LA 11EME RENCONTRE DEFENSE ÉDUCATION NATIONALE

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2 Contenu LA 11EME RENCONTRE DEFENSE ÉDUCATION NATIONALE 3 PROGRAMME DE LA JOURNEE 4 L ACADEMIE DE LILLE 5 LE DEPARTEMENT DU PAS-DE-CALAIS 6 LE LYCEE GUY MOLLET 7 ENSEIGNER LA CULTURE DE DEFENSE ET DE SECURITE 8 LE TRINOME ACADEMIQUE 9 L ASSOCIATION DES AUDITEURS DE L INSTITUT DES HAUTES ETUDES DE LA DEFENSE NATIONALE REGION NORD 11 LA DELEGATION MILITAIRE DEPARTEMENTALE DU PAS-DE-CALAIS 13 JOURNEE NATIONALE DU RESERVISTE 14 UNITES, STANDS ET MATERIELS PRESENTES 15 LISTE DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES INSCRITS A LA 11 EME RENCONTRE 16 LE RALLYE 17 LES ATELIERS DE REFLEXION 18 LA JOURNEE DEFENSE ET CITOYENNETE 19 CONTACTS 21 PRESENTATION DES UNITES 22 L affiche de la manifestation, reproduite en page de garde, a été réalisée par deux lycéens et sélectionnée à l issue d un concours. 2

3 La 11ème rencontre Défense Éducation Nationale Le trinôme académique du Nord - Pas-de-Calais organise, le mardi 21 avril 2015, la 11 ème rencontre «Défense - Éducation nationale». Celle-ci s'inscrit dans le cadre des actions prévues par le protocole d'accord signé le 31 janvier 2007 par les ministres de la défense et de l'education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Structure de concertation et d'organisation déconcentrée, le trinôme académique réunit monsieur Jean-Jacques POLLET, recteur de l'académie de Lille, le général de division Guy DELAMARRE, officier général de la zone de défense et de sécurité Nord et monsieur Jean-Pierre ARRIGNON, président de l'association régionale des auditeurs de l'institut des hautes études de défense nationale. Organisée avec le soutien de la ville d'arras (62) et de la communauté urbaine d'arras, la rencontre se déroulera au lycée Guy Mollet à Arras. Monsieur l'inspecteur d'académie, directeur académique des services de l'éducation nationale du Pas de Calais, et le lieutenant-colonel Sylvain VASSEUR, délégué militaire départemental du Pas-de-Calais, sont chargés de l'organisation. Les collégiens et les lycéens ainsi que les enseignants qui les accompagneront seront les acteurs principaux de cette rencontre. Elle aura pour thème central «la défense d aujourd hui, comprendre et participer». Les objectifs généraux sont les suivants : sensibiliser concrètement les collégiens, lycéens, enseignants et chefs d'établissement sur le parcours citoyen, l'esprit de défense, le lien armées- Nation, les forces armées, la défense, valoriser la citoyenneté, réaffirmée comme un apprentissage fondamental au titre des piliers du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Enfin, cette journée sera également le support de la journée nationale du réserviste (JNR) Son objectif est de montrer aux jeunes scolarisés la contribution qu'ils peuvent apporter à la défense et à la sécurité nationale, ainsi que l'enrichissement personnel qu'ils peuvent acquérir à servir dans la réserve militaire. 3

4 Programme de la journée De 9h à 16h30 Les expositions, les stands d information et de présentation de matériels militaires seront accessibles tout au long de la journée. Des élèves et étudiants du lycée Guy Mollet assisteront la délégation militaire départementale pour l accueil et le guidage des différents acteurs de cette journée. De 9h à 12h et de 13h à 16h Ateliers de réflexion et rallye pour les groupes inscrits. De 9h à 12h et de 13h à 16h30 15h Journée défense et citoyenneté pour 50 élèves du lycée Guy Mollet. Accueil des autorités et visite 16h30 17h Conférence de presse Cérémonie de clôture de la rencontre Accueil par Monsieur Olivier DUPAS, proviseur du lycée Guy Mollet, Remise des diplômes Journée défense et citoyenneté par les officiels à 10 jeunes et remise de récompenses pour le concours d affiches, Interventions des autorités, - Monsieur Jean-Pierre ARRIGNON, président de l'association régionale des auditeurs de l'institut des hautes études de défense nationale, - Monsieur le général de division Guy DELAMARRE, officier général de la zone de défense et de sécurité Nord, - Monsieur Jean-Jacques POLLET, recteur de l'académie de Lille, chancelier des universités Cocktail de clôture sur invitation. 4

