Du conventionnel au digital : un site web en vue d une évaluation des compétences linguistiques

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Paulette Brunet
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1 PANOS ARVANITIS, CATHERINE KIYITSIOGLOU-VLACHOU & PANOS PANAGIOTIDIS PANOS ARVANITIS Université Aristote de Thessalonique Grèce CATHERINE KIYITSIOGLOU-VLACHOU Université Aristote de Thessalonique Grèce PANOS PANAGIOTIDIS Université Aristote de Thessalonique Grèce Du conventionnel au digital : un site web en vue d une évaluation des compétences linguistiques Partant des possibilités offertes par la technologie concernant la reproduction des situations de communication, nous avons mis en place un site web contenant des activités de compétences linguistiques en vue d une évaluation formative des étudiants du Département de langue et de littérature françaises. Notre projet vise le passage du conventionnel au digital, voire le transfert d un matériel d évaluation sur papier à une banque de matériel interactif. Le site web contient également les bases théoriques sur lesquelles s appuient la conception des activités, les descripteurs utilisés pour l évaluation de chacune des compétences, ainsi que les tendances récentes de la didactique des langues. 1. Introduction L acquisition de la compétence communicative en langue vivante a alimenté de reproduire et de transmettre des situations de communication, ont mis à la langues des outils de plus en plus malléables, ainsi que des environnements fonction des activités visant l appropriation de la compétence linguistique,

par la technologie concernant la reproduction des situations de communication, nous avons mis en place un site web contenant des activités de compétences linguistiques en vue d une évaluation

2 192 Panos ARVANITIS, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou & Panos PANAGIOTIDIS de Didactique des Langues (Département de Langue et de Littérature fran- - banque comporte des activités empruntées aux anciennes épreuves de la cer- 2. Une brève présentation de la Certification de l État grec en Langues Étrangères métiers dans une perspective polyvalente, l actualisation et le renouvellement des savoirs, des savoir-faire, la diversité plurilingue et pluriculturelle, les sociétés multilingues et multiculturelles imposent une mise en valeur des connaissances et des compétences tant sur le plan individuel que socio- prend en considération l aspect socioprofessionnel et culturel des candidats. - la production et la médiation écrites, la production et la médiation orales. à savoir, à tous les individus sous la seule condition que ceux-ci connaissent la langue grecque, langue indispensable pour la réalisation de l activité de médiation. L effectif des candidats, qui participent aux examens, est satis- lateur qui montre, entre autres, la volonté de ces individus d améliorer leurs

Une brève présentation de la Certification de l État grec en Langues Étrangères métiers dans une perspective polyvalente, l actualisation et le renouvellement des savoirs, des savoir-faire, la

3 Du conventionnel au digital État des lieux Nous nous contenterons dans cette intervention d insister sur l évaluation grammaire est vraisemblablement le domaine le plus litigieux de l ensei- Les activités proposées, bien qu elles soient introduites par des consignes tions et demande des résultats. l évaluation formative de nos étudiants mais également de tous ceux qui tion formative, une amélioration de leur niveau de compétence linguistique. - classes, des structures, des opérations et des relations en cause, souvent ibid Pourquoi une évaluation formative? Dans le monde de l enseignement, on admet communément que l évaluation le processus d apprentissage et d ajuster ses interventions. -

proposées, bien qu elles soient introduites par des consignes tions et demande des résultats.

4 194 Panos ARVANITIS, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou & Panos PANAGIOTIDIS en vue de lui faire découvrir des stratégies qui lui permettent de progresser (De 3.2. Pourquoi passer du conventionnel au digital? Le passage du conventionnel au digital permet l autoformation à tout moment, vise à l amélioration du niveau linguistique des usagers, Quels sont les atouts d une autocorrection, d une évaluation formative sur le Web pour les usagers? travailler en autonomie selon leurs propres besoins langagiers, gérer aisément leur autocorrection-évaluation formative, en mobilisant des stratégies cognitives, mobiliser et réactiver des compétences stratégiques En quoi l évaluation formative sur le Web est-elle utile à l enseignant? L enseignant peut aisément suivre la progression des usagers, ajuster son cours en fonction des besoins en langue, offrir un enseignement différencié, discuter les résultats de l évaluation. - la compétence lexicale, la compétence grammaticale, la compétence sémantique, la compétence discursive.

