Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i niveau 2 «Métiers de l environnement et de l aménagement durables»

Transcription

1 Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i niveau 2 «Métiers de l environnement et de l aménagement durables» Elaboré par le groupe expert C2i2 MEAD Version de Octobre 2009 STSI/C3 SDTICE MEN/MESR

2 Ce document a été élaboré par le groupe expert du C2i2 MEAD durant l année Il a pour objectif d aider à la mise en place du C2i2 MEAD dans les établissements en proposant une lecture et une spécification des compétences listées dans le référentiel. Les premiers items spécifient le domaine et le périmètre de la compétence traitée : - Domaine d appartenance de la compétence traitée - Référence et titre de la compétence - Texte court de présentation de la compétence Savoirs nécessaires à la maîtrise de la compétence Savoir-faire opérationnels constituants les capacités opératoires élémentaires à mobiliser pour atteindre la compétence visée. Les quatre items suivant contiennent des propositions concrètes de travail qui sont pour l essentiel issues de l expérimentation ; elles n ont bien sûr aucun caractère normatif, mais ont pour fonction d aider à concrétiser chaque item en donnant un sens pratique à la compétence ciblée. - Pistes pour la formation - Activités possibles - Pistes et/ou supports possibles pour l évaluation - Documents de référence Ainsi ce document d accompagnement constitue à la fois une aide à l appropriation du référentiel et un premier pas vers une mutualisation des mises en oeuvre entreprises par chaque établissement. SOMMAIRE : Fiche compétence A1...3 Fiche compétence A1 (suite)...4 Fiche compétence A2...5 Fiche compétence A2 (suite)...6 Fiche compétence A3...7 Fiche compétence A4...8 Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B2.1 (Suite)...14 Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B3.1 (suite)...20 Fiche compétence B Fiche compétence B3.2 (suite)...22 Fiche compétence B Fiche compétence B3.3 (suite)...24 Fiche compétence B Fiche compétence B3.4 (suite)...26 Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B Fiche compétence B4.2 (suite)...30 Fiche compétence B Fiche compétence B4.3 (suite)...32 Rédacteurs...33

3 Fiche compétence A1 A : Déontologie et aspects juridiques liés à l'usage des TIC dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement durables. A1 Respecter les obligations d accès aux données environnementales ainsi que les droits d usage associés. Selon l objet traité, les informations sont différentes. Il est donc nécessaire de définir l objet d étude pour identifier les règles qui s y appliquent (par exemple codes de l urbanisme, de l environnement, rural, ). Identifier les sources numériques permettant d accéder aux informations sur les aspects juridiques de l environnement et de l aménagement. Connaître la hiérarchie des normes, les classifications des règles et les procédures de recours pour construire sa recherche d informations. Connaître les devoirs et les limites de diffusion, de mise à disposition ou d accès aux informations liées au domaine de l environnement et de l aménagement (par exemple règlementation sur l accès aux données cadastrales, statistiques agricoles, données sur l eau, l air, les populations, le sous-sol, ). Pour renseigner une requête dans le cadre d une recherche documentaire, savoir : - définir l objet pour identifier la/les règle(s) à appliquer. Par exemple, pour un espace naturel, définir ses caractéristiques (zone humide, ) puis identifier le/les statut(s) de cet espace (RAMSAR, réserve naturelle, aucun statut, ). - mobiliser un corpus sémantique (vocabulaire) du domaine juridique en général (distinguer «directive», «loi», «règlement», «arrêté», «décret», «traité», «déclaration»,..) et en droit de l environnement et de l urbanisme («développement durable», «principe de précaution», «gestion écologiquement rationnelle», «mixité urbaine et sociale» ), en vue d associer les règles juridiques qui s appliquent à l objet défini. - prendre en compte et mettre en œuvre, si nécessaire, les diverses modalités d exercice des droits de mise à disposition ou d accès aux informations liées au domaine de l environnement et de l aménagement (aussi bien sur le fondement de la législation française que sur celui des règles européennes et internationales) : l'accès aux documents administratifs (CADA), les documents d information sur le risque naturel (DICRIM), les directives, la convention d'aarhus. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

4 Fiche compétence A1 (suite) - Présenter l information minimale à retenir pour faciliter une recherche : hiérarchie des normes (bloc de constitutionalité, loi, décret, règlement, arrêté, circulaire), de la loi et de ses mises en application (L et R), et des conditions de recours. - Partir de cas pratiques ou de documents pour montrer la mise en œuvre des obligations légales et réglementaires et faire prendre conscience des limites de ces obligations. - Dans le cadre des unités d enseignement de droit, rédiger un dossier sur une thématique de droit en précisant les points ici concernés. - Constituer dans le cadre du mémoire, soit dans le rapport, soit en annexe, un cas de mise en œuvre de ces obligations et faire l évaluation du point de vue du bénéficiaire du droit à l information ou de la personne tenue de communiquer cette information. - Travailler à partir de cas pratiques sur des aspects ponctuels. - Questionnaire destiné à vérifier la compréhension de l apprenant. - Constituer un dossier sur un cas de mise en œuvre de ces obligations et faire l évaluation du point de vue du bénéficiaire du droit à l information ou de la personne tenue de communiquer cette information. - Travailler à partir de cas pratiques sur des aspects ponctuels : exemple de communication d information dans le cadre de procédures de concertation et de participation (étude d impact, permis de construire, DUP, SCOT, PPR, agenda 21) ou dans le cadre plus spécifique des Commissions Particulières du Débat Public, des S3PI (secrétariat permanent de prévention des pollutions industrielles). Code de l environnement et spécialement Art R125-9 et suivants Convention d Aarhus Sites Internet : - AFIGEO (droit et accès et usages de l information géographique) - CADA - Legifrance - EEA environnemental european agency Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

