SEQUENCE N 2 VANTER LES MERITES DU METIER

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1 SEQUENCE N 2 VANTER LES MERITES DU METIER Séance n 1 : Compréhension de l écrit Titre du texte : Bijoutier(ière) / Joaillier(ère) Objectifs de la séance :- Identifier le métier - Dégager les expressions servant à vanter les mérites de ce métier - Dégager les avantages du métier Plan de la leçon :- Lecture du texte- Réponse aux questions Durée de la séance : une heure. Séance n 2 : Compréhension de l oral Titre du document : Le métier de céramiste Objectifs de la séance :- Développer l écoute - Comprendre un document sonore - Identifier le métier dont on parle dans le texte - Dégager les avantages du métier. Plan de la séance :- Ecouter deux fois de suite le document sonore- Répondre aux questions de compréhension Durée de la séance : une heure. Séance n 3 : Grammaire Titre de la leçon : L expression de la cause Objectifs de la séance :- Réécrire des phrases exprimant la cause Plan de la séance :- Observation- Exercices. Durée de la séance : une heure Séance n 4 : Vocabulaire Titre de la leçon :1- La nominalisation 2 - La synonymie / l antonymie Objectif de la séance :Multiplier et varier les adjectifs ou les noms des qualités que doit avoir l artisan. Plan de la séance :Exercices. Durée de la séance : une heure. Séance n 5 : Orthographe Titre de la leçon :Les noms de métiers au masculin et au féminin Objectif de la séance :Orthographier correctement les noms de métiers selon que le travail est effectué par un homme ou une femme. Plan de la leçon :Exercices Durée de la séance : une heure Séance n 7 : Activités d écriture Titre de la leçon : Présenter les qualités de l artisan Objectifs de la séance :- S entraîner à présenter les qualités que doit avoir l artisan- Dresser le profil du bon artisan Plan de la séance :- Entraînement à l écrit.- Production personnelle. Durée de la séance : une heure

2 Plan de la séance Séance n 1 : compréhension de l écrit Séance n 2 : Compréhension de l oral Séance n 3 : Grammaire Séance n 4 : Vocabulaire Séance n 5 : Orthographe Séance n 6 : Lecture d élargissement Séance n 7 : Activités d écriture Corrigés

3 Séance n 1 : compréhension de l écrit Observe le texte suivant puis lis-le attentivement.

4 QUESTIONS : 1 ) Quel est le métier présenté dans le texte? 2 ) S agit-il de deux activités distinctes ou d une seule? Justifie ta réponse par une phrase et une expression relevées dans le texte. 3 ) Quelles sont les principales tâches dans ce métier? 4 ) Relève les expressions qui montrent les qualités nécessaires pour l exercice de ce métier. 5 ) Quels matériaux utilise l artisan dans ce métier? 6 ) Quels avantages s offrent à l artisan? 7 ) Relève la phrase du texte qui peut résumer ce métier.

5 Séance n 2 : Compréhension de l oral Le métier de céramiste Pour le céramiste, souvent appelé potier, tout commence avec le choix de la terre. L objet prend forme avec le tournage, le modelage ou le moulage. Viendra ensuite la cuisson qui peut être effectuée dans différents sortes de fours : à bois, électrique ou à gaz. Selon les cas, le céramiste conçoit des objets usuels ou décoratifs : poteries, carrelages, faïence, porcelaine. Les techniques utilisées sont traditionnelles, de même que les outils et les modes de cuisson. Le métier de céramiste demande un long apprentissage, mais il permet d aller vers une création personnelle qui évolue, l art de la céramique est sans cesse réinventé. Beaucoup de céramistes travaillent dans de petits ateliers. Ils vendent leur production dans la boutique de leur atelier, mais surtout en participant à des foires, des salons, ou en organisant des expositions. (Source : Internet) QUESTIONS 1 ) Comment s appelle le domaine dont relève ce métier? 2 ) Avec quel matériau travaille cet artisan? 3 ) Que fabrique-t-il? 4 ) Le céramiste travaille-t-il selon des techniques nouvelles ou anciennes? 5 ) Où les céramistes vendent-ils leurs produits?

