Outil d Evaluatin relatif aux Scles de cmpétences Premier degré de l enseignement secndaire Histire Habiter à Bis-du-Luc à l épque industrielle Dssier de l enseignant Cntexte et tâche 1 Cmpétences sllicitées 2 Mdalités Grille d évaluatin pur la première partie 3 Crrigé de la première partie 5 Crrigé de la deuxième partie 5 Tableau de résultats 8
C O N T E X T E E T T Â C H E S Au 19 e siècle, la Sciété des Charbnnages du Bis-du-Luc a cnstruit une cité uvrière. T Â C H E 1 Cmpare les cnditins d habitat à Bis-du-Luc avec celles des villes industrielles pur mettre en évidence les avantages d habiter à Bis-du Luc à l épque. Tu peux présenter ta répnse sus la frme qui te cnvient le mieux. T Â C H E 2 Cmpare les cnditins d habitat à Bis-du-Luc avec celles des villes industrielles illustrées par la pht, pur mettre en évidence les avantages d habiter à Bis-du Luc à l épque. Tu peux présenter ta répnse sus la frme qui te cnvient le mieux. Une rue du centre de Gand au 19 e siècle. Pht de 1890 - Biblithèque & Archives Institut Emile Vandervelde, Bruxelles 1
C O M P E T E N C E S S O L L I C I T E E S ET E V A L U E E S D A N S L A 1 RE P A R T I E. P R O C E D U R E S E V A L U E E S D A N S L A 2 E P A R T I E Les savir-faire ci-dessus Cnstruire une démarche de recherche Items 1 à 4 définir l bjet de la recherche Rechercher de l infrmatin Items 2 & 3 C1 : utiliser un instrument de travail Item 3 C2 : lire un plan Items 2 à 4 C3 : lire un écrit Items 2 à 4 C5 : cnfrnter et rganiser des infrmatins Item 4 C6 : situer l infrmatin dans un cadre spatial et chrnlgique Expliter l infrmatin et en vérifier la pertinence, expliter des surces histriques Item 1 C9 : utiliser des repères de temps Item 1 C11 : lire une trace du passé Item 3 C13 : interpréter Items 4 & 5 C14 : cmparer Item 4 Structurer les résultats de sa recherche Item 4 Cmmuniquer Item 5 s appuient sur le savir suivant Le mde de vie des gens à une épque déterminée. Items 1 à 5 M O D A L I T É S Public cible : 1 er degré seln prgrammatin Première partie : 1 péride Deuxième partie : 1 péride Nte aux enseignants : les répnses prpsées dans le crrigé de la partie 2 snt simplement indicatives. la tâche 2 s accmpagne d une pht, dnt le rôle est d être un mtivateur pur l élève vis-àvis du savir cncernant le mde de vie dans les villes industrielles qu il dit mbiliser pur mettre en œuvre la cmparaisn avec Bis-du-Luc que nécessite la tâche. 2
G R I L L E D E V A L U A T I O N P O U R L A P R E M I E R E P A R T I E Critères Indicateurs Niveaux de maîtrise* 1. Mbilisatin des savirs requis pur la tâche (S) 2. Explitatin de l infrmatin (SF) L habitat uvrier au 19 e dans les villes industrielles Lgements exigus Manque d hygiène Rues étrites et sales, ruelles, curées, Aucun cnfrt (pas d eau curante, pas de gaz, pas d électricité, pas de WC attenant à la maisn, ) Pas de lisirs Pas d espaces verts Infrmatins explicites issues de l analyse A Bis-du-Luc : Maisns uvrières cnfrtables cnstruites par la sciété, regrupées, identiques ; cmprtant 1 étage, 3 chambres, 1 WC ; cuisine séparée, pièces à fnctins différentes ; équipées de pints d eau, d éguts Prximité du charbnnage c est-à-dire du lieu de travail Plan rectiligne et espaces verts Allée centrale brdée d arbres, jardins, les rues se crisent à angle drit ; Cmmerces à prximité : épicerie, bucherie, Lisirs à prximité : salle des fêtes Structures d accueil : hspice, écle, hôpital,... 3 savirs nt été mbilisés pur résudre la tâche. 2 savirs nt été mbilisés pur résudre la tâche. Mins de 2 savirs nt été mbilisés pur résudre la tâche. Aucun savir n a été mbilisé pur résudre la tâche. La réslutin de la tâche présente plus de 3 infrmatins crrectes. La réslutin de la tâche présente 3 infrmatins crrectes. La réslutin de la tâche présente mins de 3 infrmatins crrectes. La réslutin de la tâche ne présente aucune infrmatin crrecte. Adéquatin répnse et dcument- témin utilisé Le lien entre infrmatin et dcument-témin utilisé est exprimé pur plus de 3 infrmatins. 3. Validatin des éléments de réslutin de la tâche (SE) Le lien entre infrmatin et dcument-témin utilisé est exprimé pur 3 infrmatins. Le lien entre infrmatin et dcument-témin utilisé est exprimé pur mins de 3 infrmatins. Le lien entre infrmatin et dcument-témin utilisé n est jamais exprimé. 3
