Règles de vie. Règle 1 : Je n utilise aucune forme de violence (physique ou verbale) et d intimidation.

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1 École des Bâtisseurs Règles de vie Règle 1 : Je n utilise aucune forme de violence (physique ou verbale) et d intimidation. Règle 2 : Je respecte tous les adultes et les élèves de l école. Règle 3 : Je respecte les règles de fonctionnement de l école. Règle 4 : Je respecte l environnement. Règle 5 : Je fais preuve de civisme. Règle 6 : J assume mes responsabilités en tant qu élève. Ces règles doivent être respectées en tout temps à l école ainsi que lors des activités se déroulant à l extérieur de l école. À l école des Bâtisseurs, nous croyons que lorsqu il y a eu manquement, l élève doit poser un geste de réparation. Règle 1 Je n utilise aucune forme de violence (physique ou verbale) et d intimidation. Pour vaincre l intimidation, il faut s en parler Qu est-ce que l intimidation? Comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non : Exprimé directement ou indirectement (dont le cyberespace). Ayant un caractère répétitif. Comportant un rapport de forces inégal. Créant un sentiment de détresse chez la victime. Qu est-ce que la violence? Manifestation de force, qui s exprime sous différentes formes (verbale, écrite, physique, psychologique, sexuelle) : Exercée intentionnellement. Attaquant l intégrité ou le bien-être physique, les droits ou les biens. Pas nécessairement à caractère répétitif. Produisant des impacts sur la victime.

2 Qu est-ce qu un conflit? Affrontement qui implique généralement des opposants de forces égales. Mésentente ou désaccord entre deux personnes. Il ne faut pas sous-estimer les conséquences de l intimidation sur les enfants qui en sont victimes. Il faut donc dénoncer auprès d un membre du personnel ou de la direction d école. Démarche d intervention Intervenir lors d un incident d intimidation PREMIER INTERVENANT (surveillant, éducateur du service de garde, enseignant, personnel non-enseignant) Intervenir rapidement pour mettre fin à l incident. Séparer calmement les parties impliquées. qui a subi de l intimidation responsable de l intimidation DEUXIÈME INTERVENANT (direction, professionnel en collaboration avec la direction) Obtenir davantage d information Faire le choix de l intervention Communiquer avec les parents qui a subi de l intimidation responsable de l intimidation 3 NIVEAUX D INTERVENTION Niveau I Niveau II Niveau III Premier signe d intimidation Répétition du comportement d intimidation Comportement d intimidation fréquent ou grave Chaque situation sera jugée selon sa nature, sa fréquence, son intensité et son impact.

3 Règle 2 Je respecte tous les intervenants et les élèves de l école. - Je suis respectueux envers les adultes et les enfants en gestes et en paroles. - Je réponds adéquatement aux interventions des adultes et j écoute et m explique correctement. Règle 3 Je respecte les règles de fonctionnement de l école. Le matin - Je peux arriver à l école à partir de 7h40. - Je suis ponctuel, donc je m assure d être à l école pour 8h00. - En aucun temps, je n utilise de trottinette, bicyclette, patins à roues alignées et planche à roulettes sur le terrain de l école. Les entrée/sorties ainsi que la circulation dans l école - Au son de la cloche, j entre calmement et en silence en utilisant la porte et le trajet prévu pour ma classe. - Je me déplace en marchant dans l école en silence, sans pousser ni dépasser les autres. Pour les sorties, le chuchotement est permis. - Je me rends à l endroit prévu sans tarder. Dans la cour d école (matin, récréations, dîner, fin de journée) - Je m habille rapidement et calmement pour aller à l extérieur. - J utilise les aires de jeux de façon sécuritaire et pacifique en respectant leurs règles d utilisation. - Je reste actif et j évite de rester près de la porte et d entrer dans l école sauf sur permission spéciale. - J évite les jeux de «tiraillage» et de bousculade. - Je ne lance aucun objet (ex. : boules de neige, roches, copeaux de bois, etc.) qui peut me blesser ou blesser un autre. - Je ne glisse pas sur les plaques de glace; - Je porte obligatoirement des lunettes pour jouer au mini-hockey. Le temps du dîner Je suis calme et respectueux durant la période du dîner. - J écoute et je respecte les consignes des surveillants et du personnel du service de garde. - Je dois avoir une autorisation signée par mes parents pour dîner à l extérieur de l école. - J évite de partager de la nourriture avec un autre élève afin de prévenir des réactions allergiques. - J apporte mes ustensiles et je m assure d avoir des plats bien identifiés lorsque je dois les faire réchauffer à l école. Alimentation et santé - J apporte des collations santé à l école (ex.: fruits, légumes, fromage, etc.). - Je mange des aliments qui sont sains pour ma santé et sans trace de noix ou d arachide. - Je laisse la gomme à mâcher et les friandises à la maison. - Toute substance illicite est interdite à l école. Le code vestimentaire - Je dois venir à l école avec des vêtements propres, décents et appropriés à la saison. - J ai des chaussures ou des bottes pour l extérieur et une autre paire de chaussures pour l intérieur. - En éducation physique, je dois avoir des vêtements de rechange. Je dois porter un gilet à manches courtes, un short, des espadrilles à lacets (qui ne marquent pas) et des bas. Le tout doit être disposé dans un sac en tissu et être bien identifié.

