Réalise une rapide recherche sur internet afin de savoir : 2. Quel est l'élément qui assure le transport de matière à l'intérieur des végétaux :...

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Réalise une rapide recherche sur internet afin de savoir : 2. Quel est l'élément qui assure le transport de matière à l'intérieur des végétaux :..."

Transcription

1 Activité 5 : Le transport des éléments nutritifs chez les végétaux Th.1-Chap.1-Act.5 Compétences travaillées : I : Réaliser une recherche d'information sur Internet Ra : Mettre en lien des à un problème Rappels : Pour fabriquer leur matière, les plantes puisent l eau et les sels minéraux au niveau des racines et le CO 2 au niveau des feuilles. A partir de ces éléments, la photosynthèse peut avoir lieu au niveau des feuilles afin de fabriquer de la matière organique. Cette matière organique doit aussi être transportée dans tout le végétal afin d assurer sa croissance et son développement. Problème : Comment s effectue le transport des éléments nécessaires à la photosynthèse, au fonctionnement et à la croissance au sein du végétal? Partie 1. je recherche des informations 1. Propose une hypothèse pour répondre au problème de l'activité : Je suppose. Réalise une rapide recherche sur internet afin de savoir : 2. Quel est l'élément qui assure le transport de matière à l'intérieur des végétaux : La plante a t-elle un cœur pour faire circuler la sève? 4. Dans quelles structures se déplace la sève? 5. Quelle sont les différences entre la sève brute et la sève élaborée (rôle, sens de circulation, composition) : Tableau de comparaison des deux type de sève chez les végétaux Sève brute Sève élaborée Rôle Sens de circulation Nom des vaisseaux conducteurs Eléments principaux de cette sève Visionne l'animation bilan suivante : Optionnel : pour aller plus loin : tu peux visionner la vidéo suivante

2 Partie 2. J'applique mes connaissances (travail à faire sur feuille) 1. En utilisant les documents 1 à 3 et tes connaissances, explique par un texte structuré pourquoi le puceron doit piquer son stylet dans le phloème et non dans le xylème. 2. A partir des documents 4 à 6, explique en détail ce que devient la matière organique fabriquée au niveau des feuilles 3. Réalise ensuite un schéma afin de résumer le transport de matière dans les végétaux. Doc 1 : Un animal mangeur de sève. Le puceron est un insecte qui se nourrit en piquant le végétal. Il enfonce son stylet dans la plante et absorbe la sève riche en sucre. phloème xylème Doc 3 Sève brute Sève élaborée Eau 99% 80 % Sels minéraux 1% 5% Doc 2. Matière organique (amidon/sucre) rare 15% Doc 4 : Teneur en amidon des feuilles. Un plant de pomme de terre a été éclairé plusieurs heures. On mesure la quantité d amidon dans les cellules de ses feuilles à deux moments : juste à la fin de l éclairement ou 8h après. Doc 5 : Observation à l'œil nu et au microscope d une coupe de tubercule de pomme de terre, colorée à l eau iodée. Cet organe de réserve permet la survie de la plante en hiver. Au printemps, les réserves du tubercule sont utilisées pour la croissance de la plante. Rappel : l eau idée est un réactif jaune orangé qui se colore en bleunoir au contact de l amidon Doc 6 : Observation d une coupe de graine de haricot, colorée à l eau iodée. Les cellules des graine contiennent des réserves de matière organique, sous forme d'amidon ou de protéines. Ces réserves sont utilisées lors de la germination.

3 Coup de Pouce : compréhension des documents- Question 1. Document 1 : Que cherche le puceron dans la sève? Document2 : La sève brute et la sève élaborée, circulent-elles dans les mêmes vaisseaux? Document 3 : Quelle sève est la plus riche en matière organique? Rappel de l'activité 2 : la photosynthèse permet de fabriquer de la matière organique au niveau des feuilles sous forme de sucres (glucides, amidon). Pour répondre : réfléchis, pour le puceron quelle sève sera la plus intéressante. Où devra t-il alors piquer? Coup de Pouce : compréhension des documents- Question 2. Document 4 : D'ou vient l'amidon qui se trouve au niveau des feuilles juste après l'éclairement? Comment peux tu expliquer que 8h après la fin de l'éclairement sa quantité ai diminuée? Document 5 : Que contient le tubercule de pomme de terre? A ton avis, d'où vient cet élément? Document 6 : Que contient la graine de haricot? A ton avis, d'où vient cet élément? Pour répondre : réfléchis, que devient la matière organique (sucre /amidon) fabriquée lors de la photosynthèse? Quelle intérêt la plante a-telle à la stocker ainsi? Rappel de l'activité 2 : la photosynthèse permet de fabriquer de la matière organique au niveau des feuilles sous forme de sucres (glucides, amidon). Coup de Pouce : construction du schéma - Question Identifie les différents organes dont il a été question dans cette activité (il y en a au minimum 7) 2. Choisi pour chacun, une figure géométrique (de préférence qui lui ressemble) pour le schématiser 3. Organise tes figures pour schématiser ta plante (pense en mettre en contact les organes qui se touchent et à schématiser à l'intérieur les organes internes) 4. Schématise les éléments qui entrent dans la plante, ceux qui y sont fabriqués, ceux qui en sont rejetés. Pense à respecter le code couleur (CO2 en bleu / O2 en rouge / sucre en vert / eau couleur à choisir) 5. Schématise par des flèches de la couleur appropriée le déplacement de l'élément étudié dans la plante 6. Ajoute un titre et des légendes à ton schéma (façon SCT et non Histoire)

