L AUF en République de Moldova

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1 L AUF en République de Moldova Février - Mars 2006 Les chroniques de l AUF en République de Moldova ont pour but d informer nos partenaires sur les activités organisées aux bénéfices des moldaves. La République de Moldova est membre de l Organisation Internationale de la Francophonie depuis En tant que premier pays francophone de la région, la République de Moldova mérite tous nos efforts. Nous vous souhaitons une excellente lecture et nous restons à votre entière disposition pour toute information complémentaire! SOMMAIRE : Février 2006 Formation Ouverte et à Distance Formation «Conception, développement et utilisation d un cours en ligne»...2 La Directrice du Bureau Europe Centrale Orientale (BECO) à Balti... 3 Réunions du comité de pilotage vers le renforcement du dispositif de formation des formateurs Formation pour les enseignants de français «Approche du résumé»..5 Filières Universitaires Francophones De nouveaux responsables des espaces francophones au sein des filières universitaires francophones Projet C3LD Réunion du comité de pilotage.. 6 Mars 2006 Filières Universitaires Francophones Périple des étudiants des Filières francophones auprès de plus de 2000 élèves des écoles de Moldova»...7 TIC et appropriation des savoirs Formations Transfer «Conception, développement et utilisation d un cours en ligne»....8 Francophonie Rencontre du Ministre délégué de la Francophonie avec les élèves et les étudiants francophones....9 Visite des lycées à classes bilingues pour la Fête de la Francophonie Projets interuniversitaires La formation des étudiants en anthropologie en Moldova Projets interuniversitaires L AUF au service de la qualité des produits alimentaires en Moldova et dans la région Inauguration de l espace francophone du lycée «Gh. Asachi» de Chisinau. 13 Formation «Album comme support complémentaire dans l apprentissage du français à l école primaire»

2 Février 2006 Formation Ouverte et à Distance Formation «Conception, développement et utilisation d un cours en ligne» Les évolutions éducatives constatées partout dans l Europe ces dernières années vont dans le sens d'une individualisation des parcours et d'une symbiose réfléchie entre l enseignement traditionnel et les méthodes d'enseignement à distance et en ligne. On peut désormais se former à distance, chez soi ou ailleurs, par visioconférence, par le biais de forums, par systèmes de messagerie, par l intermédiaire de sites spécialisés et par bien d autres possibilités offertes par les progrès des technologies d information et de communication. L enseignement en ligne, ou la formation ouverte et à distance (FOAD), consiste en «l utilisation des nouvelles technologies du multimédia et de l'internet afin d'améliorer la qualité de la formation à travers l'accès à distance à des ressources et des services, ainsi qu'à des collaborations et des échanges». Les enjeux de la FOAD sont en effet majeurs que ce soit au niveau européen ou dans le cadre des politiques nationales. Au niveau de l Union Européenne, par exemple, l implication politique est appuyée et les initiatives fortes se succèdent depuis quelques années : c est le «plan d action e-learning» dont le but est l éducation et la formation tout au long de la vie. En République de Moldova, ce type de formations est encore peu présent dans les établissements d enseignement supérieur. Mais, petit à petit, les FOAD gagnent du terrain et c est dans le contexte du développement de l enseignement à distance dans les pays de Sud que l Agence universitaire de la Francophonie propose des formations de formateurs dans le domaine de l apprentissage à distance. Ainsi, du 30 janvier au 4 février 2006, dans le Centre d accès à l Information (CAI) de l de l AUF s est déroulée la formation «Conception, développement et utilisation d un cours en ligne» destinée aux enseignants francophones des universités moldaves. D une durée de 21 heures, cette formation, animée par M. Igor Afteni, professeur à la Filière francophone en Informatique de l Université Technique de Moldova, a réuni 13 stagiaires : des professeurs de l Université de Médecine et de Pharmacie «Nicolae Testemitanu», de l Université d Etat de Moldova, de l Université Technique de Moldova et de l Université Pédagogique «Ion Greanga», ainsi qu un étudiant de la Filière en Informatique de l Université Technique de Moldova. Les objectifs de la formation ont été de : - faire connaître les étapes de la conception d un cours en ligne ; - structurer le contenu d un cours pour le mettre en ligne ; - savoir intégrer une évaluation dans un cours en ligne ; - utiliser un générateur d exercices interactifs ; - définir un scénario d utilisation d un cours en ligne. Le dernier jour de la formation, les stagiaires ont eu comme tâche d élaborer leur propre cours en ligne avec des exercices interactifs et des tests d évaluation. 2