5 Fiche compétence A2 A : Déontologie et aspectes juridiques liés à l'usage des TIC dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement durables. A2 Respecter la législation sur la protection des œuvres numériques, des bases de données et des logiciels Associer les principales obligations générales de la réglementation française sur l exploitation d œuvres protégées aux différents médias traités (par exemple, associer à une image le droit d auteur, de l éditeur (droit d exploitation) et le cas échéant du sujet (droit à l image). Connaître les principes du code de la propriété intellectuelle dans le contexte du droit français et international. Distinguer les types de droits associés à la notion d œuvre (droit moraux, droits de reproduction ) et leur signification dans le contexte du logiciel, des bases de données, de l image (cartes, photographies, images satellites,.) et du document littéraire ou multimédia. Etre sensibilisé à l importance de placer une œuvre sous licence. Quelques types de licences doivent être présentés (Creative Commons, GNU GPL, CECIL, copyleft, licence propriétaire, ) et des pistes lui permettant de faire ce choix. Les notions de gratuiciel, de partagiciel, doivent être connues, autant pour en envisager une exploitation, que pour construire le schéma de diffusion de sa production. Etre sensibilisé à la responsabilité des différents intervenants sur les réseaux numériques (éditeur, hébergeur, FAI). Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

6 Fiche compétence A2 (suite) Cours portant sur les règles et les méthodes relatives à la création, la gestion et l exploitation d informations (création de l esprit, savoir-faire, etc.) appliquées à l environnement et à l aménagement durable par une personne morale de droit public ou de droit privé. Recherche des bonnes pratiques (déclarations, demandes d autorisation, dépôt légal, etc.) : Identifier les différentes rubriques d un contrat de cession de droits ou d autre type de contrat sur les œuvres de l esprit en matière de création et d exploitation de bases de données comportant des données publiques, et/ou protégées par un droit de propriété intellectuelle (œuvre de l esprit, logiciel, marque, etc.). Les étudiants pourront procéder à des recherches personnelles sur des cas concrets proposés par l évaluateur pour mettre en œuvre les compétences acquises lors de la formation. Ils pourront ensuite être entendus dans le cadre d un exposé oral permettant de présenter la démarche adoptée pour : - l identification des problématiques liées à la création et à l exploitation (y compris la diffusion) des informations ; - la mise en œuvre des règles juridiques adaptées. Mise en situation des étudiants par la résolution d un cas pratique dont la forme pourra être écrite, mais surtout orale. - Loi 6 janvier 1978 (mod. 6 août 2004), dite loi «Informatique, Fichiers et Libertés». - Rapports et avis de la CNIL. - Loi du 17 juillet 1978 dite loi CADA, mod. ordonnance du 6 juin 2005 relative à la liberté d accès aux documents administratifs et à la réutilisation des informations publiques. - Loi du 21 juin 2004 pour la confiance dans l économie numérique. - Code de la propriété intellectuelle. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

7 Fiche compétence A3 Fiche en cours d élaboration susceptible d être modifiée. A : Déontologie et aspects juridiques liés à l'usage des TIC dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement durable. A3 Mettre en oeuvre les obligations légales et les recommandations de la CNIL et du CNIS. Connaître et transférer sur un cas pratique ou une étude de cas, les règles qui régissent la protection des données personnelles et des données statistiques publiques En cours de rédaction. En cours de rédaction. Cours portant sur les règles et les méthodes relatives à la création, la gestion et l exploitation données appliquées à l environnement et à l aménagement durable par une personne morale de droit public ou de droit privé. Recherche des bonnes pratiques (déclarations, demandes d autorisation, dépôt légal, etc.) en matière de création et d exploitation de fichiers comportant des données personnelles. Pistes et/ou supports possibles pour l évaluation : Les étudiants pourront procéder à des recherches personnelles sur des cas concrets proposés par l évaluateur pour mettre en œuvre les compétences acquises lors de la formation. Ils pourront ensuite être entendus dans le cadre d un exposé oral permettant de présenter la démarche adoptée pour : - l identification des problématiques liées à la création et à l exploitation (y compris la diffusion) des informations ; - la mise en œuvre des règles juridiques adaptées. Mise en situation des étudiants par la résolution d un cas pratique dont la forme pourra être écrite, mais surtout orale. En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

