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1 NOMS, Prénoms : Classe : Recherche documentaire (SVT-Documentation) Classes de 3ème 1 -Présentation générale Présentation et objectifs de l'épreuve : Réaliser une production écrite et orale sur un sujet scientifique. entrer dans une démarche de projet qui implique : autonomie, méthode de travail, apprentissages et compétences scientifiques valider des items du B2i, nécessaire pour obtenir le brevet au CDI, rechercher, sélectionner, traiter, exploiter et communiquer des informations propres à votre sujet Présentation des points méthodologiques qui seront abordés : Analyser un sujet de recherche Trouver une problématique et un plan Rechercher des documents et citer ses sources Traiter et exploiter des informations Communiquer des informations Les items du B2i pouvant être validés dans le cadre de ce travail documentaire : Domaine 2 : Adopter une attitude responsable 2.3 Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement 2.4 Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données 3.1 Saisir et mettre en page un texte Domaine 4 : S'informer, se documenter 4.1 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (par exemple BCDI) 4.2 Identifier, trier et évaluer des ressources 4.3 Chercher et sélectionner l'information demandée

2 2 - Analyser un sujet 1. Objectifs : Réaliser un questionnement Rechercher et prélever des informations 2. Le questionnement : Le questionnement consiste à réfléchir à ce que vous allez devoir chercher. Vous pouvez le faire en interrogeant votre sujet à travers 6 pronoms interrogatifs : QUOI, QUI, QUAND, OÙ, COMMENT, POURQUOI (3QOCP). Le but : saisir un maximum d'informations sur un sujet, noter ce que l'on sait déjà sur ce même sujet, et donc, voir les informations manquantes. Le questionnement permet également d'organiser des idées, des concepts... Cela vous servira aussi lorsque vous devrez élaborer un plan. 3. Outils pratiques : vos propres connaissances sur le sujet le dictionnaire pour trouver des définitions de concepts par exemple (QUOI?) les encyclopédies (papier ou numériques) pour trouver des définitions plus approfondies Quelques encyclopédies en ligne : - Universalis : - Wikipedia portail des sciences : les manuels scolaires de SVT le logiciel BCDI (ou E-Sidoc sur le site du collège) pour trouver des livres documentaires ou des articles de périodiques Internet : pensez à consulter en priorité les sites de la rubrique «Sciences» du portail du collège

3 Fiche-outil n 1 : Analyser un sujet 1. J'applique la méthode de questionnement pour cerner mon sujet : QUI? QUOI? (qu'est-ce que c'est?) QUAND? Mon sujet :... OÙ? POURQUOI? COMMENT? J'établis une liste de mots-clés :

4 3 Trouver une problématique Une problématique est une question centrale : une question qui pose un problème et qui annonce ce qui va permettre de répondre à ce problème. Pour pouvoir trouver une problématique, il faut déjà avoir quelques connaissances sur le sujet et/ou s'être posé des questions pertinentes. Donc, il faut : 1) avoir questionné son sujet (voir fiche-outil n 1) : faire une liste de toutes les questions que l'on se pose sur le sujet ; 2) vérifier ensuite si des questions peuvent se recouper (si oui, les regrouper) 3) réfléchir aux différents aspects du sujet (types de personnes concernées ou restrictions géographiques par exemple) dégager différents angles d'approches La problématique peut évoluer au fil de vos recherches : si vous ne trouvez pas assez de documents par exemple, ou si la question est trop pointue, trop vaste... Vous devrez aussi peut-être la reformuler plusieurs fois avant de trouver la bonne. Exemple : Pour une recherche en SVT sur la vaccination, la problématique choisie pourrait être : «Comment la vaccination permet-elle aux hommes de lutter contre les infections microbiennes pour protéger durablement les populations et faire disparaître certaines maladies?» Le problème : la protection de la population de certaines infections microbiennes Ce qui va permettre de répondre à ce problème : la vaccination. IMPORTANT : votre recherche d'informations va se faire en fonction de la question que vous voudrez résoudre (votre problématique), de ce que vous voudrez démontrer, et non l'inverse! Ce ne sont pas les informations que vous trouvez au hasard qui vous guident!

5 4 Rechercher, traiter et exploiter des documents 1. Objectifs : - Choisir des documents de natures différentes (livres, périodiques, sites web) - Citer ses sources - Sélectionner les informations pertinentes dans les documents consultés 2. La sélection des documents (fiche outil n 2): Utilisez les mots-clés établis dans la fiche-outil n 1 pour réaliser une recherche : - sur le logiciel documentaire BCDI (choisir le mode «Thème») pour trouver des livres, des périodiques ou des sites web. - Pensez à sélectionner le support et le genre! - Pensez à utiliser le panier lorsque vous trouvez des notices intéressantes - sur Internet : pensez à vérifier la fiabilité d'un site avant de le sélectionner. 3. La sélection des informations (fiches-outils n 3 et 4): - A partir de livres ou périodiques : Utilisez la fiche «Prise de notes» - A partir de sites ou pages web : Vous allez constituer un «document de collecte». Il s'agit d'un empilement de copiés-collés d'extraits de sites internet avec leurs références. Sa longueur : une page maximum (imprimée). Ce sera un document de travail : avec un surligneur, choisissez ensuite les informations à garder. Attention, vous devrez ensuite les reformuler avec vos propres mots! 4. La citation des sources (fiche-outil n 5): Votre travail écrit devra comporter une biblio-sitographie, c'est-à-dire une feuille présentant les différents documents qui vous ont été utiles. Lors de votre travail de recherche, notez donc régulièrement les documents que vous consultez. Tous les éléments (ou presque!) d'identification du document se trouvent sur les notices BCDI ou E-Sidoc. Lisez donc bien attentivement les notices!

