UE 1 : SCIENCES INFIRMIERE SPECIALISEE EN PUERICULTURE 240h - 12 ECTS

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1 OBJECTIF : Identifier la fonction sociale de la puéricultrice, ses champs de compétences, ses domaines de responsabilité, dans le respect de la déontologie et de l'éthique professionnelle UE UE. : Identité professionnelle, histoire et missions de la puéricultrice UE. : Philosophie de l'action, éthique et déontologie en puériculture Compétenc es développé Objectifs Se situer dans l histoire de la profession Repérer les champs d intervention de la puéricultrice : sanitaire, social, éducatif Connaitre les missions spécifiques de la puéricultrice, son utilité sociale Identifier les fonctions de la puéricultrice et ses responsabilités professionnelles Identifier et maitriser les connaissances législatives nécessaires à l exercice de la profession de puéricultrice Intégrer les éléments des règles professionnelles Développer une réflexion sur la posture éthique de la puéricultrice Modalités de validation Evaluation dans un travail de synthèse : une partie du travail de mémoire fait référence à la connaissance de la profession et de son impact dans les champs sanitaires, éducatif et social. S voir UE 7 mémoire Evaluation possible dans les épreuves de synthèse par analyse de cas OU S voir UE 7 mémoire Volume cours TPG ECTS 0 0 0, 0 0 0, UE. : Raisonnement clinique en puériculture Etablir un diagnostic de situations cliniques Proposer un projet de vie ou de soins adapté aux conclusions du jugement clinique dans le respect des choix de l'enfant et de sa famille et du champ de compétences de l infirmière puéricultrice Présentation d une analyse de situation clinique S (intégrée à validation UE.6 et UE.7) 0 0 0, UE. : Promotion de la santé de l'enfant et des familles dans une approche de santé publique Inscrire la puéricultrice comme acteur de santé publique en faveur de l enfant et de sa famille Identifier les politiques de santé publique en faveur de l enfant et de sa famille Identifier et comprendre les besoins de santé d une population d enfants et d adolescents Définir une approche individuelle ou collective de promotion de la santé de l'enfant et de la famille. Développer le partenariat et le travail en réseau Réaliser en groupe une étude de besoins relatifs à la santé de l enfant auprès d une population restreinte en utilisant une méthodologie de recherche action. Elaborer un projet de promotion de santé négocié avec les acteurs concernés donnant lieu à une production écrite et une animation de groupe S OU S MAJ /0/

2 OBJECTIF : Identifier la fonction sociale de la puéricultrice, ses champs de compétences, ses domaines de responsabilité, dans le respect de la déontologie et de l'éthique professionnelle UE UE. : Alimentation de l'enfant et de l'adolescent Compétenc es développé Objectifs Identifier les besoins nutritionnels de l enfant, l adolescent et d un groupe d enfants Adapter les apports nutritionnels en qualité et quantité en fonction de l âge, du développement et de l état de santé de l enfant Intégrer la dimension psychologique dans l alimentation Identifier les représentations culturelles et sociales, individuelles et collectives propres à l alimentation de l enfant Accompagner et soutenir les familles et les équipes pour répondre aux besoins nutritionnels de l enfant et de l adolescent à toutes les périodes de sa croissance Intégrer et mettre en oeuvre les modes de conservation et de préparation des aliments ainsi que les normes d hygiène et de sécurité alimentaire à domicile et en restauration collective Mettre en oeuvre des actions de promotion de la santé en faveur de l enfant et de la famille (PNNS) Acquérir les techniques de mise en place et de surveillance d une alimentation adaptée aux pathologies conforme aux bonnes pratiques Modalités de validation Analyse de situation OU Analyse de pratiques OU Restitutions de connaissances des bases relatives à l alimentation et la nutrition de l enfant. S & S Volume cours TPG ECTS 0 0, U.6 : Enfant en situation de handicap 6 (7) Appréhender les situations de handicap et leurs répercussions pour l enfant, la famille, le groupe social, Identifier les ressources utilisables indispensables à la situation de l'enfant dans son contexte Contribuer à l élaboration du projet de vie avec l'enfant et sa famille Conduire une réflexion sur la dimension éthique Présentation d'une analyse de situation S 0 0 UE.7 : Protection de l'enfance Promouvoir la bientraitance dans les institutions et les familles Evaluer des situations et leur degré d'urgence (situations à risques, contexte de précarité et/ou de vulnérabilité, informations préoccupantes) Développer des compétences dans le rédaction de rapports Assurer la prise en soins de l'enfant et du groupe familial dans le cadre d'un travail en réseau formalisation d'un écrit professionnel en lien avec une situation d'enfant à risques de danger ou en situation de danger. S MAJ /0/