5 L académie de Lille L académie de Lille est la structure administrative des services déconcentrés de l Éducation nationale dans la région Nord-Pas de Calais. Sous l autorité du recteur, elle assure l organisation au niveau régional de la politique définie par le ministre de l'éducation nationale. Elle se compose d un rectorat et de deux Directions des services départementaux de l'éducation nationale, implantées dans les départements du Nord et du Pas de Calais. Le Recteur, assisté des deux Directeurs académiques des services de l'éducation nationale et du Secrétaire Général de l'académie, définit et conduit au sein du groupe de pilotage académique les grandes orientations de la politique académique pour le premier comme pour le second degré. L'académie compte quatorze bassins d'éducation. Ils comprennent les écoles, les collèges et les lycées d'une zone correspondant approximativement aux bassins de l'insee et aux arrondissements, ce qui permet une cohérence avec les politiques économiques et d'aménagement du territoire régional. Avec ses élèves fréquentant les structures scolaires des premier et second degrés publics et privés de la région, l académie de Lille occupe la deuxième place après Versailles et représente 7% des effectifs scolaires nationaux. L académie de Lille est dirigée par Jean-Jacques Pollet, Recteur, chancelier des universités. L'académie de Lille en chiffres élèves dans le 1 er degré public et privé sous contrat en 2014/2015 o Nord : public et privé o Pas de Calais : public et privé élèves dans le second degré public et privé sous contrat en 2014/2015 o Nord : public et privé o Pas de Calais : public et privé établissements scolaires du 1 er degré en 2014/2015 o Nord : public et privé o Pas de Calais : public et privé établissements scolaires du second degré en 2014/2015 o Nord : public et privé 554 o Pas de Calais : public et privé personnels enseignants 1 er et 2 nd degré o 1 er degré : public et privé o 2 nd degré :

6 Le département du Pas-de-Calais Avec un peu plus de 4 millions d'habitants, la Région Nord-Pas-de-Calais est la 2 ème région la plus dense de France. La croissance démographique est modérée mais la part des moins de 20 ans est plus élevée qu'au plan national. Région à dominante urbaine composée de grands pôles urbains (métropole lilloise, bassin minier ), elle présente des territoires plus ruraux au sud, surtout dans le Pas-de-Calais, département de France qui compte le plus grand nombre de communes (895). Près d'1 habitant sur 5 est scolarisé Le Pas-de-Calais compte, à la rentrée 2014, près de écoliers, collégiens et lycéens, scolarisés dans les établissements public ou privé. Dans le 1 er degré, élèves sont scolarisés dans les 1305 écoles publiques. Le département se caractérise par un réseau des classes très diffus : 80 % des communes (719) ont une ou plusieurs écoles, plus de la moitié des écoles du département (56%) sont à 4 classes ou moins et près de 70% sont à moins de 5 classes, le plus grand nombre de regroupements pédagogiques intercommunaux (144), 31 % des écoles sont en RPI (3,1 dans le Nord et 22,4 en France métropolitaine), 55 % des 895 communes appartiennent à un RPI (8,9 dans le Nord et 42,8 en France), Dans le 2nd degré, le département se compose de 125 collèges et 62 lycées publics qui scolarisent collégiens et lycéens, CPGE ou STS. 6

7 Le lycée Guy Mollet On y opte pour des enseignements généraux, technologiques ou professionnels. Construit en 1967, le lycée Guy Mollet est un établissement polyvalent proposant une large palette de formations de la classe de seconde, bac-3 au bac +3. Accueillant 1900 élèves et étudiants, son architecture aérée, représentative de l époque de sa construction, tout comme son environnement verdoyant, contribue à la sérénité de tous les membres de la communauté éducative. Les bac ES, L, S, STL, STMG et ST2S y sont préparés ainsi que le bac professionnel Gestion- Administration. Des enseignements spécifiques y sont proposés : Une section européenne anglaise avec enseignement en histoire-géographie ou sciences physiques, Une section européenne espagnole avec enseignement en sciences de la vie et de la terre, Une section sportive basket, Une section sportive féminine rugby, Une filière cinéma audiovisuel avec un enseignement de spécialité en filière littéraire, Un enseignement de langue des signes française, Un enseignement de spécialité «informatique et sciences du numérique» en filière scientifique, Un enseignement de spécialité «Droit et grands enjeux du monde contemporain» en filière littéraire. Le projet d établissement s attache à la qualité de l attention portée par tous les adultes au bien être des élèves : le lycée Guy Mollet accompagne ses élèves jusqu à leur réussite! 7