4

5 Doc 1 : Un animal mangeur de sève. Le puceron est un insecte qui se nourrit en piquant le végétal. Il enfonce son stylet dans la plante et absorbe la sève riche en sucre. phloème xylème Doc 3 Sève brute Sève élaborée Eau 99% 80 % Sels minéraux 1% 5% Matière organique rare 15% Doc 2. Doc 4 : Teneur en amidon des feuilles. Un plant de pomme de terre a été éclairé plusieurs heures. On mesure la quantité d amidon dans les cellules de ses feuilles à deux moments : juste à la fin de l éclairement ou 8h après. Doc 5 : Observation à l'œil nu et au microscope d une coupe de tubercule de pomme de terre, colorée à l eau iodée. Cet organe de réserve permet la survie de la plante en hiver. Au printemps, les réserves du tubercule sont utilisées pour la croissance de la plante. Doc 6 : Observation d une coupe de graine de haricot, colorée à l eau iodée. Les cellules des graine contiennent des réserves de matière organique, sous forme d'amidon ou de protéines. Ces réserves sont utilisées lors de la germination. Rappel : l eau idée est un réactif jaune orangé qui se colore en bleu-noir au contact de l amidon.

Activité 5 : Le transport des éléments nutritifs chez les végétaux. Partie 1. je recherche des informations

Activité 5 : Le transport des éléments nutritifs chez les végétaux. Partie 1. je recherche des informations Activité 5 : Le transport des éléments nutritifs chez les végétaux Compétence travaillée : Réaliser une recherche d'information sur Internet Th.1-Chap.1-Act.5 Rappels : Pour fabriquer leur matière, les

Plus en détail

ATELIER 1 : La production de matière organique

ATELIER 1 : La production de matière organique ATELIER 1 : La production de matière organique Comment montrer que de la matière organique est fabriquée dans une plante chlorophyllienne*? Au niveau de quel organe cela se passe-t-il? Exploite avec précision

Plus en détail

Document 1 : A l aide de ces documents explique le devenir de l eau et des sels minéraux dans la plante. Réponse attendue. Evaluation de la réponse

Document 1 : A l aide de ces documents explique le devenir de l eau et des sels minéraux dans la plante. Réponse attendue. Evaluation de la réponse Classe inversée Document 1 : Document 2 Coupe transversale de la branche de céleri colorée Le céleri est une plante verte. Il absorbe par ses racines ou sa tige, l eau et les sels minéraux dont il a besoin.

Plus en détail

Nutrition, stockage et organisation des plantes

Nutrition, stockage et organisation des plantes II2 Activité 1 Nutrition, stockage et organisation des plantes Problème : Comment fonctionnent et Appréhender, explorer et expliquer des notions en Sciences Co.3 de la vie et de la Terre : le vivant et

Plus en détail

Passerelle avec la chimie : La photosynthèse peut donc être résumée par l'équation suivante. Equation littérale (avec les mots) :

Passerelle avec la chimie : La photosynthèse peut donc être résumée par l'équation suivante. Equation littérale (avec les mots) : Activité 3. La photosynthèse chez les végétaux Th.1-Chap.1-Act.3 Compétence travaillée : Interpréter des résultats (I) Réaliser un schéma fonctionnel (Ré) Rédiger une réponse de synthèse (Co) Problème

Plus en détail

Passerelle avec la physique : La photosynthèse peut donc être résumée par l'équation suivante

Passerelle avec la physique : La photosynthèse peut donc être résumée par l'équation suivante Activité 3. La photosynthèse chez les végétaux Th.1-Chap.1-Act.3 Compétence travaillée : Savoir lire un document scientifique Interpréter des résultats Problème : Comment les végétaux fabriquent t-ils

Plus en détail

LA NUTRITION DES VÉGÉTAUX

LA NUTRITION DES VÉGÉTAUX Chapitre 5 LA NUTRITION DES VÉGÉTAUX Question scientifique : comment la plante prélève-t-elle l eau et les sels minéraux? I. Prélever l eau et les sels minéraux J. VISIONNER CAPSULES 15A ET 15B Eau et

Plus en détail

Chapitre 4 : La fonction de nutrition chez les plantes chlorophylliennes

Chapitre 4 : La fonction de nutrition chez les plantes chlorophylliennes Chapitre 4 : La fonction de nutrition chez les plantes chlorophylliennes J MASSON - 2017 - Collège Henry Berger Aristote croyait que les plantes se formaient à partir des éléments du sol. Selon lui, tout

Plus en détail

PARTIE 1 : LES CELLULES, LES PLUS PETITES UNITÉS DU MONDE VIVANT

PARTIE 1 : LES CELLULES, LES PLUS PETITES UNITÉS DU MONDE VIVANT PARTIE 1 : LES CELLULES, LES PLUS PETITES UNITÉS DU MONDE VIVANT Chapitre 1 : Comparaison de la structure des cellules chez des êtres vivants différents 1 semaine Pb 1 : Quels sont les points communs et

Plus en détail

LA NUTRITION DES ACTIVITE 2 : DES FLUX DE MATIERES DANS LES PLANTES. MISE EN EVIDENCE DE LA MATIERE DANS LA PLANTE. ORGANES. DEMARCHE D INVESTIGATION.

