Découvrir les actions gagnantes qui auront un impact sur votre cheminement scolaire et professionnel

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1 Découvrir les actions gagnantes qui auront un impact sur votre cheminement scolaire et professionnel Véronique Lapointe Conseillère en information scolaire et insertion professionnelle Services à la vie étudiante Division Services-conseils

2 Objectifs visés Vous aider à préciser votre objectif de formation et d'emploi et découvrir les actions gagnantes Vous présenter les éléments clés pour votre candidature

3 Questions?

4 Plan de la rencontre 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études pour occuper un poste professionnel après son baccalauréat 2. Les objectifs et caractéristiques de la majeure en communication 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel - Voir différentes mineures et différents certificats possibles 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs - Exemples demplois possibles après son baccalauréat 5. Les études de 2 ème cycle

5 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études Première étape: préciser son objectif professionnel A ) Explorer le milieu professionnel Séance dinformation ou dexploration Stage dobservation dans votre domaine Dans divers milieux: communautaire, intervention, international, organisationnel Bref, questionnez-vous sur le type de clientèle et le milieu dans lequel vous aimeriez travailler.

6 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études B) Dossier carrière Comment faire: Archives des bottins de réseau (DS:2110) Archives des emplois en communication de la banque demploi (DS:2110) Voir les offres dans les journaux, différents sites Internet pour la recherche demploi en communication REPÈRES Comparer, explorer, analyser : secteurs, poste (tâches), responsabilités, exigences, conditions

7 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études C) Explorer dans laction: «sauter à leau» Simpliquer socialement et se créer un réseau de contacts Simpliquer, sabonner, participer: Réseau communication, Association étudiante, comité de citoyens Participer aux activités de développement (conférences, journée carrière, salons)

8 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études C) Explorer dans laction: «sauter à leau» Partez à la découverte de différents milieux professionnels pendant vos études Surtout pendant lété!!! o Bénévolat o Stage dété o Emploi dété (gouvernement, etc.) o Développement international Voir la banque demploi de luqam

9 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études C) Explorer dans laction: «sauter à leau» Développez des compétences pratiques dès votre entrée à luniversité Trouvez votre couleur!! o Parfaire son anglais, dautres langues o Informatique o Formation complémentaire (Suicide action, Centre découte et référence, secourisme, etc.) Conclusion Tout au long de vos études, il est important dacquérir de lexpérience qui met en pratique vos compétences académiques et interpersonnelles Voilà pourquoi linsertion commence dès le début de son programme détudes

10 2. Les objectifs et caractéristiques de la majeure en communication Les objectifs de la majeure en communication Fournir des connaissances suffisantes pour occuper un poste de bachelier en communication (souvent en lien avec la mineure). ou Permettre datteindre les études de cycles supérieurs

11 2. Les objectifs et caractéristiques de la majeure en communication Bases théoriques Formation générale en communication Communication interpersonnelle et médiatisée Analyse et recherche Choix dune mineure (une spécialisation) La nature des postes occupés sera variable et influencée entre autres par la mineure

12 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Voir divers possibilités dans différentes facultés en fonction de votre objectif professionnel Quelques exemples par domaine dintérêt dans les prochaines diapositives

13 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Gestion Administration Création dentreprise (HEC) Coaching (UQAC) Économique Gestion de projet (HEC) Gestion des services municipaux (UQAM) Gestion philanthropique (UDM) Gestion et pratiques socioculturelles de la gastronomie (UQAM) Leadership organisationnel Patrimoine urbain Ressources humaines Relations industrielles (LAVAL, TELUQ, UQO) Supervision (HEC)

14 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Arts Création littéraire (UQAM) Culture musicale (Sherbrooke et Laval) Cybermuséologie (UQO) Études du jeux vidéo (UDM) Études théâtrales (UQAM) Histoire de lart (UQAM) Muséologie et patrimoines (UQO) Théâtre (UQAC et Laval)

15 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Communication Analyse des médias (TELUQ, Bishops) Sports studies (Bishops) Rédaction (UDM) Communication écrite (UQTR) Histoire du livres et de lédition (Sherbrooke) Pratiques rédactionnelles (TELUQ, UQO, UQAT,LAVAL)