6 Séance n 3 : Grammaire Observe la phrase suivante et sa transformation : a- Comme les pièces que manipule le bijoutier-joaillier sont de petite taille, il lui faut une bonne vue. b- Le bijoutier-joaillier doit avoir une bonne vue parce qu il manipule des pièces de petite taille. Le rapport exprimé dans ces deux phrases est un rapport de cause. Exercice : Sur le modèle ci-dessus, réécris les phrases suivantes : a- Comme le métier d ébéniste est en plein essor, il ouvre beaucoup de débouchés. b- Comme on dispose aujourd hui d une très grande variété de produits, le métier de carreleur-mosaïste est devenu intéressant. c- Comme je travaille au grand air, j ai choisi d être maçon. d- Comme les chaussures s usent vite avec le froid, l activité du cordonnier s intensifie. e- Comme le secteur du logement est en plein développement, le métier de menuisier s étend à tous les secteurs du bâtiment.

7 Séance n 4 : Vocabulaire 1) La nominalisation Exercice 1 : Voici deux verbes suivants extraits du texte 1 de la séquence 1 : - «réparer» (réparer les chaussures abîmées) - «changer» (changer une semelle) Relève dans le 1 er paragraphe du même texte le nom qui correspond à chacun de ces verbes. Par quoi se termine chaque nom? Exercice 2 : Complète le tableau suivant en remplaçant le nom souligné par le verbe qui désigne l activité Nom de l activité - L utilisation de nouvelles matières - La fabrication de clés - La confection de chaussures - La conception de montres et de réveils. Verbe de l activité Exercice 3 : Voici une série de phrases extraites du texte 1. Complète le tableau suivant en remplaçant le verbe souligné par le nom qui désigne l activité. Verbe désignant l activité Nom désignant l activité - Remplacer une cambrure - Changer une semelle - Rafraîchir la teinture du cuir

8 Exercice 4 : Voici une série de noms désignant des activités d un artisan, forme le verbe qui correspond à chaque nom : - le réglage d une montre - le ressemelage - le colmatage d une déchirure - la vente de produits pour chaussures - le perçage du cuir. Retiens : Pour décrire les activités d un artisan, tu peux utiliser des verbes à l infinitif. Les mêmes verbes peuvent être remplacés par des noms désignant les mêmes opérations ou activités. La formation de ces noms se fait en ajoutant les suffixes : «-tion», «-ation», «-age», «-ment». Lorsque le nom qui suit le verbe décrivant l activité est au pluriel, il est précédé de «des» après le verbe. Lorsque tu transformes le verbe en nom, «des» se transforme en «de» suivi d un nom au pluriel. Lorsque le nom qui suit l activité est au singulier, il est précédé de «du» ou bien de «de la». 2) La synonymie / l antonymie Exercice 1 Donne le synonyme de chacun des adjectifs suivants : - adroit - rigoureux - précis - patient - minutieux - créatif Exercice 2 Forme le nom qu on peut former avec chacun de ces adjectifs.

9 Exercice 3 Les adjectifs de l exercice 1 ont-ils une valeur positive ou négative? Exprimentils des qualités ou des défauts? Exercice 4 Voici une série d adjectifs, classe-les dans le tableau suivant selon qu ils désignent une qualité ou un défaut : maladroit, imaginatif, respectueux, négligent, approximatif, soigneux, habile, incertain, propre, gauche, méthodique. QUALITES DEFAUTS

