Plan Particulier de Mise en Sûreté

Transcription

1 Plan Particulier de Mise en Sûreté

2 POURQUOI METTRE EN PLACE UN PPMS pour être en conformité avec le code de l'éducation (art L ) qui rend obligatoire une information des élèves sur les risques majeurs dans le cadre de leur scolarité. pour répondre aux directives du B0 HS n 3 du 30 mai 2002 concernant des situations des risques majeurs connus dans lesquelles les élèves des écoles peuvent se retrouver au premier rang des victimes

3 DEUX ORIENTATIONS La rédaction d'un fascicule de crise L'Education des élèves

4 L'ACCIDENT MAJEUR Evénement d origine naturelle ou technologique susceptible de causer de très graves dommages à un grand nombre de personnes, aux biens et à l environnement. Risques naturels Risques technologiques Transports collectifs Risques conflictuels et terrorisme

5 LES RISQUES Risques naturels -vents, tempêtes, fortes précipitation, orages -crues torrentielle, innondations -séismes, mouvements de terrain -neige, verglas, avalanches Risques technologiques -risques industriels -accident avec risques de dissémination, d'explosion, d'incendie -rupture de barrage -accident nucléaire Transports de marchandises dangereuses -par route -par voie ferrée -par voie fluviale Risques conflictuels et terrorisme

6 RISQUE DANGER Le danger = situation qui menace l intégrité physique des personnes dommage L exposition = contact avec le danger Le risque = homme + danger. (résultat de l exposition humaine à un phénomène dangereux) Un facteur de risque = probabilité plus élevée de développer une maladie. (liée au mode de vie, à la culture, l'environnement...)

7 RISQUES DANGERS - L'aléa : probabilité forte qu'un événement violent survienne dans une zone donnée. - Enjeux ou vulnérabilités : les personnes, biens, équipements, et/ou environnement susceptibles de subir les conséquences de l'événement ou du phénomène. Un risque est la confrontation d'un aléa avec des enjeux.

8 Le risque peut être diminué par la modification de la répartition des installations, mais aussi par leur adaptation : - Construction parasismique, -Surélévation pour se protéger des inondations... C est ce qu on appelle les parades.

9 ECOLE = PPMS Toute école est en situation d'être confrontée : -aux risques naturels -aux risques liés au transport de matières dangereuses

10 «Dans ce cadre, la mise en place des PPMS devrait être effective dans toutes les écoles et tous les établissements d enseignement. La démarche doit associer les élèves et les parents au travail des équipes éducatives en lien étroit avec les collectivités territoriales. Au delà de la mise en place de PPMS, il s agit de valoriser une culture renforcée de la sécurité.» Jean-Marie Schléret, président de l Observatoire national de la sécurité.

11 ELABORATION DU PPMS 3 plans Plan technique (pages 2 à 5)?Plan relationnel (pages 6 à 9)?Plan pratique (pages 10 à 14) + transfert de ces réflexions au niveau de l'enseignement

12 ELABORATION DU PPMS 6 étapes 1 La connaissance du ou des risques naturels ou technologiques propres à l'école. 2 Mise en relation avec l autorité académique, la mairie et son référent, les secours locaux pour leurs compétences (le SDIS). 3 Elaboration d'un groupe de travail 4 Rédaction du fascicule de crise 5 Validation par un exercice de simulation 6 Actualisation annuelle présentée au premier conseil d école de l année scolaire.

13 1. La connaissance du ou des risques naturels ou technologiques propres à l'école. Document «ressources» 1. DDRM (Dossier Départemental des Risques Majeurs). Elaboré par le département de la Drôme, c est un outil d information et de sensibilisation remis à chaque établissement. BARONNIES0_cle7b9d1d.pdf 2. DCS (Dossier Communal Synthétique). Il informe la population de chaque commune concernée par au moins un risque majeur. 3. DICRIM (Documents d Information Communaux sur les RIsques Majeurs). Il présente les mesures communales d alerte et de secours prises en fonction du risque local. Il est consultable en Mairie. 4. Bulletin officiel du MEJNR hors série n 3 du 30 mai 2002.