8 Fiche compétence A4 Fiche en cours d élaboration susceptible d être modifiée. A : Déontologie et aspects juridiques liés à l'usage des TIC dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement durable. A4 Adopter un comportement responsable vis à vis des obligations générales et professionnelles et des règles déontologiques et éthiques liées à l'usage des TIC. Identifier les droits, les obligations générales et professionnelles et les règles déontologiques et éthiques liées à l'usage des TIC via l'analyse de situations en entreprise. En cours de rédaction. En cours de rédaction. Cours portant sur les règles et les méthodes relatives à la création, la gestion et l exploitation de création numérique (logiciel par ex.) ou de création numérisée pour être diffusées en ligne (œuvres de l esprit tous genres confondus : texte, son, image, multimédia, etc.) appliquées à l environnement et à l aménagement durable par une personne morale de droit public ou de droit privé. Recherche des bonnes pratiques en matière d hébergement et de diffusion des données (responsabilité, contrats). Pistes et/ou supports possibles pour l évaluation : Les étudiants pourront procéder à des recherches personnelles sur des cas concrets proposés par l évaluateur pour mettre en œuvre les compétences acquises lors de la formation. Ils pourront ensuite être entendus dans le cadre d un exposé oral permettant de présenter la démarche adoptée pour : - l identification des problématiques liées à la création et à l exploitation (y compris la diffusion) des créations numériques ou numérisées ; - la mise en œuvre des règles juridiques adaptées. Mise en situation des étudiants par la résolution d un cas pratique dont la forme pourra être écrite, mais surtout orale. En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

9 Fiche compétence B1.1 B1 : Travail collaboratif et échange de données. B1.1 Adapter des ressources d'origines différentes afin de les mutualiser, de les exploiter ou de les transmettre. Mobiliser des ressources dans un cadre d'interopérabilité. Les types de ressources concernées sont : fichiers textes, images, données géographiques (à référence spatiale géo localisées), tableaux ou bases de données utilisés dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement durable et destinées à être partagées. Identifier les différents formats de ces ressources. Distinguer les types de formats (formats associés à un logiciel, formats normalisés,...). Convertir une donnée en format A dans un format B pour s'adapter au logiciel utilisé et partagé. Détecter les métadonnées associées au format. Créer et compléter le cas échéant des métadonnées. Cours sur les formats disponibles, les métadonnées,... Application pratique dans le cadre d'un projet ou d'un atelier. - Télécharger des données (géographiques, biologiques,...) sur Internet, les identifier et les réintégrer dans une base de données. - Convertir des images satellites pour les transmettre, les déposer sur un site web,... - Exporter des résultats d'une requête dans un tableau. - Ouvrir une photo numérique et repérer sa date de création, sa focale, Test écrit pour les connaissances générales. Activité pratique évaluée pour les savoir-faire opérationnels. Observation en stage professionnel. RGIT Site "OGC" (open GIS consortium) Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

10 Fiche compétence B1.2 B1 : Travail collaboratif et échanges de données. B1.2 Gérer le cycle de vie des documents et leurs versions. Identifier l'état d'avancement (document de travail, document révisé,...) et le statut (confidentiel, diffusion restreinte, public) d'un document et le cas échéant son cheminement dans un flux d'informations et se conformer à des règles de dénomination et de gestion des versions. Connaître la/les procédure(s) de dénomination courante des documents. Identifier les modèles associés aux documents en fonction de leur type (confidentiel, restreint, ). Savoir définir une métadonnée et savoir la retrouver dans différentes situations. Renommer un fichier en fonction de la règle demandée. Repérer les informations permettant d identifier la version du document dans différents contextes (gestionnaire de fichiers, wiki, logiciel de gestion électronique documentaire, ). Mettre en œuvre un suivi de document par traitement de texte (mode révision). Identifier les différents types d informations utiles pour gérer le cycle de vie du document et présents dans le document ou les métadonnées (date, version, auteur,...). Créer et adapter des modèles de documents pour faciliter le contrôle de leur diffusion. Cours de méthodes sur la gestion des données numériques à plusieurs. Création de plusieurs modèles de document (confidentiel, diffusion restreinte et public) pour constituer une bibliothèque de modèles. Utilisation de la fonction de suivi de document, qui associe le nom du rédacteur avec la modification. Insérer un cartouche contenant les informations sur le cycle de vie. Préparer un travail pour gérer un document avec plusieurs auteurs (en relation avec B1.3). A partir d un document proposé par l enseignant, caractériser la version, identifier l ordre des rédacteurs, le statut du document (niveau taxonomique attendu : analyse). A partir de consignes précises (statut du document, version, nombre de rédacteur, hiérarchie des rédacteurs), construire un outil permettant un échange à plusieurs rédacteurs (niveau taxonomique attendu : synthèse). En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

11 Fiche compétence B1.3 B1 : Travail collaboratif et échanges de données. B1.3 Contribuer à un projet collaboratif professionnel en mettant en oeuvre les bonnes pratiques. Adopter un comportement conforme aux règles d'usages pour participer à un projet mettant en oeuvre une coopération entre acteurs. Collaborer dans le cadre d'un travail en réseau à la production d'un document en utilisant les outils collaboratifs synchrones et asynchrones mis à disposition. Identifier les types de données ou documents créés (et modifiés) à chacune des étapes. Comprendre les flux d informations pour identifier les moments collaboratifs et les passages de rôles (principes des workflow). Travailler sur un projet avec plusieurs partenaires à distance. Utiliser les outils de communication collaboratifs : Outils de communication synchrones (applications partagées, réunions virtuelles, messagerie instantanée,...). Outils de communication asynchrones (messagerie électronique, forum, blog, liste de diffusion,...). Utiliser les outils de gestion de contenu collaboratifs (plateformes collaboratives, Wiki, CMS, ). Maîtriser les outils de diffusion et d exploitation en préservant l intégrité, la confidentialité des documents. - Cours de gestion de projet. - Cours de gestion électronique des documents (GED). - Etudes de cas. - Activité de projet avec mise en œuvre d outils spécifiques au domaine. - Création d un document avec des acteurs sur plusieurs sites ou en différé. - Evaluation de projet. - Etudes de cas / QCM. En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

