Programmation d'anglais du CP au CM2 BO du 30/08/2007 BO du 5/01/12

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1 Programmation d'anglais du CP au CM2 BO du 30/08/2007 BO du 5/01/12 Activité langagière: A1 Comprendre, réagir et parler en interaction orale Capacités Se présenter (ou se présenter dans le cadre d'un jeu de rôle) CP CE1 CE2 CM1 CM2 Se saluer Hello! Miss / sir. Utiliser au moins un mot CP Utiliser deux à trois formules à différents moments de la journée CE1 Good morning / afternoon / Good evening - Nice to meet you. - Nice to meet you too. Dire son nom - What's your name? - Peter / I'm Peter - What's your name? - Who are you? WHAT? / WHO? BE (1 ère personne et 2 ème du singulier) Pronoms personnels sujets : I/YOU - My name's Peter -What's his/her name? WHAT? / WHO? BE (3ème personne du singulier) Pronoms personnels sujets : HE / SHE -Her name is /His name is. -What's his/her name? WHAT? / WHO? BE (3ème personne du singulier) Pronoms personnels sujets : HE / SHE -Her name is /His name is. Dire d où l on vient et où l on habite - What's your nationality? - I'm French / English - Where do you live? - I live in... Préposition de lieu : IN Les pays (anglophones, européens). - Where do you come from? - Where are you from? - I'm from WHERE? Préposition de lieu: FROM - What's your address? - My address is 10 Oxford street, London. Les pays (anglophones, européens). Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 1

2 Dire son âge - How old are you? - Seven. Les nombres - How old are you? - I'm seven. BE (1ère pers. Sing.) Les nombres - I'm seven years old. HOW OLD? - When is your birthday? - It's on December 10th. - I'm ten and a half. - My birthday is on 1 st of March. WHEN? Prépositions: ON+date Dire son numéro de téléphone Supports activités -Let s Chant Let s Sing 1 unit 1 Carolyn Graham The hello chant Chanter une chanson de présentation Activité des couples célèbres -Listen to Me (Lollipop Séquence 5 Nathan) dictée de monstres Hop in CE2 thème 13 Happy birthday song Jeu de pioches avec des âges différents Questionnaire à remplir sur les âges des élèves des différentes classes Les nombres ordinaux Les mois de l année - What's your mobile / phone number? Les nombres -Présentations Guess who? People (100+ ideas for children Mac Millan) Activité du portrait; jeu du qui est ce? Hop in CE2 thème 13 Happy birthday song calendrier des anniversaires de la classe ; activité de la corde à sauter sur les mois de naissance Présenter quelqu'un (présenter un personnage de conte) Les nombres Les mois de l année -Photo de famille (100 ideas for children) Inventer un arbre généalogique Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 2

3 Présenter une - This is... personne, un - Hello...! personnage - And who's this? de conte - X... Personnages de contes, albums, légendes... Supports -Meg and Mog /activités petite représentation de l histoire avec support sonore à une autre classe - This is Big Bear Pronom démonstratif : THIS Personnages de contes, albums, légendes... -Anna s clothes (Pebbles niveau 1) Créer une nouvelle chanson -Goldilocks (Pebbles 1 ou Story World) Jouer une saynète - Who's this? - This is my mum - And who's this? - This is my brother, Neil. Personnages de contes, albums, légendes... La famille -Snowman Habiller son pantin et le décrire aux autres - This is my mother. - Oh, she's young. - How old is he? - He's eleven. And Emma and Louise are my twin sisters. - Oh, they're pretty! Personnages de contes, albums, légendes... La famille Description (big, young, pretty...) -I Spy 1 unit 7 lesson 2 : Billy and the monster Jeu du portrait Guess who (qui est ce?) Assembler dessin et description écrite (qui est ce?), jeu transmis à une autre classe Demander à quelqu'un de ses nouvelles et y réagir en utilisant les formules de politesse - accueil - How are you today? - Fine, thank you. Utiliser au moins une formule pour donner de ses nouvelles CP Interroger et utiliser deux ou trois formules pour donner de ses nouvelles CE1 - prise de congé - How are you today? - Fine, thank you. And you? - Very well, Kate, thank you! Utiliser 3 à 4 formules - Goodbye/ Bye bye Miss / Sir! - See you on Monday! Préposition: ON+ date - Are you happy? - Yes, I am. Utiliser au moins 5 formules - Cheerio, Colin! Have a nice week end! - Thanks Bob! You too! - Hi Kate! Are you all right? - Oh hi, Karen! Yes I am thanks!... But I m a bit tired. BE forme interrogative (2ème personne) Adverbes exprimant un degré : A BIT / VERY Conjonction : BUT Réponse composée de 2 éléments coordonnés Good night! Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 3