3. Quels sont les atouts d une autocorrection, d une évaluation formative sur le Web pour les usagers?

5 Du conventionnel au digital 195 l exercice formel. - QCM, Activités d appariement, 4. La mise en œuvre du système 4.1. Le choix de la plateforme qui puisse fournir des activités électroniques d apprentissage ou de contrôle de créer facilement des exercices interactifs. 1 - ce qui concerne l intégration de types d exercices de structure ou d apparence différentes. un SGC moderne a été choisi. disposent de possibilités évoluées et polyvalentes, et adaptable et facile à utiliser. 1 CMS (Content Mangement System)

Le choix de la plateforme qui puisse fournir des activités électroniques d apprentissage ou de contrôle de créer facilement des

6 196 Panos ARVANITIS, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou & Panos PANAGIOTIDIS Comme il a déjà été mentionné, Joomla tout comme Drupal sont des systèmes de gestion de contenu modulaires (SGC: Content Management System, Joomla, ainsi que d autres CMS modernes, ont pour objectif de permettre à d organiser le contenu, d automatiser les travaux de gestion, et de gérer les comptes des usagers du site. - mécanisme de gestion de la base de données du site, publication de pages en nombre illimité, autres rubriques, ainsi que pour d autres fonctions, fusion) d articles. - gestion étendue avec possibilité d adjonction de forum, de «gale- sie parce que le nombre de modules actuellement disponibles permet une & Dunwoodie 2011). loppement et de gestion d exercices, ce qui les rend moins amicales pour 4.2. L intégration des activités et des exercices - d exemple, pour la plateforme Joomla, on pourrait se référer aux logi- 2 2

- mécanisme de gestion de la base de données du site, publication de pages en nombre illimité, autres rubriques, ainsi que pour d autres fonctions, fusion) d articles.

7 Du conventionnel au digital Flexam 12 JoomTest Questionnaire 14 - texte lacunaire, activité d appariement, mise en ordre, etc.). Tous ces logiciels, lorsqu ils sont intégrés dans Joomla, ont leur propre environnement loppement de groupes d exercices destinés à la formation de publics de professionnels

Tous ces logiciels, lorsqu ils sont intégrés dans Joomla, ont leur propre

8 198 Panos ARVANITIS, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou & Panos PANAGIOTIDIS ci soit rigoureusement structurée. - - limitée). 5. La description du site web - - le français. - Les extraits des examens présentés ci-dessous vont nous permettre de -

5. La description du site web - - le français.

9 Du conventionnel au digital 199

10 200 Panos ARVANITIS, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou & Panos PANAGIOTIDIS

11 Du conventionnel au digital En guise de conclusion La plateforme présentée ici s adresse à des apprenants, à des enseignants formative Ces activités, auxquelles on peut avoir recours suivant certains logiques diverses, mais aussi, ouvrent des perspectives intéressantes pour sation d une application similaire destinée aux appareils portables (tablets).

enseignants formative Ces activités, auxquelles on peut avoir recours suivant certains

12 202 Panos ARVANITIS, Catherine Kiyitsioglou-Vlachou & Panos PANAGIOTIDIS obligatoire d un ordinateur dans le milieu éducatif ou personnel et leur per- Références bibliographiques The world is open: how Web technology is revolutionizing education, Empowering online learning: 100+ activities for rea- The E-learning handbook, Past Promises Present Challenges Conseil de l Europe (2001), enseigner, évaluer Conseil de l Europe (2002), enseigner, évaluer. Guide pour les utilisateurs, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde Dictionnaire de l évaluation et de la recherche en éducation, Lend lingua e nouva didattica, n o 4, pp Drupal 7 Bible & Sons. -, n o Sitographie Drupal, The Drupal Overview Drupal, Releases for Drupal core Drupal, Administration Guide (2001),

enseigner, évaluer Conseil de l Europe (2002), enseigner, évaluer.

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