12 Fiche compétence B1.4 B1 : Travail collaboratif et échanges de données. B1.4 Animer un projet collaboratif professionnel. Mettre en place et animer un travail collaboratif en réseau. Identifier les outils disponibles et leurs contraintes (espaces partagés, listes de diffusion forum, site collaboratif, entrepôts de données (format et procédures de dépôt standardisées, ). Choisir en fonction du contexte d'usage et des objectifs les outils adéquats. Diffuser et faire respecter les bonnes pratiques qui y sont associées. Formaliser les besoins des différents utilisateurs du projet collaboratif. Spécifier les rôles et responsabilités de chacun dans le système. Connaître les éléments permettant d organiser un espace de travail collaboratif. Savoir anticiper les évolutions à apporter en phase de conception et faciliter la prise de décision. Mettre en oeuvre les outils et les logiciels de gestion de projet (diagramme de Gantt, Gantt Project...). Mettre en place et animer un espace sur une plate-forme de travail collaboratif. Former les utilisateurs clés et les correspondants à l utilisation des outils de travail collaboratif. - Analyse d un projet. - Mise en œuvre et suivi d un projet. - Introduction à la conduite de projet. - Etudes de cas. - Travail en groupe. - Projet ou stage utilisant un espace collaboratif organisé et administré par l'étudiant. - Construire et mettre à jour un schéma d'ordonnancement des tâches (Gantt, Pert) d'un projet professionnel et des ressources notamment humaines associées. - Jeux de rôles (serious Game). - Evaluation de projet. - Etudes de cas / QCM. En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

13 Fiche compétence B2.1 B2 Méthodologie documentaire, recherche, évaluation et référencement. B2.1 Identifier les sources d'informations juridiques, scientifiques, techniques et citoyennes du domaine. Repérer et caractériser les sources d'information appliquées aux données juridiques, scientifiques, techniques et citoyennes du domaine, au niveau national et international (réglementations et bases de données européennes, internationales, globales, ). Caractériser les propriétés des documents (périodicité, degré d'élaboration, modes de publication (littérature blanche, grise, noire, ). Choisir les outils et les sources de recherche en adéquation avec la problématique traitée. Reconnaître les formats, conditions d'archivage et d'utilisation des différentes formes de catalogages de données et d'informations du domaine (textes juridiques, textes scientifiques, données attributaires, données à référence spatiale e mode discret ou continu,...). Identifier les lieux de production et d'archivage de ressources numériques (services d'organismes publics, privés ou associatifs tels que : ADEME, CEMAGREF, INSEE, LPO, maison de l'environnement, service de gestion et blogs, bases de gestion de la voierie, du cadastre, ). Identifier et hiérarchiser les types de sources d'information en contexte professionnel: : annuaire thématique, moteurs de recherche, métamoteurs, outils de veille, portails et sites de référence, centres de partage de données, forums d'aide en ligne et blogs, bases de données spécialisées gratuites ou payantes. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

14 Fiche compétence B2.1 (Suite) - Formation méthodologique sur machine et Internet «en temps libre». - Utilisation d une sélection de liens Internet vers différents sites dédiés à différentes sources (informations juridiques, scientifiques, techniques et citoyennes du domaine). Recherche de données et informations brutes sur Internet sous différents formats (vecteur, raster, attributaire, textes). A partir d'exemples de recherche prédéfinis, faire travailler les étudiants sur : - la catégorie du document recherché, - le profil de la recherche, - la source d'information (le type d'outil à privilégier). Le travail peut être suivi d'une confrontation des démarches et d'une mise au point collective visant à faire émerger la procédure la plus efficace pour la recherche. - Elaborer/Construire un dossier numérique présentant une sélection de sources triées et un argumentaire sur le choix des sources en fonction d'une problématique. - Constituer un catalogue analytique de liens, sources, dans une thématique donnée par exemple en lien avec un stage ou un mémoire. - Dans le cadre d'une activité, demander d'identifier et d'expliquer les sources à utiliser. - Rédiger un rapport, synthèse, etc., en prenant comme critère la pertinence de la bibliographie par rapport à la question initiale. Sites de Méthodologie documentaire Sites société civile Sites juridiques comme : Sites environnement & aménagement: : Moteurs de recherche et Interface de visualisation d'images: ou ou Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

15 Fiche compétence B2.2 B2 : Méthodologie documentaire, recherche, évaluation et référencement. B2.2 Rechercher des informations dans des bases de données juridiques, scientifiques et techniques. Connaître les différentes modes d organisation, de présentation et d accès à l information sur le web (hypertextes, arborescence, index...). Connaître les principes généraux d indexation des documents (métadonnées, classifications, thesaurus). Connaître la syntaxe d interrogation des moteurs de recherche et des bases de données documentaires. Utiliser les spécificités d interrogation de différentes bases de données juridiques, scientifiques et techniques (par langage naturel, par étape, par mot-clé, par descripteur, par géolocalisation,..) pour mettre en œuvre une requête complexe. Savoir sauvegarder des requêtes et leurs résultats en vue de leur enchaînement ou réutilisation. Formation méthodologique. A partir d une étude de cas, effectuer une recherche complexe sur différentes sources de données numériques. A partir d'exemples de recherche prédéfinis, faire travailler les étudiants sur : - la formulation de requêtes complexes (recherche élaborée / recherche par mots-clés et combinaison,...). - le croisement d'une même requête par différents outils. Le travail peut être suivi d'une confrontation des démarches et d'une mise au point collective visant à faire émerger la procédure la plus efficace pour la recherche. Dans le cadre de l élaboration d un dossier numérique présentant une sélection de résultats bruts, apporter un argumentaire sur les méthodes qui ont été utilisées. Dans le cadre d une activité ou d une soutenance, demander d identifier et d expliquer la méthodologie de recherche utilisée. Pistes et/ou supports possibles pour l évaluation : Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

