Evaluation des élèves de Grande Section

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1 Evaluation des élèves de Grande Section MATHÉMATIQUES Livret de l élève Version 2009 NOM DE L ÉLÈVE PRÉNOM DE L ÉLÈVE 0

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3 Evaluation Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités Exercice 1 Entoure la carte demandée. ITEM n 1 ITEM n 2 ITEM n 3 ITEM n 4 2

4 ITEM n 5 ITEM n 6 3

5 Evaluation Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités Réaliser une collection qui comporte la même quantité d'objets qu'une autre collection (visible ou non, proche ou éloignée) en utilisant des procédures non numériques ou numériques.) Exercice 2 Je voudrais que la carte vide ait le même nombre de carrés. Dessine. ITEM n 7 ITEM n 8 ITEM n 9 4

6 Evaluation Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités (augmentation, diminution, réunion, distribution, partage) Exercice 3 Tu as 4 bonbons. Je t en donne encore 3. Dessine-les. Combien as-tu de bonbons maintenant? Entoure ce nombre sur la bande numérique ITEM n 10 Il y a 6 morceaux de fromage sur la table de la cuisine. Ils sont dessinés dans le cadre. La souris en mange 4. Barre les morceaux que la souris a mangés. Combien reste-t-il de morceaux? Entoure ce nombre sur la bande numérique ITEM n 11 5

7 Valentin et Julie ont cueilli des fleurs. Valentin a cueilli 4 fleurs et Julie a cueilli 2 fleurs. Ils les mettent ensemble dans un vase pour faire un bouquet pour leur maman. Dessine le bouquet de leur maman. Combien y a-t-il de fleurs dans le bouquet? Entoure ce nombre sur la bande numérique ITEM n 12 6

8 «Écoute bien. La maîtresse a 12 balles et doit les distribuer à trois enfants. Distribue les balles à chaque enfant.» ITEM n 13 ITEM n 13 bis 7

9 Evaluation Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Reconnaître globalement et exprimer de très petites quantités organisées en configurations connues (doigts de la main, constellations du dé). Exercice 4 Sur la bande numérique entoure le nombre qui correspond au nombre de doigts qu on te montre ITEM n 14 8

10 ITEM n 15 9

11 Evaluation Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus. Exercice 5 Relie les collections d objets au nombre correspondant sur la bande numérique ITEM n ITEM n 17 10

12 Dessine les billes dans la caisse ITEM n 18 11

13 Evaluation Connaître la suite numérique orale au moins jusqu à 30. Exercice 6 Compte le plus loin possible. ITEM n 19 Evaluation Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Exercice 7 Ecris le nombre que je te dicte. ITEM n 20 ITEM n 21 ITEM n 22 ITEM n 23 12

14

15 Evaluation Se situer dans l espace et situer les objets par rapport à soi. Exercice 8 Exemple Entoure l objet qui est entre la chaussure et le ballon. Entoure la voiture qui est devant le camion. ITEM n 24 14

16 Entoure la raquette que tu vois à droite de la balle. ITEM n 25 Entoure le chien qui est entre les sapins. ITEM n 26 15

17 Entoure la voiture que tu vois à gauche de la maison. ITEM n 27 Entoure la chaussure qui est au-dessous d une casquette. ITEM n 28 16

18

19 Evaluation Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages. Exercice 9 Regarde la bande de la fleur. Tous les objets ont la même forme sauf un. Barre-le. ITEM n 29 Regarde la bande du téléphone. Tous les objets ont la même forme sauf un. Barre-le. ITEM n 30 18

20 Evaluation Reconnaître, classer et nommer des formes simples : carré, triangle, rond. Exercice 10 «Prends le feutre rouge et dessine une croix sur tous les ronds que tu vois sur la fiche.» «Prends le feutre bleu et dessine une croix sur tous les carrés que tu vois sur la fiche.» «Prends le feutre vert et dessine une croix sur tous les triangles que tu vois sur la fiche.» ITEM n 31 ITEM n 32 19

21 Evaluation Reproduire un assemblage d objets de formes simples à partir d un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). Exercice 11 Regarde ce modèle. Reproduis-le à côté sur la table. ITEM n 33 20

22 Evaluation Comparer, classer et ranger des objets selon leur taille, leur masse, leur contenance. Exercice Range les verres du moins rempli au plus rempli (exercice réalisé en situation de manipulation). ITEM n Quelle est la bouteille la plus lourde? (exercice réalisé en situation de manipulation) ITEM n Classe ces triangles sur la table par taille, petit, moyen ou grand. (exercice réalisé en situation de manipulation : l élève ne les colle pas sur le cahier) ITEM n Range ces bandes de la plus petite à la plus grande. (exercice réalisé en situation de manipulation : l élève ne les colle pas sur le cahier) ITEM n 37 21

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