Lundi 5 janvier 2015

Transcription

1 Lundi 5 janvier Appels du matin, responsables, date, emploi du temps de la journée, chaque jour compte, devoirs du soir, trésor des mots n 31 (revoir les nombres de un à cinq). 08H45 Lecture : Etude du son [d] (1) Lecture 2 : Distinguer entre la lettre et le son qu elle transcrit. Vocabulaire 2 : Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges ou plus étroites. - Ecouter la chanson traditionnelle Lundi matin et repérer le son [d] dans les jours de la semaine ; - Placer des mots-images dans la maison de la dame ; - Dire un mot avec [d] : dessiner un rond par son entendu et cocher où l on entend [d] ; - Ecrire la graphie du son sur l ardoise : la main coquine ; - Discriminer des graphèmes proches affichés et numérotés au tableau (p, d, q, b,..) ; - Lire le manuel, pages et jouer avec les mots de la maison du son : donner un mot qui fait penser à un mot de la maison (une fenêtre des rideaux), puis jeu de l intrus oralement ; - Cahier d exercices page 56 : classe en autonomie et groupe de besoins. - Dans le fichier d écriture : la lettre d. 10H20 Lecture : Ateliers de lecture - 3 groupes de 6 élèves effectuent les ateliers sur fiches en autonomie ; - 1 groupe de 6 élèves avec le maître : loto des Alphas, recueil de textes n 1 des Alphas. 11H05 Mathématiques : Ecriture littérale des nombres jusqu à 10 : - Compteur de la file des boîtes : de 10 à 20 ; - Sur l ardoise, dicter les nombres en lettres de un à cinq ; - Afficher les nombres en lettres jusqu à dix au tableau, apprendre à les lire puis à les écrire ; - Fichier page H45 Lecture compréhension : Veux-tu être mon ami? (1) Lecture 9 : Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l histoire. - Observer la couverture et nommer ses différents éléments ; - Décrire l illustration puis lire le titre et émettre des hypothèses sur l histoire ; - Observer la 4 ème de couverture et nommer ses différents éléments ; - Comparer la couverture et la page de titre ; - Devinettes sur le vocabulaire du livre, puis montrer sur la couverture : titre, auteur, éditeur, ; - Fichier de compréhension, pages H15 Arts visuels : Musette Souricette, la couverture Pratiques artistiques 1 : S exprimer par l écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume (modelage, assemblage). - Colorier au feutre et/ou peindre les arbres «à la manière de». 15H00 Anglais : Révisions Anglais 6 : Comprendre à l'oral (consignes de classe, mots familiers, expressions courantes, suivre le fil d'une histoire avec des aides, suivre des instructions courtes et simples). - Se saluer, se présenter, dire comment l on va ; 15H30 - Remember «What is it?» : Cup of Tea, page 24 ; - Revoir les chants de Carolyn Graham. Devoirs : apprendre le trésor des mots n 31 (un à cinq) ; lire pages Matériel : photocopies des arbres de Musette Souricette + Veux-tu être mon ami? (1)