16 Fiche compétence B2.3 B2 : Méthodologie documentaire, recherche, évaluation et référencement. B2.3 Evaluer la pertinence des résultats d'une recherche. Connaître plusieurs critères permettant de spécifier la qualité d une information. Identifier les caractéristiques de l information trouvée (origine de l information, diffuseur de l information, date de création et date de mise à jour, type de document (document journalistique, scientifique, citoyen, associatif, ), niveau de vulgarisation, échelle de la carte, précision, accessibilité,...). Trier les résultats en fonction des critères de pertinence retenus à l aide d une grille d analyse. Evaluer l adéquation de l information obtenue par rapport à la problématique en énonçant les critères retenus. Procéder par grilles d analyse sur plusieurs exemples. A partir des résultats obtenus dans le cadre d une recherche documentaire, faire une analyse critique des données (source, date, etc.). A partir d une étude de cas ou d un projet, mettre en oeuvre une grille de lecture sur les résultats d une recherche. Cribler les résultats obtenus au travers de cette grille, puis dresser un bilan de cette recherche. Présentation et commentaire des grilles d analyse. Géorézo AFIGEO Directive Inspire Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

17 Fiche compétence B2.4 B2 : Méthodologie documentaire, recherche, évaluation et référencement. B2.4 Mettre en œuvre une veille documentaire. Tirer parti des TIC pour mettre en œuvre une veille documentaire ciblée (abonnement à des listes de diffusion, gestion d abonnements à des flux RSS ). Identifier les flux RSS, les forums, les listes de diffusion du domaine professionnel considéré. Suivre régulièrement l activité des sites disciplinaires de référence. Etre capable de construire une page d un portail web personnalisable (individuelle ou collective). Gérer des règles de tri (filtres) et organiser les informations venant de listes de diffusion. Notion de flux RSS, listes de diffusion. Création d un dispositif de veille documentaire commune à un groupe de formation, projet ou atelier. Utilisation des activités tutorées pour : - repérer les références disciplinaires disponibles sur le web gratuites et payantes et s inscrire à ces sources de veille documentaire. - construire une page d un portail web personnalisable. Page web personnalisable. Note de service sur un thème disciplinaire. (?) pagelibre/&rh=bibens51 Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

18 Fiche compétence B2.5 B2 : Méthodologie documentaire, recherche, évaluation et référencement. B2.5 Organiser l'information retenue pour la rendre disponible. Il s agit d organiser et présenter les résultats d une veille ou recherche documentaire, de mettre en œuvre un dispositif de communication statique ou dynamique se conformant aux normes et standards documentaires. Connaître les normes et standards documentaires et bibliographiques nécessaires pour mettre en œuvre de bonnes pratiques dans le contexte professionnel. Connaître les supports où peut être rendue disponible l information documentaire (portail web personnalisable, sites web, fils RSS, blogs, wikis, supports imprimés). Connaître les usages de présentation de l information spatialisée. Ouvrir et contrôler un fil RSS pour la diffusion d information. Rédiger une bibliographie ou une webographie ou un catalogue incluant différents types de documents (article, ouvrage, page ou site web, CDROM, chapitre de livre, thèse, carte, image, objets localisés...). Savoir utiliser des logiciels bibliographiques. Mise en ligne d un blog ou d un fil RSS ou d une page web personnalisable pour diffuser une information structurée et hiérarchisée. Exploitation des outils de groupes à des fins documentaires. Présentation d une bibliographie. Lors d une étude de cas, mettre en forme les sources bibliographiques ou spatialisées. Le travail peut être suivi d'une confrontation des démarches et d'une mise au point collective visant à faire émerger la procédure la plus efficace pour les aspects documentaires. Pistes et/ou supports possibles pour l évaluation : - Rapport, synthèse ou autres, prenant comme critère la pertinence de l information bibliographique ou spatialisée par rapport à la question initiale. - Rapport de projet et présentation à l oral. Service du patrimoine de la Seine-Saint-Denis « Site de la cartothèque du département de géographie de l université de Paris 8 : « Fils RSS ad hoc Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