10 Séance n 5 : Orthographe Exercice 1 : Observe le titre du texte 1 de la séquence n 2, que désignent les parenthèses? Pourquoi? Exercice 2 : Sur le même modèle, réécris les noms de métiers suivants : - menuisier - coutelier - tapissier - maroquinier - cordonnier - horloger - costumier Exercice 3 : Voici une liste de noms de métiers qui ne se terminent pas par «-er». Forme le féminin de ces métiers. Que remarques-tu? : - décorateur - facteur - restaurateur - sculpteur Retiens : Lorsqu un nom d un métier se termine par le suffixe «er» ou «ier», il faut, pour obtenir le féminin, ajouter un «e» à la fin du nom et mettre l accent grave («è») sur le premier «e» du suffixe. Ex : boulanger / boulangère épicier / épicière Lorsque le nom d un métier se termine par le suffixe «-teur», le féminin peut s obtenir de deux façons : - soit avec le suffixe «-euse» Ex : monteur / monteuse - soit avec le suffixe en «-trice». Ex : inspecteur / imspectrice

11 Séance n 6 : Lecture d élargissement Le coutelier Spécialiste des instruments tranchants, le coutelier fabrique des couteaux de luxe, des couteaux de table, mais aussi des couteaux de professionnels du métier d abattage, des instruments de chirurgie, des rasoirs, des ciseaux, des outils de manucure, des sécateurs ou encore des cisailles. Pour fabriquer un couteau, de nombreuses étapes sont nécessaires. Pour une lame, il faut dessiner un croquis, réaliser un gabarit puis découper à la scie son double sur une barre de métal. Une fois chauffé dans une forge à C, le métal est travaillé pour donner naissance à une lame polie ou satinée. Le coutelier monte ensuite cette lame sur le manche qu il aura choisi. Le manche est enfin ajusté et mis en forme ; c est alors la finition et l affûtage. Pour être un bon coutelier, il faut savoir faire preuve d une réelle dextérité. Il faut également savoir être créatif pour proposer de nouveaux modèles. Enfin, la nécessité d être à l écoute des besoins des clients exige de bonnes qualités relationnelles. Source : Internet QUESTIONS : 1) Qu est-ce qu un coutelier? 2) «Des couteaux de table» : remplace l expression soulignée par son synonyme. 3) Décris les activités du coutelier en employant le présent de l indicatif : «Pour fabriquer un couteau, le coutelier» 4) Enumère les mêmes activités en remplaçant le verbe par le nom qui décrit l activité. 5) Forme le nom féminin de ce métier. 6) Relève dans le texte la première qualité d un bon coutelier, Trouve deux synonymes de cette qualité Trouve l adjectif qualificatif qui correspond à chacun de ces synonymes. 7) Trouve un adjectif qualificatif synonyme pour chacune des expressions suivantes : créatif - être à l écoute de. 8) Réécris la phrase suivante en la commençant par : «Comme.» : Le coutelier doit faire preuve d une réelle dextérité parce qu il manipule des objets tranchants.

12 Séance n 7 : Activités d écriture. Exercice 1 : Voici des qualités requises pour les artisans, fais correspondre chacune d elles au métier qui convient : Qualités : a- sensibilité esthétique pour les motifs décoratifs. b- respectueux des règles de sécurité : masques et lunettes de protection. c- avoir des connaissances en tissus et en dessins. d- reconnaître les différentes essences de bois e- avoir le sens du toucher pour manier le cuir. Habileté manuelle, patience. f- savoir lire les plans, effectuer des tracés et des repérages et couler le béton. Métiers : ébéniste, maçon, carreleur-mosaïste, maroquinier, électricien, tapissier. Exercice 2 : Quelles qualités doit avoir un bon couturier? Production personnelle Après avoir présenté et décrit les activités du métier que tu as choisi, continue ton texte en développant les qualités que requiert ce métier. Tu insisteras sur l aspect pratique de la tâche, sur les aspects qui influent sur le caractère ou le comportement de l artisan et sur les rapports qu il doit avoir avec le client.