LA NUTRITION DES ACTIVITE 2 : DES FLUX DE MATIERES DANS LES PLANTES. MISE EN EVIDENCE DE LA MATIERE DANS LA PLANTE. ORGANES. DEMARCHE D INVESTIGATION. LA NUTRITION DES ORGANES. Compétences A B C D Les langages pour penser et communiquer Les méthodes et les outils pour apprendre. Les systèmes naturels et techniques La. 1 La. 2 Ré. 2 Ré. 3 Ré. 6 Dé. 2

Plus en détail

Chapitre 4 Nutrition végétale à l échelle cellulaire et tissulaire

Chapitre 4 Nutrition végétale à l échelle cellulaire et tissulaire Chapitre 4 Nutrition végétale à l échelle cellulaire et tissulaire Schéma bilan à l échelle du végétal (rappels de 6 ) Les végétaux chlorophylliens sont les végétaux verts. Leurs cellules contiennent

Plus en détail

Question 1 : où est produite la matière organique dans la plante?

Question 1 : où est produite la matière organique dans la plante? Question 1 : où est produite la matière organique dans la plante? Amidon : grosse molécule constituant la matière organique, qui appartient à la famille des glucides (sucres). Pour le végétal, l amidon

Plus en détail

Chapitre A2 : La nutrition chez les végétaux

Chapitre A2 : La nutrition chez les végétaux Chapitre A2 : La nutrition chez les végétaux I. De quoi ont besoin les végétaux? (Activité 3). 1. Proposer des hypothèses, et une expérience pour tester les hypothèses. Compétences évaluées : 4 (démarche

Plus en détail

III- La phase photochimique de la photosynthèse

III- La phase photochimique de la photosynthèse III- La phase photochimique de la photosynthèse 1- Mise en évidence des molécules produites : La phase non photochimique de la photosynthèse a été étudiée et comprise par Calvin et ses collaborateurs.

Plus en détail

Partie: ENERGIE ET CELLULE VIVANTE CHAPITRE 1: La photosynthèse, de l énergie lumineuse à l énergie chimique

Partie: ENERGIE ET CELLULE VIVANTE CHAPITRE 1: La photosynthèse, de l énergie lumineuse à l énergie chimique Partie: ENERGIE ET CELLULE VIVANTE CHAPITRE 1: La photosynthèse, de l énergie lumineuse à l énergie chimique Dans quelles cellules et sous quelles conditions se déroule la photosynthèse? Comment est convertie

Plus en détail

THÈME 2 : LE VIVANT ET SON ÉVOLUTION

THÈME 2 : LE VIVANT ET SON ÉVOLUTION 2018 DNB Pondichéry le sirop d érable THÈME 2 : LE VIVANT ET SON ÉVOLUTION Eléments de programme abordés La nutrition des végétaux - transport de la matière au sein d une plante: sève élaborée, brute,

Plus en détail

Préparation à l'evaluation Par Contrat de Confiance du chapitre 1

Préparation à l'evaluation Par Contrat de Confiance du chapitre 1 Préparation à l'evaluation Par Contrat de Confiance du chapitre 1 Principe : voici un ensemble d'exercices sur lequel vous allez travailler, tester vos connaissances et vos compétences. L'évaluation du

Plus en détail

1. Qu'observe tu?... Réalise la préparation et l'observation des poils absorbants de la plantule en suivant le protocole proposé.

1. Qu'observe tu?... Réalise la préparation et l'observation des poils absorbants de la plantule en suivant le protocole proposé. Activité 2. Prélèvement des éléments nutritifs par les végétales Th.1-Chap.1-Act.2 Compétences : Réaliser une observation microscopique Analyser une expérience Je sais que : Les cellules animales obtiennent

Plus en détail

La nutrition des végétaux

La nutrition des végétaux La nutrition des végétaux Besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens (végétaux verts) : couleur verte due à la présence de chlorophylle dans les tissus. Nutrition végétale : ensemble des processus

Plus en détail

POSTE 1 et 2: les structures cellulaires impliquées dans la photosynthèse. d observations microscopiques

POSTE 1 et 2: les structures cellulaires impliquées dans la photosynthèse. d observations microscopiques POSTE 8: les molécules responsables de la photosynthèse POSTE 9: importance du CO 2 dans la photosynthèse. Analyse de protocole et de résultats d expériences. LUMIERE POSTE 1 et 2: les structures cellulaires

Plus en détail

permettant l entrée de CO2 au niveau de l épiderme de la face inférieure d une feuille de poireau

permettant l entrée de CO2 au niveau de l épiderme de la face inférieure d une feuille de poireau TP 25 : Recherchons les structures aériennes, souterraines et internes qui participent à la nutrition des plantes en relation avec la vie fixée Méthodes : Réalisation de préparations microscopiques Utilisation

Plus en détail

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX.

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX. LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX. I. LES VÉGÉTAUX CHLOROPHYLLIENS : GÉNÉRALITÉS. Définition : plantes contenant de la chlorophylle (pigment concentré dans les chloroplastes organites cellulaires)

Plus en détail

De la fleur à la graine. Activité 1. Les étapes du développement des plantes à fleurs-correction. Th.4-Chap.10 -Act.1

De la fleur à la graine. Activité 1. Les étapes du développement des plantes à fleurs-correction. Th.4-Chap.10 -Act.1 Activité 1. Les étapes du développement des plantes à fleurs-correction Th.4-Chap.10 -Act.1 Compétence travaillée : Présenter des données scientifiques sous forme de schéma Savoir lire un document scientifique

Plus en détail

Elaboration de la matière organique par les êtres vivants

Elaboration de la matière organique par les êtres vivants Elaboration de la matière organique par les êtres vivants Mots clés : photosynthèse, respiration cellulaire, fermentation, autotrophie, hétérotrophie I) La photosynthèse 1) De quoi est composée la matière

