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Angèle Gagnon
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Date Classe Prénom Nom THÈME A - CARACTÉRISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT ET RÉPARTITION DES ORGANISMES VIVANTS - aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

non vivants et des traces de l activité humaine.

Si ce symbole est placé devant une question, seule cette question est à faire à la maison selon les consignes! Activité Orienter un plan.

n ) Nommer l instrument nécessaire à cette mesure.

1 Date Classe Prénom Nom THÈME A - CARACTÉRISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT ET RÉPARTITION DES ORGANISMES VIVANTS - aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Ce que je sais déjà Primaire Notre environnement proche se compose d organismes vivants (végétaux et animaux), d éléments non vivants et des traces de l activité humaine. (voir aussi l enquête n 2) Ce symbole placé dans le titre d un exercice signifie que cet exercice est à faire à la maison selon les consignes données. Si ce symbole est placé devant une question, seule cette question est à faire à la maison selon les consignes! Activité Orienter un plan. A Étudier l indice n ci-dessous. Étudier le plan du en page 3 du polycopié. Activité 5 A On veut orienter le plan du par rapport au Nord. Indice. n ) Nommer l instrument nécessaire à cette mesure. Socle Commun des Compétences P3 si je suis capable de 2) Au crayon de papier, entourer l appareil qui correspond à la réponse A parmi les 3 proposés ci-dessous. 3) Au crayon de papier, placer correctement le Nord sur la rose des vents du plan du. Observer, recenser et extraire des informations afin d identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou construit par l Homme. Compléter un plan simple du secteur étudié. Indice n : Différents appareils de mesure. 6 ème - Enquête n - Page sur 4

2 Activité L organisation de mon B Étudier le plan du ci-contre. Activité 60 B À l aide des observations faites pendant la sortie, compléter le plan du en respectant les 6 étapes ci-dessous. Se souvenir que : Un plan, un schéma, un dessin ne se fait jamais au stylo ou au feutre. Seul le crayon de papier et/ou les crayons de couleurs sont autorisés!!! Étape : Au crayon de papier, indiquer dans l ordre les 3 arrêts (, et ) réalisés au cours de la sortie. Étape 2 : Au crayon de papier, flécher le trajet emprunté pour se rendre d un arrêt à l autre. Étape 3 : Au crayon de papier, inscrire le nom des différents bâtiments du : «Ateliers», «Bâtiment A», «Bâtiment B», «Cour», «Parking», «Préau», «Restaurant scolaire». Étape 4 : Colorier dans la légende PUIS sur le plan : au crayon de couleur vert, les végétaux (arbres, pelouse, plantes ), au crayon de couleur gris ou au crayon de papier, les bâtiments, au crayon de couleur brun, les endroits où la terre est visible. au crayon de couleur bleu, les endroits où il y a de l eau (étang ). Étape 5 : Au crayon de couleur rouge, dessiner 0 croix rouges (X) pour indiquer la position de certains animaux observés aux différents arrêts de la sortie. Étape 6 : Au crayon de couleur rouge, dessiner 0 petits ronds rouges ( o ) pour indiquer la position des gens (élèves/adultes) observés. Socle Commun des Compétences P3 si je suis capable de Observer, recenser et extraire des informations afin d identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou construit par l Homme. Compléter un plan simple du secteur étudié. Appliquer des consignes. Bilan 0 À partir de la sortie et du plan complété, dresser la liste des éléments visibles dans le. Socle Commun des Compétences P3 si je suis capable de Exprimer une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens ). 6 ème - Enquête n - Page 2 sur 4

naturels : Organismes vivants : Activités humaines : Sable, terre Eau en brun en

3 Indice n 2 : Le plan du Hurlevent. Photo «Républicain Lorrain» 0 septembre 999 Rose des Vents Éléments non vivants naturels : Organismes vivants : Activités humaines : Sable, terre Eau en brun en bleu Animaux Gens Végétaux (espaces verts) x rouge o rouge en vert Bâtiments Macadam en gris en blanc 6 ème - Enquête n - Page 3 sur 4

Non acquis En cours d acquisition Acquis THÈME A - CARACTÉRISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT ET RÉPARTITION DES ORGANISMES VIVANTS - Comment est organisé notre environnement proche, le HURLEVENT?

P3 Appliquer des consignes Résumé du cours à apprendre par cœur!!! L instrument utilisé pour s orienter est une boussole. Son aiguille permet d indiquer la direction du nord.

Le plan du, une fois complété, montre des espaces verts et les traces de l activité humaine. Il y a aussi des endroits où le sol est visible.

4 Non acquis En cours d acquisition Acquis THÈME A - CARACTÉRISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT ET RÉPARTITION DES ORGANISMES VIVANTS - Comment est organisé notre environnement proche, le HURLEVENT? Socle Commun des Compétences et des Connaissances Compétences : P3 Observer, recenser et extraire des informations P3 Compléter un document. P3 Appliquer des consignes Résumé du cours à apprendre par cœur!!! L instrument utilisé pour s orienter est une boussole. Son aiguille permet d indiquer la direction du nord. Le fait partie de notre environnement proche. Il montre les différents composants de notre environnement (voir l enquête n 2). Le plan du, une fois complété, montre des espaces verts et les traces de l activité humaine. Il y a aussi des endroits où le sol est visible. Socle Commun des Connaissances Je suis capable de répondre aux questions suivantes : Quel est le nom de l instrument utilisé pour s orienter et trouver le nord? Comment est organisé notre environnement proche? (voir enquête n 2) Vocabulaire à apprendre par cœur!!! Environnement : «Ensemble de ce qui nous entoure.» Pour m entraîner En Savoir + Qu est-ce que? Le corbeau Le moineau Exercice ( 8). Le fonctionnement d une boussole. 6 ème - Enquête n - Page 4 sur 4

5 Nom : prénom 6 ème Grille de notation du plan du A3 B B2 B3 Questions J ai indiqué correctement la position du Nord sur la rose des vents du plan. J ai indiqué dans l ordre et correctement les 3 arrêts effectués pendant la sortie n. J ai fléché le trajet emprunté pour se rendre d un arrêt à l autre. J ai inscrit le nom des différents bâtiments du. B4/B5 J ai colorié la légende correctement. B4a J ai colorié correctement au crayon de couleur vert TOUS les végétaux (espaces verts). B4b J ai colorié correctement au crayon de couleur gris tous les bâtiments. B4c J ai colorié correctement au crayon de couleur brun les endroits où la terre est visible. B4d Je n ai rien colorié en bleu. B5 B6 [O]rthographe J ai placé quelques croix au crayon de couleur rouge pour indiquer la position de certains animaux rencontrés. J ai placé quelques ronds au crayon de couleur rouge pour indiquer la position des gens visibles. [P]résentation / Respect des consignes (crayon de papier, crayons de couleur) [S]oin / Propreté de la feuille Barème 7 pts 5 pts pt Points du professeur TOTAL 40 pts /40 Ramenés à 20 pts /20 C3 Compléter un schéma, un plan 6 ème - Enquête n - Page 5 sur 4

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