APPROCHES CLINIQUE ET THERAPEUTIQUE APPROFONDIES DES TROUBLES DE L HUMEUR : DE LA DEPRESSION AU TROUBLE BIPOLAIRE Pr PELISSOLO, Pr BELLIVIER

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1 1 DES DE PSYCHIATRIE DE PARIS ILE-DE-FRANCE SEMINAIRES OPTIONNELS septembre 2014 CATEGORIE A HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE Dr BING, Pr GUELFI Ce séminaire a pour but de proposer aux étudiants en DES de psychiatrie une introduction à l'histoire de la clinique, de la thérapeutique, de la pédopsychiatrie, de la psychologie et de la criminologie. La dimension historique de notre discipline nous paraissant un élément important dans le cursus du DES. Séances de trois heures : conférences suivis d'une discussion. Les conférences sont faites par nous même ou des intervenants extérieurs plus particulièrement spécialisés. Le séminaire comporte neuf séances de trois heures. Le volume horaire total de l'enseignement est de vingtsept heures. Il a lieu le deuxième mardi de chaque mois à 20 heures. Amphithéâtre Morel ou Raymond Garcin. CH Sainte-Anne. 1 Rue Cabanis Paris. Présence obligatoire lors de la 1 ère séance (4 novembre 2014). PROGRAMME - 4 Novembre 2014 Introduction à l'histoire de la psychiatrie F. BING (Amphi Garcin) - 9 Décembre 2014 Le concept de psychose de FREUD à LACAN A. VANNIER (Amphi Morel) - 13 Janvier 2015 Histoire des thérapeutiques en psychiatrie M. CAIRE (Amphi Morel) - 10 Février 2015 De la «folie circulaire aux troubles bipolaires» J. GARABE (Amphi Garcin) - 10 Mars 2015 Corps et psychiatrie F. GIROMINI (Amphi Morel) - 14 Avril 2015 M. FOUCAULT et «l'histoire de la folie» J.F. BRAUNSTEIN (Amphi Garcin) - 12 Mai 2015 De la schizoïdie à la psychose discrète D. ALLEN (Amphi Morel) - 9 Juin 2015 Troubles de la personnalité abord historique J.D. GUELFI (Amphi Morel) Contact : Docteur F. BING. Bibliothèque H. EY CHS Ste Anne. 1 rue Cabanis Paris Cedex 14 Tél. : La validation est acquise par la participation à la totalité des enseignements. L'évaluation est globale à la fin de chaque séance et permet d'aménager le programme de l'année suivante. / TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : Le séminaire est spécifiquement destiné aux étudiants du DES mais est ouvert aux étudiants en psychologie. ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 30 CREATIVITE ET PSYCHOPATHOLOGIE Pr GRANGER, Dr BLAISE, Dr CORBOBESSE Etudier les rapports entre créativité et psychopathologie, dans tous leurs aspects Autour d un thème changeant chaque année, sensibiliser les auditeurs aux rapports entre les productions artistiques et littéraires, au sens le plus large du terme, et les troubles mentaux, ainsi que sur les aspects psycho-neurobiologiques de l acte créateur ; Interventions d orateurs différents à chaque séance et chaque année, 12 interventions par an, d une heure, suivies d une discussion

2 INSCRIPTIONS INFORMATIONS Contact : Service du Pr Granger. Hôpital Tarnier, 89 rue d Assas Paris Secrétariat : Mail : therese.jamoteau@cch.aphp.fr 2 - Volume horaire total de l enseignement : 18 heures (6 séances de 3 heures) - Jours et horaires de l enseignement : le lundi de 17 à 20 heures (1 er et 15 décembre 2014, 12 et 26 janvier, 9 et 23 mars 2015) - Lieu de l enseignement : Hôpital Tarnier (amphithéâtre) Présence Par l organisateur principal PROGRAMME Thème de l année : Addictions, drogues et créativité Intervenants pressentis : M. Blaise, E. Corbobesse, M. Egana, B. Eizykman, B. Granger, M. Habib, Y. Michaud, L. Muldworf, A. Perpère, M. Reynaud, E. Rossé, M. Valleur (le programme détaillé sera fourni début septembre) TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : Séminaire ouvert aussi à des auditeurs externes, sans exclusive. Psychiatrie générale ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE 2001 (s est appelé Séminaire de psychiatrie historique et philosophique jusqu en ) Nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 30 APPROCHES CLINIQUE ET THERAPEUTIQUE APPROFONDIES DES TROUBLES DE L HUMEUR : DE LA DEPRESSION AU TROUBLE BIPOLAIRE Pr PELISSOLO, Pr BELLIVIER Quelle que soit le type de pratique envisagé, la dépression et l ensemble des troubles de l humeur constituent un domaine majeur de l activité d évaluation et de soins des psychiatres, avec une grande diversité de situations cliniques à appréhender et de compétences à mettre en œuvre Les troubles de l humeur sont très fréquents (épisode dépressif majeur, dépression uni ou bipolaire..), variables dans leur forme clinique et imposent après un diagnostic approfondi, de mettre en œuvre des stratégies thérapeutiques spécifiques et personnalisées. La formation des internes à ces pathologies fréquentes et graves est un enjeu majeur et doit aborder de nombreux aspects psychopathologiques, cliniques et thérapeutiques très spécifiques, qui justifient un enseignement structuré et approfondi. Ceci d autant plus que les connaissances dans ce champ évoluent rapidement, avec la nécessité d intégrer ces avancées aux compétences de base acquises par les internes durant leur cursus. Les deux services universitaires qui coordonnent cet enseignement disposent d une expérience étendue et ancienne dans les différents niveaux d intervention auprès de patients présentant des troubles de l humeur (organisation des soins ambulatoires et intra-hospitaliers, centres experts bipolaires et dépression résistante, recours thérapeutiques, recherche, etc.). A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de : 1 - savoir diagnostiquer les troubles de l humeur dans toute leur diversité, des formes les plus typiques aux plus complexes (formes atypiques, comorbidités, différentes évolutions, populations particulières, etc.) ; 2 Savoir élaborer et mettre en place un programme thérapeutique multidisciplinaire personnalisé à court et long terme, dans les différentes situations cliniques rencontrées (consultation, hospitalisation, urgences, psychiatrie de liaison, etc.) ; 3 - connaître les possibilités de recours dans les situations complexes, notamment dans les formes résistantes ; 4 - connaître les avancées des recherches physiopathologiques et thérapeutiques en cours, et les possibilités d application à la pratique clinique. Ces objectifs nous semblent complémentaires des autres enseignements du DES de psychiatrie, du fait de leur caractère étendu et approfondi (par rapport aux cours sur les compétences de base) et de la continuité d approche pédagogique autour d une thématique clinique commune (par rapport à certains séminaires optionnels existant dont aucun ne porte spécifiquement sur les troubles de l humeur). Cours dispensés uniquement par des cliniciens experts du sujet abordé, intégrant des connaissances théoriques, des situations cliniques (support vidéo quand approprié), et des interactions avec les étudiants, en particulier au travers de cas cliniques progressifs. - Volume horaire total de l enseignement : 22 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures)

3 3 - Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : Vendredi 14h-17h30 Samedi 9h-16h. Nombre total de cours : 18 - Lieu de l enseignement : voir programme PROGRAMME - Jours et horaires de l enseignement : 2 sessions d un jour et demi (vendredi après-midi et samedi) - Lieu de l enseignement :. 6 et 7 février 2015 Hôpital Albert Chenevier (Créteil). 10 et 11 avril 2015 Fernand-Widal/Lariboisière (Paris) Inscriptions et informations auprès du secrétariat du Pôle de Psychiatrie du GH Mondor - par téléphone au (entre 9h et 16h) Madame Plazanet - ou par mail : creteil.psy@ach.aphp.fr Présence obligatoire aux cours Évaluation anonyme des connaissances acquises et de l enrichissement des savoir-faire pratiques au travers d un questionnaire comparatif avant/après enseignement (type DPC).Evaluation anonyme de la satisfaction des étudiants. Thématique : Psychiatrie générale X Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? X Oui Non Si non, précisez le type d enseignement : le SO est : intégré à un DU/DIU un séminaire pluridisciplinaire (ouvert aux IDE, psychologue, etc.) autre :. TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 50 APPROCHES COGNITIVES DES TROUBLES SCHIZOPHRENIQUES : RETOMBEES CLINIQUES ET THERAPEUTIQUES Pr PASSERIEUX, Dr BRUNET Ce séminaire porte sur les apports des neurosciences cognitives à la connaissance, la description et la prise en charge des troubles schizophréniques. Les différents modes d utilisation des données neurocognitives en psychiatrie sont explicités : recherche de bio-marqueurs (articulation aux modèles étiologiques, génétiques en particulier) ou élaboration de modèles explicatifs des symptômes ou des troubles fonctionnels. Cette dernière approche, neuropsychologique, conduit à utiliser des concepts complexes comme ceux d intentionnalité, d empathie, de représentation mentale de l action ou de conscience. Les données actuelles concernant l empathie et son altération dans les troubles schizophréniques seront développées. Dans une seconde partie, les applications du modèles neurocognitif à la clinique et à la prise en charge seront présentées : apport à la description du handicap psychique, remédiation cognitive (principes, différences avec l approche cognitivo-comportementale, exemples et évaluation d efficacité). A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de se repérer dans la littérature scientifique portant sur l utilisation des sciences cognitives en psychiatrie ; de comprendre et repérer les troubles de la cognition sociale contribuant aux difficultés relationnelles des patients ; de connaître les principes des techniques de remédiation cognitive et leur place dans les soins de réhabilitation. L approche des sciences cognitives à la compréhension et la description des troubles schizophréniques est majeure et la remédiation cognitive est en passe de s imposer comme une technique de soin complémentaire indispensable. Conférence avec temps de discussion et présentation d outils d évaluation ou de remédiation cognitive. Nombre d heures total d enseignement : 18 heures + deux fois une heure de discussion Le nombre d inscrit n est pas limité et il varie selon les années entre 20 et 50.