Plus en détail

THEME 1 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse

THEME 1 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse THEME 1 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse Pour satisfaire les besoins alimentaires de l humanité, l Homme utilise les plantes pour se nourrir et pour nourrir les

Plus en détail

De la fleur à la graine. Activité 32. Les étapes du développement des plantes à fleurs-correction. Th.4-Chap.9 -Act.32

De la fleur à la graine. Activité 32. Les étapes du développement des plantes à fleurs-correction. Th.4-Chap.9 -Act.32 Activité 32. Les étapes du développement des plantes à fleurs-correction Th.4-Chap.9 -Act.32 Compétence travaillée : Présenter des données scientifiques sous forme de schéma Savoir lire un document scientifique

Plus en détail

SUJET DE SVT. 1. Le document 1 présente les résultats d expériences agronomiques (11 points).

SUJET DE SVT. 1. Le document 1 présente les résultats d expériences agronomiques (11 points). Le sujet porte sur la nutrition des végétaux. SUJET DE SVT 1. Le document 1 présente les résultats d expériences agronomiques (11 points). a. Analysez successivement les résultats des 4 expériences du

Plus en détail

ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules végétales

ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules végétales ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules végétales Ce que nous savons : Pour produire leur propre matière, les végétaux ont besoin de matière minérale (eau, sels minéraux et dioxyde de carbone) mais aussi

Plus en détail

Chapitre V Organisation des plantes à fleurs et vie fixée

Chapitre V Organisation des plantes à fleurs et vie fixée Chapitre V Organisation des plantes à fleurs et vie fixée Problème: en quoi l organisation des plantes à fleurs est-elle adaptée à leur vie fixée à l interface entre le sol et l atmosphère? 1 -I -Les plantes

Plus en détail

TP2. Comment mettre en évidence l importance des chloroplastes dans la réaction métabolique de la photosynthèse? 2 nde L Y C É E

TP2. Comment mettre en évidence l importance des chloroplastes dans la réaction métabolique de la photosynthèse? 2 nde L Y C É E TP2 L Y C É E Comment mettre en évidence l importance des chloroplastes dans la réaction métabolique de la photosynthèse? 2 nde Les feuilles panachées de certains végétaux Variété de Pélargonium Variété

Plus en détail

THEME 2 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse

THEME 2 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse THEME 2 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse Pour satisfaire les besoins alimentaires de l humanité, l Homme utilise les plantes pour se nourrir et pour nourrir les

Plus en détail

CHAPITRE 6 LA NUTRITION ET LE DÉVELOPPEMENT DES VÉGÉTAUX VERTS

CHAPITRE 6 LA NUTRITION ET LE DÉVELOPPEMENT DES VÉGÉTAUX VERTS CHAPITRE 6 LA NUTRITION ET LE DÉVELOPPEMENT DES VÉGÉTAUX VERTS I- Origine de la matière chez les végétaux Activité 1 : logiciel plante21 Problème : quels sont les besoins nutritifs d un végétal vert? P

Plus en détail

Activité 1 : Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens

Activité 1 : Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens SVT 6 Chapitre 7 page 1/6 Activité 1 : Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens Je cherche à : Identifier les substances que les végétaux prélèvent dans le milieu. Montrer l importance de la

Plus en détail

LI VIEII PERO. Association Les Croqueurs de Pommes. Gazette mars Croqueurs au Grand Saint-Jean

LI VIEII PERO. Association Les Croqueurs de Pommes. Gazette mars Croqueurs au Grand Saint-Jean LI VIEII PERO Association Les Croqueurs de Pommes Gazette mars 2016 Bulletin de liaison des amateurs bénévoles de la région PACA pour la sauvegarde des variétés fruitières régionales en voie de disparition

Plus en détail

A la découverte du vivant : les végétaux

A la découverte du vivant : les végétaux A la découverte du vivant : les végétaux le vocabulaire de la plante La fleur = pour se.. porte souvent les organes qui permettront à la plante de se reproduire. Les fleurs fécondées donneront des fruits

Plus en détail

JE ME NOURRIS. lumière (1) obscurité(2) former, à L OBSCURITE (ou à la lumière (pour les plantes) ) du gaz carbonique (CO 2 ) et de l eau (H 2 O)

JE ME NOURRIS. lumière (1) obscurité(2) former, à L OBSCURITE (ou à la lumière (pour les plantes) ) du gaz carbonique (CO 2 ) et de l eau (H 2 O) JE ME NOURRIS 1) Où notre corps va-t-il chercher sa nourriture? Rappels de quelques notions importantes : a) La photosynthèse a.1) Equation- bilan Les producteurs primaires de nourriture sont les plantes

Plus en détail

Sciences. Cm2. La matière organique : les végétaux chlorophylliens

Sciences. Cm2. La matière organique : les végétaux chlorophylliens 8a 1 Décris les expériences............. 8b 2 Décris les expériences. Potasse Potasse............ 8c 3 En t appuyant sur les résultats des expériences précédentes, indique quels sont les besoins des végétaux

Plus en détail

Les besoins des végétaux chlorophylliens.

Les besoins des végétaux chlorophylliens. Diversité et complémentarité des métabolismes. En guise d introduction, voir les rappels effectués lors de la première séance : notion de molécules organiques et diversité (C à l état réduit dans ces molécules),

Plus en détail

Les fonctions de nutrition

Les fonctions de nutrition Les fonctions de nutrition Auteur : Yves Kuster Formateur SVT ESPE de Bretagne Objectifs Ce cours en ligne vous apportera une information de base, richement illustrée, concernant les fonctions de nutrition.