3 OBJECTIF : Acquérir les savoirs nécessaires au développement, au suivi de l'enfant et sa famille dans une approche systémique UE ECTS Compétences développées objectifs volume modalités de validation U. : psychologie de l'enfant de la naissance à l'adolescence et la famille : développement psycho affectif et cognitif 6 - Mobiliser les concepts et les théories du développement de l'enfant - Appréhender des situations de vie et de soins de l'enfant et de sa famille de façon holistique Analyse de situation U. : sociologie de la famille et approches ethnologiques, anthropologiques U. : Théories de l'apprentissage en pédagogie et psycho pédagogie Mobiliser les concepts en sociologie, ethnologie et anthropologie - Comprendre les incidences des phénomènes sociologiques et culturels sur l évolution du statut et de la place de l enfant et de la famille. - Intégrer l influence de la sociologie et de la culture dans la prise en soin holistique - Intégrer l influence de l ethnologie et de l anthropologie sur les comportements - Identifier les différentes théories d'apprentissage de l'enfant et de l'adulte - Construire avec la famille ou les partenaires des projets (éducatifs) adaptés (aux besoins de) à l'enfant dans son environnement Analyse de situation Analyse de situation 9 0 MAJ /0/

4 U. : législation professionnelle et droits de l'enfant et de la famille - Situer l exercice professionnel de l infirmière spécialiste clinique dans le cadre législatif professionnel au sein des Codes - Intégrer le cadre juridique de l exercice professionnel de l infirmière puéricultrice - Promouvoir les conditions de vie et d accueil de l enfant dans le respect de ses droits et obligations - Identifier les niveaux de responsabilité des actes et la distinction avec le niveau de responsabilité des missions. - Situer les différentes collaborations et leurs niveaux de responsabilité(médecin, l infirmière, l auxiliaire de puériculture, l éducateur de jeunes enfants...) Evaluation écrite (par exemple QCM QROC) 9 0 MAJ /0/

5 Volume cours TPG ECTS 9 0 MAJ /0/

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7 OBJECTIF : Développer des savoirs contributifs à la prise en soins des enfants en situation d'altération de santé (naissance à l'adolescence?) UE ECTS Compétences développées objectifs volume modalités de validation U. : Biologie et physiologie d'un être en développement de la naissance à l'adolescence Comprendre la physiopathologie des fonctions de la vie des maladies prévalentes de l enfant U. : processus pathologiques Décrire les signes, les risques, les complications et les thérapeutiques des pathologies étudiées Expliquer les liens entre les processus infectieux et les moyens de prévention et de protection U. : processus psychopathologiques Décrire les signes, les risques, les conséquences et les thérapeutiques des processus étudiés Expliquer les liens entre les processus psychopathologiques et les moyens de prévention, de protection et de réadaptation U. : pharmacologie et thérapeutiques pédiatriques Mobiliser les connaissances acquises pour être en capacité de les adapter à la pharmacocinétique spécifique à l'enfant. Etre en capacité d'analyser une prescription pour sécuriser l'administration du traitement médicamenteux et de la mettre en oeuvre Rédiger une prescription infirmière puéricultrice et médicale protocolisée 9 0 MAJ /0/

8 OBJECTIF : S'affirmer dans une posture de puéricultrice UE. : Consultation en puériculture UE. : Leadership clinique UE ECTS Compétences développées objectifs Mobiliser les concepts et savoirs des différentes UE afin de répondre aux situations rencontrées en consultation Affirmer une expertise pour promouvoir la santé de l'enfant et de la famille Affirmer une expertise pour répondre aux besoins de santé de l'enfant et de la famille Affirmer un positionnement professionnel dans une équipe et un travail en réseau Mobiliser les concepts et savoirs des différentes UE afin de répondre aux situations de soins rencontrées Se positionner comme référent dans les soins à l enfant au sein d une équipe de soins Affirmer son expertise clinique dans les situations de soins complexes Piloter des projets dans le domaine du soin à l'enfant Promouvoir une démarche qualité dans les soins à l'enfant volume modalités de validation UE. : Leadership managérial Mobiliser les concepts et savoirs des différentes UE afin de répondre aux situations managériales rencontrées Affirmer son expertise managériale dans une équipe Favoriser le développement des compétences Piloter des projets Promouvoir la démarche qualité UE. : Formation et tutorat Mobiliser les concepts et savoirs des différentes UE afin de répondre aux situations de formation rencontrées Affirmer son expertise pédagogique dans une équipe et auprès de publics en formation Favoriser le développement des compétences Piloter des projets de formation et de tutorat Promouvoir la démarche qualité en formation 9 0 MAJ /0/