19 Fiche compétence B3.1 B3 : Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information. B3.1 Reconnaître la structure d'une base de données et les différents types de données associées. L objectif de cette compétence est d apporter un minimum d information et de connaissances théoriques sur les bases de données pour en faciliter l utilisation ultérieure. Reconnaître les différents modèles de bases de données et comprendre leur utilité. Connaître les principes théoriques élémentaires des bases de données et le vocabulaire associé (principalement : relation, requête, attribut, table, champ, clef, identifiant, entité). Différencier le modèle conceptuel du modèle physique d une base de données : savoir qu une base de données est conçue en fonction d un objectif précis ; qu une même problématique peut se traduire par plusieurs modélisations plus ou moins adaptées aux questions posées. Savoir que ce modèle conceptuel peut se traduire par différentes implémentations physiques. Posséder des notions sur les systèmes de géoréférencement (type de projection selon les pays et suivant l échelle, coordonnées,...) Différencier les données textuelles, numériques, logiques, temporelles, géographiques (vecteur, raster). Différencier les types de champs : textes, nombres, dates et logiques. Identifier les types de relations possibles (jointure, entité attribut, ). Différencier les données à référence spatiale : approche par objet (point, ligne, surface) ou par maille, géoréférencées ou non. Identifier le système de géo référencement d un jeu de données. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

20 Fiche compétence B3.1 (suite) Cours théorique sur les notions élémentaires. Travaux pratiques sur un jeu de données et description des types de données : 1. Repérer des entités et des associations dans une table unique (ex : permis de construire : propriétaires, chargé de l instruction, dates, parcelles ). 2. A partir d un énoncé d une situation : imaginer, lister et décrire les entités et leurs associations (comment organiser un ramassage scolaire). 3. A partir de tableaux existants proposer une organisation cohérente en base de données (ex : aménagement et gestion de sentiers de randonnées). 4. Dans le logiciel de SIG utilisé dans l Université, repérer les correspondances entre les termes théoriques des BD et les termes employés par le logiciel. Travaux pratiques sur les systèmes de projection et les systèmes de coordonnées : 1. Rechercher sur Internet des systèmes de projection d autres pays. 2. Rechercher les coordonnées d un bâtiment remarquable en différents systèmes sur le Géoportail et Google Earth, 3. Faire réfléchir sur les formats de données disponibles dans Google Earth et/ ou sur le Géoportail (raster/vecteur), 4. Observer et discuter les représentations cartographiques en fonction de différentes projections (utiliser par exemple un site qui permet de changer la représentation des données à la demande). 5. A partir d une carte topographique, observer les différents systèmes de coordonnées reportés et les quadrillages. A compléter pour d autres TP du domaine de l environnement et de l aménagement durable. - Evaluation dans le cadre d une activité pratique. - Evaluation par QROC (questions à réponses ouvertes courtes). - TP rendus à la fin du cours (si travail individuel). - Exercice individuel en temps limité. - Evaluation intégrée au mémoire (sous forme de fiche technique : description des données avec modèle conceptuel de données, type de données et transformation, type de projection). - Sites de l IGN NASA BRGM (à compléter ou à supprimer). - Sites d autoformation en cartographie :(à compléter ou à supprimer). - Plusieurs logiciels libres sont disponibles actuellement sur la toile : logiciel Rose Case Tool de façon générale et perceptory pour les enseignements spécialisés en information géographique (Voir à ce titre le site web du Centre de Géomatique de l Université Laval dirigé par Yvan Bédard : Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

21 Fiche compétence B3.2 B3 : Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information. B3.2 Décrire une chaîne de traitement de données et identifier les outils adaptés à ce traitement. Avoir une vision d ensemble sur la collecte, le traitement et l analyse de données (méthodologie, enchaînement d opérations et outils utilisés). Décrire et hiérarchiser les tâches, établir les priorités. Identifier les différents outils de traitements de données : Traitements statistiques et analyses de données, SIG, traitements d'images, SGBD, DAO/CAO,... Acquérir des notions de gestion des processus et des flux d informations numériques. Définir les données nécessaires et utilisables pour traiter un problème posé. Savoir choisir la panoplie d outils adaptée aux contraintes de l activité : traitement statistique, traitement d'image, analyse spatiale, croisement de données, exploitation de modèles dynamiques avec simulation numérique... Comprendre et proposer le déroulement d'un traitement, l'enchaînement des opérations nécessaires en fonction des données. - Consultation de sites Internet de producteurs de données (moissonnage). - Consultations de comparatifs fonctionnels sur les logiciels de traitement de données. - Conférences de professionnels de l environnement et de l aménagement durables qui présentent un cas d application et les types de traitements utilisés. - Lecture assistée d articles selon une grille pour apprendre à identifier les processus de traitement et de le décomposer à partir d un article la chaîne de traitement. - Applications durant le stage en entreprise. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