4 4 Auprès du secrétariat du Pr Passerieux, tél. : Jours et horaires de l enseignement : deux weekends (vendredi AM et samedi) - Lieu de l enseignement : hôpital André Mignot Le Chesnay PROGRAMME ( ) Vendredi 28 novembre 2014 (14 h30-17h30) : Le modèle de la neuropsychologie cognitive exemples d application aux troubles schizophréniques : mémoire, émotion verbale, hallucination (Pr Christine Passerieux et Dr Virginie Bulot) Samedi 29 novembre 2014 (10h - 13h et 14h-17h) Cognition sociale : approche expérimentale et en neuroimagerie fonctionnelle Modèle de la désorganisation schizophrénique(dr Eric Brunet et Dr Paul Roux) Vendredi 23 Janvier 2015 (14h30-17h30) : Retombées cliniques des approches cognitives des troubles schizophréniques. Evaluation et remédiation des troubles de la cognition sociale dans les troubles schizophréniques. (Dr Nadine Bazin) Samedi 24 janvier 2015 (10h-13h et 14h-17h) : Retombées cliniques des approches cognitives des troubles schizophréniques évaluation du handicap psychique remédiation cognitive et réhabilitation (Pr Christine Passerieux et Dr Virginie Bulot) Présence au moins 5 demi-journées sur les 6. Prévu pour l année à venir par questionnaire (clarté / intérêt / apport pour la pratique / à recommander) TRAUMATISMES PSYCHIQUES ET DEUILS. CLINIQUE ET PRIS EN CHARGE CHEZ L ENFANT ET L ADULTE Pr BAUBET Il n existe pas actuellement de séminaire de formation pour les internes consacré à cette thématique qui se décline en différents aspects auxquels l interne, puis le psychiatre, est régulièrement confronté. Il s agira d exposer la clinique du traumatisme et du deuil chez l enfant et l adulte, leurs conséquences à plus long terme, les thérapeutiques et leurs applications pratiques, dans une perspective intégrative. A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de : - comprendre la psychopathologie du traumatisme et du deuil chez l enfant et l adulte ; - évaluer les conséquences d un traumatisme et d un deuil en situation aigue et plus à distance chez l enfant et l adulte ; - mettre en place des prises en charge adaptées à ces différents temps ; - connaître les principes de situations particulières comme la psychiatrie en situation humanitaire et les Cellules d Urgence Médico-Psychologique. Exposés théoriques, documents powerpoint + documents complémentaires adressés par , sessions filmées, analyses cliniques et discussions de cas apportées par les participants. Enseignants : Pr Thierry BAUBET, Dr Gaëlle BARBRY ABGRALL, Mme Carole DAMIANI, Dr Nicolas DANTCHEV, Dr Frédérique DROGOUL, Dr Patrice LOUVILLE, Dr Gilbert VILA - Volume horaire total de l enseignement : 24 heures - Jours et horaires des cours : vendredi après-midi de 14h à 18h Nombre total de cours : 6 séances - Lieu de l enseignement : Service de psychopathologie, Hôpital Avicenne, 129 rue de Stalingrad, Bobigny, Tél. : ; thierry.baubet@avc.aphp.fr - Métro : La Courneuve et marcher 10mn en direction de l hôpital Avicenne, le plus rapide) ou prendre le Tramway et descendre à Drancy Avenir avant l Hôpital Avicenne (le service se trouve en dehors de l hôpital). PROGRAMME ( ) Séance 1 : Vendredi 21 novembre h-16h : Présentation du séminaire - Clinique de l effraction traumatique Pr Thierry BAUBET - 16h-18h : Clinique des troubles post-traumatiques et du deuil chez l adulte Pr Thierry BAUBET Séance 2 : Vendredi 19 décembre h-16h : Clinique des troubles post-traumatiques et du deuil chez l enfant (y compris d âge préscolaire) Pr Thierry BAUBET - 16h-18h : Prise en charge hospitalière de l état de stress post-traumatique et de ses comorbidités Dr Gaëlle BARBRY ABGRALL, Tenon Séance 3 : Vendredi 16 janvier h-18h : Les Cellules d Urgence Médico-Psychologique : principes et fonctionnement, le defusing et le debriefing psychologique, exemples d intervention Pr Thierry BAUBET Séance 4 : Vendredi 6 février 2015

5 5-14h-16h : L accueil des victimes aux UMJ Dr Nicolas DANTCHEV, Hôtel-Dieu - 16h-18h : La prise en charge des troubles post-traumatiques : psychothérapies cognitivo-comportementales et pharmacothérapie Dr Patrice LOUVILLE, Corentin Celton Séance 5 : Vendredi 20 mars h-16h : La prise en charge des troubles psychotraumatiques : psychothérapie psychodynamique Mme Carole DAMIANI, psychologue, Institut National d Aide aux Victimes - 16h-18h : La prise en charge des troubles psychotraumatiques : aspects transculturels, demandeurs d asile, mineurs isolés étrangers Pr Thierry BAUBET Séance 6 : Vendredi 10 avril h-16h : La psychiatrie en situation humanitaire Dr Frédérique DROGOUL, psychiatre, Médecins Sans Frontières, Paris - 16h-18h : Les enfants victimes : Maltraitance, violences sexuelles et inceste Dr Gilbert VILA, Trousseau. Bibliographie conseillée - Baubet T, Lachal C, Ouss-Ryngaert L, Moro MR. Bébés et traumas. Grenoble : La Pensée sauvage ; Baubet T, Moro M. Psychopathologie transculturelle. Paris : Masson ; Moro MR, Asensi H, Feldman M. Devenir des traumas d enfance. Grenoble : La Pensée sauvage ; Mouchenik Y, Baubet T, Moro MR. (eds) Manuel des psychotraumatismes. Cliniques et recherches contemporaines. Grenoble : La Pensée sauvage ; Romano H. Dis, c est comment quand on est mort? Accompagner l enfant sur le chemin du chagrin. Grenoble : La Pensée sauvage ; Romano H, Baubet T. (eds) L école face au traumatisme. Evaluer et intervenir. Grenoble : La Pensée sauvage ; De préférence à l avance (possible sur place le premier jour). stephanie.bruneau@avc.aphp.fr Présence, rédaction d une note écrite en cas d absence. Une évaluation anonyme sera proposée à la fin du séminaire. Celle-ci sera à la fois globale («Conseilleriezvous cet enseignement à d'autres internes? (0-10)») et les points forts, les points faibles, les points supplémentaires à traiter seront l objet de questions à réponses libres. Thématique : Psychiatrie générale Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non (à discuter, je ne crois pas) S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? Oui Non Si non, précisez le type d enseignement : le SO est : intégré à un DU/DIU un séminaire pluridisciplinaire (ouvert aux IDE, psychologue, etc.) autre :. TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA : Possibilité d intégrer des personnels du SAMU ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : 2014/ S il s agit d un séminaire déjà actif : non PSYCHOPATHOLOGIE ET THERAPEUTIQUE DES ETATS LIMITES Dr ODIER, Dr BRACONNIER, Dr KAPSAMBELIS & coll. L'analyse psychopathologique des états limites de l'adulte est à même d'éclairer un certain nombre d'aspects de la thérapeutique (relation médecin-malade, rôle de la prescription dans celle-ci, impact des options institutionnelles...) dans des situations cliniques rencontrées quotidiennement. Les différentes options psychothérapeutiques sont présentées. Chaque demi- journée comporte une présentation magnétoscopique d un cas et de son traitement. La pathologie «états-limites» est fréquente dans le monde contemporain. La pratique clinique en SAU, en psychiatrie de liaison, et en CMP y confronte souvent. Sa clinique est protéomorphe, variable avec l âge. Des présentations cliniques choisies, des exposés décrivant cette problématique clinique aux différents âges de la vie, munissent l interne d une sémiologie et d éléments diagnostic permettant le repérage de ces troubles et des principaux mouvements évolutifs chez ces personnalités. Chaque demi-journée comporte une présentation magnétoscopique d un cas et de son traitement, ainsi qu un exposé. Deux des séances utilisent une technique de mise en situation : le jeu de rôles. - Volume horaire total de l enseignement : 21 heures. - Jours et horaires de l enseignement : Trois «fins de semaine dans l année», les vendredis de 14h30 à 18h et le samedi de 9h30 à 13h.