4 - souhait -Happy birthday! -Merry Christmas / Happy New Year! Fêtes calendaires Anniversaire, Noel CP Anniversaire, Noel, nouvelle année, Pâques CE1 -Let s Chant Let s Sing 1 unit 2 Carolyn Graham -When I m happy (Pebbles) Chanter une chanson Activité de la salière -Chanson les couleurs de Noël, dialogues (Busy Box projet 3) Recette, fabrication de crackers - Happy Halloween! Fêtes calendaires Anniversaire, Noel, nouvelle année, Pâques -Today is Guy Fawkes Day Fêtes calendaires Anniversaire, Noel, nouvelle année, Pâques - Happy Thanksgiving! - remerciements -Thank you. - Thanks. - Atishoo! - Thanks a lot! - Bless you! Supports -Rituels -Rituels -Rituels /activités -Witch Witch Come to my Party DVD this is Britain Level2 Bonfire -chanson Halloween (cassette audio Night Sing, Dance, Laugh, & Eat Présenter une fête calendaire cheeseburgers Fun in English Barbara Mac Arthur) Supports /activités Inviter des personnages à une fête d Halloween Fêtes calendaires Anniversaire, Noel, nouvelle année, Pâques, bon weekend -Rituels Recherche sur Internet Thanksgiving Présenter une fête calendaire How to make a hand turkey Présenter des excuses - You're late, Ron! - Sorry Sir / Miss! - I'm sorry Miss / Sir, I'm late! - Hurry up! Go and sit down! Utiliser les formulations étudiées Vie de classe CE1 Utiliser une formule simple Utiliser une phrase simple -Rituels -Rituels -Rituels -Rituels Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 4

5 -Demander et dire sa couleur préférée, son sport préféré -What's your favourite colour / number? - Yellow! / Four. Chiffres Dénombrer de 1 à 10 Couleurs - Do you like handball? - Yes, I do. - No, I don't. Sports - Do you like rugby? - No, I don't like rugby! And you? - Yes, I do, but I prefer cricket. Sports I prefer (bloc lexicalisé) Conjonction BUT - What's your favourite sport? - I like swimming. Sports -Demander et - Yummy! dire ses - Yuk! aliments Onomatopées préférés - Hamburger or pizza? - Pizza, please. - Here you are. - Thank you. Nourriture, boissons (les mots transparents) -Demander et dire son animal familier -Utiliser des prépositions de localisation -What's your favourite food / number? - My favourite food is... Nourriture, boissons (les autres + culturels) - What pets have you got? - (I've got) a cat / a dog. HAVE GOT: 1ère pers. forme affirmative / 2ème pers. forme interrogative Animaux familiers - Do you like fish and chips? - Yes, I do. - Ugh! No, I don't like fish and chips. LIKE au présent simple (1ère pers. du sing, formes affirmative et négative / 2ème pers. forme interrogative) - What pets have you got? - (I've got) a cat / a dog. HAVE GOT: 1ère pers. forme affirmative / 2ème pers. forme interrogative Animaux familiers - Look at the haunted house! Where's the ghost? - (It's) behind the wardrobe. WHERE? Article défini : THE Prépositions de lieu : IN / ON / BEHIND / UNDER Les pièces de la maison, le mobilier - Hello, sir. What would you like? - Can I have a carrot cake please? - Here you are, sir! - Thank you. CAN I/ HOW MUCH - Have you got any pets? - Yes, I've got two cats and a guinea pig. And you? - I've got a dog. HAVE GOT: 1ère pers. forme affirmative / 2ème pers. forme interrogative Animaux familiers - Hello, Tom, where are you going? - To the park. And you? - To the swimming pool. WHERE? Présent en BE+ING (2ème pers. forme interrogative) Quelques lieux dans la ville. Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 5