13 CORRIGES COMPREHENSION DE L ECRIT 1) Le métier de bijoutier-joaillier 2) C est une seule activité - La phrase qui justifie : «Aujourd hui, les deux métiers tendent à se confondre» - L expression qui le justifie : «bijoutier-joaillier», les deux mots sont reliés par un trait d union. 3) Les principales tâches de ce métier sont : la réparation et la transformation, la fabrication et la création de bijoux. 4) Les expressions : - «une bonne acuité visuelle» - «sens des volumes, précision, minutie et patience» - «de l imagination, un certain sens artistique» - «savoir lire un dessin technique et représenter graphiquement les pièces à réaliser» 5) Les matériaux utilisés sont : - le métal (l or) - les pierres (précieuses et non précieuses) - le bois, le cuir, le plastique (pour la bijouterie fantaisie). 6) Les avantages qui s offrent à l artisan : - ouvrir ou racheter une entreprise - développer une activité de création - des activités haut de gamme. 7) «Un métier qui conjugue créativité, habileté manuelle, connaissance des pierres et des métaux précieux» COMPREHENSION DE L ORAL 1) La céramique 2) La terre 3) Objets usuels ou décoratifs : poteries, carrelages, faïence, porcelaine. 4) Des techniques anciennes, traditionnelles. 5) Dans leur boutique, dans les foires, les salons et expositions. GRAMMAIRE a- Le métier d ébéniste ouvre beaucoup de débouchés parce qu il est en plein essor. b- Le métier de carreleur-mosaïste est devenu intéressant parce qu on dispose aujourd hui d une très grande variété de produits.

14 c- J ai choisi d être maçon parce que je travaille au grand air. d- L activité du cordonnier s intensifie en hiver parce que les chaussures s usent vite avec le froid. e- Le métier de menuisier s étend à tous les secteurs du bâtiment parce que le secteur du logement est en plein développement. VOCABULAIRE Exercice 1 - réparer : réparation - changer : changement Exercice 2 : - utiliser de nouvelles matières - fabriquer des clés - confectionner des chaussures - concevoir des montres et des réveils Exercice 3 : - le remplacement d une cambrure - le changement d une semelle - le rafraîchissement de la teinture du cuir Exercice 4 : - régler une montre - ressemeler - colmater une déchirure - vendre des produits pour chaussures - percer le cuir. - La synonymie / l antonymie Exercice 1 : - adroit = habile, ingénieux - rigoureux = exact, précis - précis = exact, juste - patient = persévérant, inlassable - minutieux = exact, soigneux, méticuleux - créatif = inventif, imaginatif Exercice 2

15 - l adresse - la rigueur - la précision - la patience - la minutie - la créativité Exercice 3 Les adjectifs de l exercice 1 ont une valeur positive. Ils expriment des qualités. Exercice 4 maladroit, imaginatif, respectueux, négligent, approximatif, soigneux, habile, incertain, propre, gauche, méthodique, désordonné. QUALITES - imaginatif - respectueux - soigneux - habile - propre - méthodique ORTHOGRAPHE DEFAUTS - maladroit - négligeant - approximatif - incertain - gauche - désordonné Exercice 1 : Les parenthèses rajoutent le suffixe «ère» qui sert à former le féminin de noms de métiers. Exercice 2 : - menuisier(ière) - coutelier(ière) - tapissier(ière) - maroquinier(ière) - cordonnier(ière) - horloger(ère) - costumier(ière) Exercice 3 : On n obtient pas le même suffixe

16 - décoratrice - factrice - restauratrice - sculptrice LECTURE D ELARGISSEMENT 1) Un coutelier est celui qui fabrique des couteaux. 2) «des couteaux de table» = des couteaux de cuisine 3) Pour fabriquer un couteau, le coutelier dessine., réalise un gabarit puis découpe à la scie Il travaille le métal., il monte ensuite.il ajuste et met en forme.. 4) - le dessin - la réalisation - le découpage - le travail - l ajustage - la mise en forme 5) coutelière 6) qualité : la dextérité synonymes : habileté, ingéniosité adjectifs : habile, ingénieux. 7) - créatif = inventif - être à l écoute = être attentif 8) Comme le coutelier manipule des objets tranchants, il doit faire preuve d une réelle dextérité pour éviter de se blesser. ACTIVITES D ECRITURE Exercice 1 a- carreleur-mosaïste b- électricien c- tapissier d- ébéniste e- maroquinier f- maçon