8 Enseigner la culture de défense et de sécurité Le parcours de citoyenneté L'enseignement de la défense est un des éléments du parcours de citoyenneté prévu par la loi de Il prépare les jeunes à une réflexion lucide sur la défense et la sécurité de notre pays, à un exercice responsable de leur future activité économique et sociale, et, s'ils le souhaitent, à une participation directe à la défense. Le parcours de citoyenneté comprend : Le recensement citoyen à seize ans L'enseignement de la défense à l'école La journée défense et citoyenneté (JDC) Enseignement de défense et Grande mobilisation de l'ecole pour les valeurs de la République L'enseignement de défense et l'action des «trinômes académiques Défense-Education-IHEDN» s'inscrivent pleinement dans les onze mesures de la «Grande mobilisation de l'ecole pour les valeurs de la République» engagée par la Ministre de l'education nationale, de l'enseignement supérieur et de la Recherche après les événements tragiques de janvier Après l'émotion légitime et le sursaut citoyen du 11 janvier, il s'agit d'installer la réflexion citoyenne sur la défense de notre pays et de ses valeurs. Compétence, persévérance et maîtrise en sont les clés. Les trinômes doivent rencontrer la demande pressante des enseignants désireux d'apporter des réponses fondées dans le cadre de l'etat de droit et des règles éthiques, et des élèves. Les acteurs de la sécurité nationale sont évidemment des candidats naturels à la «réserve citoyenne de l'école». La défense fait l'objet, dans les programmes officiels, d'enseignements spécifiques. De nombreuses ressources nationales et académiques sont offertes aux enseignants sur le site 8

9 Le trinôme académique Un pôle «défense» au niveau national Haut fonctionnaire de défense et de sécurité : dans un esprit de défense globale, chaque ministère a son propre haut fonctionnaire chargé des mesures de défense (HFD) nommé par le ministre. Un décret de 1980 fixe les attributions des HFD, qui animent et coordonnent la préparation des mesures de défense (plans de défense, sécurité de défense, protection du secret). En 1986, les HFD ont reçu la responsabilité de la protection des systèmes d'information. Le Haut fonctionnaire de défense et de sécurité du Ministère de l'éducation nationale est désormais le Secrétaire général. Délégué pour l'éducation à la défense : Éric Barrault. Rattaché au directeur général de l'enseignement scolaire, le délégué pour l'éducation à la défense, nommé en septembre 2006, a reçu mission de veiller à l'application du protocole «Défense Éducation Nationale» et notamment de promouvoir l'enseignement de la culture de défense et de sécurité dans les programmes scolaires et dans la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que l'esprit de défense, et d'assurer le suivi des formations supérieures de défense. Appréhender la complexité du monde pour pouvoir l affronter est un outil essentiel de la construction de la citoyenneté, une nécessité pour tous, nécessité rappelée pour nos jeunes dans les programmes scolaires. C est dans cette logique que prendre conscience des problématiques de défense et de sécurité nationale s avère nécessaire d autant que nous vivons dans un monde complexe, incertain où l on se doit de repérer dans l évolution des rapports de forces internationaux, les risques et les menaces qui les accompagnent. Depuis 1982 des protocoles défense-éducation nationale ont rapproché la communauté de défense de la communauté éducative. 9

10 Le dernier protocole «Défense-Education nationale» signé en 2007 constitue le cadre de référence de toutes les initiatives. Pour la mise en œuvre des actions de formation des formateurs: les personnels du système éducatif. En septembre 1987, sont créés les trinômes académiques. Chaque trinôme est composé : du recteur de l académie, de l'officier général de la zone de défense et de sécurité du président de l association régionale des auditeurs de l institut des hautes études de défense nationale. Sous l autorité du Recteur, un partenariat est établi entre les trois composantes du trinôme pour répondre aux 3 missions des trinômes académiques: développer l'esprit et la culture de défense dans le monde éducatif, intensifier les liens entre les communautés militaire et enseignante, favoriser le partenariat entre les deux institutions : échanges d'information, de réflexion et de formation. C'est à ce titre : qu'il est proposé et conduit, au profit des personnels, élèves et étudiants relevant du ministère de l'éducation nationale et du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, des actions de sensibilisation et de formation initiale et continue sur les questions de défense, qu'il est assuré des actions d'information sur les grands problèmes de défense pour les cadres des deux institutions. 10