6 6 - Lieu de l enseignement : centre philippe paumelle, Salle d'enseignement. Premier étage, 76 avenue Edison, PARIS (M Place d Italie) PROGRAMME ( ) 5 & 6 décembre Etat limite «border line» : définitions ; Dr A. BRACONNIER - Les évolutions des états limites, amélioration et/ ou maturation ; Dr B. ODIER - Données récentes de la recherche clinique ; Dr M. ROBIN - L enfance et l adolescence des états- limites ; Dr Y. FRANCOIS 30 & 31 janvier Techniques psychothérapiques ; Dr A. BRACONNIER - Dépression, dépression anaclitique, dépressivité ; C. JOUBERT - Présentation magnétoscopique I et discussion ; Dr B. ODIER - Tentatives de suicide et suicides ; Dr F. DESCHAMPS 12 & 13 juin Les traitements psychotropes et leur place dans l alliance thérapeutique ; Drs N. GLUCK et N. GOUGOULIS - Les décompensations des états limites à la cinquantaine ; Dr B. ODIER - Etats limites et fonctionnement psychotiques ; Dr V. KAPSAMBELIS - La psychothérapie dans les troubles graves de la personnalité ; intérêt et limites des traitements psychanalytiques individuels et psychodramatiques ; M. A. GIBEAULT La participation à ce séminaire ouvre en outre la possibilité d'assister aux présentations magnétoscopiques des psychiatres du Département de Psychiatrie Auprès de Mme Ingrid Favier, ingrid.favier@asm13.org, Essentiellement l assiduité et la qualité de la participation. PSYCHIATRIE DE LA PERSONNE AGEE Dr BAZIN, Dr GALLARDA Cet enseignement se propose d offrir aux internes de psychiatrie une initiation aux spécificités cliniques, diagnostiques et thérapeutiques de la psychiatrie de la personne âgée. Selon ces trois axes, sont abordés à la fois les principaux cadres nosographiques de la psychiatrie adulte (troubles affectifs, troubles anxieux, schizophrénies et délires chroniques, troubles de la personnalité ) sous l influence de l avance en âge mais aussi les troubles mentaux d installation tardive, les symptômes psychologiques et comportementaux inauguraux ou compliquant l évolution des démences et les «pathologies des confins» somato-psychiques (syndrome de Charles Bonnet, syndrome de Diogène, syndrome de glissement ). Des conduites à tenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées sont formalisées. Une réflexion autour de l organisation des soins en psychiatrie du sujet âgé et de l articulation avec les filières gériatriques est aussi abordée en lien avec la pratique clinique. A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de mieux prendre en charge les troubles psychiatriques de personnes âgées, quelque soit son lieu d exercice Outre les apports théoriques apportés (sous forme de diaporamas, de bibliographies), le format de l enseignement accorde une place importante à la présentation et à la discussion d observations cliniques détaillées (apportées soit par les intervenants soit par les internes) illustrant ces différentes problématiques. Ainsi l accent est mis sur l interactivité favorisant l acquisition de connaissances théoriques et les retombées pratiques de l enseignement. - Jours et horaires de l enseignement : deux week ends (vendredi AM et samedi) - Lieu de l enseignement : Hôpital Sainte-Anne, Paris PROGRAMME ère session : Approches cliniques (vendredi 5 décembre et samedi 6 décembre 2014) - Vendredi (10h à 17h). Matinée 10h à 11h : Présentation générale du séminaire : spécificités de la psychiatrie de la personne âgée (Nadine Bazin et Thierry Gallarda) 11h à 13h : L évaluation neuropsychologique : spécificités auprès des populations âgées présentant des troubles psychiques (Emmanuel Guiliano). Après-midi 14h à 15h30 : Pathologies psychiatriques vieillissantes (N Bazin et T Gallarda). Schizophrénies tardives et schizophrénies vieillies. Troubles bipolaires vieillissants

7 7 15h30 à 17h : Pathologies psychiatriques d apparition tardive (N Bazin et T Gallarda). La dépression tardive. Les délires tardifs. Pathologie des confins. - Samedi (9h à 12h) (N Bazin et T Gallarda) Maladie d Alzheimer et maladies apparentées. Diagnostic positif et différentiel. Annonce du diagnostic. Les troubles psychologiques et du comportement 2 ème session : Approches thérapeutiques (vendredi 16 et samedi 17 janvier 2015) - Vendredi (10h à 17h). Matinée 10h à 12h : Spécificités psychothérapiques de la personne âgée (N Bazin et T Gallarda) Après-midi 13 h à 15h (N Bazin et T Gallarda) : Psychotropes et personnes âgées (antidépresseurs, thymorégulateurs, anxiolytiques). Principes thérapeutiques dans les agitations. Analyses de cas cliniques. - Samedi (9h à 12h) (N Bazin et T Gallarda) Médicaments de la maladie d Alzheimer et des maladies apparentées. Traitements des symptômes psychologiques et comportementaux de la démence. Analyses de cas cliniques. Conclusions et discussions Secretariat Dr Bazin Secretariat Dr Gallarda Présence au moins 5 demi-journées sur les 6. Effectué chaque année à la fin du 2 WE Questionnaire de satisfaction anonyme GERONTOPSYCHIATRIE : 7 POINTS CLES Pr LIMOSIN, Dr SCHUSTER Compte tenu de l évolution démographique, chaque psychiatre sera confronté à la prise en charge de sujet âgés. Le séminaire avec une approche transversale et ouverte aux autres disciplines universitaires, se propose d'apporter des connaissances et des outils spécifiques pour la pratique de la psychiatrie de la personne âgée. 1) A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de repérer, évaluer et prendre en charge de façon adaptée les troubles psychiatriques du sujet âgé ; 2) Ouvrir une réflexion sur les principaux enjeux de la Psychiatrie du sujet âgé, que ce soient en termes sanitaires, mais également sociologiques. Spécificités, complémentarités : apport théorique académique, petit groupe, transversalité : une partie du corpus enseignants d'autres disciplines médicales (gérontologie, neurologie) et universitaires (sociologie, psychologie, philosophie). Enseignement magistral - Volume horaire total de l enseignement : 23 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) - Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) :mercredi, jeudi ou vendredi apres-midi, mensuelle. Nombre total de cours : 17 cours répartis en 7 séances. - Lieu de l enseignement : Hôpital Corentin Celton, Issy-Les-Moulineaux. PROGRAMME ( ) Jeudi 11 décembre Vieillir et alors? - 14h-16h Les représentations de la vieillesse. B. Ennuyer - 16h-18h Violence du sentiment d'incapacité et d'inutilité dans la traversée du vieillissement. B. Verdon Mercredi 21 janvier Dépression de la personne âgée : la dimension neuro dégénérative? - 15h-16h Dépression et démences. C. Pinquier - 16h-17h Dépression et AVC. M. Zuber - 17h-18h Dépression et maladie de Parkinson. C. Seréni Jeudi 12 février La face caché du délire - 14h-15h Ekbaum et Charles Bonnet. J. Roblin - 15h-16h Idées de persécutions au grand âge. Intervenant en attente de confirmation - 16h-17h30 Illusion, hallucinose, hallucination. Prise en charge. P. Frémont Mercredi 18 mars Les grands classiques - 14h-15h30 La dépression chez la personne âgée. A. Manetti - 15h30-17h Le suicide de la personne âgée. J.-P. Schuster Vendredi 17 avril Droits et éthiques - 14h-15h Mesures de protection juridique : ce que la loi de 2007 a changé. C. Wong - 15h-16h30 La liberté d'aller et venir. C. Hanon Jeudi 21 mai Recommandations actuelles de bonne pratique.

8 8-14h-15h Prise en charge de l'épisode dépressif majeur. A. Manetti - 15h-16h Prise en charge des schizophrènes âgés. J.-P. Schuster - 16h-17h Prise en charge des troubles du comportement chez le patient présentant une démence. S. Malvoisin Jeudi 11 juin Un champ partagé - 14h-16h Psychothérapie chez la personne âgée. M. René - 16h-18h Neuropsychologie en géronto psychiatrie. Y. Blumenstock Mme VEZIN laure.vezin@ccl.aphp.fr Sur présence Aucune Thématique : Psychiatrie générale X Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? Oui X Non Si non, précisez le type d enseignement : le SO est : intégré à un DU/DIU un séminaire pluridisciplinaire (ouvert aux IDE, psychologue, etc.) X autre : une partie des sessions est commune avec le DU Psychiatrie du sujet âgé. Paris V. Pr. Limosin (permettant une plus grande transversalité). La majorité des cours du séminaire est uniquement consacrée aux étudiants du séminaire. TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : année universitaire S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 10. TECHNIQUES DE L ENTRETIEN PSYCHIATRIQUE : FORMATION PRATIQUE ET ECLAIRAGES THEORIQUES TRANSDISCIPLINAIRES Pr DUBERTRET, Dr AMELLER THEME L entretien est au cours de la pratique psychiatrique et est le théâtre d enjeu qui dépasse le cadre de la relation médecin-malade. Cependant, les internes sont peu formés et se retrouvent souvent démunis face à des situations difficiles. Ce séminaire a pour vocation de donner aux internes des outils permettant de mener un entretien de bonne qualité et permettant de se dégager des situations complexes dans lesquelles ils peuvent se retrouver piéger par des patients et/ou un entourage difficiles. A l issue de cet enseignements, l interne sera en mesure de : - Conduire un entretien psychiatrique individuel, de couple, familial - Porter l attention sur les différents processus de communication durant l'entretien - Créer une alliance thérapeutique de bonne qualité avec le patient - Comprendre le langage verbal et non verbal du patient ainsi que du thérapeute. - Repérer et éviter les points/temps incontournables et les pièges dans la prise en charge de situations fréquentes. L intérêt de ce séminaire est d apporter un éclairage transthéorique sur la conduite de l'entretien en rappelant les principes propre à chaque orientation et leurs spécificités au moyen d allers-retours entre théorie, concept et pratique. De plus, l utilisation de jeux de rôle permet de placer les participants en tant qu'observateur et en tant que patient ce qui leur permet de prendre du recul avec leur position de thérapeute Pour cela, nous favoriserons les retours d'expérience en groupe en effectuant une supervision individuelle et de groupe. Ce séminaire apportera une complémentarité avec les autres enseignements obligatoires avec des rappels des recommandations de pratique et consensus sur certaines questions ; ainsi que des conseils de lectures probablement déjà abordées au décours des séminaires obligatoires. L originalité de ce séminaire est de favoriser la pratique avec des jeux de rôle à chaque cours, avec restitution du vécu de chacun en groupe permettant d enrichir ses connaissances pratiques au travers de l expérience et du vécu de chacun. LIEU