Présentatin structurée (L élève a le chix de la présentatin) Texte : phrases cmplètes expressin de la cmparaisn La prductin fait état de la cmparaisn, même implicitement, et s accmpagne d une argumentatin. 4. Cmmunicatin des résultats OU Tableau : (à duble u simple entrée) pertinence des titres des clnnes et/u des lignes mentin du crisement des dnnées dans le tableau OU Organigramme u schéma fléché : pertinence des cntenus des cellules sens et chérence des flèches qui les relient La prductin fait état de la cmparaisn, même implicitement. La prductin fait état de la cmparaisn, même implicitement, mais sans structure explicite. Présentatin signée La prductin ne fait état d aucune cmparaisn ni structure. *Le degré de réalisatin de chaque critère est défini seln quatre niveaux de maîtrise : maximum que l n peut attendre de l élève à ce stade de l apprentissage ; minimum que l n dit attendre de l élève à ce stade de l apprentissage ; minimum exigible nn atteint ; prductin inadéquate u quasiment aucune prductin. Les deux premiers niveaux crrespndent à la réussite. Cmpléter la dernière clnne en fnctin des bjectifs de l évaluatin et/u du système de ntatin de l établissement. 4
C O R R I G E P O U R L A 1 RE P A R T I E Par exemple : Dans les villes industrielles au 19 e, l habitat uvrier se limitait à des lgement exigus, sans aucun cnfrt (pas d eau curante, pas de gaz, pas d électricité, pas de WC attenant à la maisn, ), les rues étaient sales et le manque d hygiène évident. Aucun lisir ni espace vert. Alrs que A Bis-du-Luc, les maisns uvrières étaient cnstruites par la sciété, elles cmprtaient 2 niveaux, 3 chambres, 1 WC. La cuisine est séparée, les pièces nt des fnctins différentes et snt équipées de pints d eau, d éguts. Les rues se crisent à angle drit, allées centrales brdées d arbres, et les carrés de maisns snt rnés de jardins et d espaces verts. En plus, il y a tut cnfrt : hspice, écle, hôpital,..., prximité du travail et des cmmerces, et rganisatin de lisirs. C O R R I G E P O U R L A 2 E P A R T I E Par exemple 1. Sur la ligne du temps : clrie l espace crrespndant au siècle de la cnstructin de la cité uvrière du Bis-du-Luc. R / E 100 300 500 700 900 1100 1300 1500 1700 1900 JC 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2. Dans le cadre ci-dessus : écris le nm de la péride cnventinnelle de l histire dnt ce siècle fait partie. R / E Épque / Péride cntempraine 5
2. Écris ci-dessus ce que tu sais du mde de vie des uvriers dans les villes industrielles au 19 e siècle. R / E Par exemple : 6
3. Cmplète le tableau ci-dessus sur les cnditins d habitat à Bis-du-Luc à l aide des dcuments dnt tu dispses. Par exemple R / E ÉLÉMENTS DU MODE DE VIE LA MAISON LE CONFORT BOIS- DU- LUC AU 19 E SIÈCLE Maisns uvrières cnstruites par la sciété, cmprtant 2 étages, 3 chambres, 1 WC, 1 cuisine séparée. N DU DOC. TÉMOIN 7 L HYGIÈNE 1 WC attenant à la maisn, éguts, 7 LA RUE LES ABORDS L AMÉNAGEMENT DU QUARTIER Plan rectiligne et espaces verts : les rues se crisent à angle drit, allées centrales brdées d arbres, de jardins, 2, 3, 4 LES COMMERCES LES LOISIRS Cmmerces à prximité : épicerie, bucherie, Lisirs à prximité : salle des fêtes, structures d accueil : hspice, écle, hôpital,... 3 4. Trie les infrmatins que tu peux cmparer. Par exemple R / E ÉLÉMENTS DU MODE DE VIE La maisn Le cnfrt DANS LES VILLES INDUSTRIELLES AU 19 E SIÈCLE Les familles s entassent dans de tutes petites maisns. Il n y a aucun cnfrt : ni eau, ni gaz,. Une seule chambre ù drment ensemble les parents et les enfants. À BOIS- DU- LUC AU 19 E SIÈCLE Maisns uvrières cnstruites par la sciété, cmprtant 2 étages, 3 chambres, 1 WC, 1 cuisine séparée. L hygiène L hygiène est déplrable. Il n y a pas d éguts, une simple rigle cnduit les eaux usées ainsi que les excréments naturels. 1 WC attenant à la maisn, éguts, La rue Les abrds L aménagement du quartier Les rues snt étrites et sales. Plan rectiligne et espaces verts : les rues se crisent à angle drit, allées centrales brdées d arbres, de jardins, Cmmerces Lisirs Cmmerces à prximité : épicerie, bucherie, Lisirs à prximité : salle des fêtes, structures d accueil : hspice, écle, 7
Pur chacun des critères (C) de la 1 ère partie, indiquer le niveau atteint et pur chacun des items (I) de la 2 e partie, indiquer réussite (R) u échec (E). CLASSE Nms des élèves TABLEAU DES RÉSULTATS PREMIÈRE PARTIE C.1 C.2 C.3 C.4 I.1 DEUXIÈME PARTIE I.2 I.3 I.4 I.5 8