11 L association des Auditeurs de l Institut des Hautes Etudes de la Défense Nationale Région Nord Association des Auditeurs de l Institut des Hautes Etudes de Défense Nationale Région Nord AA-IHEDN-RN Le monde est notre espace d observation et d analyse, La dangerosité du monde est l objet de notre réflexion. A l origine l Institut des hautes études de défense nationale (IHEDN) a vocation à former de hauts responsables, civils et militaires, aux questions de défense et de sécurité nationale et de promouvoir, au sein de la Nation, toutes connaissances utiles en la matière. Une association pour Production AA-IHEDN-RN B.COGET sensibiliser aux questions internationales, - contribuer à la diffusion d une culture républicaine de sécurité nationale et de défense aux citoyens, - participer à la construction de l esprit de défense, de la résilience des Diffuser aux citoyens une culture républicaine de sécurité institutions nationale et construire l esprit etde des défense. populations. Production AA-IHEDN-RN - B.COGET Les bénéficiaires des formations de l IHEDN rejoignent des associations qui organisent leurs activités en référence aux préconisations de la lettre d orientation annuelle de l IHEDN. Juridiquement indépendantes, les associations conduisent cependant leurs actions en cohérence avec celles de l'institut. Les activités de l association, présentées dans le slide en entête, s inscrivent en synergie et en convergence avec celles d autres réseaux institutionnels (diverses institutions de défense et de sécurité) et associatifs et en aucun cas en concurrence. Les publics concernés par les activités de l association. Par le contenu de son site: tout public français ou étranger. Par des actions spécifiques : Les associations sont institutionnalisées dans 2 dispositifs de diffusion d une culture de défense et de sécurité : les trinômes académiques et l action au profit des correspondants défense des communes. Les personnels des entreprises (dans le cadre de la formation des chefs d entreprise, de la sensibilisation d entreprises). Les associations (sur demande). 11

12 Opportunités offertes par l AA-IHEDN-RN aux personnels du système éducatif. Les formations tous publics proposées par l AA-IHEDN-RN. Différentes formations de l IHEDN sessions en région, séminaires jeunes, Rejoindre l association et participer à ses activités. Accompagnements d établissements scolaires dans la réalisation de projets «citoyenneté défense». Relais officiel des demandes de subvention au profit des activités du trinôme académique auprès de la Commission de promotion de l esprit de défense (CPEDef). Aide dans les demandes de subvention pour la réalisation des activités hors trinôme. L AA-IHEDN-RN réalise le compte-rendu annuel des activités du trinôme académique pour la CPEDef, la DMPA. L AA-IHEDN-RN participe au rayonnement extérieur du trinôme académique de Lille. 12

13 La délégation militaire départementale du Pas-de-Calais La DMD 62 est implantée à Arras. Elle assume l interface entre l autorité civile départementale, le préfet 62 et l autorité militaire zonale, l officier général de zone de défense et de sécurité Nord. En temps de crise le DMD : est conseiller militaire auprès du préfet, il se trouve à ses côtés ; assure la coopération civilo-militaire ; active un centre opérationnel interarmées départemental (COIAD) à la DMD ; effectue le contrôle tactique des éléments déployés sur le département. De tout temps, la DMD62 assure le rayonnement des armées, les liens armées-jeunesse et armée-nation dans le département, notamment par les correspondants défense au sein des conseils municipaux et les rencontres Défense Education nationale. Elle prend part également au devoir de mémoire et organise des commémorations patriotiques. 13

14 Journée nationale du réserviste La 11e rencontre Défense Education nationale d Arras, pour laquelle s investissent de nombreux réservistes, sera également le support de la journée nationale du réserviste JNR 2015, dont le thème est «Réservistes : les compétences les plus diverses de la Nation pour son armée». Organisée par le ministère de la Défense, en partenariat avec l Education nationale, les collectivités locales et territoriales et les associations de réservistes, cette journée met à l honneur les citoyens qui ont choisi de consacrer une partie de leur temps à la défense de notre pays en souscrivant un engagement à servir dans la réserve opérationnelle ou en étant réserviste citoyen. Elle offre également l opportunité aux jeunes de s informer sur la réserve militaire et aux entreprises et administrations de découvrir les intérêts de disposer de salariés réservistes. 14

