S2C31 Littérature à l école Séance 3. ISFEC AUVERGNE- Janvier Anaïs Boyer-
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- Roger Petit
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1 S2C31 Littérature à l école Séance 3
2 PLAN Retour sur théorie de la réception Un exemple «Loup Garou» Un exemple «Remue-ménage chez madame K» Quels textes choisir? Des livres lisses et des livres réticents Une aide: des grilles d analyse
3 Théories de la réception dès auteurs emblématiques Hans-Robert Jauss Wolfgang Iser Umberto Eco Michel Picard
4 Les différents courants de la réception des textes littéraires Par groupe (15 min) Complétez le tableau suivant identifiant les théories des différents auteurs et les mots clé associés. Vous nommerez un rapporteur qui expliquera aux autres vos recherches. auteur Théorie énoncée Mots clé Hans-Robert Jauss Wolfgang Iser Umberto Eco Le lecteur participe à la construction du texte L imagination du lecteur permet de se transformer en co-auteur Le texte est un objet qui a besoin du lecteur pour fonctionner Historicité du lecteur Lectures plurielles Écart esthétique Horizon d attente Jeu Lecteur coauteur du texte Acte de création Remise en cause du rôle Coopérer Plus value de sens Auteur conscient Processus de communication Textes de jouissance Michel Picard Le lecteur peut prendre 3 identités Playing et game Liseur ou lisant, le lu et le lectant
5 Comprendre un texte littéraire un effort cognitif Un exemple «Loup -Garou» Lecture silencieuse in extenso Échange oral Recherche d indices ( sémantiques et lexicales)
6 La théorie de PICARD Le lisant Le lectant Le lu
7 Un exemple Remue- Ménage Chez Madame K, W. Erlbruch
8 De la théorie à la pratique Un exemple Remue- Ménage Chez Madame K, W. Erlbruch En groupe (15 min) Après avoir lu le tapuscrit, complétez ce tableau en indiquant les différentes postures de lecteur. Le lisant Le lectant Le lu Monsieur K opposition faire découvrir Nom choisi K? Poupard poupon kouglof Structure narrative classique Opposition Mythe d Icare Kafka la métamorphose Philosophie de Kant Opposition entre le texte et l image ( naïf) Narrateur externe Ironie Passages clé Vie quotidienne actions L envol sentiment de paix Rencontre de deux personnages En tant qu enfant perception des parents de leur relation fusionnelle?
9 Quels livres choisir? Pour quelle lecture? En tant qu enseignant, nous pouvons considérer qu un livre recouvre 3 aspects: Livre, support de lecture Livre, œuvre Livre, objet culturel
10 Comment former un lecteur? CHOISIR des livres pour une première lecture autonome Des textes dits «lisses» Pour favoriser, chez certains enfants l accès à la fluidité dans la lecture d un texte long Pour favoriser la projection dans le récit Pour limiter les difficultés Exemples Livres avec «héros miroir» Livres séries Magazines
11 Comment former un lecteur? Des livres pour la lecture autonome mais surtout. CHOISIR des livres résistants D après les IO, des œuvres «dont le sens profond ne se perçoit pas forcément dans une première lecture» Instrument d apprentissage pour une lecture plus attentive et vigilante Objectif: construire une attitude de lecteur réactif au texte et actif sur le texte
12 Des textes résistants??? Ce sont des textes dont l accès à la compréhension est plus difficile. Catherine Tauveron en distingue 2 types Les textes réticents Les textes proliférants Exemples
13 Caractéristiques des textes Textes lisses Textes résistants Absence d interprétation multiple Pas d ambiguïté Personnage proche de la réalité Idéalisé Difficultés de compréhension réduites Interprétations multiples Suscite l imagination Suggère des connaissances culturelles sur le monde Utilise des techniques narratives Présence d énigme
14 Pour choisir un ouvrage, quels sont les éléments à observer et à analyser? Par 2, Repérer les éléments qui pourraient vous aider à choisir un ouvrage littéraire en particulier un album Thèmes abordés Graphisme/ illustrations, typographie Auteur Intérêt dans un réseau Difficultés de compréhension / procédés Jeux de langue L intrigue l histoire structure narrative Interprétations Personnages Lieux Le temps
15 Des grilles d analyse Distribution de plusieurs listes d analyse A vous de les approprier et de les utiliser à bon escient (lecture individuelle) Vos remarques. Attention à ne pas s enfermer dans une liste d analyse
16 Une analyse d album Le voyage d Oregon, Joos, Rascal Recherche en groupe, A l aide du tapuscrit et des exemplaires d albums qui circulent, analyser l album «le voyage d Oregon»
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