tu ne feras pas de phrases. Réponses Nombre d invités Qui est David? Un nouvel ami Où va David? En excursion à la montagne Qui va faire les courses? La maman et son fils Achats prévus Boissons/bonbons/chips Enregistrement n 6 (d) (écoute n 4) Consigne : Ecoute le texte et vérifie tes réponses. Item 4 ou 5 bonnes réponses 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses Compréhension de l oral Fichier de l enseignant Evaluation académique Langue espagnole Année 8

9 Activité 4 : Script des consignes: Tu vas entendre trois fois une conversation concernant les préparatifs d une fête d anniversaire. Il te faudra retrouver comme c est écrit dans le tableau, les informations suivantes : [ : lecture du tableau suivant en français] La maman ne veut pas que l on danse dans le salon que l on mette la musique fort que l on regarde des DVD que l on mange des tartes Les invités rentrent chez eux à Le gâteau d anniversaire huit heures huit heures et demie neuf heures neuf heures et demie est préparé par la maman est commandé à la boulangerie est à la fraise aura 3 bougies Consigne : Ecoute attentivement la conversation une première fois en essayant de comprendre le sens général. enregistrement n 7 (a) : Dime Felipe Qué necesitas para tu fiesta de cumpleaños? - Pues, necesito una tarta grande con velas, caramelos, zumos, coca cola, globos, juegos. También necesito música y deuvedés si llueve. - De acuerdo, ya tenemos la música, los deuvedés, y he encargado la tarta de chocolate en la panadería. - Podemos bailar en el salón? - Bueno, pero no pongáis la música a tope! - Gracias mamá! - Última cosa: a las nueve y media se acaba la fiesta y todos a casa. - Vale. Consigne : Tu vas entendre une deuxième fois la conversation. Prends ton crayon et coche la bonne case. enregistrement n 7 (b) Consigne : Ecoute le texte une 3 ème fois et vérifie tes réponses. enregistrement n 7 (c) Item 3 3 bonnes réponses bonnes réponses ou bonne réponse Activité 5 Script des consignes : Pour chaque numéro, tu vas entendre fois une phrase. Tu dois dessiner ce que tu comprends. S il y a déjà un dessin, tu le complètes. S il n y a rien, tu dessines. Tu as 3s pour chaque dessin [Le CD laisse 3s entre deux tâches]. Prends ton crayon. enregistrement n 8 Es la una y media. (bis) 4 Me han regalado una gorra. Me la pongo. (bis) Toni cumple cinco años hoy. (bis) 5 Escríbeme una carta! (bis) 3 Está lloviendo. (bis) Compréhension de l oral Fichier de l enseignant Evaluation académique Langue espagnole Année

10 Réponses attendues : - aiguilles indiquant h3 /- 5 bougies /3- un nuage, des gouttes /4- ajout d une casquette/ 5- une enveloppe ou une carte postale Item 4 4 ou 5 bonnes réponses 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses Activité 6 : Il faut afficher au tableau les affiches-consignes annotées de à dans l ordre et écrire sur une partie complètement différente du tableau les lettres de A à J entendues au fil de l enregistrement afin de bien guider les élèves Script des consignes : Voici dans l ordre les consignes représentées par les photos affichées au tableau : Image : Souffle les bougies Image : Chante Image 3 : Souris pour la photo Image 4 : Entre Image 5 : Coupe le gâteau. Image 6 : Ouvre le cadeau Image 7 : Danse Image 8 : Joue de la guitare Image : Mange Image : Ferme les yeux Consigne : Ecris dans le tableau ci-dessous la lettre de chaque phrase entendue sous l image correspondante. Exemple : Voici la phrase A : Sonríe para la foto. Elle correspond à l image 3 «Souris pour la photo!». Donc, on a écrit A sous «Image 3». Prends ton crayon. Ecoute et complète. Enregistrement n B: Pasa. (bis) C: Baila.(bis) D: Toca la guitarra. (bis) E: Cierra los ojos. (bis) F: Canta.(bis) G: Sopla las velas. (bis) H: Corta el pastel. (bis) I: Come. (bis J: Abre el regalo. (bis) Image Image Image Image Image Image Image Image Image Image G F A B H J C D I F Item 5 7, 8 ou bonnes réponses 6 bonnes réponses Moins de 6 bonnes réponses Evaluation académique Langue espagnole Année