15 Unités, stands et matériels présentés Service de santé des années - Centre médical des armées (Lille) 41ème régiment de transmissions avec véhicule de l avant blindé (Douai) 501ème régiment de chars de combat (Mourmelon-le-Grand) 132ème bataillon cynophile de l'année de Terre (Suippes) Unité d'intervention et d'instruction de la sécurité civile n 1 (Nogent le Rotrou) Musique des forces terrestres (Lille) Centre d'information et de recrutement des forces armées, Terre (Arras) Poste d'information de la Légion étrangère (Lille) Centre d'information et de recrutement des forces armées, Air (Lille) Centre d'information et de recrutement des forces armées, Marine nationale (Lille) Détachement 35F de la Marine nationale avec hélicoptère (Le Touquet Paris Plage) Brigade d'investigation criminelle: scène de crime (Gendarmerie) Brigade nautique avec matériel de plongée (Gendarmerie) Brigade de prévention: stupéfiants (Gendarmerie) Brigade motorisé avec simulateur moto (Gendarmerie) Centre d'information et de recrutement de la Gendarmerie (Lille) Brigade de police nationale (Lille) Brigade des sapeurs-pompiers de Paris (Paris) Centre du service national (Lille) Office national des anciens combattants (Lille) Établissement public d'insertion de la défense (Doullens) Exposition privée historique de Monsieur DRANCOURT sur le thème de la Grande Guerre 15

16 Liste des établissements scolaires inscrits à la 11 ème rencontre Collège Adam de la Halle d'achicourt Collège Anatole France de Noeux les Mines Collège Blaise Pascal de Mazingarbe Collège Carlin Legrand de Bapaume Collège Charles Peguy d'arras Collège des Marches de l'artois de Marquion Collège Diderot de Dainville Collège du Bellimont de Pernes en Artois Collège François Mitterrand d'arras Collège Jean Zay de Lens Collège Pablo Neruda de Vitry en Artois Collège Pierre Brossolette de Noyelles sous Lens Lycée Chatelet de Saint Pol sur Ternoise Lycée Condorcet de Lens Lycée Guy Mollet d'arras Lycée Jacques Le Caron d'arras Lycée Mendès-France de Saint Pol sur Ternoise Lycée Philippe Auguste de Bapaume Lycée Robespierre d'arras Lycée Savary-Ferry d'arras 16

17 Le rallye Un questionnaire sera distribué pour chaque classe. Les élèves se déplaceront par classe avec un élève du lycée Guy Mollet ou un personnel militaire et seront encadrés par au moins un de leurs professeurs. Ces derniers les guideront sur les différentes zones (stands d information et de présentation, expositions et parcours de citoyenneté). A chaque étape, la classe répond à un questionnaire. Tous les éléments nécessaires aux réponses pourront être trouvés sur les différents lieux ou puisés dans la discussion avec les animateurs. A l issue du rallye, chaque classe remettra son questionnaire dûment rempli et recevra ultérieurement le palmarès. Les classes primées recevront un ou plusieurs lots lors d une cérémonie organisée dans les établissements concernés. 17

18 Les ateliers de réflexion La loi n du 28 octobre 1997 portant réforme du service national, précise l obligation d enseigner, à partir de la rentrée 1998, les principes et l organisation de la défense Nationale et de la défense Européenne, dans le cadre des programmes des établissements du second degré des premier et second cycles. Cet enseignement a pour objet de renforcer le lien Armée-Nation, tout en sensibilisant la jeunesse à son devoir de défense. Les ateliers de réflexion proposés à l occasion de cette manifestation s inscrivent dans le cadre de cette démarche. Ils sont ouverts, sur l ensemble de la journée, à tous les participants. Ces classes, encadrées par au moins un de leurs professeurs, ont eu la possibilité de choisir, au moment de leur inscription, parmi les neuf thèmes proposés, le thème précis sur lequel elles souhaitaient travailler. Les thèmes sont en relation avec les programmes d éducation civique, juridique et sociale et d histoire-géographie. Les ateliers seront animés par des militaires, des professeurs d histoiregéographie ou des intervenants de l AAIHEDN. Chaque classe sera présente sur le site durant une demi-journée, matin ou après-midi, et effectuera la visite des stands et des expositions avant ou après avoir participé à l atelier pour lequel elle s est inscrite. Les ateliers proposés La défense d'aujourd'hui comprendre et participer. L armée française dans le monde La défense dans la sécurité nationale rôle et missions Le devoir de mémoire la leçon d histoire Citoyenneté / défense être acteur de la défense Implication de la jeunesse La défense de l Europe rôle et place Place des femmes dans la défense S engager dans l armée Quels emplois? Quelles formations? Développement durable et Armée Pourquoi un système de défense? 18