9 9 Faculté de Médecine Paris 7 SITE BICHAT 16 rue Henri Huchard Paris (métro Porte de St Ouen) INSCRIPTIONS Par uniquement Mme Christine MASSY christine.massy@lmr.aphp.fr (préciser : nom, prénom, n de tél. et semestre en cours). Volume horaire total de l enseignement : 24 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : Le mercredi après-midi de 14h à 18 h (6 séances). Nombre limité à 20 étudiants. 1 ère SEANCE : mercredi 3 décembre 2014 SEANCES SUIVANTES : 07 janvier 2015, 4 février 2015, 4 mars 2015, 1 er avril 2015, 06 mai PROGRAMME ( ) Les thèmes abordés sont détaillés dans un programme prévisionnel ci-dessous et seront : le suicide, la crise conjugale, annonce diagnostic, la contrainte, le traitement, l agitation, la sortie contre avis médical, l enfant/l adolescent. Il y a toujours 2 intervenants minimum (session de clôture à 3 intervenants), ce qui permet d observer les participants pendant les jeux de rôle pour avoir un rendu et un debriefing plus complets en fin de session. Dans la mesure où il s agit d un partage d expériences de l entretien psychiatrique, les intervenants sont pour la majorité des psychiatres. J-1 Dr Ameller (hôpital Louis Mourier, Colombes) ; Louise Danel, Comédienne Accueil des participants. Speech de présentation de chacun des intervenants. Présentation du séminaire et des objectifs.. Simulation 1 par les organisateurs devant les internes, permettant de repérer les techniques de communication efficaces et non efficaces qui seront reprises dans la suite du séminaire à chaque situation. Observation de la simulation 2 par la comédienne et la psychiatre : Première consultation à l'hôpital. Par groupe de 3 internes: un patient, un thérapeute, un observateur. Entretien individuel. Thème: la dépression.. Passage entre les groupes et observation. Debriefing: impressions trio par trio. Reprise/topo sur la notion. Synthèse sur écueils observés.. Conclusion avec la comédienne sur le langage verbal et non verbal. J-2 Dr Ameller (Hôpital Louis Mourier, Colombes) ; Dr Samama (Hôpital Pitié Salpétrière, Paris) Thèmes: le suicide dans le cadre de l urgence, prise en charge d une équipe en liaison. Rappels sur les recommandations-consensus/ la technique de l'entretien: évaluation, et prise en charge. Simulation 1: consultation aux urgences: évaluation et organisation des soins. Thème: le suicide. Entretien individuel/ 3 internes. Passage. Debriefing. Reprise/topo sur la notion, recommandations et consensus. Synthèse.. Simulation 2: Consultation de liaison : patient angoissé en fin de vie, difficulté de prise en charge par l équipe soignante. Débriefing de l équipe (2 participants) et d un interne. Passage. Debriefing. Reprise/topo sur la notion, recommandations et consensus. Synthèse. J-3 Docteurs Dereux et Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes). En préambule recueil d'expérience des participants pour différent type de situation: Recueil des difficultés exprimées par les participants dans ce type de situation (évoquées au cours des 2 jours de séminaire précédents).. Simulation : Consultation en centre d'accueil et de crise: intervention du thérapeute. Thème: la crise conjugale/ la sortie d'hospitalisation Un observateur, un thérapeute, un couple: 4 internes. Passage. Debriefing. Reprise/topo. Synthèse. J-4 Docteur Anne Perret ; Docteur Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Thèmes : l entretien de pédopsychiatrie. Simulation 1 : Parents avec un enfant en CMP de secteur pour un syndrome d hyperactivité suspecté par l école 4 personnes : les parents, le thérapeute et un observateur. Passage. Debriefing. Notion de base sur les principes de la prise en charge en pédopsychiatrie. Reprise/topo. Synthèse.. Simulation 2 : l adolescent en crise amené par les éducateurs du foyer aux urgences pour une hospitalisation Notion de différer l urgence. Passage. Debriefing. Notion de base sur les principes de la prise en charge en pédopsychiatrie. Reprise/topo. Synthèse. J-5 Docteur Dereux et Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Thèmes: le patient dangereux, le cadre thérapeutique de l'entretien et de la prise en charge des patients.. Simulation 1: gestion de l'agitation au SAU: Patient agité amené aux urgences par la Police. Simulation avec 3 personnes devant l assistance avec aide dans la salle à tour de rôle, chacun passera par la main à un nouveau thérapeute pour se nourrir de l entretien du précédent participant. Passage. Débriefing.. Simulation 2: En unité ouverte, de garde la sortie contre avis en psychiatrie: urgence et retentissement institutionnel. Entretien individuel/3 internes Intervention d'infirmiers et de famille. Passage. Débriefing. J-6 Cloture du séminaire Docteurs Ameller, Dereux et Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Thèmes: le cadre et la contrainte, le secret médical (rappel bref sur le cas particulier de la psychiatrie). Simulation 1: En unité fermée: Patient sous contrainte en refus de soin, le recadrage Entretien individuel avec infirmier/4 internes : Passage. Débriefing de chaque participant ensuite.. Simulation 2: En unité ouverte: Annonce du diagnostic de schizophrénie chez un jeune de 23 ans Entretien patient et parents/5 internes. Passage. Débriefing de chaque participant ensuite. Reprise des différents thèmes et synthèse global des participants ainsi que des organisateurs. Présence obligatoire (1 absence tolérée) L évaluation est une priorité pour ce séminaire permettant de l améliorer de séance en séance fonction des commentaires, anonymes, des participants. Nous leur demanderons à l issue de chaque séance de noter de 0 à 5 l intérêt de la séance, ainsi que la difficulté de la séance (est-ce abordable, ou non) ainsi que les apports pratiques et théoriques. Ils pourront également ajouter un commentaire libre.

10 10 La séance suivante veillera à prendre en compte les commentaires et des modifications de la même séance l année suivante auront lieues en fonction des commentaires. Thématique : Psychiatrie générale Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? Oui Non Si non, précisez le type d enseignement : le SO est : intégré à un DU/DIU un séminaire pluridisciplinaire (ouvert aux IDE, psychologue, etc.) autre :. ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : sans objet. INTRODUCTION A LA PSYCHANALYSE Dr GOROG, Dr FAUCHER Ce séminaire, destiné aux internes, a pour objectif de proposer une introduction à la psychanalyse à travers ses différents concepts et leurs applications cliniques. Il a tout d abord pour but de sensibiliser les étudiants à la relation thérapeutique propre à la psychanalyse par l étude des principaux concepts qui la régissent. Dans un second temps seront abordées les spécificités psychopathologiques propres à chaque trouble psychique que l on est amené à rencontrer dans la pratique psychiatrique Au terme de cet enseignement, l interne sera en mesure de se repérer dans ses lectures des textes psychanalytiques et aura été sensibilisé à une lecture psychanalytique des situations cliniques qu il rencontre au quotidien. Ce séminaire, bien qu introduisant les principaux concepts de la psychanalyse, comme le fait le séminaire du Pr Peretti, s attache à articuler ces concepts à la pratique clinique psychiatrique quotidienne. Les enseignements sont des cours magistraux, avec illustrations par des cas cliniques. - Huit sessions de 3h30, reparties sur 4 vendredi après midi et samedi matin, soit un total de 28h. - Lieu : Centre Hospitalier Sainte Anne (salles indiquées à chaque date) PROGRAMME ( ) 1 er week-end : - Vendredi 28 novembre 2014 (Salle Henri Michaux pavillon B). 14h-16h Historique et définitions. 16h-17h30 La Répétition - Samedi 29 novembre 2014 (Salle Henri Michaux pavillon B). 9h30-11h30 L Inconscient. 11h30-13h Les formations de l inconscient : rêves, traits d esprits, lapsus, actes manqués, symptômes. 2 ème week-end : - Vendredi 23 janvier 2015 (Amphithéâtre Morel Pavillon Magnan). 14h-16h Le Désir. 16h-17h30 Le Transfert - Samedi 24 janvier 2015 (Amphithéâtre Morel Pavillon Magnan). 9h30-11h La Pulsion. 11h-13h Le mythe œdipien 3 ème week-end : - Vendredi 20 mars 2015 (Amphithéâtre Morel Pavillon Magnan). 14h-16h Névrose hystérique. 16h-17h30 Névrose obsessionnelle - Samedi 21 mars 2015 (Amphithéâtre Morel Pavillon Magnan). 9h30-11h30 Les psychoses. 11h30-13h Les addictions 4 ème week-end : - Vendredi 12 juin 2015 (Amphithéâtre Morel Pavillon Magnan). 14h-16h Les modalités de stabilisation des psychoses. 16h-17h30 L alcoolisme - Samedi 13 juin 2015 (Amphithéâtre Morel Pavillon Magnan). 9h30-11h30 Déni et perversions. 11h30-13h La cure type et ses variantes