3 Photo : les participants à la formation Selon le témoignage de Mme Veronica Levcenco, professeur de français à l Université Technique de Moldova, la formation organisée par le CAI de Chisinau constitue un réel défi pédagogique, en réponse aux besoins de créer et d adapter des programmes d études pour l enseignement à distance. Mme Levcenco a exprimé le désir de poursuivre la réflexion et d organiser dans une étape ultérieure un stage de formation avec des ateliers portant sur : la conception du contenu, l ingénierie pédagogique (scénarisation, médiatisation) et les stratégies pédagogiques (activités, interactivités). Natalia Dohotaru-Robu Responsable du Centre d accès à l Information de Chisinau La Directrice du Bureau Europe Centrale Orientale à Balti Jeudi, le 2 février 2006, une délégation de l Agence universitaire de la Francophonie s est rendue pour une visite d observation et d appui au lycée à classes bilingues «M. Eminescu» de Balti. Accompagnée de la responsable de l et la chef du projet, Madame Liliane Ramarosoa, Directrice du BECO, a été accueillie par le proviseur de l établissement Monsieur Leonid Amoasii, avant de rencontrer les autres acteurs impliqués dans le projet. Photo : Mme Ramarsoa et M le Proviseur dans une classe bilingue du lycée Cette mission étant la première du directeur du BECO dans un lycée à classes bilingues, Monsieur Amoasii a effectué une présentation détaillée de son institution : établissement de 1526 élèves, avec une équipe dynamique de 91 enseignants qui s appuie sur des méthodes pédagogiques modernes, telles les nouvelles technologies, qui aident les apprenants à s ouvrir à de nouveaux horizons culturels. 3

4 La méthode de travail suivie par la délégation a comporté, comme il est d usage, un entretien avec l administration du lycée, avec les cadres didactiques, les élèves et les parents d élèves ainsi que des visites de trois cours de français et de deux cours sciences (physique et mathématiques). Guidé par un projet commun, le projet de Moldova, l équipe des enseignants de cette institution scolaire accompagne les élèves vers plus d'autonomie dans leur travail, tout en les invitant à participer à la vie de l'établissement, à s'approprier les règles de vie en société et à s'ouvrir au monde. Enfin, la mission s est clôturée par la visite de l espace francophone du lycée. Un photocopieur a été remis afin d en compléter l équipement. Claudia Visan Chef de projet Réunions du comité de pilotage vers le renforcement du dispositif de formation des formateurs Le comité de pilotage a été partiellement renouvelé en ce début d année. Un nouveau représentant des parents d élèves, Mme Efimia Cotelea du lycée «I. L. Caragiale» de Orhei, Monsieur Mihai Dan proviseur du lycée «M. Eminescu» de Chisinau, Mme Angela Balacci du lycée «I. Voda» de Cahul, élue par les enseignants, et enfin, un nouveau représentant régional de l inspection du français, Mme E. Munteanu, de Balti, ont rejoint les rangs du comité de pilotage des classes bilingues de Moldova. Le comité de pilotage des classes bilingues s est réuni deux fois, en février et en mars, au siège de l AUF. Conformément à son rôle stratégique dans la gestion du projet classes bilingues, le comité de pilotage a poursuivi son travail sur un axe hautement prioritaire, à savoir la formation des formateurs. Suite au diagnostic des besoins en formation lancé en 2005, un plan de formation pluriannuel a été élaboré. Des groupes cibles, aux besoins de formation homogènes, ont été identifiés : groupe des enseignants de DNL ayant un niveau de français débutant, groupe de DNL ayant un niveau de français intermédiaire, groupe des enseignants de français débutant en didactique, groupe TICE (technologies de l information) débutants, groupe TICE avancés DNL et TICE avancés français, groupe des assistants linguistiques, groupe de la commission pédagogique, etc. Pour chacun des groupes cibles, un dispositif de formation a été proposé, comprenant des formations sur place, avec des formateurs locaux ou de langue française maternelle, des formations en France, etc. Pour l année 2006, il a été envisagé de former en France quinze enseignants (10 enseignants de DNL et 5 enseignants de français), issus des groupes cibles ayant un niveau de français intermédiaire et avancé. Un appel à candidature a été lancé tant à l adresse des centres de formation que des enseignants impliqués dans le projet classes bilingues. Lors de la réunion du 7 mars, au cours de laquelle les diverses offres de formation ont été examinées, le CIEP de Sèvres a été sélectionné. Parmi les 21 enseignants de français candidats, cinq ont été retenus. Les dossiers ont été examinés et classés par la commission pédagogique sur la base d une grille multicritères (prenant en compte l intérêt des candidats pour le projet classes bilingues, leur expérience, la qualité des dossiers, etc.). Le comité de pilotage a retenu ce classement, en éliminant les enseignants ayant déjà bénéficié d une formation en France après Pour les enseignants de DNL candidats, le niveau de maîtrise de français a été un critère rédhibitoire, tandis que les candidats n ayant jamais encore effectué de formation en France ont été privilégiés. A l issu du processus de sélection, 3 enseignants de chimie et 7 de biologie ont été retenus. Valérie Ciolos-Villemin Responsable de l Antenne AUF en Moldova 4