22 Fiche compétence B3.2 (suite) A partir d une étude de cas, construire un organigramme de traitements. Etudier les manuels et notices des outils de traitement pour identifier les usages et les objets concernés. Réaliser une étude de cas en suivant le cheminement suivant : 1. Définir les données nécessaires et utilisables pour traiter un problème posé. Identifier les indicateurs utiles pour traiter une problématique donnée (Définir les indicateurs utiles, Définir les échelles auxquelles doit se faire le traitement, Approche diachronique ou instantanée, s interroger par rapport à une situation idéale). Faire l inventaire des sources de données existantes (à titre indicatif : les types de données, données de référence générales (BD de l IGN, Cadastre, INSEE ), données spécifiques au problème posé, données de gestion qui peuvent être négociées auprès des organismes (ex : CAF, OPAC). => identifier les données réellement mobilisables (en fonction du budget, disponibilité, accord de la CNIL : gratuites / payantes, public/privé : négociation par convention ). Moyens de collectes de données spécifiques (Enquêtes, Relevés de terrain). 2. Repérer les types de traitements nécessaires à une étude. Comprendre et proposer le déroulement d'un traitement, l'enchaînement des opérations nécessaires en fonction des données et le type d'outils appropriés tels que : traitement statistique (calculer les indicateurs statistiques nécessaires, description d un caractère ou deux (centralité et dispersion), recherche de relation bivariée quantitative ou qualitative (khi², analyse de variance, corrélation), analyse multivariée. Données temporelles (tendances). Traitement d enquête (échantillon, connaissances probabilistes : inférence) (peut-être trop spécialisé) Connaissance de l existence des outils CAO-DAO et de leur utilité, fonctionnalité et des différences avec les autres outils. - Articles scientifiques : retrouver l itinéraire méthodologique dans un rapport ou un article (l enseignant identifie une liste de traitements possibles et l étudiant rend la bonne chaîne de traitement). - Rédaction d une fiche méthodologique ou exposé oral décrivant une chaîne de traitement utilisée (par exemple pour un stage ou un mémoire). - QCM sur l analyse des données (par exemple pour la spécification des outils disponibles). Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

23 Fiche compétence B3.3 B3 : Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information. B3.3 Consulter, analyser, extraire, produire des données. Etre capable de consulter, extraire et produire des données en utilisant des outils dédiés : traitement d'image, SIG, SGBD, CAO. Connaître les différentes fonctionnalités des outils TIC disponibles. Savoir associer des usages adéquats aux fonctionnalités offertes. Utiliser au moins trois des outils tels que SGBD, SIG, traitement statistique, traitement cartographique, analyse spatiale ou CAO/DAO pour consulter analyser extraire et produire des données dans l optique de répondre à une problématique d aménagement ou d environnement. Utiliser un SGBD : Faire une requête simple sur une table et une requête complexe par jointure. Créer une table avec des relations, faire une sélection, récapituler-agréger Utiliser un logiciel SIG pour : afficher et naviguer dans les différentes couches d un objet cartographique, extraire un sous ensemble de données, effectuer des requêtes attributaires et spatiales, créer de nouvelles variables, croiser des couches, produire des cartes et les mettre en page simplement, géo référencer une image, une carte ou un plan, saisir des données dans un référentiel géographique Utiliser un logiciel de statistique ou un tableur : décrire une distribution statistique, faire un dénombrement, une discrétisation, une présentation graphique, une corrélation Utiliser un logiciel de cartographie statistique : préparer les données (coder le fond de carte et associer les données statistiques), discrétiser les données Utiliser un logiciel d analyse spatiale en grille ou de traitement d images : procéder à des importations, calculer des distances, concevoir des modèles numériques de terrain, utiliser l algèbre de grille, interpoler, effectuer une classification, effectuer un calcul d indice, réaliser un filtrage, géoréférencer une image Utiliser un outil de CAO/DAO : interroger un plan masse, extraire des données 2D en fonction de leurs attributs, intégrer des relevés de terrain ou d ouvrages... Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

24 Fiche compétence B3.3 (suite) Mobilisation ces compétences sur des travaux pratiques et études de cas (travaux en petits groupes, en binômes) Mettre en œuvre et contextualiser ces compétences durant un stage ou la conduite de projets professionnels. Favoriser les interventions et mobiliser les partenariats professionnels sur l acquisition des compétences. Réaliser une étude intégrée du type : 1. Rassembler des données de diverses sources et formats dans un même SGBD. 2. Effectuer des requêtes SQL dans un SGBD pour consulter, sélectionner, croiser des données et enrichir les tables attributaires. 3. Utiliser les informations spectrales d'une image satellitale pour identifier les éléments du paysage. 4. Interpolation pour transformer des données spatiales discontinues (vecteur) à des informations spatiales continues (raster). 5. Concevoir une étude expérimentale multifactorielle et interpréter ses résultats. Faire valoir l expression de cette compétence à travers des réalisations concrètes. Exercices d application, rapports écrits et présentations orales des projets ou études de cas. Fiche méthodologique et technique attestant d un traitement des données réalisé au cours du stage. Exercices évalués sur machine à l'examen terminal ou en contrôle continu. Cahier de TP explicitant par exemple les activités suivantes : construire et exploiter un MNT (modèle numérique de terrain), méthodes de classification, liste de requêtes à effectuer incluant les corrigés. En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

25 Fiche compétence B3.4 B3 : Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information. B3.4: S'assurer de la validité technique ou thématique des informations collectées ou produites. Evaluer la fiabilité des données en entrée ou en sortie de traitement via une série d analyses (qualitatives ou quantitatives) et/ou une confrontation à des relevés terrain ou à un référentiel. Vérifier la cohérence des résultats. Tenir compte des limites des données et des outils disponibles en fonction de la thématique. Connaître quelques référentiels liés aux métiers de l environnement et de l aménagement durable comme par exemple : BDD du sous-sol, Carte géologique, carte IGN, Images SPOT, Recensement de la population Connaître les caractéristiques des données permettant de les apprécier : limites, qualité, fiabilité, nature, source, collecte, méthodes de calcul d indicateurs, exhaustivité. Afin de déduire la fiabilité des données récoltées ou produites, expertiser le jeu de données : - En interrogeant les métadonnées pour identifier les limites des données induites par leur méthode de production (méthode de collecte, méthodes de calcul, échelles), - En mobilisant des méthodes d analyse de la qualité des données collectées ou produites à l aide des outils appropriés (analyse exploratoire, filtres, moyennes, répartition, valeur min/max, rechercher les marges d erreur), - En comparant les données collectées ou produites, avec des données exogènes ou à un référentiel pour s assurer de leur validité et de leur pertinence. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