Plus en détail

L organisation anatomique d une plante en relation avec la vie fixée.

L organisation anatomique d une plante en relation avec la vie fixée. TP n 10 L organisation anatomique d une plante en relation avec la vie fixée. Thème 1-A-5 Les plantes terrestres à fleurs vivent pour la plupart fixées à l'interface du sol et de l'air. Cette vie fixée

Plus en détail

CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs. Chapitre 1: L ARBRE, un végétal autonome CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL 3

CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs. Chapitre 1: L ARBRE, un végétal autonome CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL 3 CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs Chapitre 1: L ARBRE, un végétal autonome 3 1 11. L AUTOTROPHIE Les végétaux, les ARBRES sont des organismes AUTOTROPHES L autotrophie

Plus en détail

Chapitre 1: La vie fixée chez les plantes, résultats de l évolution

Chapitre 1: La vie fixée chez les plantes, résultats de l évolution Chapitre 1: La vie fixée chez les plantes, résultats de l évolution OU comment se reproduire, se nourrir, ou se défendre lorsque l on est fixé au sol avec ses racines Introduction comme dans le cas d une

Plus en détail

Chapitre 3 : Développement des êtres vivants

Chapitre 3 : Développement des êtres vivants Chapitre 3 : Développement des êtres vivants Problématique : Comment les plantes se développent elles? I. Le développement des plantes à fleur. I. Le développement des plantes à fleur. 1) Les grandes étapes

Plus en détail

Deviendra le fruit. Deviendra une graine

Deviendra le fruit. Deviendra une graine Question 1 : Analyser, à l aide de vos connaissances, l ensemble des expériences décrites dans le document A. En quoi, les expériences A1 et A2 sont-elles complémentaires? Dans une démarche expérimentale,

Plus en détail

COMPOSITION DES ALIMENTS

COMPOSITION DES ALIMENTS 2. Aliments et nutriments 2.2 La composition des aliments en nutriments 2.2.1 Les nutriments COMPOSITION DES ALIMENTS La plupart des aliments sont composés de nombreux nutriments. Ces nutriments ont tous

Plus en détail

Plan. Thème 2 : Le vivant et son évolution. (titre à faire sur page entière : lettres intelligentes + dessin + schéma + photo)

Plan. Thème 2 : Le vivant et son évolution. (titre à faire sur page entière : lettres intelligentes + dessin + schéma + photo) Plan Thème 2 : Le vivant et son évolution (titre à faire sur page entière : lettres intelligentes + dessin + schéma + photo) 5 Thème 2-3 PARTIES A B C (A et B seulement sur ce fichier) PARTIE A- nutrition

Plus en détail

Les excréments des plantes

Les excréments des plantes Les fiches pédagogiques accompagnent et complètent la série des pastilles vidéos pédagogiques. Pour une meilleure compréhension, il est recommandé de combiner les deux supports. apprendre la nature Les

Plus en détail

Chapitre 3 : Développement des êtres vivants

Chapitre 3 : Développement des êtres vivants Chapitre 3 : Développement des êtres vivants Problématique : Comment les êtres vivants se développent-ils? I. Le développement des plantes à fleur. 1) Les grandes étapes de la vie d une plante 1) Les grandes

Plus en détail

ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS

ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS PARTIE II : ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS Chapitre I : Origine et production de matière organique* par les êtres vivants Problème : Que se passe-t-il quand un être vivant grandit? Comment fabrique-t-il

Plus en détail

Prénom : 1. Ecris une définition de la photosynthèse. 2. Complète les parties limbe. pétiole. bourgeon axillaire. gaine. nervures.

Prénom : 1. Ecris une définition de la photosynthèse. 2. Complète les parties limbe. pétiole. bourgeon axillaire. gaine. nervures. Prénom : La photosynthèse est l'un des processus les plus importants de la nature. Sans elle, les végétaux ne pourraient pas pousser et, sans eux, peu d'animaux existeraient. Les végétaux ont besoin d'énergie

Plus en détail

Poste 1 : Les surfaces d échanges d une plante avec l atmosphère et le sol

Poste 1 : Les surfaces d échanges d une plante avec l atmosphère et le sol Poste 1 : Les surfaces d échanges d une plante avec l atmosphère et le sol La réalisation de la photosynthèse par les plantes nécessite 2 éléments vitaux: le CO 2 et la lumière qui sont captés par la feuille

Plus en détail

Arbres et fruits d Automne

Arbres et fruits d Automne Les Rendez-vous de l Automne Du 19 au 27 octobre 2013 Arbres et fruits d Automne Ce livret appartient à :... L invention des arbres Au début du monde, il n y avait pas de plantes, pas d animaux, juste

Plus en détail

Les relations entre organisation et mode de vie, résultat de l évolution : l exemple de la vie fixée chez les plantes

Les relations entre organisation et mode de vie, résultat de l évolution : l exemple de la vie fixée chez les plantes Les relations entre organisation et mode de vie, résultat de l évolution : l exemple de la vie fixée chez les plantes soleil énergie lumineuse O2 chloroplastes (chlorophylle photocaptrice) CO2 végétal

Plus en détail

PARTIE D LES PLANTES À FLEURS : ORGANISATION ET MODE DE VIE DOMESTICATION PAR L'HOMME

PARTIE D LES PLANTES À FLEURS : ORGANISATION ET MODE DE VIE DOMESTICATION PAR L'HOMME PARTIE D LES PLANTES À FLEURS : ORGANISATION ET MODE DE VIE DOMESTICATION PAR L'HOMME 3 Place des plantes dans le monde vivant L'arbre de la vie (reconstitué d'après l'analyse du matériel génétique des