16 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Sciences humaines Action communautaire (UDM, Concordia) Human rights studies (Concordia) Coopération internationale (UQO, UDM, Laval) Démographie (UDM) Droit social et du travail (UQAM, UDM, UQO) Études féministes (UQAM, Bishops, Concordia) Études québécoises (UDM) Gestion et documentation des archives Intervention ( interethnique, familiale, communautaire, toxicomanie, enfance, jeunesse, violence, santé mentale) Gérontologie sociale (UQAM) Psychologie (UQAM, et autres) Sociologie (UQAM, UDM) Sciences politiques (UQAM et autres)

17 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Langues Anglais Allemand Arabe Espagnol Chinois Autres

18 4.Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Outils Bilan académique et professionnel Curriculum vitae

19 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Où trouver le contenu de son bilan académique et professionnel? Guide «Auto-évaluation» une réflexion - Site des SVE, section «information scolaire» rubrique «documents en ligne» Liste des cours suivis (objectifs et intérêt pour le cours) Travaux de session (les meilleurs, pourquoi) Comportements en équipe, avec les gens que lon connait Situations ou expériences vécues (études, travail) Bénévolat Activités sportives, scolaires, parascolaires, culturelles Vie personnelle (voyages) AFIN DE RÉPONDRE À LA QUESTION DENTREVUE : «PARLEZ-MOI DE VOUS?»

20 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Compétences/connaissances développées au baccalauréat Utilisez vos plans de cours, vos travaux, votre expérience déquipe Cours Objectifs Compétences Connaissances Analyse des productions médias Introduction à la culture médiatiques Intégration de méthodes dapproches Parcours des principales catégories et formats auxquels se rattachent la plupart des productions-médias Ressources humaines

21 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Compétences développées au travail Inventaires des compétences, outil pour construire votre CV Titre du poste et année : Expériences (savoir-faire) Connaissances (Savoir) Aptitudes (Savoir-être) Réalisation Principales tâches Connaissances acquises Qualités qui vous ont permis de réussir Aspects dont vous êtes fières et fiers Verbes daction Créer Planifier Identifier Gérer Utilisez des noms conception, utilisation de planification, habileté à Règlements Logiciels Talents que vous reconnaissent vos patrons-nes, collègues Adaptabilité, autonomie, etc. Jai Amélioré un processus Résolu un problème Créé un outil de travail Regroupez par champs de compétence Transférables Soyez prêts à donner un exemple concret Doit contenir: Le contexte Les enjeux Des faits Le(s) résultat(s)

22 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Rubriques importante dans votre CV Objectif professionnel Formation Compétences Clés Réalisation académique Implication sociale

23 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Première rubrique importante: Objectif professionnel Objectif de type général Mintégrer à une équipe dynamique compétences en communication. afin de mettre à profit et développer mes Objectif de type spécifique Mintégrer à une équipe dynamique afin compétences en organisation dévénements. de mettre à profit et développer mes LE BUT DE LOBJECTIF PROFESSIONNEL Préciser le genre de stage, demploi, de tâches que lon désire obtenir. Préciser son intérêt et ses champs dexpertise. Lobjectif doit être cohérent avec votre CV Définir un objectif assez particulier pour répondre aux besoins de lemployeuse ou employeur et assez général pour ne pas vous fermer de portes Ne pas écrire un objectif trop long (dune à quatre lignes environ) Ne pas indiquer vos disponibilités et vos exigences salariales

24 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Deuxième rubrique importante: Formation Baccalauréat en Communication Majeure en communication et mineure en administration Université du Québec à Montréal DEC en Sciences humaines, profil lettres Cégep Maisonneuve Formation complémentaire Immersion et cours de langue Anglais: Université Queen, Ontario Espagnol: Université de Guadalajara, Mexique Été 2005 Été 2006

25 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Troisième rubrique importante: Réalisations Quelque chose dont je suis particulièrement fière ou fier: Créer un outil de travail, une activité, une intervention Résoudre un problème Améliorer une situation, un contexte Avoir simplifié un processus, un manière de faire Être capable de faire plus avec moins ou en moins de temps Avoir gagné un prix ou reçu une augmentation salariale pour son engagement, un événement, etc. Indiquez le contexte, ce que vous avez fait et le résultat Deux à six lignes environ

26 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Rubrique importante: Réalisations académiques Cours: Connaissance des médias 2011 Majeure en communication, UQAM Recherche : «Les médias en milieu culturel» Réalisation dentrevues avec des agents du milieu culturel Travail en équipe de 5 Rédaction dun rapport de 20 pages et présentation devant public Cours : Marketing 2010 Mineure en administration, UQAM Recherche: «La publicité des festivals dété» Rencontre avec des gens du milieu Travail en équipe de 6 Analyse des publicités