11 11 INSCRIPTIONS INFORMATIONS Auprès de Madame Sophie RIGAUD soit au , soit par mail Validation par la présence LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE LA PSYCHANALYSE Pr PERETTI A partir de la lecture d articles de S. FREUD et d auteurs post freudiens sont abordés les concepts fondamentaux de la psychanalyse et leur application clinique illustrée par l étude de cas de patients. Ce séminaire introduit les principaux concepts de la psychanalyse et leur application en clinique Les enseignements sont des cours magistraux illustrés par des cas cliniques avec la participation active des participants. Secrétariat Pr Peretti : Mail : secretariat.peretti@sat.aphp.fr Jours et horaires de l enseignement : les 2 ème et 4 ème jeudi de 17h à 19h Lieu de l enseignement : Service de psychiatrie Pr Peretti Hôpital Saint-Antoine 184 rue du Faubourg Saint-Antoine Paris cedex 12. Salle de présentation Bâtiment R. André, 5 e étage. PROGRAMME (optionnel) La naissance de la psychanalyse Hypnose et hystérie (1) Pr. Maurice FERRERI L inconscient : propriétés spécifiques et principes généraux. Hypnose et hystérie (2). Marie-Victoire CHOPIN Paranoïa Le narcissisme La pulsion Pr. Christian HOFFMANN L appareil psychique freudien : la métapsychologie La sexualité freudienne La névrose obsessionnelle Dr. Alain VANIER La phobie Conclusion Remise des attestations Assiduité (2 absences maximum). Présence et Participation interactive TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA : NA Psychiatrie générale Pr. Charles-Siegfried PERETTI x Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE 1989 avec une Organisation modifié en En cas d ouverture antérieure à , préciser le nombre d étudiants du DES ayant suivi le séminaire en : 24 inscrits CLINIQUE PSYCHANALYTIQUE Pr JOUVENT, Dr BRACONNIER A partir de cas, introduction aux modalités de la communication et du traitement. Implications psychopathologiques et psychothérapiques. 1 er et 3 è lundi 17h30 à 19h (en tenant compte des vacances scolaires). Salle de cours Widlöcher - Service du Professeur R. JOUVENT. Bâtiment Pinel La Force, 2 ème étage -Hôpital de la Salpêtrière Inscriptions : catherine.benoist@psl.aphp.fr PROGRAMME Séance d ouverture. La communication psychanalytique. Interprétation et Lundi 06 octobre 2014 fantasme. A. Braconnier, D. Widlöcher Lundi 20 octobre 2014 L analyse du rêve. B Claudel

12 12 Lundi 03 novembre 2014 Lundi 17 novembre 2014 Lundi 01 décembre 2014 Lundi 15 décembre 2014 Lundi 05 janvier 2014 Lundi 19 janvier 2014 Lundi 02 février 2014 Lundi 02 mars 2014 Lundi 16 mars 2014 Les entretiens préliminaires. B. Hanin Les mécanismes de défense. A. Braconnier Transfert et contre-transfert. F. Votadoro Psychothérapie des psychoses. V. Kapsambelis Biologie des processus psychiques. R. Jouvent Psychanalyse, état limite et pathologie narcissique. F. Votadoro Psychothérapie et psychanalyse. A. Braconnier De la psychanalyse à l EMDR. D. SAMAMA La formation du psychanalyste. A. Braconnier PSYCHIATRIE TRANSCULTURELLE DE L ADULTE, L ENFANT, L ADOLESCENT ET DE SA FAMILLE Pr MORO, Pr BAUBET A l issue de cet enseignement, l interne sera : 1) Sensibilisé aux questions transculturelles en psychiatrie du bébé, de l enfant, de l adolescent et de sa famille (diagnostics, traitements) et en psychiatrie adulte. 2) à même de comprendre la psychopathologie et de ses expressions singulières dans les sociétés nonoccidentales et en tirer des éléments significatifs qui nous aident à penser et à construire la prise en charge des familles migrantes en France et de leurs enfants. 3) initié à la recherche clinique dans le champ transculturel en France et en international. Exposés théoriques, sessions transculturelles filmées, analyses cliniques et discussion de cas apportés par les étudiants et par le Pr M.R. Moro avec l aide de collaborateurs du Service de psychopathologie de l hôpital Avicenne et de l hôpital Cochin : Pr T. Baubet, T. Abbal, Dr J Sibeoni, Dr R Radjack, Dr A Reyre, Dr B Gal - Volume horaire total de l enseignement : 20 h - Jours et horaires de cours : jours variables (lundi, vendredi ou samedi) 5 séances de 3 à 6 heures - Lieu de l enseignement :. Maison des adolescents de Cochin, 97 Bd Port Royal, Paris (1 ère, 2 ème et dernière séance) tel : RER : Port-Royal ou m St Jacques ; mail : marie-rose.moro@cch.aphp.fr. Hôpital Avicenne, Service de psychopathologie de l enfant, 129 rue de Stalingrad Bobigny (pour le 7 février 2015) tel : ; mail : thierry.baubet@avc.aphp.fr.métro : La Courneuve et marcher 10mn en direction de l hôpital Avicenne, le plus rapide) ou prendre le Tramway et descendre à Drancy Avenir avant l Hôpital Avicenne (le service se trouve en dehors de l hôpital) PROGRAMME ( ) - Lundi 15 décembre 2014 (17h-20h00) Introduction et bibliographie: M.R. Moro (à Cochin, salle Lebovici) - Vendredi 30 janvier 2015 (14h00-18h) Théories et Technique (+ vidéo) : M.R. Moro (à Cochin, salle Lebovici) - Samedi 7 février 2015 (9h00-12h00) Trauma et cultures : T. Baubet (à Bobigny, Hôpital Avicenne, salle de réunion, service de psychopathologie) - Samedi 7 février 2015 (13h-17h00) Analyses de situations cliniques de la consultation transculturelle (présentations par les participants) : T. Baubet, T. Abbal, A Reyre (à Bobigny, Hôpital Avicenne, salle de réunion, service de psychopathologie) - Vendredi 13 mars 2015 (14h-20h) Que retenir pour la pratique? Jeux de rôle + Conclusions : J. Sibeoni, R Radjack, B Gal, MR Moro (à Cochin, salle Lebovici) Bibliographie d introduction. T. Baubet, MR Moro Psychopathologie transculturelle. De l enfance à l âge adulte, Paris, Masson, Ouvrage de référence du séminaire. Nouvelle édition en M.R Moro et al. Eds Manuel de psychiatrie transculturelle, Grenoble, Pensée sauvage Ed., 2006 (2 ème édition). INSCRIPTIONS-INFORMATIONS de préférence à l avance (possible sur place le premier jour à la Maison des adolescents de Cochin) sophie.wery@cch.aphp.fr Site : VALIDATION Présence active + note de lecture (si une absence) MODE D EVALUATION Anonyme, individuelle et globale. Ces évaluations servent ensuite pour adapter les programmes et les méthodes pour l année suivante. ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Séminaire existant depuis Inscrits en : 39 étudiants