19 La journée défense et citoyenneté La «11ème Rencontre Défense-Education nationale» est l occasion, pour 50 jeunes du lycée Guy Mollet de suivre une journée défense et citoyenneté (JDC) organisée de façon exceptionnelle, par le Centre du Service National de Lille. En effet, la loi du 28 octobre 1997 suspend l appel sous les drapeaux et instaure la JAPD qui devient JDC au 1 er janvier Cette journée s inscrit dans le parcours citoyen. Ce parcours comprend trois étapes pour tous les jeunes Français, garçons et filles : L enseignement de défense à l école L enseignement de la défense est dispensé en classes de 3 ème et de 1 ère dans le cadre des cours d histoire-géographie et d éducation civique, juridique et sociale (ECJS). Le recensement obligatoire pour tous, filles et garçons de nationalité française, dès l âge de 16 ans Dans les trois mois qui suivent son 16ème anniversaire, l intéressé se présente à la mairie de son domicile, ou au consulat s il réside à l étranger, muni de son livret de famille. Il lui est délivré alors une attestation de recensement, document indispensable lors des inscriptions à tout examen et concours soumis à l autorité de l Etat (permis de conduire, BEP, CAP, baccalauréat ), jusqu à l âge de 18 ans. Cette attestation facilite par ailleurs l inscription sur les listes électorales. La Journée Défense et Citoyenneté (JDC) A l issue du recensement, chaque jeune Français est convoqué à la JDC par l autorité compétente. Pour la région Nord-Pas-de- Calais, il s agit du centre du service national de Lille, qui organise les différentes sessions sur dix sites (civils et militaires). La loi du 10 mars 2010 acte la nouvelle appellation JDC et rénove son contenu, centré sur les nouveaux enjeux de la défense et de la sécurité. Chaque JDC se déroule sur une journée complète qui vise à mieux faire comprendre les enjeux et les objectifs de la défense. Elle sensibilise les jeunes à leur rôle de citoyen français et européen, présente les risques et menaces ainsi que la politique de défense et les métiers de la défense 19

20 La JDC participe également à la politique gouvernementale de lutte contre l exclusion en partenariat avec l éducation nationale par la détection de l illettrisme au moyen de tests d évaluation des fondamentaux de la langue française, ce qui permet d orienter les jeunes en difficulté vers les missions d insertion. Chaque administré déscolarisé sans emploi est reçu en entretien individuel afin de se voir proposer des aides vers des structures adaptés (mission locale, centre EPIDe ou autres ) A l issue de cette journée, un certificat individuel de participation est remis. Comme l attestation de recensement, ce document est requis pour l inscription aux examens et concours soumis au contrôle de l autorité publique à partir de la majorité de l administré et jusque l âge de 25 ans. Cette journée renforce le lien Armées-Nation, diffuse l esprit de défense et de sécurité, promeut le sentiment d appartenance à la communauté nationale et européenne. Elle prolonge les enseignements d histoire et d éducation civique au collège et au lycée (ECJS). Les dix sites de la région Nord-Pas-de-Calais peuvent accueillir jusqu à jeunes. Chaque année, environ jeunes effectuent leur journée défense et citoyenneté. Informations supplémentaires disponibles sur : Réseau social Facebook, rubrique «Parlons Défense», La Direction du Service National, Sa mission : exploiter les données issues du recensement, organiser, gérer et conduire la JDC dont les thèmes auront été élargis aux objectifs de la sécurité nationale, pour la totalité d une classe d âge, sur l ensemble du territoire national avec la collaboration des armées et de la Gendarmerie, en vue de développer la culture de défense et de sécurité des jeunes citoyens (expliquer et faire adhérer) tout en contribuant à l action d insertion des jeunes en difficulté, fiabiliser les fichiers des ans en vue d un éventuel appel sous les drapeaux, L action de la DSN est relayée par des correspondants nationaux, académiques et départementaux. 20