6 -Demander, dire la météo -Utiliser Can I et How much - What's the day today? - Monday. Jours de la semaine. - What's the date today? - Today is Thursday, March. 10 th What's the weather like? - It's sunny Jours/Mois/année Nombres ordinaux Météo - Can you repeat, please? - All right... - Can I clean the board? - Yes, but be quick! Take your blue pen! CAN I/ YOU? Matériel de classe Vie de classe Halloween - Chris, what's the weather like today - What time is it? in London? - It's sunny! And what's the weather like in Paris? - It's windy / cloudy... L'heure Villes anglaises - What time is it / What's the time, children? - It's ten o'clock, Miss / Sir. - Already! So, it's break time. L'heure (heures pleines) WHAT TIME? - Can I have a blue pen / a pair of scissors... please? Miss / Sir? - Help yourself! (Pour le jeu de 7 familles) - Can I have the red bird, please? - Here you are! - Thanks. Can I have the blue cat, please? - Sorry, I haven't got it! HAVE GOT forme négative Matériel de classe - It's half past ten. - Already! So, it's break time. - Can I have a chocolate ice-cream please? - Certainly! - How much is it? - 90 p HOW MUCH? CAN I + BV(permission) Déterminants : A / THE / SOME Argent Supports -Chanson sur les couleurs (Sing, /activités Dance ) Faire un sondage sur les couleurs préférées Activité de la salière -Chansons Rain rain (Je chante en anglais 1000 pages) + The weather chant (Pebbles1) -Dialogues de Pebbles 1 Activité de la roue du temps -My name s Freckle (I spy 1 Unit 5 Lesson 5) Créer une nouvelle comptine Réaliser une enquête sur ses Rituels -All in a day (Hullabaloo niveau 2) pratiquer des échanges en situation de communication (ex : jeu de la marchande) -Le matériel de classe (I Spy 1 Unit2) Réaliser un inventaire du matériel scolaire de la classe Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 6

7 animaux familiers, ses goûts, les (type enquête) sports pratiqués -Where s my bear (I SPY 1 unité4) Activité de cache-cache (hide and seek) -Londres (This is Britain DVD level2) -Activité type cluedo ; trajet dans la ville, chasse au trésor Parcours en EPS Dicter un plan de ville avec ses bâtiments Pour la météo et les villes: -bulletin météo enregistré Réaliser son propre bulletin météo -jeu traditionnel: What s the time Mister Wolf? Remplir son emploi du temps/ la journée d un écolier en France/au RU/aux E.U. Epeler son nom, prénom, adresse mail Supports /activités - My name is Rudolph. - Spell it, please? - R U D O L P H L'alphabet Prénom, mot transparent The alphabet Let s chant1 Réaliser un abécédaire pour la classe Epeler des mots familiers - My family name is Smith. - Can you spell it, please? - S M I T H L'alphabet Nom, Prénom, mot connu the alphabet rap (Easy peasy) Créer un imagier sonore Activité du hangman (pendu) - I live in Sydney. - Can you spell it? Please? - S Y D N E Y L'alphabet Nom, Prénom, mot connu, courte expression -The alphabet song (I love English junior n 1, sept oct nov 95) Créer une nouvelle chanson Activité langagière: A1 Compréhension orale Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 7