13 13 CATEGORIE B THERAPEUTIQUES BIOLOGIQUES Pr LOO, Pr OLIE, Pr GAILLARD L objectif du séminaire de thérapeutiques biologiques est de présenter les différentes classes de psychotropes, d en définir les propriétés et les indications, et plus généralement de former à la réflexion qui préside au choix d un traitement médicamenteux. Les techniques de stimulation seront également abordées. Enfin, outre les recommandations issues de l evidence based medecine, c est les modalités d associations de traitements psychotropes, notamment dans les pathologies résistantes, ainsi que les modalités d introduction et d arrêt des traitements telles qu elles sont adoptées dans la pratique courante (en ville et à l hôpital) qui seront interrogées. A l'issue de cet enseignement, l'interne sera donc en mesure de prescrire de façon pertinente dans l ensemble des pathologies psychiatriques, y compris dans les pathologies résistantes, et de guider cette prescription par un raisonnement rigoureux sur la balance bénéfice/risque de chaque traitement et sur le rationnel des associations médicamenteuses ainsi que par la prise en compte des effets subjectifs des psychotropes dans le cadre de l exercice quotidien de la psychiatrie. Il a été décidé en 2011 de limiter le nombre d inscription à 70 pour conserver une forme d interactivité. Il faut noter également que ce séminaire s inscrit dans la continuité de l enseignement optionnel de thérapeutique mis en place sous l égide du Professeur Hardy à destination des Internes en première année par les Professeurs Bellivier et Gaillard. Enfin la diversité des approches est garantie par la diversité des enseignants : les enseignants sont des hospitalo-universitaires de l Université Paris Descartes, des praticiens hospitaliers du Centre Hospitalier Sainte Anne, du CHU Kremlin-Bicêtre et du CHU Pitié- Salpêtrière, et des psychiatres libéraux (un quart à un tiers des cours). Un vendredi après-midi et un samedi matin et après-midi deux fois par an. Alternance de cours magistraux et de cas cliniques illustrant des problématiques thérapeutiques spécifiques. Interactivité, y compris dans les cours magistraux grâce à des quizz et aux cas cliniques. Nombre d inscrits limité à 70. Secrétariat du Professeur H. Lôo : Hôpital Sainte-Anne Service S.H.U. 1 rue Cabanis Paris. Tél : Jours et horaires de l enseignement : un vendredi après-midi et un samedi matin et après-midi deux fois par an, soit 20 heures d enseignement. Lieu de l enseignement : Centre Hospitalier Sainte Anne, amphithéâtre Deniker PROGRAMME (version provisoire) Vendredi après-midi : Classifications des psychotropes. Thymorégulateurs. Antidépresseurs. Samedi : Traitements de chocs. Cas cliniques : dépression résistante. Cas cliniques : troubles de la personnalité. Vendredi après-midi : Neuroleptiques. Cas cliniques : psychoses. Schizophrénie résistante. Samedi : Traitements des démences. Les tranquillisants. Cas cliniques : troubles anxieux. Modalités d introduction et d arrêt du traitement chez un patient déprimé Présence Evaluation globale du séminaire, anonyme, questionnaires de satisfaction sur chaque cours, anonymes. Changement des orateurs, voire des thèmes, en fonction des évaluations. Thématique : Psychiatrie générale X Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? X Oui Non TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : Depuis quelques années, présence de psychiatres hospitaliers et libéraux demandant une mise à jour de leurs connaissances. Accords particuliers des organisateurs pour chaque demande (maximum 15 par an). ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE : 1981

14 14 PSYCHOPATHOLOGIE ET THERAPEUTIQUE DES TROUBLES ANXIEUX DE L ADULTE Pr LEPINE, Pr PELISSOLO, Dr BOUCHEZ Séminaire présentant bases historiques nosographiques des troubles anxieux, description clinique et bases psycho- et pharmacothérapiques Meilleure connaissance clinique des troubles anxieux de l adulte, meilleure connaissance des techniques thérapeutiques. Cours, discussion clinique, projection de bande vidéo avec cotation échelles anxiété. - Volume horaire total de l enseignement : 22 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) - Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : vendredi après midi et samedi toute la journée. - Lieu de l enseignement : Hôpital Fernand Widal (Paris) et hôpital Henri Mondor (Créteil) Contact : secrétariat psychiatrie hôpital Fernand Widal. Téléphone : Présence à tous les cours du séminaire Evaluation globale, anonyme effectuée à la fin de chaque session Thématique : Psychiatrie générale Psychiatrie de l adulte Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Oui Non S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? Oui Non Si non, précisez le type d enseignement : le SO est : intégré à un DU/DIU un séminaire pluridisciplinaire (ouvert aux IDE, psychologue, etc.) autre :. TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 35 APPROCHES PLURIDISCIPLINAIRES DES TROUBLES DES CONDUITES ALIMENTAIRES DE L ADULTE Dr RINGUENET, Dr GAHA Les troubles des conduites alimentaires sont des pathologies fréquentes et complexes, engageant parfois le pronostic vital, et vis-à-vis desquelles les psychiatres sont parfois démunis. Le cheminement permettant des soins adéquats est souvent difficile, s opposant au déni des malades et à leur ambivalence. Pourtant, ces patients sont en attente d une prise en compte de leur souffrance, et envisagent leur avenir libéré des symptômes de la maladie. Ce séminaire doit permettre aux internes de mieux connaitre et comprendre ces pathologies complexes, afin d être en mesure de contribuer au parcours de soins des malades. Il s agit de répondre à des questions simples et pragmatiques, permettant à chacun d adopter une position thérapeutique contributive, quelque soit le cadre de l exercice professionnel. Cette formation est assurée par des membres du réseau TCA-Francilien qui réunit les professionnels impliqués dans la pris en charge des troubles alimentaires. A l issu de cet enseignement l interne doit avoir intégré les compétences suivantes : - Etablir un diagnostic précis pour l anorexie mentale, la boulimie, l hyperphagie et les TCA atypiques - Connaitre les différents niveaux d expression des TCA : somatique, nutritionnel, psychiatrique, psychopathologique, psychodynamique, systémique, social - Repérer les premiers symptômes, les phases évolutives ultérieures, et les moments de meilleure réceptivité aux soins d un patient et de sa famille - Evaluer les complications des TCA, en établir le niveau de gravité et la conduite à tenir

15 15 - Connaitre et prendre en compte les comorbidités associées : troubles de l humeur, troubles anxieux, troubles de la personnalité, addictions - Apprendre à gérer les spécificités de l ambivalence et du déni inhérents à ces troubles, pour établir un lien thérapeutique permettant les soins - Apprendre à travailler en lien avec les familles - Comprendre les différentes étapes des soins et leur mise en place, en tenant compte de la variabilité des situations cliniques et des environnements où la maladie se révèle - Connaitre les critères d orientation vers des soins ambulatoires, en hôpital de jour, en hospitalisation à temps plein, en réanimation - Envisager la place des soins sous contraintes dans ces pathologies - Se repérer et s intégrer dans une prise en charge pluridisciplinaire et un réseau de soins spécialisés - Chaque enseignement est présenté par un spécialiste du réseau TCA-Francilien - Format PowerPoint le plus fréquent, les notes de cours peuvent être mises à disposition des étudiants - Les séances sont résolument interactives - Les étudiants présentent les situations cliniques qu ils ont pu rencontrer - Volume horaire total de l enseignement : 8 séances de 2 heures, soit 16 heures - Jours et horaires de l enseignement : le mercredi de 17 à 19 heures, de novembre 2014 à mai Lieu de l enseignement : Hôpital Paul Brousse. Unité des Troubles des Conduites Alimentaires. Service de Psychiatrie et d Addictologie. Pavillon Moreau de Tours Secteur Bleu Porte 4 1 ier étage, salle de Staff. 12, avenue Paul Vaillant-Couturier Villejuif. Métro : Paul Vaillant-Couturier Ligne 7. PROGRAMME (optionnel) En cours de préparation Contacter le coordinateur : Docteur Damien RINGUENET (Unité TCA - Hôpital Paul Brousse). Inscription : - Envoyer un mail d inscription (nom, prénom, adresse, téléphone, semestre, service d affectation) - Etre présent à la première séance le mercredi 12 novembre 2014 à 17 heures à l Hôpital Paul Brousse - Mail : damien.ringuenet@pbr.aphp.fr Tél en cas de nécessité : ou Validation par émargement lors de chaque séance Evaluation de chaque enseignement PSYCHOPATHOLOGIE ET PRISE EN CHARGE PSYCHIATRIQUE DES ADDICTIONS Pr REYNAUD, Dr LAQUEILLE Destiné aux internes en psychiatrie, ce séminaire vise à éclairer les rapports entre psychopathologie, psychiatrie et addictions. Il s appuiera pour cela sur un enseignement théorique, la présentation de cas cliniques et la réflexion autour de prises en charge problématiques A la suite de ce séminaire l interne doit pouvoir : - maitriser les concepts principaux de l addictologie - savoir évaluer une conduite addictive dans ses différentes dimensions - conduire un traitement et organiser une prise en charge - connaitre les interactions entre troubles psychiatriques et addictions Cours et discussion libre Remise d articles et de diaporamas - Volume horaire total de l enseignement : 28 heures - Jours et horaires de l enseignement : 2 jeudis par mois de décembre à février - Lieu de l enseignement :. Salle de réunion de l Albatros (CERTA). 2 ème étage : Hôpital Universitaire Paul Brousse. Département de Psychiatrie et d Addictologie 12, avenue Paul Vaillant Couturier Villejuif cedex (Pavillon Galilée, porte 44). Métro : ligne 7 (direction Villejuif, arrêt : Paul Vaillant Couturier.. Salle de réunion du Service d Addictologie du Dr. LAQUEILLE. Centre Hospitalier Sainte-Anne, 23 rue Broussais, Paris. Métro : ligne 6 (arrêt : Glacière ou St Jacques), ligne 4 (arrêt : Alésia) PROGRAMME ( ) Jeudi 4 Décembre 2014 CH Paul Brousse - De la neurobiologie à la psychopathologie des addictions (M. Reynaud) 14 h à 16 h