Plus en détail

H O + CO + ions minéraux MO (glucose, amidon) + O

H O + CO + ions minéraux MO (glucose, amidon) + O Respiration - Fermentation Glucose PHOTOSYNTHESE Transferts de matière et d énergie de la betterave au sportif Un 1 er bilan de la photosynthèse : H O + CO + ions minéraux MO (glucose, amidon) + O 2 2

Plus en détail

CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs. Chapitre 3 : LES ORGANES DE L ARBRE Partie 4 CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL

CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs. Chapitre 3 : LES ORGANES DE L ARBRE Partie 4 CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs Chapitre 3 : LES ORGANES DE L ARBRE Partie 4 1 33. Rameau, tronc et bois 331 Morphologie d un rameau 332 Anatomie du tronc :

Plus en détail

1. Qu'observe tu? Je vois des sorte de poils sur une partie de la racine

1. Qu'observe tu? Je vois des sorte de poils sur une partie de la racine Activité 2. Prélèvement des éléments nutritifs par les végétales Th.1-Chap.1-Act.2 Compétences : Réaliser une observation microscopique Analyser une expérience Je sais que : Les cellules animales obtiennent

Plus en détail

LES BESOINS ALIMENTAIRES DES VEGETAUX

LES BESOINS ALIMENTAIRES DES VEGETAUX LES BESOINS ALIMENTAIRES DES VEGETAUX Aujourd'hui, on peut réaliser des cultures dans une serre éclairée artificiellement en utilisant la technique de culture hors-sol, c'est-à-dire sans terre, en laissant

Plus en détail

Énergie solaire et biomasse

Énergie solaire et biomasse Énergie solaire et biomasse Fiche enseignant 1 À travers cette proposition d activité, l enseignant pourra travailler avec ses élèves sur la notion de biomasse à partir de l exemple concret des céréales,

Plus en détail

TP3: LES TISSUS CONDUCTEURS DES VEGETAUX. Mise en situation et recherche à mener. Ressources

TP3: LES TISSUS CONDUCTEURS DES VEGETAUX. Mise en situation et recherche à mener. Ressources Mise en situation et recherche à mener Fiche sujet candidat (1/2) La montée de la sève brute (constituée d eau et de sels minéraux) entre les racines et les feuilles d un arbre est un phénomène impressionnant

Plus en détail

CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE

CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE EXPLICATIONS CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE 1 2 3 4 5 Dégagement d O2 : Lors de la phase photochimique, la photolyse de l eau par la chlorophylle aboutit à la réduction d accepteur

Plus en détail

Activité 2. Prélèvement des éléments nutritifs par les végétales. A. Groupe 1 : Prélèvement de l'eau et des sels minéraux (fiche 1)

Activité 2. Prélèvement des éléments nutritifs par les végétales. A. Groupe 1 : Prélèvement de l'eau et des sels minéraux (fiche 1) Activité 2. Prélèvement des éléments nutritifs par les végétales Th.1-Chap.1-Act.2 Compétences : ü Réaliser une observation microscopique ü Analyser une expérience Je sais que : Les cellules animales obtiennent

Plus en détail

THEME 1A Génétique et évolution TP9 La vie fixée de la plante et la fonction de nutrition

THEME 1A Génétique et évolution TP9 La vie fixée de la plante et la fonction de nutrition THEME 1A Génétique et évolution TP9 La vie fixée de la plante et la fonction de nutrition Les végétaux chlorophylliens sont autotrophes : ils sont capables de produire leur matière organique au niveau

Plus en détail

THEME 2 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse

THEME 2 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse THEME 2 Enjeux planétaires contemporains TP 1 L énergie solaire et la photosynthèse Pour satisfaire les besoins alimentaires de l humanité, l Homme utilise les plantes pour se nourrir et pour nourrir les

Plus en détail

Thème : Génétique et évolution. Chapitre 5 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution

Thème : Génétique et évolution. Chapitre 5 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution Thème : Génétique et évolution. Chapitre 5 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution Thème : Génétique et évolution. Chapitre 5 : Adaptations des plantes à fleurs à

Plus en détail

Thème : Génétique et évolution. Chapitre 4 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution

Thème : Génétique et évolution. Chapitre 4 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution Thème : Génétique et évolution. Chapitre 4 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution Organisation d une plante à fleurs Partie aérienne Partie souterraine Thème : Génétique

Plus en détail

page 1 du diazote de l'air des sels minéraux du sol des protides absorbés par la plante des bases azotées ( A,C,G et T)

page 1 du diazote de l'air des sels minéraux du sol des protides absorbés par la plante des bases azotées ( A,C,G et T) QUESTION n 1. QUESTION n 2. QUESTION n 3. L'azote des plantes provient du diazote de l'air des sels minéraux du sol des protides absorbés par la plante des bases azotées ( A,C,G et T) Après la fécondation

Plus en détail

1. Qu'observe tu?... Réalise la préparation et l'observation des poils absorbants de la plantule en suivant le protocole proposé.