6 Fiche-outil n 2 Rechercher des documents 1) Avec BCDI : sélectionnez les documents pertinents (= qui correspondent bien à votre sujet) en les mettant dans le panier. Ensuite, reprenez les fiches du panier et notez les références des documents pour pouvoir les retrouver au CDI. Pour les livres documentaires : Titre du livre Auteur Cote Pour les articles de périodiques : Titre de l article Titre du périodique N Date Pages 2) Avec Internet : faites une recherche à partir d'un moteur de recherche (Google, Exalead...). Sélectionnez 2 sites ou pages web que vous avez trouvés pertinents. Puis, avant d'en extraire des informations, évaluez ces 2 sites ou pages en complétant ce tableau. Adresse URL www. www. Qui propose l information? (qui en est l auteur? personne, association ) Pourquoi ce site / cette page a été fait(e)? (pour informer, convaincre, vendre ) Quand le site ou la page a-t-il été créé ou mis à jour? Est-ce que je garde ce site ou cette page? Et pourquoi?

7 Fiche-outil n 3 Prise de notes Sélectionnez les informations importantes dans chaque document et complétez le tableau suivant en résumant avec vos propres mots chaque idée importante par une phrase. Document 1 Document 2 Type de document :... Titre :... Idées importantes : Type de document :... Titre :... Idées importantes : Document 3 Document 4 Type de document :... Titre :... Idées importantes : Type de document :... Titre :... Idées importantes :

8 Fiche-outil n 4 Document de collecte Sujet :... (exemple de présentation) Rappel : Il s'agit d'un empilement de copiés-collés d'extraits de sites internet avec leurs références... Une base de travail donc... Choisissez ensuite les informations à garder pour votre exposé. Attention, vous devrez ensuite les reformuler avec vos propres mots!

9 Fiche-outil n 5 Citer ses sources dans une biblio-sitographie Relevez sur cette fiche les références des documents qui vous ont réellement été utiles pour votre sujet : Modèle pour un livre documentaire : NOM DE L AUTEUR, Prénom. Titre du document. Editeur, année. Collection Exemple : FRANCO, Catherine. Les catastrophes naturelles. Ed. Fleurus, Modèle pour un article de périodique : NOM DE L AUTEUR, Prénom. Titre de l article. Titre du périodique, date de parution, n, p. Exemple : FONTEZ, Mathilde. Wikipédia, y croire ou pas? Sciences & Vie Junior, mars 2008, n 222, p Modèle pour une page ou un site web: NOM DE L'AUTEUR, Prénom. Titre de la page. Titre du site. [en ligne], Adresse URL [consulté le ] Exemple : Premier ministre. Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie. [en ligne], [consulté le 15 septembre 2011]......

10 5 Communiquer des informations 1. Objectifs : Mettre en forme votre travail de recherche en réalisant à votre tour un produit documentaire de qualité. 2. Réalisations demandées : - Un dossier documentaire (7 pages maximum) ou - Un diaporama synthétique et animé servant d'appui à une présentation orale. Possibilité de réalisation avec le logiciel «Libre Office Impress». 3. Conseils utiles : - Pensez aux illustrations... et à leurs légendes! (utilisez les banques d'images libres de droits proposées sur le portail du collège). - Soignez la présentation de votre travail : des points sont à gagner! 4. Présentation orale devant la classe : Tous les conseils pour bien préparer votre exposé oral sont à lire à la page 208 de votre manuel de SVT. Suivez-les bien! Conseils supplémentaires : - veillez à respecter le temps de parole accordé - ne pas parler trop vite et AR-TI-CU-LER Pour tout cela, une solution : l'entraînement!

11 6 - Evaluer sa démarche documentaire Utilisez la grillle d'auto-évaluation ci-dessous pour vérifier que vous n'avez rien oublié et pour savoir sur quels critères votre travail va être jugé. Analyser correctement le sujet Démarche documentaire Déterminer les mots-clés nécessaires à la recherche Utiliser correctement le logiciel documentaire BCDI Evaluer la validité et la fiabilité d un site Internet Sélectionner et trier les documents pertinents Utiliser des documents de supports différents (livres, périodiques, sites web) Utiliser le document de collecte et de la fiche «prise de notes» Citer ses sources correctement en suivant la norme (bibliographie/sitographie) Equilibre entre le texte et les illustrations Présentation du produit documentaire Choix des illustrations : en rapport avec le sujet, qui apportent une information Illustrations accompagnées de légendes (titre et source) Textes et illustrations se complètent (ne se répètent pas) Travail soigné et propre Contenu du travail Sujet traité complètement (pas d'oubli important d'une partie du sujet) Informations organisées suivant un ordre logique, différentes parties équilibrées Texte rédigé avec des mots personnels, citations mises entre guillemets Présenter le sujet Exposé oral Ecrire le plan et les mots difficiles ou spécialisés au tableau S'exprimer clairement, assez fort, ni trop vite, ni trop lentement, sans lire le texte Avoir un comportement adapté en restant calme, en regardant l'auditoire et en maitrisant son comportement (pas de rire, pas d'interpellations) Avoir un langage adapté (pas de mots familiers), accepter de répondre aux questions Savoir répartir la parole de façon équilibrée dans le groupe (accepter de prendre la parole, respecter la parole des autres, ne pas les interrompre) Oui Non

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