PRESENTATION DE L ASSOCIATION AGIRabcd 06

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1 PRESENTATION DE L ASSOCIATION AGIRabcd 06 AGIRabcd est une organisation non gouvernementale (O.N.G.), apolitique et non confessionnelle. Elle a été reconnue d'utilité publique depuis août 1990 et agréée depuis mars 2008 par les Ministères de l'éducation Nationale, de la Santé, de la Jeunesse et des Sports, des Affaires Etrangères, de la Justice. En France, AGIRabcd mène des actions de solidarité dans les domaines suivants : l'insertion sociale et économique, l'aide à l'emploi, par des actions de formation, de parrainage de jeunes, d'accompagnement de chômeurs, d'aide à la création d'entreprise, le soutien scolaire et l accompagnement à l orientation, la lutte contre l'illettrisme, l alphabétisation et l enseignement du français langue étrangère, l aide aux personnes âgées et l'accès à la santé, l'assistance aux milieux associatifs, l'accompagnement de tous ceux qui en expriment le besoin. Dans le cadre de ses activités en faveur de l insertion des jeunes dans le monde du travail, AGIRabcd06 offre des prestations pédagogiques dans diverses structures éducatives, telles : - Un certain nombre de collèges (dont SEGPA), lycées professionnels, lycées techniques, les Compagnons du Devoir ; - Des associations de quartier pour l accompagnement à la scolarité et la mise à niveau linguistique des immigrés; - La Mission Locale

2 ECOLE, VIE ACTIVE ET ENTREPRISE Formations offertes par l association AGIRabcd 06 PREPARATION A LA VIE ACTIVE La connaissance de soi Construction d un projet personnel et professionnel Comment communiquer Atelier de lecture de l image L ENTREPRISE Le monde de l entreprise La recherche d un emploi Intégration dans l entreprise Création ou reprise d une petite entreprise EDUCATION FINANCIERE ET BUDGETAIRE La banque et vous Comment gérer son budget ELEMENTS D ECONOMIE

3 PREPARATION A LA VIE ACTIVE Une entrée réussie dans la vie active suppose qu on ait acquis un certain nombre de connaissances de base, puis des savoirs plus ou moins spécialisés (c est le rôle premier de l école au sens large), mais aussi des valeurs, des outils et des comportements propres au monde du travail. C est ce que les membres d AGIRabcd, forts de leur expérience de branches professionnelles les plus variées, s attachent à transmettre aux jeunes. LA CONNAISSANCE DE SOI Public : Elève de 2 nde et de 1 ère des lycées professionnels Module de 2 heures Interactive, heuristique. Groupe(s) de 15 élèves maximum Faire individuellement le point sur ses propres traits de caractère et ses aspirations profondes Quelles sont les qualités à développer en fonction du métier choisi? La gestion du stress CONSTRUCTION D UN PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL Public : Elève de 2 nde et de 1 ère des lycées professionnels Module de 2 heures Interactive, heuristique. Groupe(s) de 15 élèves maximum Définition de son objectif Les ressources à mobiliser Les étapes et le calendrier de la mise en œuvre Le suivi de la mise en œuvre et les ajustements Sensibilisation à la mobilité (fonctionnelle et géographique)

4 COMMENT COMMUNIQUER (niveau collège) Public : élèves de 3 ème alternance de collège une année scolaire, 2h par semaine Pédagogie : interactive et ludique Entraînement à l expression orale individuelle (comptes-rendus de stages, exposés libres ) Entraînement à l écoute et à l expression orale relationnelle (par ex. simulation d entretien d embauche) Rédaction de CV et de lettres de motivation Visites professionnelles (CRIJ, entreprises, etc.) COMMENT COMMUNIQUER (niveau BTS) Public : élèves en classe de BTS suivant les épreuves Pédagogie : entraînement à l examen avec simulation de jurys. La vidéo reste la propriété de l élève. Enregistrement vidéo des présentations de rapport de stage ou d étude de projet Examen critique en face à face avec l élève de sa présentation sur le plan de la forme, le fond étant l objet du professeur

5 ATELIER DE LECTURE DE L IMAGE Public : collégiens de 3ème et élèves de lycées professionnels 3 séances d une heure et demie minimum Animateur : Cet atelier sera mené par une retraitée, membre d AGIRabcd, actuellement animatrice d'un ciné-club pour jeunes et chargée de programmation. Objectifs : Développer l esprit d analyse et l esprit critique des jeunes pour les aider à être moins captifs et passifs face aux images qui les assaillent dès le plus jeune âge. Contribuer à l'acquisition d'une culture du discernement au sein d'une société de plus en plus dominée par les médias. Pédagogie : L atelier s appuie sur des extraits de films, des planches de bandes dessinées, des coupures de presse et des images publicitaires. Les jeunes étudient les plans, les montages d'images, les séquences, les décors choisis, le rôle des couleurs et le graphisme, le choix des bruitages et de la musique, les effets spéciaux, les mythes et les personnages qui s'y rattachent : le héros, le rebelle, ancrés dans une époque donnée. On met en relation le contexte avec son époque : tendances sociales et politiques, goûts et modes culturels. Matériel nécessaire : Lecteurs de D.V.D., tableau, D.V.D. Conformément à la loi, seuls seront utilisés quelques extraits de films, des extraits de spots publicitaires et des coupures de presse.

