Titre du module. Module 1. Où est situé Mars par rapport à la Terre dans le système solaire? Module 2

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Eloi Boulet
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1 Titre du module Module 1 Où est situé Mars par rapport à la Terre dans le système solaire? Activités et éléments du programme TECHNOLOGIE SVT SPC La planète Terre. Des êtres vivants dans leur environnement. AFC : Situer la Terre dans le système solaire (et caractériser les conditions de vie terrestre). CCA T1 : Situer la Terre dans le système solaire. Le soleil, les planètes Position de la Terre dans le système solaire, CCA T2 : Décrire les mouvements de la Terre (rotation sur elle-même et alternance jour-nuit, autour du Soleil et cycle des saisons) Représentations géométriques de l espace et des astres (cercle, sphère) AFC : Observer et décrire les types de mouvements CCA : La matière à grande échelle : Terre, planètes, univers Le soleil et les planètes Position de la Terre dans le système solaire Mouvement des satellites et des planètes CCA : Décrire le mouvement de la Terre 1 -Rotation de la Terre -alternance jour-nuit CCA :Décrire le mouvement de la Terre 2 -autour du Soleil -le cycle des saisons Module 2 Existe-t-il des différences entre les environnements terrestres et martiens? La planète Terre. Des êtres vivants dans leur environnement. AFC : Identifier des enjeux liés à l environnement. CCA T4 : Identifier les composantes biologiques et géologiques d un paysage. Paysage, géologie locale, interactions avec l environnement et le peuplement. CCA T5 : Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations. Phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre ) Phénomènes traduisant l activité externe de la Terre : phénomènes météorologiques et climatiques ; évènements extrêmes (tempêtes, cyclones, inondations et sécheresses ) AFC : Identifier un signal et une information CCA : Diversité de la matière : minéraux et matières organique CCA : Richesses et diversité des usages de la matière : construire, se nourrir. CCA : Identifier les différentes sortes de signaux (sonores, lumineux, radio) CCA : Caractériser les conditions de vie

2 CCA : L air est un mélange gazeux Module 3 Existe-t-il de la vie sur Mars comme sur Terre? Module 4 Comment se déplacer sur Mars? La planète Terre. Des êtres vivants dans leur environnement. AFC : (Situer la Terre dans le système solaire et) caractériser les conditions de vie terrestre. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent AFC : classer les organismes, exploiter leur lien de parenté pour comprendre et expliquer l évolution des organismes. CCA T3 : Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d eau liquide) Histoire de la terre et développement de la vie. CCA V1 : Reconnaitre une cellule la cellule unité structurelle du vivant CCA V2 : Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes CCA V3 : Identifier les changements des peuplements de la Terre au cours du temps Diversités actuelles et passées des espèces Evolution des espèces vivantes Matériaux et objets techniques AFC : Décrire le fonctionnement d objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. CCA : Besoin, fonction d usage et d estime CCA : Fonction technique, solution technique CCA : Représentation du fonctionnement d un objet technique Module 5 Quels matériaux pour le robot tout terrain? AFC : Identifier les principales évolutions du besoin et des objets. CCA : Repérer les évolutions d un objet dans différents contextes évolution technologique évolution des besoins Matériaux et objets techniques AFC : Identifier les principales familles de matériaux. CCA : Famille de matériaux distinction selon les relations ente forme et procédés CCA : Caractéristiques et propriétés aptitude au façonnage, valorisation AFC : identifier un signal et une information