5 Formation pour les enseignants de français «Approche du résumé» Ecrire un résumé: technique ou art? Harmonie des deux a été la réponse trouvée lors du stage de formation «Pratique du résumé», qui a eu lieu le 25 février La formation animée par Veronica Garbalau, maître de conférence à l Institut des Sciences de l Education s est adressée aux enseignants de français du projet Classes Bilingues Moldova. Photo : Mme Garbalau et les enseignants de français L objectif de la formation a visé le développement des compétences nécessaires à la rédaction du résumé de texte, littéraire ou non. En même temps, elle vient en appui à la préparation du baccalauréat des classes bilingues comportant parmi les épreuves, un résumé. A titre d entraînement au résumé, l animateur a proposé le texte «Valeur de l Europe dans le monde», qui a été traité d après la démarche suivante : Anticipation réalisée par remue-méninges sur le parcours de l Europe, de l Antiquité a l époque industrielle ; Première approche du texte qui comprend l observation des indices para textuels : titre, sous-titre, chapeau, repères typographiques, paragraphes ainsi que la définition du genre du texte ; Compréhension globale du texte portant sur la typologie textuelle (textes narratif, descriptif, argumentatif, injonctif, explicatif), sujet, intention de l auteur ; Compréhension détaillée par paragraphes : analyse des champs lexicaux et des connotations qu ils comportent, recherche des idées clés, repérage des articulateurs logiques assurant la cohésion textuelle et des marques temporelles, reformulation des idées principales a l aide des équivalents lexicaux ; Rédaction de façon cohérente et logique du résumé, d une taille de un tiers du texte d origine. Le respect de l algorithme proposé a aidé à la réalisation en petits groupes, de résumés modèles, répondant aux rigueurs imposées par la pratique de l exercice. Les conseils pédagogiques avisés de l animateur ont permis d éviter des nombreux pièges. L analyse détaillée de la grille d évaluation, comportant une série de critères ponctuels, a clôturé logiquement le stage. Silvia Voroniuc Conseiller pédagogique en français Projet 5

6 Filières Universitaires Francophones De nouveaux responsables des espaces francophones au sein des filières universitaires francophones Au début de l année universitaire , cinq responsables des espaces francophones ont terminé leurs études et laissé leur poste vacant. En conformité avec les résolutions du Comité Pédagogique et de Gestion qui s est tenu en automne 2005 à Brasov, les nouveaux responsables ont été désignés, après large diffusion parmi les étudiants de l appel à candidature et de la fiche de poste, selon deux modalités possibles de sélection : élection par les étudiants ou sélection par un jury. Le but de cette démarche est que les étudiants s approprient encore davantage les espaces francophones et intègrent pleinement le rôle qui est celui d un responsable d espace. C est ainsi que Tatiana Boboc à la filière «Relations économique internationales» de l Académie d Etudes Economiques et Ana Gusan à la filière «Droit» de l Université d Etat de Moldova, ont été sélectionnées suite à un entretien avec un jury. Augustin Gutu, à la filière «Gestion des Entreprises» de l ULIM, Violeta Bejan, à la filière «Technologies alimentaires» de l Université Technique de Moldova ainsi que Ala Grapila, à la filière «Médecine» de l Université de Médecine et Pharmacie «N. Testemitanu» ont été élues par les étudiants. Valérie Ciolos-Villemin Responsable de l Antenne AUF en Moldova Projet C3LD Réunion du comité de pilotage Le comité de pilotage C3LD (Centre Linux Logiciels Libres) s est réuni au siège de l Antenne AUF de Moldova, le 24 février, pour la seconde fois depuis le début du projet. Composé de Monsieur Victor Sontea, professeur à l Université Technique de Moldova, porteur du projet C3LD-Moldova, de Monsieur Igor Afteni, président de l Association des utilisateurs Linux de Moldova, ainsi que de représentants de l AUF, le comité de pilotage a pour fonction de fixer les orientations stratégiques au projet. Après un démarrage et une année 2005 positifs, dans une perspective d appropriation du projet par les acteurs moldaves, l année 2006 marque un nouveau défi avec la nécessité pour le projet de trouver sa propre économie, en auto finançant un certain nombre d actions. Après discussions, le comité de pilotage a retenu les actions et le calendrier 2006 suivant : - deux réunions de sensibilisation aux logiciels libres et à leur champs d application : le 14 avril avec participation du professeur Christian Aperghis de l Université de Méditerranée, et une autre réunion planifiée pour septembre ; - une session de formation et de certification LPI, prévue pour septembre ; - la mise à jour du site web C3LD ; - des formations à Linux ; - une action de développement des logiciels libres dont le contenu reste encore à définir. 6