1. Qu'observe tu?... Réalise la préparation et l'observation des poils absorbants de la plantule en suivant le protocole proposé. Activité 2. Prélèvement des éléments nutritifs par les végétales Th.1-Chap.1-Act.2 Compétences : Réaliser une observation microscopique Analyser une expérience Je sais que : Les cellules animales obtiennent

Plus en détail

Comment se nourrissent et respirent les végétaux? DIVERSITÉ DU VIVANT

Comment se nourrissent et respirent les végétaux? DIVERSITÉ DU VIVANT 22 PHOTOSYNTHÈSE ET Comment se nourrissent et respirent les végétaux? DIVERSITÉ DU VIVANT PHOTOSYNTHÈSE ET PRINCIPAUX APPRENTISSAGES Plus spécifi quement dans cette séquence, tu apprendras à : décrire

Plus en détail

DIVERSITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ DES MÉTABOLISMES / Le rôle des pigments chlorophylliens dans la capture de l'énergie lumineuse...

DIVERSITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ DES MÉTABOLISMES / Le rôle des pigments chlorophylliens dans la capture de l'énergie lumineuse... Cours TS Spe SVT 2010/2011 Diversité des métabolismes DIVERSITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ DES MÉTABOLISMES... 2 CHAPITRE I - DU CARBONE MINÉRAL AU CARBONE ORGANIQUE... 2 1/ L'entrée du carbone minéral CO2 dans

Plus en détail

Enquête 2 : Je découvre les habitants de ma planète. Chapitre 4 le développement des êtres vivants

Enquête 2 : Je découvre les habitants de ma planète. Chapitre 4 le développement des êtres vivants Enquête 2 : Je découvre les habitants de ma planète Chapitre 4 le développement des êtres vivants I-Le développement d'une plante à fleurs Comment une plante se développe-t-elle? Où et comment les graines

Plus en détail

Partie 5 : Organisation, fonctionnement et amélioration des plantes. Chapitre 1 : Relations entre organisation et mode de vie chez les plantes

Partie 5 : Organisation, fonctionnement et amélioration des plantes. Chapitre 1 : Relations entre organisation et mode de vie chez les plantes Partie 5 : Organisation, fonctionnement et amélioration des plantes Chapitre 1 : Relations entre organisation et mode de vie chez les plantes I. L'organisation générale d'une plante et ses relations avec

Plus en détail

BREVET D ÉTUDES PROFESSIONNELLES AGRICOLES SUJET

BREVET D ÉTUDES PROFESSIONNELLES AGRICOLES SUJET REMPLACEMENT 2009 France métropolitaine Option Activités hippiques Spécialité Toutes BREVET D ÉTUDES PROFESSIONNELLES AGRICOLES ÉPREUVE E DU DEUXIÈME GROUPE Durée : 2 heures Matériel(s) et document(s)

Plus en détail

Comment se nourrissent et respirent les végétaux? DIVERSITÉ DU VIVANT

Comment se nourrissent et respirent les végétaux? DIVERSITÉ DU VIVANT 22 PHOTOSYNTHÈSE ET Comment se nourrissent et respirent les végétaux? DIVERSITÉ DU VIVANT PHOTOSYNTHÈSE ET PRINCIPAUX APPRENTISSAGES Plus spécifiquement dans cette séquence, tu apprendras à : décrire de

Plus en détail

Les contrôles et exercices préparatoires de 6 ème de l année et leur correction.

Les contrôles et exercices préparatoires de 6 ème de l année et leur correction. 1 Les contrôles et exercices préparatoires de 6 ème de l année 2017-2018 et leur correction. Plans : Par ordre croissant Par ordre décroissant 1 er contrôle page 12 Préparer le 2 e contrôle page 11 Préparer

Plus en détail

Thème : Génétique et évolution. Chapitre 4 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution

Thème : Génétique et évolution. Chapitre 4 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution Thème : Génétique et évolution. Chapitre 4 : Adaptations des plantes à fleurs à leur vie fixée : résultat de l évolution Organisation d une plante à fleurs Partie aérienne Quelles sont les adaptations

Plus en détail

Nom : groupe : Le maintien de la vie et la perpétuation des espèces

Nom : groupe : Le maintien de la vie et la perpétuation des espèces Nom : groupe : Le maintien de la vie et la perpétuation des espèces 1. Reliez les caractéristiques d un être vivant données dans la colonne de gauche avec les énoncés correspondants de la colonne de droite.

Plus en détail

CHAPITRE 1 : LA PHOTOSYNTHESE.

CHAPITRE 1 : LA PHOTOSYNTHESE. CHAPITRE 1 : LA PHOTOSYNTHESE. Comment la matière organique est-elle fabriquée par les végétaux chlorophylliens puis utilisée comme source d énergie par les cellules? TP n 1 : mise en évidence de la photosynthèse

Plus en détail

Lumière sur la photosynthèse

Lumière sur la photosynthèse Les fiches pédagogiques accompagnent et complètent la série des pastilles vidéos pédagogiques. Pour une meilleure compréhension, il est recommandé de combiner les deux supports. apprendre la nature Lumière

Plus en détail

Activité 1 : S informer à partir d expériences afin d identifier les besoins des cellules végétales

Activité 1 : S informer à partir d expériences afin d identifier les besoins des cellules végétales Problème :.......... Activité 1 : S informer à partir d expériences afin d identifier les besoins des cellules végétales A. La respiration des plantes 1ere expérience : On place un dispositif ExAO permettant

Plus en détail

A imprimer sur une feuille blanche

A imprimer sur une feuille blanche A imprimer sur une feuille blanche A imprimer sur une feuille verte A imprimer sur une feuille orange A imprimer sur une feuille bleue A imprimer sur une feuille rouge A imprimer sur une feuille jaune

Plus en détail

La vie fixée chez les plantes.