4 En aucun temps, nous accepterons à l école : - des chandails avec des dessins exprimant de la violence ou une publicité de mauvais goût; - des camisoles, des jupes ou «shorts» qui font en sorte que j ai une tenue vestimentaire indécente; - des pantalons troués; - les cheveux d une autre couleur qu une couleur naturelle et coiffure extravagante; - l utilisation du maquillage trop voyant; - des accessoires de «body piercing»; - toute autre utilisation jugée inadéquate de vêtements et d accessoires (bijoux, etc.). Fin des classes/autobus - Je me dirige calmement dans mon rang d autobus sans perdre de temps. - Je reste dans mon rang et j attends le signal des surveillants avant de me diriger dans l autobus. - Si je retourne à la maison à pied, je quitte immédiatement la cour de l école. Règle 4 Règle 5 Règle 6 Je respecte mon environnement. - Je garde l école propre (classes, corridors, cour, etc.) - Je prends soin de tout ce qui m entoure (livres, pupitre, jeux, etc.). - Je jette mes déchets dans la poubelle et les papiers et plastiques dans le bac à récupération. - Je laisse à la maison tous les objets personnels, dangereux et/ou de valeur qui ne sont pas nécessaires à mes apprentissages (ex. cartes, téléphone cellulaire, ipod, Nintendo DS, canif, briquet, etc.). - Je n échange aucun jouet ou article à l école (troc). Je fais preuve de civisme. - J utilise les formules de politesse. - Je dis s il vous plaît et merci. - Je dis bonjour, bon appétit, bonne fin de journée, etc. - Je m excuse pour un geste inapproprié que j ai posé. - Je demande la permission. - Je félicite, j encourage, j aide les autres. - Je suis sensible aux différences des autres. - Je n interromps pas les personnes qui sont en train de parler. - Je passe derrière les personnes qui discutent entre elles. - J écoute et regarde la personne qui s adresse à moi. - Je m adresse à l adulte par madame ou monsieur. - Je vouvoie l adulte. - Je mange proprement. - Je prends soin de mes objets personnels et de ceux qui me sont confiés. - Je me conduis respectueusement lors des activités éducatives et j adopte un comportement sécuritaire. J assume mes responsabilités en tant qu élève. - Je remets mes travaux et signatures au moment demandé. - Je travaille avec sérieux et application. - J ai le matériel requis pour accomplir les différentes tâches demandées. - Je collabore et participe en classe. - Je suis attentif et respecte les consignes données en classe. - Je m abstiens de déranger les autres.

5 À l école des Bâtisseurs, nous croyons que lorsqu il y a eu manquement, l élève doit poser un geste de réparation. Tout manquement entraînera la remise d un billet d information. Le personnel de l école a le mandat de faire respecter ces règles. L enseignant de l élève a la responsabilité du suivi de chaque dossier disciplinaire. Voici les différentes actions pouvant être déterminées suite à un ou plusieurs manquements aux règlements de l école : - billet d information (avis d infraction mineur ou majeur); - appel, courriel ou message aux parents; - retenue - conseil disciplinaire*; - plan d action; - service en psychoéducation; - plan d intervention; - suspension de l école (interne ou externe); - rencontre avec service de police; - service Oasis; - et toute autre conséquence jugée utile pour l amélioration du comportement. * Conseil disciplinaire La manifestation de comportements indésirables peut nécessiter la tenue d un conseil disciplinaire convoqué par l enseignant. Ce conseil disciplinaire sera composé d enseignants et de la direction de l école. Les parents devront être informés par l enseignant. Nous proposerons des outils et des moyens d action efficaces pour inciter l élève à ne plus répéter certains mauvais comportements. Aussi, des conséquences pourront être données selon le manquement aux règles de vie de l école. La direction se réserve le droit de déterminer la conséquence selon la gravité de l événement. Pour les situations non prévues, la direction intervient selon son jugement.