3 CCA : Observation qualitative d actions à distance CCA : Distinction entre différents matériaux par les propriétés physiques CCA : La masse caractérise un échantillon de matière CCA : Propriétés de la matière solide Module 6 Quelle énergie pour alimenter le robot tout terrain? Module 7 Comment se nourrir durant le trajet sur Mars? Matière, mouvement, énergie, information AFC : Identifier les différentes sources d énergie CCA : Identifier des sources d énergie et des formes l énergie existe sous différentes formes CCA : Reconnaître les situations où l énergie est stockée, transformée, utilisée. La fabrication et le fonctionnement d un objet technique nécessitent de l énergie. identifier quelques éléments d une chaîne d énergie domestique (chaîne d énergie) AFC : identifier différentes sources d énergie. Matière, mouvement, énergie, information Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent AFC : expliquer les besoins variables en aliments de l être humain : l origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments. CCA M7 : prendre conscience que l être humain a besoin d énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s éclairer CCA M8 : reconnaitre les situations où l énergie est stockée, transformée, utilisée. (La fabrication et le fonctionnement d un objet technique nécessitent de l énergie). exemples de sources d énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile CCA V4 : établir une relation entre l activité, l âge, les conditions de l environnement et les besoins de l organisme. apports alimentaires : qualité et quantité. origine des aliments consommés : un exemple d élevage ou de culture. CCA V5 : relier l approvisionnement des organes aux fonctions de nutritions. apports discontinus (repas) et besoins continus. CCA V6 : mettre en évidence la place des micro-organismes dans la production et la conservation des aliments. CCA V7 : mettre en relation les paramètres physicochimiques lors de la conservation des aliments et la limitation de la prolifération de microorganismes pathogènes. quelques techniques permettant d éviter la prolifération des micro-organismes.

4 hygiène alimentaire. Module 8 Comment subvenir aux besoins en eau des astronautes? AFC : Description de la constitution de la matière et de ses états CCA : L état physique de la matière dépend des conditions externes CCA : L eau et les solutions aqueuses courantes CCA : Identifier à partir des ressources documentaires les différents constituants d un mélange CCA : Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière CCA : Tri et recyclage CCA : Mettre en oeuvre protocole de séparation des constituants d un mélange - Fabrication d une station d épuration Module 9 Comment explorer le sol martien? Matériaux et objets techniques AFC :Concevoir et produire tout ou partie d un objet technologique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin CCA : Notion de contrainte. CCA : Modélisation du réel CCA : Processus, planning, protocole CCA : Choix de matériaux CCA : Maquette, prototype CCA : Vérification et contrôle AFC : Observer et décrire différents types de mouvements CCA : Mouvement d un objet : trajectoire et vitesse : unités et ordre de grandeur CCA : Elaborer et mettre en oeuvre un protocole : mouvement et vitesse CCA : Mouvement rectiligne avec vitesse constante ou variable

5 Module 10 Comment vivre plusieurs années sur mars? AFC : Expliquer l origine de la matière organique des être vivants. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent AFC : décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire ACC V8 : identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant (naissance, croissance, capacité à se reproduire, vieillissement, mort) au cours de sa vie. modifications de l organisation et du fonctionnement d une plante ou d un animal au cours du temps, en lien avec sa nutrition et sa reproduction. différences morphologiques homme, femme, garçon, fille. stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation, œuf-larve-adulte, œuf-fœtus-bébé-jeune-adulte). ACC V9 : décrire et identifier les changements du corps au moment de la puberté. modifications morphologiques, comportementales et physiologiques lors de la puberté. rôle respectif des deux sexes dans la reproduction. ACC V10 : relier les besoins des plantes vertes et leur place particulière dans les réseaux trophiques. besoins des plantes vertes. ACC V11 : identifier les matières échangées entre un être vivant et son milieu de vie. besoins alimentaires des animaux. devenir de la matière organique n appartenant plus à un organisme vivant. Décomposeurs. AFC : Identifier différentes sources d énergie et conversions d énergie CCA : Prendre conscience que l être humain a besoin d énergie pour vivre (chauffer, déplacer, s éclairer ) CCA : L énergie existe sous différentes formes CCA : Identifier quelques éléments d une chaine d énergie domestique simple CCA : Exemple de sources d énergie utilisées par les humains CCA : Notion d énergie renouvelable CCA : Dispositifs pour économiser l énergie Module 11 Comment communiquer avec la Terre, avec les machines? AFC:Identifier un signal et une information CCA : Identifier différentes formes de signaux nature d un signal nature d une information Matière, mouvement, énergie, information

6 Matériaux et objets techniques AFC:Repérer et comprendre la communication et la gestion de l information CCA : Environnement numérique de travail Stockage des données, notions algorithmie, objets programmables Usage des moyens numériques dans un réseau Usage de logiciels usuels

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