2 Mardi 6 janvier H40 Lecture : Etude du son [d] (2) Lecture 3 : Savoir qu'une syllabe est composée d'une ou plusieurs graphies. Lecture 7 : Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Lire le syllabaire : trouver un mot pour chaque syllabe lue ; - Dictée de syllabes puis de mots sur l ardoise, dont mardi, samedi ; - Au tableau, relire le texte du manuel: repérage et compréhension (dire un mot et le montrer, dire un mot et demander de l écrire sur l ardoise, poser des questions de sens et répondre sur l ardoise) ; - Cahier d exercices page 57 : classe en autonomie et groupe de besoins ; - Coller et lire la fiche du [d] Écriture 1 : Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot. - Copier la date au tableau puis copier les vœux rédigés en dictée à l adulte pour la nouvelle année ; - Colorier la carte de vœux de Ludo et la coller sur la dernière page du cahier d écriture. 10H20 Mathématiques : Décompositions additives explicites : 10, c est 1 plus - Cartons éclairs sur ardoise entre 10 et 20 : Dédé égalité ; - Jeu du gobelet avec 10 jetons ; - Fichier page H15 Lecture : Ateliers de lecture - 3 groupes de 6 élèves effectuent les ateliers sur fiches en autonomie ; - 1 groupe de 6 élèves avec le maître : loto des Alphas, Alphas Bang, Recueil de textes n 1 des Alphas. 13H45 Lecture compréhension : Veux-tu être mon ami? (2) et (3) Oral 5 : Décrire des images (illustrations, photographies...). Lecture 8 : Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation. - Observer les illustrations, pages 5 à 9 et émettre des hypothèses sur l histoire ; - Vérifier en découvrant le texte sur l affiche, en deux parties : page 4, puis pages 6 et 8 : questionner le texte affiché (qui? quoi? où? quand?) et montrer les réponses dans le texte ; - Faire une lecture orale du texte par les bons lecteurs, puis par le maître et terminer par une lecture théâtraliser : narrateur, souris grises ; - Dictée de mots sur l ardoise à l aide du texte sur l affiche : Souris verte, un baluchon, les souris grises ; - Fichier de compréhension, pages ; - Coller le texte n 1 sur le cahier de lecture et le relire. 14H15 Découverte du monde : Qu est-ce qu une semaine? (1) Espace et temps 3 : Apprendre à repérer l alternance jour-nuit, les semaines, les mois, les saisons. - Observer un calendrier et trouver ce qui revient chaque semaine : les 7 jours dans l ordre ; - Remettre en ordre au tableau les étiquettes des 7 jours de la semaine ; - Compléter la fiche exercice n 1. 15H00 Anglais : The very hungry caterpillar Anglais 6 : Comprendre à l'oral (consignes de classe, mots familiers, expressions courantes, suivre le fil d'une 15H30 histoire avec des aides, suivre des instructions courtes et simples). - Ecouter lire l album d Eric Carle : repérer puis répéter les jours de la semaine. Devoirs : lire la fiche du son [d].

3 Mercredi 7 janvier H30 E.P.S. : Natation Adapter ses déplacements à différents types d environnement 1 : Natation : s immerger, se déplacer sous l eau, se laisser flotter. 10H20 Découverte du monde : 10H30 Langage oral : Ecoute attentive : Oral 3 : Manifester sa compréhension d un récit ou d un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d un paragraphe ou d un texte, identifier les personnages principaux d un récit. - Fichier Ecoute attentive, Retz, fiche n 6. 10H45 Production d écrits : Ecrire avec Ludo Oral 5 : Décrire des images (illustrations, photographies...). Écriture 4 : Concevoir et écrire collectivement avec l aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. - Ecouter lire le texte de Ludo puis questions de compréhension orale : La galette des rois ; - Coller la petite image ; - Produire une phrase à l aide des étiquettes des mots ; - Colorier la petite image. 11H30 Mathématiques : - Jeux mathématiques Devoirs : lire Veux-tu être mon ami? (1)