8 , Capacités Sit down! Stand up! Be quiet! Repeat! Shut /Open the door / your eyes! Sing a song Come here! Don't run! Let's play a game! Come on, join in! Time to go! Slowly, please. Au moins 5 CP Au moins 10 CE1 Vie de classe : actions, activités Comprendre les consignes de classe CP / CE1 CE2 CM1 CM2 Are you ready to play / work / Take a red pencil! Can you speak louder, please? listen? Give me a / the / your... Fold / colour / stick / draw... Show me a / the / your... Take your pencil case! Une vingtaine de consignes L ensemble des consignes Point to... Déterminants : A / THE Louder, please. Impératif Au moins une quinzaine Adjectif possessif : YOUR Consignes Consignes Consignes Matériel de classe Matériel de classe -Listen to Me (Lollipop Séquence 5 Nathan) Simon says dictée de monstres Echauffement EPS, Activité de Atelier bricolages pour Halloween, Simon says guirlandes ou bonhommes de neige The Gym class pour suivre et animer pour Christmas un cours de gym, méthode Hop in, CE2 Magnard Atelier bricolages pour Thanksgiving (Hand Turkey) Ateliers bricolages pour Noel DVD This is Britain Level1 Christmas Transmettre des consignes de bricolage à une autre classe Hands up / down! Clap your hands! Put your finger... in the air / on your head / on your nose! Au moins 1 instruction CP 3 à 4 instructions CE1 Prépositions : IN / ON Suivre des instructions courtes et simples Nod your head! Throw the dice. Bend your knees! Miss a turn. Shake your arms! Turn the card over. Pick up a card. Parties du corps Gestes et mouvements du corps Impératif Jeux de société Gestes et mouvements du corps et Start from the post office. Go straight on along High Street Turn left and walk. Adverbes : LEFT / RIGHT / STRAIGHT ON Prépositions: FROM /ALONG Les déplacements dans la ville Relatives aux directions Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 8

9 Verbes d'action jeux (cartes ou dés) -chanson Hokey Pokey (Easy peasy singlish) -Clap your hands (comptine) Activité EPS : le coach sportif -If you re happy and you know it/ Head and shoulders(easy Peasy Singlish) Activité de Simon Says -Album : From Head to Toe Raconter un album à une autre classe, le jouer, le mimer -module sur les déplacements (visio communication) Transmettre un déplacement dans la ville avec placement de bâtiments Suivre un parcours sous forme de chasse au trésor -Snakes and ladders (jeu traditionnel) ou Happy Families Créer des jeux de plateau ou de cartes Devenir le meneur d un jeu à la manière d un présentateur de jeu télévisé Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à soi-même, sa famille, son environnement concret et immédiat -Relatifs à la vie de classe : Encouragements, félicitations, réprimandes You're doing very well! Stop it, will you? Réprimande Excellent! Great! Good boy / girl! Encouragements et félicitations Good job! Try again! Excellent! Carry on! Excellent! Carry on! -Relatifs à soimême (prénom, âge, lieu d habitation, famille) I'm Bob. I'm seven. I live in York. L'âge I'm from Lyon. I can play tennis. My brother is seven. I've got a brother, Luke. I can play cricket. HAVE présent/ 1ère pers. du sing. CAN (capacité) I m from Cardiff. I live in a flat with my parents. I ve got Two sisters La famille La maison Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 9

10 -Relatif à son environnement concret et immédiat (description physique et vestimentaire) -Relatif à son environnement concret et immédiat (éléments du petit déjeuner) -Rituels -Les couples célèbres (enregistrement assistants) Activité des paires Adj. Possessif : MY La famille Les sports He's got blue eyes and short dark He's wearing a tie and a hat. hair. He's got a moustache but he Présent BE+ING hasn't got glasses. What's his name? La description physique et La description physique vestimentaire. HAVE GOT Pron. Pers. 3ème pers sing Adj. Poss. HIS / HER Place de l'adjectif - I'm Lisa. For breakfast. I have - We're Sarah and Mark. At the milk and cereal. week end, we have bacon and eggs. - I'm Sean. I have toast and Prépositions : FOR / AT marmalade. Pron pers. Sujet 1ère pers. Pluriel: Conjonction AND WE Le petit déjeuner Le petit déjeuner Suivre le fil d'une histoire -Présentations Guess who? People (100+ ideas for children Mac Millan) Activité du portrait; jeu du qui est ce? Early in the morning Je chante en anglais 1000 pages Réaliser une enquête sur le petit déjeuner Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 10

