Travailler autrement travailler ensemble

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Marie-Paule Perrot
il y a 8 ans
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1 Travailler autrement travailler ensemble

2 I ère PARTIE : La main à la pâte I.1 Dans la peau d un joueur I.2 Dans la peau d un animateur II ème PARTIE : Des expériences II.1 Séminaire d accueil à l IUT Bordeaux Montesquieu II.2 Séminaire de synthèse dans une école de management II.3 Formation«trois jours» pour un public de professionnels EPILOGUE : Echanger, mutualiser nos expériences

3 Les textes présentés dans ce qui suit sont extraits de l Espace Numérique de Travail de l IUT Bordeaux Montesquieu. Les extraits de documents pédagogiques sont proposés avec l accord de tous les enseignants auteurs.

4 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu 1. Date : deux premières semaines de la rentrée 2. Durée : deux semaines 4. Equipes de 5 ou 6 étudiants, mix des origines. 5. Contenu : Le jeu est le fil rouge, Conférences de professionnels et anciens, Visites d entreprises, Visite de l établissement PUSG, Présentation du département : échéances clefs, intervenants, associations.

5 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Merci Christian!

6 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Les témoignages d anciens sont particulièrement appréciés. Les cours traditionnels sont des conférences parmi d autres conférences. Les cours traditionnels sont utiles immédiatement dans le cadre de la simulation.

7 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Les règles font partie intégrante de la philosophie IUT, elles sont mieux perçues pendant cette phase où : La «vraie vie» se mêle à la vie universitaire, La proximité étudiants enseignants est forte, La convivialité est présente.

8 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Pendant la simulation des QCM : permettent de vérifier les acquis donnent lieu à des «primes» dans la simulation

9 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés Le cours est présenté sur un diaporama Il est accessible sur Moodle

10 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés «La mise en situation» de chacun des thèmes du cours est fondée sur l entreprise connue des étudiants, celle qu ils ont géré pendant deux semaines.

11 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés «Le polycopié de cours», véritable cahier de travaux dirigés, puise ses données ressources dans les données de la simulation. Il est accessible sur Moodle, Il a vocation a être imprimé.

12 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés

13 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés Des questions de cours il suffit de reprendre le diaporama sur le même thème.

14 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés Merci Magalie! Des questions relatives au vécu. Des questions contextualisées.

Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés Les animateurs du séminaire d accueil sont nombreux (volontaires) L initiation et représentent à la

15 Séminaire d accueil TC Bordeaux Montesquieu Le cours et les travaux dirigés Les animateurs du séminaire d accueil sont nombreux (volontaires) L initiation et représentent à la comptabilité la majorité n est des disciplines qu un enseignées exemple, en d autres première cours année. et travaux dirigés d autres disciplines, peuvent être développés sur ce modèle.

16 I ère PARTIE : La main à la pâte I.1 Dans la peau d un joueur I.2 Dans la peau d un animateur II ème PARTIE : Des expériences II.1 Séminaire d accueil à l IUT Bordeaux Montesquieu II.2 Séminaire de synthèse dans une école de management II.3 Formation«trois jours» pour un public de professionnels EPILOGUE : Echanger, mutualiser nos expériences

17 Séminaire de synthèse Innover sans bousculer les habitudes 1. Le séminaire est présenté comme un cours traditionnel Dans notre exemple : 10 séquences 30 heures de cours 2. Le programme du séminaire est présenté comme le programme d une matière traditionnelle

18 Séminaire de synthèse Innover sans bousculer les habitudes Seule la colonne «Logiciel» a été ajoutée

19 Séminaire de synthèse Rendre le séminaire ludique, vivant 1. Le jeu est concurrentiel 2. Le jeu de rôle est présent Négociations entre joueurs Négociations avec l animateur 3. Les enchères, les appels d offres

20 Séminaire de synthèse Rendre le séminaire ludique, vivant Préparation à la négociation Animation ludique

21 Séminaire de synthèse Travaux de groupe et transversalité 1. Missions et objectifs spécifiques pour chaque joueur, un objectif commun pour l équipe. 2. Une collaboration nécessaire entre partenaires d une même équipe. 3. Une évaluation multicritères personnalisée.

définit les missions de chacun, et propose des tâches spécifiques, le

22 Séminaire de synthèse Travaux de groupe et transversalité Missions spécifiques gestion du personnel Un carnet de bord personnel à chaque joueur définit les missions de chacun, et propose des tâches spécifiques, le logiciel constitue la banque de données où chacun puise ses informations gratuites ou onéreuses.

23 Séminaire de synthèse Travaux de groupe et transversalité Travail collaboratif : Le carnet de bord suggère les questions que chacun peut poser à ses partenaires.

24 Séminaire de synthèse Travaux de groupe et transversalité Le système expert du logiciel permet d évaluer : des travaux annexes les missions spécifiques (le joueur) les objectifs communs (l équipe) un moyenne pondérée de ces évaluations en tenant compte, notamment, de la sévérité de l animateur.

25 I ère PARTIE : La main à la pâte I.1 Dans la peau d un joueur I.2 Dans la peau d un animateur II ème PARTIE : Des expériences II.1 Séminaire d accueil à l IUT Bordeaux Montesquieu II.2 Séminaire de synthèse dans une école de management II.3 Formation«trois jours» pour un public de professionnels EPILOGUE : Echanger, mutualiser nos expériences

26 Formation«trois jours» pour un public de professionnels Des objectifs limités

27 Formation«trois jours» pour un public de professionnels Une présentation attractive

28 Daniel BOITAUD

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