7 Pour suivre en direct le développement des logiciels libres en Moldova et tout savoir sur les actions et formations dont vous pouvez bénéficier, nous vous invitons à consulter le site : Valérie Ciolos-Villemin Responsable de l Antenne AUF en Moldova Mars 2006 Filières Universitaires Francophones Périple des étudiants des Filières francophones auprès de plus de 2000 élèves des écoles de Moldova» A l occasion des Journées de la Francophonie 2006, de l Agence universitaire de la Francophonie a lancé l action «Périple des étudiants des filières francophones de Moldova». Il s agit, pour les étudiants francophones, de présenter leur filière aux jeunes collègues des écoles de Moldova, autour d une animation interactive et en lien avec des sujets de société. Le but de cette action est à la fois d assurer la promotion des filières francophones soutenues par l AUF auprès des potentiels futurs candidats via un dialogue entre jeunes, mais aussi de favoriser l intégration des étudiants francophones dans la vie sociale du pays, le tout, à l occasion des Journées de la Francophonie. Six périples et 35 étudiants ont ainsi sillonné la Moldova, du 17 au 31 mars, avec des thématiques choisies en concordance avec leur filière d appartenance : Filière francophone en Technologies Alimentaires «A table. Les savoir-vivre gastronomiques» Filière francophone en Relations Economiques Internationales «Intégration économiques européenne» Filière francophone en Médecine «Les tumeurs et leur existence dans la société» Filière francophone en Droit «L euthanasie acte humain ou inhumain?» Filière francophone en Relations Economiques Internationales «La jeunesse sans frontières» Filière francophone en Médecine «A cheval contre la drogue» Une cérémonie de clôture a été organisée le 5 avril à l Université Libre Internationale de Moldova, au cours de laquelle les étudiants ont présenté leur périple et partagé leurs impressions. Un jury constitué de représentants de l Ambassade de Roumanie en Moldova, de l Ambassade de France en Moldova, de l Université Libre Internationale de Moldova, du milieu professionnel francophone et de l AUF, a sélectionné les meilleurs trois projets selon une grille qui avait été communiquée au préalable aux participants : qualité et degré d interactivité de l animation, pertinence et actualité du thème retenu, qualité du dossier, nombre de visites effectuées, qualité de la présentation orale, etc. 7

8 Photo n 1: Les membres du jury Les étudiants ont fait preuve de beaucoup de bon sens et d imagination, créant des dépliants de présentation, faisant remplir des questionnaires par les écoliers afin de confronter leurs réponses à la réalité, mettant en scène des jeux de rôle, organisant des débats, etc. Les lauréats suivants se sont vus décerner des prix (livres et dictionnaires) : 1 er prix - Filière francophone en Technologies Alimentaires avec le sujet «A table. Les savoir-vivre gastronomiques» Photo n 2: L équipe titulaire du premier prix 2 ième prix - Filière francophone en Médecine avec le sujet «A cheval contre la drogue» 3 ième prix - Filière francophone en Droit avec le sujet «L euthanasie acte humain ou inhumain?» Virginia Revenco Chargée de la Communication TIC et appropriation des savoirs Formations Transfer «Conception, développement et utilisation d un cours en ligne» L Agence universitaire de la Francophonie a organisé au mois de mars l atelier 3.2 de formation Transfer à Sofia, en Bulgarie (8 12 mars) et à Timisoara, en Roumanie (20 24 mars). Cette formation aide au déploiement, dans les pays francophones du Sud et de l Est, de la maîtrise des technologies de l information et de la communication. L atelier 8