16 - Entretien motivationnel (P. Dupont)) 16 h à 18 h Jeudi 11 Décembre 2014 CH Sainte-Anne - Clinique des addictions (X. Laqueille) 14 h à 16 h - Principes thérapeutiques en addictologie (A. Dervaux) - TCC en addictologie (A.V. Rousselet) 16 h à 18 h Jeudi 15 Janvier 2015 CH Paul Brousse - Cocaïne et nouvelles drogues (L. Karila) 14 h à 15 h30 - Alcool Psychopathologie Clinique Complications (A. Luquiens) 15 h 30 à 17 h - Nouvelles modalités thérapeutiques ( HJ. Aubin) 17 h à 18 h Jeudi 29 Janvier 2015 CH Sainte-Anne - Les opiacés (X. Laqueille) - Traitements et prises en charge du patient héroïnomane (A. Dervaux) Jeudi 12 Février 2015 CH Paul Brousse - Grossesse et addictions (S. Coscas) - Psychiatrie et tabagisme (P.Dupont) - Cannabis (A. Benyamina) Jeudi 12 Mars 2015 CH Sainte Anne - Adolescence et addictions (G. Lafaye) - Thérapies familiales et addictions (G. Lafaye) Jeudi 26 Mars 2015 CH Sainte Anne - Addictions et comorbidités psychiatriques (A. Dervaux) - Prise en charge des patients comorbides (X. Laqueille) h à 16 h 16 h à 18 h 14h à 15h 15 h à 16h 16 h à 18 h 14 h à 16 h 16 h à 18 h 14 h à 16 h 16 h à 18 h INSCRIPTIONS INFORMATIONS Par écrit : Secrétariat du Professeur Michel REYNAUD, Hôpital Universitaire Paul Brousse 12 avenue Paul Vaillant Couturier VILLEJUIF cedex Par mail : secret-chef.addictologie@pbr.aphp.fr Merci de bien inscrire lisiblement : vos noms, prénoms, adresse complète, numéro de téléphone et adresse mail. Présence des internes au séminaire Evaluation anonyme, pour chaque enseignement et globalement, à l aide de la grille habituelle d évaluation de la faculté paris sud. Les évaluations aident à adapter le séminaire. FORMATION A LA PRATIQUE DE SOINS PSYCHIATRIQUES AMBULATOIRES Dr GOUREVITCH, Dr ANDREU, Dr CANCEIL La formation des internes et jeunes assistants se déroule principalement en milieu intra-hospitalier. A partir de situations cliniques et de données pratiques, cet enseignement a pour but de les former, en théorie et pour la «vraie vie», à la psychiatrie ambulatoire. Au sein du secteur psychiatrique, en libéral ou dans le milieu associatif, des outils multiples et ouverts sur la cité accompagnent tout le parcours de soins. Qui, quand, comment orienter vers ces dispositifs? Comment répondre aux sollicitations de l environnement social et familial? Comment, pour un jeune psychiatre, se saisir de cette pratique «in vivo»? Les étudiants au terme de ce séminaire seront en mesure : - d appréhender l offre de soins psychiatriques ambulatoires mise en oeuvre dans les secteurs public, associatif et libéral, tant pour l adulte que pour l enfant et l adolescent ; - d avoir une vision réaliste des situations cliniques rencontrées dans cette pratique ; - de mieux les prendre en charge ; - d être en possession d outils pratiques (réseaux, orientations, documentations) auxquels ils n ont pas fréquemment accès en intra-hospitalier ; - de comprendre les enjeux éthiques et médico-économiques relatifs à la politique de santé, soulevés par ces pratiques. - animation des séances par les organisateurs veillant à la participation active des étudiants ; - exposés interactifs par les organisateurs ou par des experts des sujets traités ; - vignettes cliniques et jeux de rôles ; - diffusion d outils pratiques (plaquettes, etc ) - Volume horaire total de l enseignement : 21 heures - Jours et horaires de l enseignement : 6 sessions pendant le «semestre d hiver», le mercredi après-midi de 15h00 à 18h30 - Lieu de l enseignement : CH Sainte-Anne

17 17 PROGRAMME Non fourni Préinscription obligatoire au secrétariat du Dr GOUREVITCH, tél , Mail : r.gourevitch@chsainteanne.fr Assiduité Questionnaire d évaluation distribué aux étudiants en fin de cycle Thématique : Psychiatrie générale _ Psychiatrie de l adulte _ Psychiatrie de l enfant et de l adolescent? Dans ce cas, le séminaire est-il validant pour le DESC de psychiatrie de l enfant et de l adolescent? _ Oui _ Non S agit-il d'un enseignement exclusivement construit comme SO dédié aux internes en psychiatrie? Oui _ Non TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) : Sans objet ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : sous sa forme actuelle - S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 8 inscrits en début d année dont 4 en cours de validation selon les critères d assiduité INITIATION AUX THERAPIES COGNITIVO-COMPORTEMENTALES Pr DARDENNES Les psychothérapies comportementalo-cognitives ont le mérite d avoir une efficacité démontrée dans les différents troubles anxieux et les troubles de l humeur. Ces techniques sont également très utiles pour différents troubles du comportement alimentaire, scolaire, sommeil, etc. -. Elles sont de plus en plus utilisées dans la gestion de troubles chroniques physiques amélioration de l observance, douleur chronique, acouphènes, -. Ce type de psychothérapie est de mieux en mieux connu par le grand public et un futur psychiatre devrait, si ce n est de pratiquer les TCC, du moins en connaître les principes et les indications, tant en pratique libérale qu en milieu hospitalier. Connaître les principes expérimentaux de la TCC. Connaître les techniques utilisées en TCC (relaxation, exposition avec prévention de réponse, restructuration cognitive, Connaître les indications de la TCC et les particularités de la TCC selon le trouble mental. -exposés théoriques & illustrations cliniques, présentations vidéo -techniques comportementales et applications thérapeutiques courantes -approches cognitives : aspects théoriques et pratiques -applications cliniques particulières. INSCRIPTIONS INFORMATIONS Mme Charlotte LATAPIE tél : , c.latapie@ch-sainte-anne.fr - Jours et horaires de l enseignement : le mercredi de 16 à 18 heures. - Lieu de l enseignement : Salle de cours de la C.M.M.E. 100 rue de la santé Paris Assiduité LES THERAPIES BREVES Dr RAHIOUI, Pr REYNAUD A la base, la thérapie brève est un concept né au centre de thérapie brève crée en 1965 au sein du «Mental Research Institute» de Palo Alto en Californie. Depuis, ce champ n a cessé d évoluer pour englober toute approche structurée, limitée dans le temps et octroyant à l intervenant un rôle actif. Ce mouvement qui rassemble des écoles venues d horizons divers s articule en deux grands courants : d un côté, celui qui se positionne sur un abord psycho-dynamique, de l autre, celui qui se focalise sur une approche plus symptomatique (Thérapies cognitives et comportementales (TCC), thérapie systémique, thérapie interpersonnelle )

18 18 L une des raisons de cet essor est que ces thérapies limitées dans le temps ont fait la preuve de leur efficacité dans la prise en charge de nombreux troubles psychiatriques (Barlow 2001, Dewan et Pies 2001). De plus, ces approches ne se focalisent pas seulement sur le symptôme et la dysfonction mais agissant de façon aussi efficace que la médication en apportant de surcroît une modification de la fonction cérébrale d une façon comparable (Baxter et al ; Brody et al ; Etkin et al. 2005). Enfin, les thérapies brèves procurent des possibilités créatrices efficaces dans la manière d apporter soutien et soulagement à des individus, des couples et des familles en détresse psychologique. Il faut bien reconnaître que notre époque est marquée par une forte recherche de la rationalisation des soins, ce qui a pour conséquence de favoriser l essor de ces thérapies brèves. A l issue de cet enseignement qui a une vocation éclectique, l interne sera en mesure de distinguer les différentes principales approches thérapeutiques brèves dans leurs dimensions théoriques et pratiques. Cette connaissance est nécessaire en pratique, car elle va permettre à l interne d intégrer ces acquisitions dans une démarche de compréhension holistique du patient de manière à appréhender la dynamique psychique, cognitive, comportementale et interpersonnelle de sa symptomatologie. Cette connaissance va aider également, l interne à pose les bonnes indications des prises en charge psychothérapeutiques spécifiques. Enfin, à titre personnel, cela va lui permettre de se faire une idée précise s il souhaite par la suite se former à une thérapie donnée. Ce qui fait de ce séminaire un bon début pour celui qui voudrait suivre un séminaire focalisé sur une seule thématique. L enseignement se présentera sous la forme d une série de cours non exhaustif de différents types de thérapies brèves. La méthode d enseignement fait appel à des présentations théoriques associées à des illustrations par des cas cliniques. Le support est celui des Présentations Power Point et pour le côté pratique, des jeux de rôle. - Volume horaire total de l enseignement : 20 heures - Jours et horaires de l enseignement : un mercredi par mois de 16 h 30 à 18 h 30 - Lieu de l enseignement : HOPITAL HENRI EY 1 er étage 15 Avenue de la Porte de Choisy PARIS PROGRAMME ( ) Mercredi 5 novembre Les grands principes communs aux thérapies brèves (Dr. H. RAHIOUI) Mercredi 3 décembre L entretien motivationnel (Dr. Lisa BLECHA) Mercredi 7 janvier La thérapie interpersonnelle (Dr. H. RAHIOUI) Mercredi 4 février Les thérapies psycho-dynamiques brèves (Mme I. MATOS) Mercredi 4 mars Les thérapies cognitivo-comportementales (Dr. S. LIQUET) Jeudi 19 mars Les thérapies systémiques brèves (Dr. J. MIERMONT) Mercredi 8 avril L éducation thérapeutique (Dr. F. LOUPPE) Mercredi 6 mai Les interventions et thérapies brèves en addictologie (Dr. A. BENYAMINA) Mercredi 3 juin Les thérapies de couple (Dr. I. LAFFONT) Mercredi 24 juin Les thérapies brèves de groupe (Mme M. SMADJA) Secrétariat du Dr. H. RAHIOUI Mme Annie ESCUDERO secretariat-75g04@gpspv.fr Tél Fax Il n existe pas de contrôle de connaissances, mais la validation se fait sur la présence Évaluation de chaque cours et évaluation globale de l enseignement de façon anonyme. Ces évaluations servant notamment à modifier et améliorer le contenu de l enseignement et parfois l intervention des formateurs. FORMATION A LA PRATIQUE DE L ENTRETIEN MOTIVATIONNEL Pr DUBERTRET, Dr LE STRAT Ce séminaire offre une formation à la pratique de l entretien motivationnel. Les entretiens motivationnels sont une des thérapies visant à accompagner les patients dans les changements de comportements qu ils désirent réaliser. Centré sur le domaine des addictions, une partie du séminaire est toutefois consacré à leur application en dehors de cette discipline. Au cours des séances, pour la plupart interactives, les participants seront invités à discuter les données de la littérature, les bases théoriques de l entretien motivationnel, mais également pratiquer celui-ci sous forme de jeux de rôles. L entretien motivationnel est utile non seulement dans la prise en charge des conduites addictives, mais peut être utilisé pour améliorer la compliance thérapeutique et la prévention des rechutes dans le trouble bipolaire ou la schizophrénie. Nous apportons dans ce séminaire une partie théorique (revue de la littérature, exposé