4 Jeudi 8 janvier H40 Lecture : Etude du son [j] (1) Lecture 2 : Distinguer entre la lettre et le son qu elle transcrit. Vocabulaire 2 : Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges ou plus étroites. - Placer des mots-images dans la maison du jet d eau ; - Dire un mot avec [j] : dessiner un rond par son entendu et cocher où l on entend [j] ; - Ecrire la graphie du son sur l ardoise : la main coquine ; - Discriminer des graphèmes proches affichés et numérotés au tableau (i, j, g, ) ; - Lire le manuel, pages et jouer avec les mots de la maison du son : donner un mot qui fait penser à un mot de la maison (un sport le judo), puis jeu de l intrus oralement ; - Cahier d exercices page 58 : classe en autonomie et groupe de besoins. - Sur le fichier d écriture : la lettre j. 10H20 Mathématiques : Groupement par 2, 3, n fois 2, n fois 3 (1) : Numération 6 : Connaître la table de multiplication par 2 - Furet oral entre 10 et 20 ; - Demander à 6, puis 8 enfants de se grouper par 2 : combien y a-t-il de groupes? Combien d enfants? - Demander à 10 enfants de se grouper par 5 : combien y a-t-il de groupes? Combien d enfants? - Fichier page H00 Education musicale : Danser, chanter, conter pour transmettre un patrimoine Pratiques artistiques 1 : S exprimer par l écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume (modelage, assemblage). 13H35 Lecture compréhension : Veux-tu être mon ami? (4) et (5) Vocabulaire 2 : Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms d animaux, noms de choses) ou plus étroites et se référant au monde concret (ex. : noms de fruits). Écriture 4 : Concevoir et écrire collectivement avec l aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. - Rappel oral de récit : écrire une phrase à fixer sur un axe narratif ; - Lecture orale dialoguée avec la classe : le narrateur, les souris grises ; - Fichier de compréhension, page 50 ; - Ecrire la phrase du n 3 au tableau : la lire puis effacer les mots des cadres et demander de trouver d autres mots à placer dans ces cadres, en les cherchant à la page 50 ; - Compléter la phrase, page 51 puis illustrer. 14H15 Langage oral : Poésie Oral 8 : Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine) en ménageant des respirations, et sans commettre d erreur (sans oubli ou substitution). - Découvrir puis illustrer J aime ma maison. 14H45 Lecture : Ateliers de lecture - 3 groupes de 6 élèves effectuent les fiches de l album sur le cahier ou les ateliers en autonomie ; - 1 groupe de 6 élèves avec le maître : loto des Alphas, Alphas Bang, Recueil de textes n 1 des Alphas. 15H15 Anglais : Animals Anglais 4 : Parler en interaction (saluer et prendre congé, remercier, se présenter ou présenter quelqu'un, 15H30 donner de ses nouvelles, poser/répondre à des questions sur des sujets familiers, exprimer des vœux). - Manuel Cup of Tea, page 30. Devoirs : lire le manuel, pages

5 Vendredi 9 janvier H40 Lecture : Etude du son [j] (2) Lecture 3 : Savoir qu'une syllabe est composée d'une ou plusieurs graphies. Lecture 7 : Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Lire le syllabaire : trouver un mot pour chaque syllabe lue ; - Au tableau, relire le texte du manuel: repérage et compréhension (dire un mot et le montrer, dire un mot et demander de l écrire sur l ardoise, poser des questions de sens et répondre sur l ardoise) ; - Rédiger une nouvelle phrase sur l ardoise à l aide des mots du texte puis la lire à la classe ; - Cahier d exercices page 59 : classe en autonomie et groupe de besoins ; - Coller et lire la fiche du [j]. - Présenter le nouveau cahier d écriture : choix de l outil scripteur (stylo bleu ou crayon à papier) ; - Sur le cahier du jour avec modèles : cahier Dumont, page 18 (lettre r). 10H00 E.P.S. : Jeux de lutte Coopérer et s opposer individuellement et collectivement 1 : Jeux de lutte : agir sur son adversaire pour l immobiliser. 11H00 Mathématiques : Groupement par 2, 3, n fois 2, n fois 3 (2) : Numération 6 : Connaître la table de multiplication par 2 - Furet oral entre 10 et 20 ; - Compléter la maison du 7 sur le cahier d essai ; - Sur l ardoise, dessiner 3 fois 2 points, 2 fois 5 points, 3 fois 3 points : écrire l égalité correspondante ; - Fichier page H45 Lecture : Ateliers de lecture - 3 groupes de 6 élèves effectuent les fiches de l album sur le cahier ou les ateliers en autonomie ; - 1 groupe de 6 élèves avec le maître : loto des Alphas, recueil de textes n 1 des Alphas. 14H15 Découverte du monde : Qu est-ce qu une semaine? (2) Espace et temps 3 : Apprendre à repérer l alternance jour-nuit, les semaines, les mois, les saisons. - Remettre en ordre au tableau les étiquettes des 7 jours de la semaine ; - Dire quel jour vient avant, après. ; - Compléter la fiche exercice n 2. 15H00 Instruction civique : Règles de vie Instruction civique et morale 03 : Prendre conscience des notions de droits et de devoirs. 15H30 - Entretien sur la semaine : compléter le carnet de liaison. Devoirs : apprendre la maison du nombre 7 ; lire la fiche du son [j].