21 Contacts Direction des Services Départementaux de l Education Nationale du Pas-de-Calais 20 Boulevard de la Liberté - CS Arras Cedex ce.ia62@ac-lille.fr Délégation Militaire Départementale du Pas de Calais 2 rue Sainte Claire Arras Cedex hugues.corbeil@intradef.gouv.fr Commandement inter armées de la zone de défense et de sécurité Nord Quartier St Ruth - BP Lille Cedex dominique.poirot@intradef.gouv.fr Région IHEDN Nord -Pas de Calais Belgique Luxembourg 3, rue Emile Breton ARRAS et aaihednrn@orange.fr Lycée Guy Mollet 57 rue Bocquet Flochel Arras proviseurdulyceeguymollet@gmail.com réalisé par le la direction du lycée Guy Mollet d Arras. 21

22 Présentation des unités 22

23 La musique des forces terrestres Héritière de la Musique du 43ème Régiment d Infanterie, la Musique des Forces Terrestres a vu le jour le 1er janvier Avec la nouvelle réforme de l'armée de Terre les musiques militaires changent d'appellation de ce fait, le brass-band du 43ème R.I. est devenu la Musique des Forces Terrestres (M.F.T.). Les musiciens ne changent pas et elle reste et restera un brass-band à part entière. Cette formation, connaît un essor particulier et ses tâches musicales n ont de cesse de se multiplier. Elle rehausse les cérémonies militaires et civiles: prises d armes, commémorations, présentations au drapeau, accueil de chefs d états ou de gouvernements, défilés ou parades. (Quelques 120 prestations par an dont une vingtaine de concerts). Le répertoire du brass-band; vaste, varié, éclectique, et qui va de la transcription de pièces classiques aux œuvres originales pour en passant par le rock ou le jazz; permet à notre formation d être une parfaite vitrine de l armée professionnelle, car bien qu étant non seulement l' unique formation de ce type au sein de nos armées, elle peut répondre sans délai aux exigences les plus diverses ( musique militaire ou légère, marches américaines, variétés, hymnes nationaux, quintette de cuivres). Par exemple, la formation est allée au Maroc, en Géorgie, au Mexique et à plusieurs reprises en Allemagne. Elle a dernièrement participé au Festival International de Musique Militaire de Québec. Son homogénéité et le professionnalisme de ses exécutants en font aussi la formation privilégiée pour l accompagnement de solistes de renom tels Messieurs Steven MEAD, Roger WEBSTER, Jacques MAUGER, François THUILLIER, William HOUSSOY, Jean-Luc PETITPREZ, Gabriel CAPET, David MAILLOT. La musique est actuellement placée sous la direction de Monsieur le Chef de Musique Hors Classe Maurice MARC assisté du Major Sous-chef de Musique Francis MARESCAUX et du Tambour Major l Adjudant Christophe DESREUMAUX. Pour tout renseignement concernant le recrutement ou pour toute autre information contacter le

24 Le 41e régiment de transmissions de Douai C est au Maroc que le 41e régiment de transmissions trouve ses racines à partir du 8e bataillon du génie qui regroupait toutes les unités de sapeurs télégraphistes de l Armée d Afrique depuis la fin du XIXe siècle. A l issue de la Grande Guerre, le 30 septembre 1920, le 41e bataillon du génie est créé. Suite à la création de l arme des transmissions, le 1er juin 1942, il devient, le 1er octobre 1942, le 41e bataillon de transmissions. Certaines de ses compagnies, affectées à des divisions prestigieuses, participent à toutes les campagnes de la Libération. Le 41e régiment de transmissions est créé le 1er juillet 1946 à Rabat et se maintient au Maroc jusqu à l indépendance de celui-ci en 1956, il est dissous la même année. Recréé à Evreux en 1966, qu il quitte Evreux en 1979 pour rejoindre Senlis où il stationnera jusqu en 2009, date de sa nouvelle dissolution. Le 41e régiment de transmissions est recréé au 1er juillet 2010 à DOUAI et intègre la Brigade de Transmissions et d Appui au Commandement (BTAC). VAB ML au Mali. Station faisceaux hertziens en Afghanistan. 24