19 19 des connaissances actuelles) suivie d une partie pratique de une heure trente à chaque session (jeux de rôles, mises en situation, analyses de cas cliniques). Ce séminaire, complémentaire à d autres formations («thérapies brèves», «psychopathologie de la prise en charge des addictions») présente la particularité d être centré sur la pratique, du fait de sa spécificité et du petit groupe d étudiants. A l issue de cet enseignement, l interne sera en effet en mesure de réaliser des entretiens motivationnels sans supervision, dans le cadre de la prise en charge des troubles addictifs et des pathologies psychiatriques sévères. Les internes ayant bénéficié de la formation à ce séminaire au cours de précédentes sessions ont décrit une modification de leur pratique clinique au décours de la formation. Chaque session comprend un enseignement théorique ou une revue de la littérature, aborde une application spécifique (pathologies et populations), et comporte pour moitié un enseignement pratique s appuyant sur des jeux de rôles, des vignettes cliniques, ou la pratique avec un des patients du service. - Volume horaire total de l enseignement : 18 heures - Jours et horaires des cours : vendredi après-midi de 14 h 30 à 17 h 30 ; nombre total de cours : 6 cours - Lieu de l enseignement : service de psychiatrie addictologie du Professeur Dubertret Hôpital Louis Mourier 178 rue des Renouillers COLOMBES PROGRAMME 1 ère séance : 5 décembre 2014 (Dr Y. Le Strat, Pr C. Dubertret, Dr C. Fedoroff) Présentation du séminaire. Les bases de l entretien motivationnel, principes généraux. Application pratique : Jeux de rôles. 2 ème séance : 9 janvier 2015 (Dr A. Ameller, M. Cadranel) Qu est-ce que l empathie? Les techniques non verbales. La résistance aux changements et la balance décisionnelle. Application pratique : jeux de rôles, illustrations des techniques et de la relation au patient. 3 ème séance : 23 janvier 2015 (Dr A. Ameller, M. Cadranel) Le cycle du changement. Les différentes phases du changement. Application pratique : vignettes cliniques, observations de jeux de rôles. 4 ème séance : 06 février 2015 (Dr A. Ameller, M. Cadranel) Aspects techniques. La réponse à la résistance. L accompagnement du changement. Application pratique : observations de jeux de rôles, jeux de rôles actifs. 5 ème séance : 13 mars 2015 (Dr Dereux, C. Legauffre, Pr Dubertret) Prise en charge par entretien motivationnel de populations spécifiques : - patients carcéraux et sous injonction de soins - comorbidités somatiques L entretien motivationnel dans la compliance médicamenteuse. Application pratique : cas cliniques, jeux de rôles, entretiens avec des patients du service. 6 ème séance : 10 avril 2015 (Dr Y. Le Strat) Evidence based medicine : place de l entretien motivationnel dans la prise en charge de l addiction et des pathologies chroniques médicales et psychiatriques. Application pratique : cas cliniques, entretiens avec des patients du service. INSCRIPTIONS INFORMATIONS Contact : par uniquement Mme Christine MASSY christine.massy@lmr.aphp.fr (préciser : nom, prénom, n de tél. et semestre en cours). Nombre li mité à 12 étudiants. Présence aux 6 séances (une absence tolérée) et participation active. Application pratique de l entretien motivationnel. Thématique : Psychiatrie de l adulte. Séminaire exclusivement dédié aux internes en psychiatrie. ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 8 en THERAPIES FAMILIALES Dr CABIE, Dr BEAUCOUSIN, Dr FOUSSON L idée selon laquelle il existe une relation entre un problème de santé mentale et le contexte social proche où il émerge, c est-à-dire particulièrement la famille, est ancienne, familière, voire évidente. Il a pourtant fallu attendre la fin des années 50 pour que cette expérience humaine se structure dans un corpus théorique et pratique appelé systémique ou thérapie familiale. A l heure actuelle, cette approche semble particulièrement utile dans le domaine de la santé mentale (mais on pourrait en dire autant dans le domaine social, éducatif, judiciaire), car les pratiques psychiatriques

20 20 tendent, de plus en plus, à moins institutionnaliser et donc traiter les situations en ambulatoire, c est-à-dire, dans le contexte de la famille qui devient ainsi un partenaire incontournable. Au cours de chaque séance sera abordé un thème spécifique exposé par des orateurs invités et une étude de cas cliniques (supervision). Ces cas amenés par les participants seront analysés sous l angle de la relation entre une situation clinique et son contexte. Les présentations pourront être faites oralement ou sous forme vidéo. Des possibilités de stage de courte durée seront proposées à la 1 ère séance. A l issue de cet enseignement, l interne connaitra les principes des thérapies systémiques et les indications des thérapies familiales Il pourra les différencier du travail fait avec les familles lors de la prise en soins des patients. Il sera sensibilisé à l importance de créer une alliance thérapeutique avec l entourage du patient. Au cours des supervisions, seront examinées les stratégies et techniques destinées à créer cette alliance thérapeutique. Présentations théoriques, jeux de rôles, éventuellement présentation de vidéo. Analyse de situations cliniques présentées par les internes. Possibilités d assister comme stagiaire à des séances de thérapie familiale. - Volume horaire total de l enseignement : 24 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) - Jours et horaires des cours : 6 lundi de 16h à 20h - Lieu de l enseignement : Service de Psychiatrie de Liaison et de Psychologie Clinique. Hôpital Européen Georges Pompidou. 20, rue Leblanc PARIS CEDEX 15. Salle de Staff, ascenseur B, 2 ème étage PROGRAMME ( ) 24/11/2014 Présentation du séminaire. Concepts généraux de la systémique. Conseils pour mener un entretien avec une famille.mc Beaucousin, MC Cabié, J Fousson 15/12/2014 Approche systémique et adolescence MC Beaucousin 19/01/2014 Travail de crise avec les familles. J Fousson (Equipe ERIC) 09/02/2015 Approche systémique et psychose Dr ML De Lanversin, P Chaltiel 16/03/2015 Hypnose et thérapie familiale E. Romano Thérapies systémiques brèves MC Cabié 13/04/2015 Approche systémique en pédopsychiatrie JC Bouley N Pommepuy Evaluation du séminaire. MC Beaucousin, MC Cabié, J Fousson Inscription préalable avant le 1 er novembre 2015 Tél. Secrétariat : , Mail : benedicte.coutard@egp.aphp.fr Présence et présentation de situations cliniques. Evaluation anonyme Thématique : Psychiatrie générale TYPE DE PUBLIC HORS DES / DFMS-DFMSA (pour les séminaires ouverts aux participants non DES) ANNEE D OUVERTURE DU SEMINAIRE - Année d ouverture : S il s agit d un séminaire déjà actif, préciser le nombre d étudiants du DES inscrits durant l année en cours : n = 15 SUPERVISION DE LA RELATION THERAPEUTIQUE Pr MORO, Pr GRANGER Supervision de la relation thérapeutique dans les différents contextes où l interne intervient Supervision des différentes formes de relations thérapeutiques que l interne établit avec les patients dans le cadre de son stage. A l issue de ce séminaire, l interne : - saura comprendre et analyser la relation thérapeutique qui s établit avec les patients - sera conscient des effets transféro/contretransférentiels à l œuvre dans toute consultation Analyse de la mise en place des alliances et de leurs aléas, analyses cliniques, analyses des contreattitudes, et discussion de psychothérapies apportées par les internes par petits groupes, confrontation des différentes approches. Après la première séance où les différentes approches et méthodes de supervision seront présentées, les étudiants choisissent une orientation thérapeutique et un groupe de supervision avec