6 L ENTREPRISE La plupart des jeunes feront carrière dans une entreprise, généralement comme salariés, quelquefois comme créateurs ou repreneurs. Les modules suivants visent à leur présenter le monde de l entreprise, les démarches de recrutement, le savoir-être en entreprise. LE MONDE DE L ENTREPRISE Public : Elèves de 3 ème en alternance de collège, élèves de lycée professionnel jusqu à 3 sessions de 2 heures discussions basées sur un diaporama Classification des entreprises par : secteur d activité, propriété du capital, statut juridique, taille, effectif de salariés Objectifs des entreprises privées et des entreprises à participation de l Etat Les partenaires de l entreprise L organisation interne d une grande entreprise Les différents métiers dans l entreprise Les différents contrats d embauche : contrat d apprentissage, CDI, CDD Salaire brut et salaire net La protection sociale, le problème du travail au noir Le cycle d exploitation, la rentabilité LA RECHERCHE D UN EMPLOI Public : Elèves de 3 ème en alternance, élèves de lycée professionnel jusqu à 3 sessions de 2 heures discussions basées sur un diaporama et sur des documents préparés par les élèves, jeux de rôles. Rédaction d un C.V et d une lettre de motivation Présentation de sa candidature à l entreprise et suivi de celle-ci Sensibilisation à la discrimination L entretien d embauche (ou de recherche de stage), simulations.

7 INTEGRATION DANS L ENTREPRISE Public: Elèves de 3 ème en alternance, élèves de lycée professionnel jusqu à 4 sessions de 2 heures discussions basées sur un diaporama Le profil d un poste: compétences (savoir, savoir-faire) et attitudes (savoir-être) requises L importance du 1 er contact et l identification des personnes clef Relations avec les supérieurs Relations avec les collègues, le travail en équipe Relations avec clients et fournisseurs Construction de son réseau professionnel L évaluation du personnel CREATION OU REPRISE D UNE PETITE ENTREPRISE 1- Initiation Public: élèves de 3 ème alternance 2 heures discussions basées sur une idée de projet d un élève 2- Module de présentation Public: élèves de BTS, apprentis Compagnons du Devoir 2 sessions de 2 heures Discussions basées sur un diaporama Présentation par un «parrain» d expériences de créateurs et de repreneurs

8 3- Etude de cas : «Le Camion Pizza» Public : élèves de BTS, apprentis Compagnons du Devoir jusqu à 4 sessions de 2 heures Pédagogie : étude de cas avec un logiciel basé sur un tableur Les élèves esquisseront, à l aide d un logiciel, les documents prévisionnels d une petite entreprise exploitant un «camion pizza», incluant : L étude de marché les procédés de fabrication (recettes) les équipements requis le personnel à embaucher (profil, horaires, salaires et cotisations sociales) le choix d un statut juridique Le plan d investissement et de financement les prévisions de rentabilité les prévisions de trésorerie la fiscalité.

9 EDUCATION FINANCIERE ET BUDGETAIRE Les banques démarchent des adolescents de plus en plus jeunes et leur proposent une gamme de «produits» de plus en plus complexes. Il s ensuit une multiplication d incidents de paiements et de cas de surendettement de jeunes ménages. Les deux modules suivants présentent les différents services bancaires et les dangers d une mauvaise utilisation ainsi que l art de gérer le budget familial. LA BANQUE ET VOUS Public: 2 séances de 2 heures adolescents à partir de 16 ans Pédagogie : discussions basées sur un diaporama Le compte de particulier et les moyens de paiement o Conditions d ouverture o Chèque, carte de crédit, virement, domiciliation o Procédures et sanctions en cas de provision insuffisante «Produits» d épargne proposés par les banques o Epargne de précaution, épargne pour financer un projet, épargne pour financer un complément de retraite, l assurance-vie, épargne «spéculative» (actions et obligations) et ses dangers. Le crédit o Pourquoi emprunter? o Caractéristiques d un emprunt (quotité, taux, durée, amortissement, garanties ) o Prêts étudiants, prêts personnels, crédits renouvelables, prêts immobilier o Les dangers du surendettement

10 COMMENT GERER SON BUDGET 1. Session de présentation Public : 1 séance de 2 heures adolescents à partir de 16 ans discussions autour d un diaporama Les différents revenus d un ménage Les dépenses fixes, courantes et occasionnelles Pourquoi épargner? Formules d épargne pour les jeunes Le budget annuel prévisionnel (revenus, dépenses et épargne) Les prévisions de trésorerie Suivi périodique et ajustement des prévisions Que faire pour rééquilibrer un budget? Les dangers du surendettement 2. Simulation de gestion de budget Durée 2 heures Public : élèves sachant utiliser un tableur Pédagogie : logiciel basé sur un tableur Les élèves simulent l évolution de leur trésorerie courante en fonction de leurs comportements de consommation et de la conjoncture. Par la suite, ils simulent l acquisition d un véhicule en fonction des comportements de consommation, de l épargne disponible, des conditions bancaires, des évènements extérieurs. Le but de l élève est de s équiper au plus tôt sans déséquilibrer sa trésorerie.

11 ELEMENTS D ECONOMIE Public : jeunes souhaitant quitter ou ayant quitté le système scolaire jusqu à 4 séances de 2 heures discussions basées sur un diaporama, jeux Marchés : offre, demande et prix Valeur ajoutée d une entreprise Le produit intérieur brut et sa répartition Deux indicateurs de bien être : le PIB par habitant, et le «Vivre mieux» de l OCDE Emploi et chômage Le budget de l Etat ; ressources, dépenses, déficit et accumulation de dettes Le circuit économique (flux entre ménages, entreprises, administrations, institutions financières et reste du monde) Objectifs et contraintes d une politique économique nationale et d une politique économique mondiale (quelques considérations). Organisation des prestations Nos interventions font l objet d une convention entre l association et la structure éducative. Travail en groupes de maximum 15 élèves Prise de contact en amont avec le professeur Le professeur présente l intervenant aux élèves Une fiche d appréciation est remplie collégialement à chaque fin de module sous la responsabilité d un membre d AGIRabcd