11 Compréhension de l écrit Prévoir à 5 min pour la réalisation des 5 tâches. Activité : Lis attentivement le mail d invitation suivant. Fichier de l enseignant Hola! El sábado 4 de mayo celebro mi cumple. Tú estás invitado Miguel!!! Te espero en casa de mis abuelos a las 7 de la tarde. Vienen muchos amigos: Montse, María, Patricia, Jaime, Alejandro Si hace buen tiempo, la fiesta será en el jardín donde hay piscina: puedes traer tu traje de baño. La dirección es: Calle del Monte, N Alcalá (carretera de Madr id) Si puedes venir en coche con tu papá, mejor. Llámame el miércoles por favor! Maribel Réponds ensuite aux questions en entourant le numéro de la bonne réponse. Ce mail est envoyé Maribel va avoir La fête a lieu 3. A un ami 4. On ne sait pas. Chez les grands-parents de Maribel Maribel demande au destinataire d apporter 3. Un maillot de bain Maribel demande au destinataire Le jour de l anniversaire est. De lui téléphoner. Samedi item 6 : code Item 6 5 ou 6 bonnes réponses 4 bonnes réponses Moins de 4 bonnes réponses Activité : Voici une liste de cadeaux. Entoure les 5 dessins qui correspondent à la liste. Un móvil Un collar de bisutería Un osito protegido WWF Unas chancletas Un reloj Item 7 4 ou 5 bonnes réponses 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses Evaluation académique Langue espagnole Année

12 Compréhension de l écrit Fichier de l enseignant Activité 3 : Lis les devinettes. Reporte le numéro de chaque devinette à côté du mot correspondant. : Saco imágenes de la familia, de los amigos, de las fiestas Luego los recuerdos se ponen en un álbum. Soy un paquete envuelto de papel. Cuando me abren se ponen contentos. Con mis manecillas marco el tiempo. Con él puedo escuchar a mis grupos favoritos y ficheros que descargo de Internet. 3 4 Un paquet-cadeau Un appareil photo Un lecteur MP3 4 Une montre 3 Item 8 4 bonnes réponses. 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses Activité 4 : Pour chacune des 4 images, trouve la phrase correspondante dans la liste proposée. Ecris le bon numéro sous chaque image. Attention, il y a plus de phrases que d images! Jueves, 5 de enero - Despierta! Es muy tarde! - Hola! Cómo estás? 3- Corre! Es una llamada para ti! 4- Mira Una carta para ti! 5- Qué día es hoy? Item 4 bonnes réponses. 3 bonnes réponses Moins de 3 bonnes réponses Activité 5 : A chaque question correspond une réponse. Reporte le numéro de chaque question devant la réponse correspondante. E Exemple : Question Cuántos años tienes? a pour réponse Tengo doce años, donc on a écrit devant cette réponse. Cuántos años tienes? El jueves por la tarde. Cuándo me vas a llamar? 7 Un videojuego. Quién viene al cumpleaños? Tengo doce años 3 Dónde viven tus abuelos? 6.A las seis y cuarto 4 Cómo te parece la fiesta? 4 Estupenda. 5 Cuántos regalos has tenido? 3 En el centro de la ciudad. 6 A qué hora quedamos? Todos mis amigos. 7 Qué quieres para tu cumple? 5 Un montón. No pensaba tener tantos. Item : code 6 à 7 bonnes réponses Item 4 ou 5 bonnes réponses Moins de 4 bonnes réponses Evaluation académique Langue espagnole Année

13 Expression écrite Fichier enseignant Activité : L élève doit recopier le texte sans erreur. Tengo una muñeca vestida de azul, con su camisita y su canesú, sus zapatitos blancos y su gorro de tul; la llevé a pasear, se me constipó, la tengo en la cama con un gran dolor. Item Le texte est correctement recopié, sans erreur ou erreurs de graphie ou de majuscule Plus de erreurs de copie. Activité : L élève doit remettre les mots en ordre pour construire une phrase. a)?/ a/ Queréis/ cumpleaños/ mi/casa/celebrar/ /para/venir/mi b)./a/collar/de /te/yo/un/y/darás/beso/me/un/tú/compraré/perlas Réponses attendues : a) Queréis venir a mi casa para celebrar mi cumpleaños? b) Yo te compraré un collar de perlas y tú me darás un beso. (Les erreurs d orthographe ne sont pas prises en compte.) Item Les deux phrases sont correctes Les phrases peuvent comporter une erreur qui n altère pas la compréhension. Autre réponse Activité 3 : L élève doit recopier cet énoncé en séparant les mots les uns des autres. Mehecomidountrozodetartaycincocaramelos. Réponse attendue : Me he comido un trozo de tarta y cinco caramelos. Item 3 7 ou 8 mots sont isolés correctement 6 mots sont isolés correctement Moins de 6 mots sont isolés correctement Activité 4: L élève doit écrire un mail d invitation en changeant au moins 5 renseignements parmi les 6 soulignés. Hola Miguel: Te invito a venir a mi casa () el sábado por la tarde. Quiero celebrar mi cumpleaños con mis mejores amigos. Si hace buen tiempo () nos bañaremos en la piscina (3). Mi madre va a comprar un montón de bocadillos y zumo de naranja(4). No quiero regalos. Mi padre dice que tengo demasiados juguetes (5). Llama (6) para decir si vienes o no. Maribel Item 4 Item 5 Il y a au moins 5 informations différentes du modèle. Sont tolérées des erreurs de syntaxe. Il y a 4 informations différentes du modèle. Sont tolérées des erreurs de syntaxe Il y a moins de 4 informations. Absence de production ou copie intégrale Il y a au moins 5 informations différentes du modèle. La syntaxe est respectée. Il y a 4 informations différentes du modèle. La syntaxe est respectée Il y a moins de 4 informations Absence de production ou copie intégrale Evaluation académique Langue espagnole Année 3