11 One, two, Buckle my shoe, Three, four, Knock at the door, Five, six, Pick up sticks, Seven, eight, Lay them straight, Nine, ten, A big fat hen. Comptines, chansons -Les petits cousins (Didier) -Comptines dites par des assistants Présenter des comptines à d autres classes (jouer la comptine avec des gestes, des images avec l aide du support sonore) Incy Wincy Spider climbed up the water spout. Down came the rain and washed poor Wincy out. Out came the sun and dried up all the rain. And Incy Wincy Spider climbed up the spout again. Comptines, chansons -Goldilocks (Pebbles 1 ou Story World) Once upon a time, there was a little girl named Little Red Riding Hood. One day, she put on her red coat, took a basket full of biscuits and walked across the forest to her grandmother's... Chansons, héros de contes et légendes -Snow man Habiller son pantin et le décrire aux autres -Little Red Riding Hood Jouer une saynète Here's Robin Hood. He lived a long time ago, in Sherwood Forest. And this is Maid Marian. She was Robin's girlfriend... Chansons, héros de contes et légendes _Nessie the Loch Ness monster Hullabaloo 1 Hide and seek Capacités Activité langagière: A1 Parler en continu Reproduire un modèle oral CP / CE1 CE2 CM1 CM2 Dire la date Today is Tuesday. Today is Tuesday, October 11 th La date. Today is Tuesday, October 11 th It's sunny and warm. Today is Tuesday, October 11 th It's sunny and warm here and cloudy in London. 2 pupils are missing. Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 11

12 Reproduire une comptine, une chanson Exemple: «Rain, rain, go away, come again another day.» Une phrase d une comptine, d un chant, d une histoire CP Court extrait CE1 Reproduire un Exemple: vire langue «Red jelly. Green jelly. (tongue twisters) Fish and chips.» Exemple Hickory, dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock struck one, The mouse ran down, Hickory, dickory dock. Comptines, chansons Exemple: «Three green trees» Très courtes annonces Comptines, chansons Exemple: «It's a haunted house, Harry!» Courtes annonces Comptines, chansons Exemple: «She sells seashells on the seashore.» -Les petits cousins (Didier) -Comptines dites par des assistants Dire des comptines pour d autres classes -Comptines dites par des assistants Dire des comptines pour d autres classes -( -( Présenter des tongue twisters à d autres classes, leur en apprendre Présenter des tongue twisters à d autres classes, leur en apprendre Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour : - se décrire I'm Corentin. I'm seven. 2 courtes expressions CP 3 courtes expressions CE1 - décrire des activités ou des sujets familiers en utilisant des connecteurs élémentaires -Les couples célèbres (enregistrement assistants) Activité des paires My name's Louise. I'm nine. I'm French. Pronom personnel sujet : I BE: première personne du singulier, présent simple. Identité. Se décrire History is on Monday, science is on Friday. Les jours de la semaine. Les disciplines scolaires. Créer un personnage (monstre par exemple et le décrire à ses camarades) I live in Villeneuve. I've got a cat. I like handball. I VE GOT I LIKE Animaux familiers Goûts. On Monday, we study English and music. Préposition de temps : ON + jour. Conjonction : AND Les jours de la semaine. Les disciplines scolaires. Décrire des activités, des actions Décrire un emploi du temps que son camarade doit restituer I've got blue eyes, curly hair, purple socks and small feet. Parties du corps Vêtements On Wednesdays, I play basketball and on Saturdays, I go swimming. Présent simple 1ère personne du singulier. Sports et loisirs. Mener une enquête dans la classe sur les hobbies de chacun Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 12

13 Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition Jeux de société Miss a turn. Count from 1 to 10. It s your turn. Roll the dice. Impératif. Go back to number 6. Oralisation d un écrit Lire une comptine connue -Comptines dites par des assistants Dire des comptines pour d autres classes Raconter une histoire courte et stéréotypée.lire quelques phrases d'un album Lire à plusieurs un dialogue ou un album. This is Hilda the giraffe. On Monday, she went to the market and she bought an apple. On Tuesday, she went to the market and she bought an apple and a pear. On Wednesday, she went to the market and she bought an apple, a pear and an orange. On... Fruits, animaux. Préposition de temps : ON + jour. Conjonction: AND. Déterminants: A/AN/THE. In the dark dark town Créer un poème sur le même modèle Activité langagière: A1 Lire Capacités Comprendre des textes courts et simples en s'appuyant sur des éléments connus (indications informations) CP / CE1 CE2 CM1 CM2 Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 13