9 3.2 «Conception, développement et utilisation d un cours en ligne» concerne les enseignants du supérieur et les responsables universitaires et a les objectifs suivants : Savoir structurer son cours afin de le mettre sous format électronique Connaître les étapes de développement d un site web éducatif Développer un site web éducatif Utiliser un éditeur des pages web Maîtriser un système auteur d exercices interactifs Définir un scénario d utilisation de son cours en ligne dans le cadre d une formation Sept participants moldaves, professeurs issus de l Université d Etat, l Université Libre Internationale et l Université Technique ont été sélectionnés par concours sur dossiers, et ont pu bénéficier de cette opportunité. Nous attendons avec impatience de voir leur cours mis en ligne! Virginia Revenco Chargée de la Communication Francophonie Rencontre du Ministre délégué de la Francophonie avec les élèves et les étudiants francophones Au cours de sa visite en Moldova, ce mardi 21 mars, Madame Brigitte Girardin, ministre française déléguée à la Coopération, au Développement et à la Francophonie, a tenu à rencontrer les étudiants francophones de Moldova. Une conférence-débat a été organisée à l'université de Médecine "Nicolae Testemitanu" de Chisinau -université membre de l'auf- avec un public de plus de 200 personnes dont les trois quarts issus des six filières francophones et des classes bilingues, soutenues par l'auf. Les questions posées par l'assistance ont été très diverses : du rôle des femmes en politique à la place de la Moldova dans le processus d'intégration européenne en passant par les questions d'équivalence des diplômes Photo n 1 : Madame la Ministre répond aux questions posées par l'assistance. A sa droite, le Recteur de l'université de Médecine, également Ministre de la santé. Derrière elle, les Directeurs des filières et classes bilingues 9

10 Photo n 2 et n 3 : les jeunes francophones Valérie Ciolos-Villemin Responsable de l Antenne AUF en Moldova Visite des lycées à classes bilingues pour la Fête de la Francophonie A l occasion des journées de la Francophonie plusieurs lycées à classes bilingues ont été visités : les lycées «Gh. Asachi» et «M. Eminescu» de Chisinau, «C. Stere» de Soroca et «I. Voda» de Cahul. Une table ronde sur le thème «L activité de l écrivain francophone Monsieur Sergiu Gutu» suivie d un récital de ses poésie a eu lieu le mardi 21 mars au lycée «C. Stere» de Soroca. L activité a commencé avec les allocutions officielles du proviseur du lycée Monsieur Vasile Bas et de l inspectrice de la Direction municipale de l Enseignement, Madame Valeria Chiriac. L événement s est déroulé dans la salle de fêtes de cet établissement scolaire et a été animé par la responsable des classes bilingues Madame Valentina Hangan. Afin de compléter la dotation de l espace francophone du lycée en matériel informatique, le projet Classes bilingues leur a offert une imprimante. Photo n 1 : les élèves des classes primaires bilingues du lycée «C. Stere» de Soroca Les élèves et les enseignants du lycée «I. Voda» de Cahul ont rappelé le sens de la fête de la Francophonie, le jeudi le 30 mars, dans le cadre d un concert présenté par les élèves de l école primaire et du cycle secondaire. Le programme artistique a compris des poésies, chansons et danses dédiées à la Francophonie et à la diversité culturelle. Le projet Classes bilingues a profité de cette occasion, pour remettre au lycée une imprimante et un radiocassette, destinés à l espace francophone. 10