26 Fiche compétence B3.4 (suite) Mobilisation ces compétences sur des travaux pratiques et études de cas (travaux en petits groupes, en binômes). Mettre en œuvre et contextualiser ces compétences durant un stage ou la conduite de projets professionnels. Favoriser les interventions et mobiliser les partenariats professionnels sur l acquisition des compétences. Analyse critique (qualité et fiabilité des données, représentativité ) à partir de métadonnées. Analyses critiques comparatives (mini-projets) de résultats produites à partir de : données de sources différentes portant sur un même thème ; données de nature différentes sur une même thématique (statistiques, images, données analytiques...); données traitées à des niveaux d agrégation différentes (ex. communes, cantons) pour réfléchir à l effet du découpage territorial sur les données. Réalisation de projets pour des professionnels nécessitant de répertorier l'ensemble des données disponibles pour traiter le sujet, d'évaluer leur pertinence et leur fiabilité, de choisir les outils d'analyse pour répondre à la thématique. Analyse d articles scientifiques. Discussion du regard critique de l auteur sur les données collectées ou produites. Rendus écrits : justifications méthodologiques, analyse critique sur les données et le choix des outils en fonction de leurs points forts/points faibles. Évaluation dans le cadre de rapports et/ou de présentations orales. En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

27 Fiche compétence B3.5 B3 : Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information. B3.5 Utiliser les données et les outils TIC dans un processus d'aide à la décision. Utiliser les TIC pour synthétiser ou extraire les informations les plus pertinentes vis à vis d'une problématique environnementale ou d aménagement et adopter une réflexion critique sur l'apport des TIC dans le processus d'aide à la décision. Savoir s approprier l ensemble des procédures de création de données pour pouvoir les transformer en information et garantir leur validité dans un processus d aide à la décision. Posséder une culture minimale de l usage du numérique dans les métiers de l environnement et de l aménagement durables permettant de porter un regard distancié sur l influence positive ou négative des TIC, dans les processus d aide à la décision. Capacité à structurer des résultats pour les intégrer à un processus d aide à la décision. Capacité à renseigner les résultats par leurs métadonnées pour spécifier les limites des résultats obtenus, assurer leur traçabilité et pérenniser ainsi leur utilisation. En cours de rédaction. Effectuer un rapport de synthèse sur une étude de cas complète (hiérarchiser les résultats en fonction de leur pertinence, Sélectionner les données pertinentes à l'aide à la décision). Lister tous les choix méthodologique effectués. Alimenter un catalogue de métadonnées. Effectuer une critique des choix effectués (méthodologie, outil et données sélectionnés). Exemple d études : - Dimensionnement (ex : réseau AEP), optimisation de parcours (ex : collecte de déchets) - Application au Management environnemental des entreprises - Application à l Evaluation environnementale (ACV, Bilan Carbone, Empreinte, Bioclimatique...). - Etudes d'impact environnemental. - Diagnostic de territoire. Fondation Internet nouvelle génération : Sciences Politiques Conférence internationale enviro-info Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V

28 Fiche compétence B4.1 B4 : Restitution, diffusion de la connaissance. B4.1 Se référer aux normes et standards relatifs à l'édition et à la diffusion des documents numériques. Être informé de l existence des différentes normes et standards pour l édition. Savoir où rechercher les différents types de normes et standards (documentaires, techniques, accessibilité, interopérabilité ) relatifs aux productions réalisées (rapports, cartes, images, métadonnées ) et se conformer à ces normes selon le type de documents que l on souhaite produire et diffuser. Identifier la chaîne et le process de l édition numérique. En fonction du format des médias ou du type d édition retenus, se conformer aux règles éditoriales (chartes graphique, éditoriale, ). Rechercher les différents types de normes et standards (documentaires, techniques, accessibilité, interopérabilité ) relatifs aux productions réalisées (rapports, cartes, images, métadonnées ). Décrire un process d édition. Formation théorique durant laquelle sont définis : - les différents types de normes et standards (documentaires, techniques, accessibilité, interopérabilité ). - la notion de chartes graphique et éditoriale (du livre au site Internet), - rappel sur les notions de droits (copyright, droit d auteurs, droit de l image, media commons ) notamment dès lors que l on veut diffuser des images, des textes, ou encore les polices de caractère etc. que l on n a pas produits soi-même. Cette formation théorique peut faire l objet d un enseignement spécifique ou s insérer dans le cadre de formation existante (SIG, télédétection etc.). Pour une diffusion donnée d un document donné, rechercher les normes nécessaires à sa production et à sa diffusion sur plusieurs medias. Au cours des travaux pratiques, l étudiant fait la démonstration de sa capacité à rechercher les normes nécessaires à la production d un document donné et à sa diffusion sur un support donné, soit dans le cadre de travaux pratiques spécifiques, soit dans le cadre de travaux pratiques qui permettent la production de documents susceptibles d être diffusés (SIG, etc.). Document s de référence : En cours de rédaction. Fiches Compétences accompagnant le référentiel du C2i2 MEAD V