Les intérêts du rugby à l école

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1 Les intérêts du rugby à l école Écrit par M.Morad Kellal, décembre 2011

2 L intérêt du rugby pour l école Pour l école elle-même, une seule raison : le rugby est un sport à fortes valeurs éducatives (solidarité, coopération, sens de l effort) mais aussi une école de socialisation et de citoyenneté (affrontement sans violence, respect des règles, de l adversaire, de l arbitre, possibilité de s exprimer, quel que soit son physique ou son tempérament, esprit d équipe fort, lié à la complémentarité des rôles). L intérêt du rugby pour le professeur d éducation physique Richesse éducative du rugby : tout en respectant le programme du professeur Psychologique : développement du système de traitement de l'information (analyser vite et juste ; trouver des solutions rapidement) ; capacités technico-tactiques. Sociale : l'activité permet de s'insérer dans des projets collectifs - l'activité permet de comprendre la nécessité des règles, des codes, des normes pour vivre en société en toute sécurité. Affective : le rugby apprend à dépasser ses peurs, à se protéger, à s'engager dans des situations "difficiles" ; le joueur apprend à se connaître, à ne pas dépasser ses limites. Énergétique : le rugby est une activité demandant force, puissance, vitesse, endurance... et développe ces potentialités. D'un point de vue morphologique, le rugby propose un développement corporel relativement harmonieux Mécanique : le joueur de rugby développe des programmes moteurs relativement spécifiques dans les aspects techniques et tactiques. L intérêt du rugby pour l enseignant Outil d éducation pour les uns, de développement et d implantation culturelle pour les autres, atout indiscutable pour l enfant, le rugby à toute sa place à l école. Au-delà d une initiation pratique, l exploitation transversale du thème du rugby apportera, lors d un travail personnel, des connaissances en histoire, géographie, mathématiques, vocabulaire, lecture et le savoir vivre. Des fiches d'activités en classe, en complément à l'activité sportive proprement dite, le thème du rugby est exploité dans les matières travaillées en classe. Il s'agit d'élargir la sensibilisation et l'initiation à des connaissances générales et spécifiques sur le rugby avec les programmes officiels du primaire.

3 La mise en place de ces fiches académiques est indépendante de la pratique du sport. Ces fiches ont été conçues dans une optique d une progression pédagogique liée à l acquisition progressive de connaissances rugbystiques par les élèves. Par exemple : Fiche 1 : Français - lecture, questions de compréhension, expression écrite Fiche 2 : Mathématiques - comment compte-t-on les points? Fiche 3 : Français - compréhension d un texte technique Fiche 4 : Histoire-géographie - le rugby en Europe Fiche 5 : Géographie - le rugby dans le monde Fiche 6 : Géographie - le rugby au Canada Fiche 7 : Mathématiques calcul de la surface d un terrain

4 RUGBY SCOLAIRE VALEURS EDUCATIVES VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => respecter les règles de vie Savoir respecter ses partenaires => se soutenir, s entraider Savoir respecter une autorité => enseignants, arbitres, administratifs Se responsabiliser => devenir autonome VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => s amuser, être solidaire, s insérer dans un projet de jeu, se sacrifier, donner Jouer individuellement => prendre du plaisir, décider, prendre des initiatives, affronter, se dépenser, se dépasser, progresser, travailler Jouer avec les règles => accepter, respecter PRIMAIRE SECONDAIRE COLLEGIAL

5 PRIMAIRE VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => tenue vestimentaire, hygiène, respects des consignes Savoir respecter ses partenaires => jouer et pratiquer ensemble Savoir respecter une autorité => écouter, rester discipliné Se responsabiliser => comprendre et essayer de faire les exercices VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => s amuser et donner Jouer individuellement => prendre du plaisir, prendre des initiatives, affronter, se dépenser Jouer avec les règles => connaître, accepter LE JEU à dominante individuel (1 contre 1) Individuel - jouer le 1 contre 1 (duel) - manipulation du ballon (attraper, poser, courir, ramasser, donner) => Défense : - ceinturer suivant le lieu de pratique - arracher un ballon Collectif - continuité pendant le ceinturage en donnant le ballon (lutter) - soutenir le porteur de balle en venant dans l axe pour attraper ou arracher le ballon => Défense : créer une ligne de défense Jouer avec les règles => Règles fondamentales : tenue, hors-jeu (en-avant), marque, droits et devoirs des joueurs

6 SECONDAIRE VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => tenue vestimentaire, hygiène, respects des consignes Savoir respecter ses partenaires => pratiquer, s entraider Savoir respecter une autorité => écouter, rester discipliné Se responsabiliser => comprendre et faire les exercices VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => s amuser, être solidaire, se sacrifier, donner Jouer individuellement => prendre du plaisir, prendre des initiatives, affronter, se dépenser, se dépasser, progresser Jouer avec les règles => connaître, accepter, respecter LE JEU se collectivise (1+1 contre 1+1) Individuel - jouer son duel - manipulation du ballon (recevoir, poser, courir, ramasser, passer, jeu au pied court) => Défense : - ceinturer ou plaquer suivant le lieu de pratique - arracher un ballon Collectif - continuité pendant le contact en donnant le ballon (lutter au contact) - soutenir (axe ou en soutien latéral) pour recevoir ou arracher le ballon - chercher les espaces libres : jeu déployé/jeu groupé => Défense : créer une ligne de défense chacun face à un adversaire Jouer avec les règles => Règles fondamentales et règles sur les regroupements

7 COLLEGIAL VALEURS SOCIALES Savoir vivre en groupe => respects des consignes Savoir respecter ses partenaires => pratiquer, s entraider, soutenir Savoir respecter une autorité => écouter, rester discipliné Se responsabiliser => faire les exercices en autonomie VALEURS SPORTIVES Jouer collectivement => être solidaire, s insérer dans un projet de jeu, se sacrifier Jouer individuellement => prendre du plaisir, prendre des initiatives, se dépasser, progresser, travailler Jouer avec les règles => connaître, accepter, respecter LE JEU est collectif (2 contre 1) Individuel - jouer son duel - passer/recevoir, jouer au pied/réceptionner, conserver au contact => Défense : - ceinturer ou plaquer suivant le lieu de pratique - contester un ballon Collectif - continuité pendant le contact en passant avant ou pendant le contact - soutenir (axe ou en soutien latéral) pour recevoir ou arracher le ballon - Utiliser les formes de jeu pour jouer dans les espaces libres (jeu déployé/jeu groupé, jeu au pied) => Défense : création du 1 er rideau défensif et 3 ème rideau défensif. Jouer avec les règles => Règles fondamentales, règles sur les regroupements, règles sur les phases statiques

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