14 1. La connaissance du ou des risques naturels ou technologiques propres à l'école.

15 2. Mise en relation avec les partenaires -L'ACMO de la mairie -les adjoints concernés (affaires scolaires, urbanisme...) -les secours locaux -les parents : document d'informations et de sensibilisation à la conduite à tenir en cas d'accident majeur

16 3. Elaboration d'un groupe de travail Connaître les zones de vulnérabilité de l'école : -les fluides, la ventilation, l'électricité -les zones à risques : stockage de produits dangereux, chaudières, appareils électriques... Où et comment mettre les élèves en sûreté selon la configuration des lieux

17 MISE EN SURETE Le confinement n'existe plus, les bilans des exercices nationaux (Observatoire national de la sécurité), ont mis en évidence la non pertinence du confinement et la difficulté de sa mise en oeuvre. Le confinement est donc remplacé par la mise à l'abri ou l'évacuation. Mise en sureté = -mise à l abri ou -évacuation anticipée (innondation) -immédiate (risque d'explosion) -secondaire (séisme innondation) ou ou

18 MISE EN SURETE L'objectif est de maîtriser l'ensemble des personnes présentes dans l'école : -savoir où elles se trouvent -savoir l'effectif exact -pouvoir intervenir à tout moment sur chacun d'entre eux ou sur l'ensemble du groupe.

19 CRITERES DE CHOIX Facilité d accès, surface adaptée (1m² par personne), moindre vulnérabilité du bâti (par rapport aux vents, aux risques d explosion ), points d eau et sanitaires accessibles, moyens de communication interne. Lieux possibles : classes, couloir, bibliothèque Identification des locaux et des responsables les locaux retenus devront être signalés sur plan et des référents seront identifiés pour chaque local ou lieu.

20 4. Rédaction du fascicule de crise C'est l'équipe pédagogique qui rédige le PPMS (après réflexion de l'équipe de travail) en reprenant l'ensemble des pages du fascicule.

21 5. Mise en place de l'exercice de simulation Objectif : VALIDER LE PPMS Sensibiliser chacun (enseignants, adultes, élèves, parents) afin d informer et responsabiliser, Vérifier l'application les consignes affichées, Vérifier le matériel, Former à la mise en sûreté afin d acquérir des comportements adaptés, transférables dans d autres circonstances.

22 5. Mise en place de l'exercice de simulation Prévoir un scénario dans l'école : Ex : des parents viennent vous prévenir de l'accident d'un camion transportant un produit toxique avec émanation et écoulement dans égouts. Ex : fortes pluies non annoncées, l'eau s'accumule dans la cour, résurge des bouches d'égout. Ex : un déséquilibré dans la cour tire des coups de feu sur toute personne en vue, ou prise d'otage

23 Prévoir une grille d'observation chronologie des évènements remarques critiques

24 6. Présentation au Conseil d'ecole Le PPMS soit être présenté chaque année au premier conseil d'école de l'année. l'avoir actualisé dès la pré-rentrée : -au niveau des locaux si évolution -au niveau du personnel

25 Actualisation du PPMS Vérification de l'évolution plan et locaux -page 3 : accès de l'établissement -page 4 : emplacement des organes et des locaux à risque -page 5 : emplacement des mises à l'abri et des moyens d'y accéder -page 13 : emplacement et moyens de la cellule de crise Exercices de simulation -page 6 : Mesures éprouvées lors des exercices» -page 7 :dispositif d'alerte : corne de brume? Connaître le signal d'alerte mairie -page 14 : exercice annuel de mise à l'abri Mises à jour relatives aux personnes : -page 8 : mise à jour de la «liste et compétences des secouristes» -page 10 mission de la cellule de crise» (intégrer nouveaux personnels, intervenants, ) -page 9 : prises en charge particulières (handicap, anxiété) -listes élèves