14 Expression orale Fichier enseignant L enseignant coche les cases sur le document élève en prenant en compte ses réponses et le barème ci-dessous Activité L élève doit réciter une comptine, un chant ou un poème qu il a appris auparavant en classe. Ce texte devra impérativement comporter de à 3 mots. Item 6 L élève dit la comptine de manière compréhensible, avec des pauses si besoin, sans aide L élève fait une erreur ou un oubli ou un ajout qui altère la compréhension Autre réponse Activité L enseignant sera attentif à l accentuation des mots et à l intonation de la phrase. Il dit deux fois chaque phrase, puis l élève la répète à son tour. (Les syllabes accentuées sont soulignées) Phrase Phrase Phrase 3 Qué es lo que más te gusta comer? Oye Carmen Tu fiesta de cumpleaños es fantástica! Dime por favor Quieres melocotón o plátano? Item 7 L élève répète les 3 phrases de manière compréhensible, sans aide, en respectant l intonation L élève répète phrases sur 3 de manière compréhensible, sans aide, en respectant l intonation Autre réponse On considère comme une erreur, un oubli ou un ajout, une erreur d ordre syntaxique ou phonologique qui altère la compréhension. Activité 3 L enseignant pose au minimum quatre questions (de 4 à 8) parmi les propositions suivantes. L élève doit répondre à l oral à chaque question en formulant des phrases. L enseignant note sur le livret-élève les 4 meilleures réponses apportées. (3 types de réponses : réponse phrase : code / réponse mot : code / mauvaise réponse : code ) Questions posées par l enseignant. Qué tiempo hace hoy?. Qué hora es? 3. Qué día es hoy? 4. Qué haces los fines de semana? 5. Cuántos años tienes? 6. Dónde vives? 7. Cómo es tu casa? 8. Cuándo tienes clase de español? Observations La réponse est validée si l élève formule une phrase-réponse. Le code est attribué dès que l enfant a donné 4 phrases-réponses correctes. Pour la question, seule une heure pleine (exemple : son las nueve) est exigée. Item 8 4 phrases-réponses correctes. (seule réponse mot est tolérée) 4 réponses justes (La réponse par un seul mot est acceptée) Autre réponse.. Evaluation académique Langue espagnole Année 4

15 Expression orale Fichier enseignant Activité 4 Le correspondant espagnol de ton ami(e) est présent au goûter d anniversaire. Tu lui poses 4 questions dans la liste suivante : L élève lui demande. Questions correctes son nom Cómo te llamas? son âge Cuántos años tienes? comment il va Cómo estás? Qué tal (estás)? où il habite Dónde vives? ce qu il apprend à l école Qué aprendes en el colegio? s il parle plusieurs langues Cuántas lenguas hablas? / Cuántos idiomas sa chanson, son film, son sport préféré(e) Cuál es tu canción (película) preferida? Tu deporte preferido s il aime venir en France Te gusta venir a Francia? son numéro de téléphone Cuál es tu número de teléfono? Qué número de teléfono tienes? On accepte quelques hésitations ou erreurs de prononciation. Item 4 questions correctement formulées 3 questions correctement formulées Moins de 3 questions correctes Exercice 5 S exprimer à partir des images suivantes en espagnol à l oral. (cf fichier image joint) L élève doit dire au moins trois phrases, par exemple dire ce qu il voit, nommer des personnages, des activités, dire ce qu il aime, ce qu il n aime pas, dire où se trouvent les objets, dire ce qu il possède lui-même ou ce qu il ne possède pas et enfin dire ce qu il sait ou ne sait pas faire L enseignant peut favoriser et encourager la prise de parole de l élève. Il note sur la fiche-réponse les 3 meilleurs énoncés produits par l élève. On accepte des pauses et des hésitations. Item 3 phrases compréhensibles formulées sans aide ou 3 phrases compréhensibles formulées avec une aide modeste Autre réponse Evaluation académique Langue espagnole Année 5