11 Photo n 2 : les danseurs des classes primaires bilingues du lycée «Ioan Voda» de Cahul Claudia Visan Chef de projet Cette année, deux projets de coopération scientifique Interuniversitaire (PCSI), présentés par des universités moldaves ont été retenus : - Le projet intitulé «La formation des étudiants en anthropologie au niveau de la maîtrise», de l Université d État de Moldavie - Faculté d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie ; - Le projet «Le contrôle de la qualité en technologies des agroressources direction en cotutelle des thèses de master», porté par l Université Technique de Moldova - Département de chimie. Projet interuniversitaire La formation des étudiants en anthropologie en Moldova Dans le cadre du programme Projets de Coopération Scientifique Interuniversitaire (PCSI), l Agence universitaire de la Francophonie donne la possibilité aux universités francophones d établir et de développer des relations afin d améliorer la qualité de l enseignement et de la recherche. Le projet «Formation des étudiants en anthropologie» (niveau maîtrise) dont bénéficie la Faculté d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie de l Université d État de Moldavie (USM), s inscrit dans ce programme. Celui-ci suppose que des activités soient menées en collaboration avec des professeurs d anthropologie des universités du Nord ; l Université Laval du Canada, l Université Libre de Bruxelles et l Université de Louvain-la-Neuve de Belgique interviennent ainsi dans le but de contribuer à la formation du groupe d enseignants d anthropologie de la Faculté d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie de l USM. Les bénéficiaires de ce projet sont les étudiants en anthropologie, en assistance sociale, en sociologie et en philosophie de la Faculté d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie, ce qui permettra la formation «sur place» des enseignants en anthropologie parmi les étudiants de la même Faculté. Sur la base des activités envisagées par le projet, les étudiants (en assistance sociale, en sociologie et en philosophie) seront initiés en anthropologie (histoire, théorie, méthodologie et domaines spécifiques) pour approfondir leurs connaissances en anthropologie ainsi que pour continuer leurs études de maîtrise et de doctorat sur un sujet anthropologique. A noter que les activités du projet seront ouvertes tant aux autres étudiants de l Université d État de Moldavie (niveau licence, maîtrise, doctorat) qu aux professeurs de la Faculté d d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie. 11

12 Les activités de ce projet sont proposées pour la période Il s agit de : (1) L aménagement d un Centre de Documentation en Anthropologie au sein de la Faculté d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie de l USM. Ce centre est destiné à l usage tant des étudiants et des professeurs que d autres personnes intéressées ; (2) L organisation de cours d initiation en anthropologie : - «Histoire et Théorie en Anthropologie» par le professeur Robert Deliège, de l UCL, Belgique ; - «Méthodologie et Terrain en Anthropologie» par le professeur Raymond Massé de l Université de Laval, Canada ; - «Anthropologie balkanique» par le professeur Marianne Mesnil, de l ULB, Belgique) ; (3) L organisation de conférences dispensées par les professeurs partenaires («Les Hindous, croient-ils en la réincarnation», professeur Robert Deliège, UCL, Belgique; «L éthique de la santé publique», professeur Raymond Massé, U. Laval, Canada) et des activités formatives (atelier «Anthropologie et histoire», professeur Marianne Mesnil, ULB, Belgique; conférence par les étudiants Anthropologie en Moldavie, les responsables de la Faculté d Assistance Sociale, Sociologie et Philosophie, Université d État de Moldavie). Les membres de l équipe de travail sont : Mme Maria Bulgaru, doyenne de la Faculté ASSPh., USM; Mlle Ana Marin, ex-étudiante à l École Doctorale en Sciences Sociales (Bucarest, Roumanie), étudiante au doctorat en anthropologie (directeur Prof. Dr. Raymond Massé), Université Laval, Canada; M. Raymond Massé, directeur du département d anthropologie, U. Laval; M. Robert Deliège, professeur Collège Erasme, UCL; Mme Marianne Mesnil, directeur Centre de recherche en Ethnologie Européenne, ULB. Ana Marin Doctorant en anthropologie Université de Médecine et Pharmacie «Nicolae Testemitanu» Projet interuniversitaire L AUF au service de la qualité des produits alimentaires en Moldova et dans la région L Université Technique de Moldova vient de démarrer un projet intitulé «contrôle de la qualité en technologies des agro ressources», d un montant de , et financé par l Agence universitaire de la Francophonie. Ce projet est dirigé par Rodica Sturza de l UTM, Faculté de Technologie et management en Industrie Alimentaire. Il implique également l Université Babès-Bolyai de Cluj-Napoca, Roumanie, l Université de technologie chimique et de Métallurgie de Sofia, Bulgarie, ainsi que l université de Bourgogne, France. Il s agit d approfondir les compétences en contrôle de la qualité des universités partenaires et de réfléchir aux méthodes adéquates de suivi de la qualité. Les problèmes de la qualité sont stratégiques du point de vue de la sécurité interne des pays, mais ils jouent aussi un rôle important dans les échanges commerciaux avec les autres pays. Six étudiants vont effectuer leur thèse de Masterat en co-tutelle dans les universités de la région ; deux moldaves iront ainsi en Bulgarie et Roumanie tandis que la Moldova recevra deux étudiants bulgares et roumains. Les étudiants seront choisis sur la base d un concours. Au-delà des objectifs immédiats de formation des étudiants, le projet vise à mettre en place un cadre permettant les mobilités d étudiants et d enseignants/chercheurs entre les établissements de la région. Ce projet a pu être mis en place grâce à un important nombre d échanges préalables entre les universités, dans le cadre des différents programmes de l Agence 12