14 -consignes/recettes Listen and tick / tick or cross / circle / number / Put the pictures in the right order / Read and match / Draw Impératif Conjonctions : AND Consignes et instructions Lire une ou deux phrases -lettres, cartes postales, messages électroniques Dear Tahar / Best wishes / Love from.... Préposition: FROM Listen and tick / tick or cross / circle / number / Put the pictures in the right order / Read and match / Draw Impératif Conjonctions : AND Consignes et instructions Lire trois ou quatre phrases Dear Corentin. I'm in London with my school... Love from xxx Jamie Mix flour, a pinch of salt and 75g of sugar. Beat 3 eggs. Add them to the flour. Add milk. Fry the pancake, toss the pancake La nourriture Lire au moins 5 phrases We visited the Tower, had picnic... -prospectus / pages web (horaires de visite) -questionnaires Name : First name : Age : Codes sociaux culturels, formules de politesse L'identité -comptines, chansons «Rain rain go away come again another day.» -Chanson les couleurs de Noël, dialogues (Busy Box projet 3) Recette, fabrication de Londres et ses monuments Name : First name : Date of birth : Address : L'identité «Remember remember, The fifth of November...» Guy Fawkes day Cartes postales, recettes, comptines, questionnaires, prospectus, menus, listes de courses, cartes et plans, consignes Préparer une exposition, avec visite guidée The Tower of London. 1 March 31 October: Tuesday Saturday : Monuments célèbres, musées Name : First name : Date of birth : Address : Hobbies : Brothers and sisters : Favourite subjects : L'identité «Roses are red, Violets are blue Sugar is sweet and so are you!» Cartes postales, recettes, comptines, questionnaires, prospectus, menus, listes de courses, cartes et plans, consignes Préparer une exposition, avec visite guidée Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 14

15 crackers Se faire une idée du contenu d'un texte informatif simple accompagné éventuellement d'un document visuel - invitations Invitation à une fête d'anniversaire Come to my birthday party! It's Wednesday. La date Invitation à une fête calendaire On Tuesday, Bonfire night! Fireworks at nine o'clock. Toffeapples, sausages... La date (jours / mois) L'heure Les fêtes calendaires Prépositions de temps : ON / AT - menus Habitudes alimentaires Habitudes alimentaires Cuisine britannique, américaine -liste de courses Orange juice, 2 apples La nourriture et les boissons - enquête, tableau à double entrée What's your favourite...? WHAT? Adjectif possessif : YOUR Place de l'adjectif Steak and kidney pie... La nourriture et les boissons Conjonction : AND Liste plus complexe ou plus longue La nourriture et les boissons Do you like...? Have you got...? LIKE au présent simple (1ère pers. du sing, formes affirmative et négative / HAVE GOT : 2ème pers. forme 2ème pers. forme interrogative) interrogative / 1ère pers. forme affirmative - cartes et plans Plan de l'école Plan de la classe England / Wales / The Thames La ville Cartes postales, recettes, comptines, questionnaires, prospectus, menus, listes de courses, cartes et plans, consignes Préparer une exposition, avec visite guidée A partir d une liste de courses, faire ses achats dans un magasin Cartes postales, recettes, comptines, questionnaires, prospectus, menus, listes de courses, cartes et plans, consignes Préparer une exposition, avec visite guidée Capacités Activité langagière: A1 Ecrire Copier des mots isolés et des textes courts Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 15

16 CP / CE1 CE2 CM1 CM2 - salutations, souhaits - Hello - Merry Christmas - Love from Dear... / Best wishes / Love from... Dear... I'm in... with my school.... Love from xxx - liste de courses Orange juice, 2 apples... Les chiffres La nourriture et les boissons Steack and kidney pie... La nourriture et les boissons Conjonction : AND - comptines / poèmes Courtes comptines Courts poèmes formules Etablir une liste pour que ses camarades fassent les achats dans un magasin Liste plus complexe ou plus longue La nourriture et les boissons Poèmes plus longs, chansons poèmes -Comptines, poèmes Créer une nouvelle comptine -Conte : Little red riding hood écrire la liste de courses de mère grand - un message électronique simple En référence à des modèles, écrire - Happy birthday / Merry Christmas/ - Happy New Year! Happy Easter! Message ou poème de 3 à 4 Message d une ou 2 phrases phrases Les fêtes calendaires Les fêtes calendaires Codes sociaux culturels écrire la liste du matériel scolaire, en vue de préparer une commande - Happy Valentine! - Happy St Patrick's Day... Les fêtes calendaires Au moins 5 phrases - une courte carte postale Happy birthday to you! Dear Kate, I wish you... - formules magiques Abracadabra One yellow rat Two green dogs... Couleurs Animaux Dear mum and Dad, I'm in Dover. The Castle is very big. It's sunny... Monuments anglais Météo Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 16