La vie fixée chez les plantes. La vie fixée chez les plantes. Comment font les plantes pour se développer, vivre et se reproduire alors qu elles sont fixées à leur support? Comment assurent-elles leur nutrition, la reproduction de leur

Plus en détail

ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules animales

ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules animales ACTIVITE 1 : Les besoins des cellules animales Ce que nous savons : Pour produire leur propre matière, les animaux ont besoin de matière minérale (eau et sels minéraux) mais aussi de matière organique

Plus en détail

Thème 1A TP8 : Relation structurefonction dans la vie fixée de la plante

Thème 1A TP8 : Relation structurefonction dans la vie fixée de la plante Thème 1A TP8 : Relation structurefonction dans la vie fixée de la plante l objectif de ce TP est de comprendre les adaptations morpho anatomiques des racines, tiges, feuilles en lien avec leur fonction

Plus en détail

Titre de la séance : la photosynthèse à l échelle du végétal

Titre de la séance : la photosynthèse à l échelle du végétal Partie du programme : enjeux planétaires contemporains, énergie, sol Niveau : seconde EXTRAIT DU PROGRAMME La lumière solaire permet dans les parties chlorophylliennes des végétaux, la synthèse de matière

Plus en détail

Flore Végétaux. Problème soulevé : Comment les organismes vivants traversent-ils les saisons? Thème : Peuplement d un milieu - page 1

Flore Végétaux. Problème soulevé : Comment les organismes vivants traversent-ils les saisons? Thème : Peuplement d un milieu - page 1 Identifier chacune des saisons sur les photos. Colorier en fonction de l image en couleur projetée. Construire un tableau de comparaison montrant les différences observées au niveau de la flore (les végétaux)

Plus en détail

2 ème leçon : vie fixée des plantes, nutrition et «défenses»

2 ème leçon : vie fixée des plantes, nutrition et «défenses» Pb ; comment la plante fixée assure-t-elle ses fonction de nutrition (alimentation, échanges gazeux respiratoires et photosynthétiques) et sa protection face aux agressions de l environnement? 2 ème leçon

Plus en détail

Corrigé du bac 2016 : SVT obligatoire Série S Métropole

Corrigé du bac 2016 : SVT obligatoire Série S Métropole Corrigé du bac 2016 : SVT obligatoire Série S Métropole BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2016 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SÉRIE S Durée de l épreuve : 3h30 Coefficient : 6 ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE L

Plus en détail

Chapitre 1 : Organisation des plantes à fleurs et vie fixée

Chapitre 1 : Organisation des plantes à fleurs et vie fixée Chapitre 1 : Organisation des plantes à fleurs et vie fixée Programme Les caractéristiques de la plante sont en rapport avec la vie fixée à l'interface sol/air dans un milieu variable au cours du temps.

Plus en détail

La détection des constituants alimentaires dans les aliments

La détection des constituants alimentaires dans les aliments Nom : Laboratoire - Science et technologie 3 La détection des constituants alimentaires dans les aliments But : Détecter si un constituant alimentaire est présent dans un aliment ou une solution. Théorie

Plus en détail

Le peuplement d un milieu

Le peuplement d un milieu Le peuplement d un milieu Durée: 14 heures Partie transversale: 1 heure Nombre de séances en classe entière: 10 Nombre de séances en demi-groupe: 3 chapitre et 1 partie transversale Séance 1: Sur transparent

Plus en détail

TP6 : le déroulement de la photosynthèse. Eau iodée

TP6 : le déroulement de la photosynthèse. Eau iodée TP6 : le déroulement de la photosynthèse. La photosynthèse se réalise dans une feuille en présence lumière. Coloration bleu-noire Eau iodée Pas de coloration La synthèse d'amidon se réalise dans une feuille,

Plus en détail

THEME 1 : La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant Classe : Secondes GT Durée conseillée : 10 semaines Nombre de TP : 7

THEME 1 : La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant Classe : Secondes GT Durée conseillée : 10 semaines Nombre de TP : 7 THEME 1 : La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant Classe : Secondes GT Durée conseillée : 10 semaines Nombre de TP : 7 En rouge : Bilans à faire noter aux élèves En bleu : Activités pratiques

Plus en détail

Le pain. Différencier les aliments bruts des aliments transformés. Imaginer et réaliser une expérience répondant aux questions que l on se pose.

Le pain. Différencier les aliments bruts des aliments transformés. Imaginer et réaliser une expérience répondant aux questions que l on se pose. cycle 3 Le pain 1. D où viennent les trous dans le pain? (1 ère partie) Différencier les aliments bruts des aliments transformés. Imaginer et réaliser une expérience répondant aux questions que l on se

Plus en détail

ORGANIQUE. (DEMARCHE D INVESTIGATION)

ORGANIQUE. (DEMARCHE D INVESTIGATION) LES ECHANGES DE MATIERE INDISPENSABLES A LA VIE. Compétences. A B C D Pratiquer une démarche scientifique Réaliser, s approprier des outils et des méthodes. Dé. 1. Dé. 2 Dé. 4 Dé. 5 Ré. 1 Ré. 2 Ré. 5 Pratiquer

Plus en détail

Les contrôles et exercices préparatoires de 6 ème de l année et leur correction.

Les contrôles et exercices préparatoires de 6 ème de l année et leur correction. 1 Les contrôles et exercices préparatoires de 6 ème de l année 2017-2018 et leur correction. Plans : Par ordre croissant Par ordre décroissant 1 er contrôle page 13 5 ème contrôle 2 Préparer le 2 e contrôle

Plus en détail