13 universitaire de la francophonie : le réseau de chercheurs GP3A «Génie des procédés Agro-alimentaires» et le pôle d excellence régional ELCONDES. Valérie Ciolos-Villemin Responsable de l Antenne AUF en Moldova Inauguration de l espace francophone du lycée «Gh. Asachi» de Chisinau A l occasion de l inauguration de l espace francophone du lycée «Gheorghe Asachi» de Chisinau, vendredi, le 24 mars, la responsable de l et la chef du projet ont visité cet établissement scolaire. L événement a commencé dans l espace francophone du lycée avec les allocutions du proviseur du lycée Monsieur Boris Volosatii et des invités. Ensuite, dans la petite salle de fêtes, les élèves des classes bilingues ont présenté un spectacle (poèmes et chansons français). L administration du lycée a mis à la disposition des élèves et des enseignants des classes bilingues un espace francophone, signe d un renforcement de la présence du français dans leur lycée, l, AUF a pour sa part offert de l équipement : un photocopieur, un ordinateur, une imprimante et un radiocassette. Photo : Valérie Ciolos-Villemin, responsable de l Antenne AUF de Moldova et Boris Volosatai, proviseur du lycée «Gh. Asachi» coupent le ruban Claudia Visan Chef de projet Formation «Album comme support complémentaire dans l apprentissage du français à l école primaire» Dans le monde dominé par l ordinateur, donner le goût de la lecture et le préserver reste une préoccupation majeure de l éducation. D une multitude de pistes à choisir on a opté pour l album, partie intégrante de la littérature pour la jeunesse. Dans cette optique on a proposé une formation sur le sujet «Album comme support complémentaire dans l apprentissage du français à l école primaire» (25 mars 2006) destinée aux professeurs de français des classes bilingues et animée par Olga Afanasie, étudiante en master 2 à l Université Paul Valery 3, Montpellier, France. 13

14 Photo : Les enseignants de français des classes bilingues Accomplissant à la fois une fonction sociale et éducative, l album se présente comme outil efficace grâce à son aspect vif, aux dessins et illustrations attrayants. L album initie l enfant de façon imperceptible et ludique, à la structure d un texte, d une phrase, lui apprend à mettre en relation le code iconique et le code linguistique, ce qui développe l observation, l esprit critique et en même temps favorise la créativité et le travail en autonomie. Par des stratégies de lecture exprimées en approches plurielles on aboutit à développer chez l enfant des compétences linguistiques et socioculturelles. La lecture - découverte entraîne l enfant à observer le para-textuel et à l expliquer par le métalangage approprié. La lecture - repérage axée sur la discrimination des profils de personnages et de la morale de l histoire permet une autre perception de la lecture, celle authentique et ludique, proche de la lecture en langue maternelle. La lecture - prolongement laisse libre cours à la créativité enfantine ce qui signifie donner une autre fin, réécrire l histoire à l appui de la trame narrative, réaliser des jeux de rôle et des simulations globales, comparer la littérature ayant le même auteur, sujet, personnage, illustrer de l imagination. Sortir du traditionnel cadre scolaire et lire sur la pelouse ou dans le coin - lecture prend ses racines dans la pédagogie de Célestine Freinet et gagne du terrain. L album permet de lire pour le plaisir en compagnie du professeur ou dans une ambiance conviviale avec les parents ce qui rapproche les générations et favorise la communication. Silvia Voroniuc Conseiller pédagogique en français Projet Contacts : Virginia Revenco Chargée de la communication, Agence universitaire de la Francophonie Adresse : 78, rue 31 August 1989 Université Technique de Moldova, bât.2 Tél. : virginia.revenco@auf.org 14