17 Place de l'adjectif épithète Le pluriel des noms - Meg and Mog (album) -écrire une formule magique -This is Britain DVD Ecrire une carte pour la Saint Valentin Présenter un exposé sur l Irlande et la fête de St Patrick -fabriquer des affiches sur un évènement culturel, réaliser un reportage, ou présenter sous forme de BD un évènement culturel Renseigner un questionnaire My name is... I'm seven. identité My name is... I'm seven. My birthday is... I live in... 3 ou 4 phrases identité My name is... I'm seven. My birthday is... I live in... I like tennis. I've got two brothers. I prefer Maths and English. Au moins 5 phrases Identité/sports/disciplines Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires - jeu du portrait Hi! / Hello! I'm a girl / boy.... My name is... I'm seven. Une ou deux phrases Idem+ I've got blue eyes Description physique I VE GOT. Trois ou quatre phrases sur des personnages réels ou imaginaires Créer un jeu de memory (dessin texte à assembler) à partir des élèves de la classe (photo description) à Idem + goûts I like tennis... Cinq phrases sur des personnages réels ou imaginaires Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 17

18 destination d élèves ou de correspondants d une autre classe Ecrire sous la dictée des expressions connues Nourriture et boisson Ecrire des mots connus Ecrire des mots connus et des expressions très simples Ecrire les éléments d un menu Matériel de classe, couleurs Ecrire des expressions connues Culture et lexique Grammaire Phonologie La phonologie est absente du tableau ; c est par un travail régulier de faire entendre à l enfant et l aider à reconnaître, reproduire et produire des sons, rythme et intonation spécifique à la langue anglaise Remarques : cf. BO du 30/08/07 Les 5 activités langagières font partie intégrante de la démarche en LVE : comprendre, réagir et parler en interaction orale/comprendre à l oral/parler en continu/lire /écrire. L oral reste prioritaire. Au cycle 3 l élève est progressivement exposé à la langue écrite. Supports utilisés: -Chansons: -Let s Chant Let s Sing 1 Carolyn Graham Oxford University Press -Easy Peasy Singlish Nathan Speakeasy Publications -Sing, Dance, Laugh and Eat Cheeseburgers by Barbara MacArthur Fun in English - Les comptines des petits cousins Français Anglais Didier jeunesse -I love English junior n 1, sept oct nov 95 Bayard Presse -I Love English Junior HS1993 Bayard Presse -Je chante en anglais 1000 pages -Comptines enregistrées par des assistants -Méthodes: - Hullabaloo Niveau 2 Hâtier -Lollipop CE1/CE2 Nathan -Busy Box Project 3 éditions multicolores -I Spy 1 de Julie Ashworth et John Clark Oxford ideas for children by Jackie Holderness Annie Hughes Mac Millan Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 18

19 -Hop In CE2 Magnard -Pebbles niveau 1 de Gail Ellis et Penny Handcock Longman -The Snowman The original storybook with activities for young learners of English Oxford University Press -Story world ensemble d histoires traditionnelles Heinemann David Vale, Steven Mullaney and Pat Murphy Mac Millan Heinemann -DVD: This is Britain level 2 (DVD + photocopiable) Oxford University Press -Albums: Brown Bear, Brown Bear, what do you see?, Bill Martin Jr and Eric Carle Puffin The very hungry Caterpillar, Eric Carle, éd. Puffin Dear Zoo, Rod Campbell, Puffin Penguin Polar bear Bill Martin Jr and Eric Carle Puffin Witch Witch Come to my Party Arden Druce, Child s play Meg and Mog, Helen Nicoll & Jan Pienkowski, éd. Puffin From head to toe, Eric Carle, éd.puffin Albums enregistrés par des locuteurs natifs Corinne Ravier Animatrice Formatrice LV/TICE 2012 page 19