27 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Rubrique importante: Réalisations professionnelles Réalisation dun court métrage portant sur la vie des itinérantes et itinérants à Montréal. Gagnant du prix de la meilleure production lors du festival du Court métrage de Montréal. Gagnant de la subvention pour la réalisation dun documentaire de plus grande envergure. Autre exemple: Superviser la création dun conte avec les enfants 2011 Camp de jour le Bonheur Campagne de financement pour des sorties au zoo

28 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Quatrième rubrique importante: Compétences clés Communication Bonne communication à loral et à lécrit Production dactivités culturelles/événementielles Élaboration dun plan de communication Planification et organisation dévénements Connaissance du milieu culturel (spécifiquement de la danse) Facilité dadaptation aux imprévus Administration Gestion de projet dans le milieu culturel Gestion des ressources humaines (recrutement, formation, supervision) Capacité à gérer les budgets et voir aux finances dun projet culturel Rédaction de documents administratifs

29 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Cinquième rubrique importante: Implication scolaire et sociale Trésorière 2009 Association des étudiant(e)s de la Faculté de communication, UQAM Représentante étudiante 2008 Comité de programme en Communication Stratégies de production culturelles et médiatiques, UQAM

30 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Postes dans la fonction publique (agente ou agent de recherche, agente ou agent de communication) Coordonnatrice ou coordonnateur des communications Agente ou agent de communication Agente ou agent des relations avec les médias Chargée ou chargé de projet Agente ou agent culturel Attachée ou attaché de presse Agente ou agent de relation humaine Agente ou agent de développement de projet Agente ou agent dinformation Organisatrice ou organisateur dévénements Recherchiste Relationniste

31 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Exemples demplois possibles après son baccalauréat Offre demploi - Janvier Novem Communications Rédacteur - Division Musique Promotion Poste contractuel Exigences Diplôme détudes universitaires en communication ou autres Rédiger le bulletin hebdomadaire aux médias, communiqué de presse, mise à jour des textes et de l'actualité de nos sites Internet Minimum de 2 ans dexpérience dans un milieu du travail connexe Bonne connaissance du milieu artistique Bonne connaissance de linformatique, Internet, Microsoft Outlook Excellente maîtrise du français parlé et écrit Anglais fonctionnel

32 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Exemples demplois possibles après son baccalauréat Adjointe au chef des communications Offre demploi ARTV Coordonner les activités publicitaires de la chaîne (électroniques, imprimées), le développement et la mise à jour du site Internet Négocier et faire le suivi des ententes d'échange avec différents organismes/ événements culturels Assurer un lien proactif étroit entre ARTV, les équipes de ventes et de distribution (câble/satellite) Exigences Baccalauréat en marketing ou communication Expérience en agence un atout Français impeccable

33 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Conclusion Peu importe le type de poste, lexpérience est souvent requise Les étudiants possédant de lexpérience à la sortie des études auront plus de chance lors de leur insertion professionnelle, mais noubliez pas que vous avez une formation récente et des compétences académiques La mineure est une spécialisation en lien avec votre secteur dintérêt

34 6. Les études de 2 ème cycle Conditions dadmission pour la maîtrise Normalement, il faut avoir un minimum de 3.2/4.3 au baccalauréat pour être considéré admissible en maîtrise à luqam Certaines maîtrises exigeront une propédeutique, de lexpérience professionnelle, une entrevue, un test de sélection ou lébauche dun projet de recherche Vérifiez les intérêts des professeures et professeurs au niveau de la recherche

35 6. Les études de 2 ème cycle Secteurs les plus fréquents Maîtrise en Communication (plusieurs profils) Maîtrise en Administration publique Maîtrise en Gestion de projet DESS ou Programme court de deuxième cycle

36 Services-conseils des SVE Assistez aux ateliers de groupe (entrevue de sélection, CV et lettre de présentation) Rédigez votre CV et votre lettre puis rencontrez-nous! Sans rendez-vous : Services-conseils local DS Lundi de 9h00 à 18h00 Mardi, mercredi et jeudi de 9h00 à 17h00 Vous avez droit au service jusquà un an après la fin de vos études! Bonne démarche!