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1 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2014 DU Page 1 sur 14 Avant toute chose, rappelez ici : 1 - Le titre principal (anciennement titre long) de votre projet [90 caractères] Utilisation des outils techniques par les formateurs en FMC Module Son numéro (9 chiffres) s il a déjà été attribué (c'est le cas si vous apportez une nième correction a posteriori au projet avant la clôture de l'appel à projet) Le présent document (PDF) va vous permettre de décrire en détails les caractéristiques pédagogiques et techniques de votre projet de formation. Une fois complété, vous devrez le sauvegarder parmi vos propres fichiers. Il vous faudra ensuite l associer à l action de formation correspondante en retournant dans votre espace extranet ( => Enregistrer le document ). N oubliez pas de sauvegarder après avoir intégré ce fichier dans votre espace extranet! Si besoin, vous pourrez à tout moment le modifier ce document en enregistrant une nouvelle version. Des fenêtres d information contextuelles vous rappelleront les modalités d utilisation de votre accès extranet. Toutes les longueurs de champs relatives à ce document sont exprimées en nombre de caractères, intervalles compris.

2 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2014 DU Page 2 sur 14 CIBLE = profil sommaire des stagiaires [220 caractères maxi] Ce séminaire s adresse à 12 médecins qui, d une part pratiquent avec aisance la micro informatique sur «PC» (ayant la maîtrise du clavier et de la souris), qui naviguent aisément dans l interface «Windows», et qui d autre part ont une expérience minimale de la navigation sur internet. JUSTIFICATION [3 000 caractères maxi] Les formateurs, animateurs, organisateurs, concepteurs en FMC en sus des compétences en animation, communication, doivent avoir une maîtrise organisationnelle forte. Les outils techniques sont de plus en plus nombreux, collaboratifs pour beaucoup et nécessitent une appropriation par le formateur. Les techniques de transfert de données, les technologies informatiques, les contraintes administratives à distance, et la documentation virtuelle ont fortement évoluées depuis 10 ans, et bouleversé l'univers du formateur. De plus les organismes de financement on créé leur propres extranet. (1) (2)- Echanges par courrier électronique.- Sécurisation des échanges (5)- Sites web collaboratifs- Forum- Bibliothèque à distance- Couple infernal «vidéo projecteur-ordinateur»- Wifi- Administration des documents en ligne (1) (2) (3)- Contraintes juridiques et ordinales sur les contenus et contenants électroniques. (4)- Compatibilité des logiciels, versions de logiciels, des systèmes d'exploitation - Collaboration à distance - Réunions virtuelles- EPP à distance et e-learning. (3) Ce séminaire s'adressant à tous les formateurs (anciens et nouveaux) leur permettra de s'approprier les connaissances sur les moyens techniques à leur disposition et d'en appréhender les limites, les avantages, et les pièges. La maîtrise technologique de ces outils est nécessaire aux formateurs, à tous les stades du séminaire : Organisation générale des actions - Ecriture des séminaires - Collaboration entre intervenants (experts, organisateurs, animateurs) - Création des documents de travail papier et informatique - Gestion des séquences du séminaire et des ateliers - Gestion des présentations à distance pendant le séminaire Utilisation des sites web à distance. Les déficiences techniques par manque de compétence des intervenants dans la FMC sont source de mécontentement des participants. Ce séminaire très pratique apportera la connaissance nécessaire aux formateurs, leur permettant un déroulement harmonieux des séminaires, gage d'une formation réussie. La technique doit être transparente pour permettre la transmission des messages propres à chaque action de FMC. Toutes les séquences sont interactives, y compris lorsqu'il y a apport d'informations par l'expert où un temps de questions-réponses est laissé après chaque thème abordé, que ce soit en cours de séquence ou à la fin de celle-ci. Une reformulation partielle est demandée régulièrement aux participants afin de s'assurer de leur bonne compréhension et de leur attention. Les apports théoriques sont réduits au minimum et alternent avec les mises en situation pratiques sur l'ordinateur. En principe les séquences ont une durée de[ minutes et se succèdent avec des 3 à 5 REFERENCES ARGUMENTANT LA JUSTIFICATION caractères maxi] objectifs volontairement variés et nécessitant une concentration différente, afin d'entretenir une curiosité et une (1) attention constante. Chaque exercice est d'abord réalisé sur le poste maître par l'expert et projeté sur l'écran, les (2) participants l'exécutant ensuite (3) eformation.tamari06.org (4) (5)

3 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2014 DU Page 3 sur 14 OBJECTIFS : au plus 3 pour une soirée, 6 pour une journée ou 12 pour 2 journées [220 caractères maxi par objectif] Objectif n 1 1. Comprendre ce qu apportent l authentification et le cryptage, et le rôle de l ASIP SANTE Objectif n 2 2. Utiliser une messagerie sécurisée. Objectif n 3 3. Echanger des messages cryptés et authentifiés entre les participants Objectif n 4 4. Utiliser le couple infernal «vidéo projecteur : ordinateur». Objectif n 5 5. Comprendre la structure d un portail WEB permettant une collaboration en ligne : les notions d utilisateurs, de permissions et de groupes. Objectif n 6 6. Utiliser un agenda partagé en ligne, en connaître les limites avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs Objectif n 7 7. Utiliser un Forum en ligne, en connaître les limites avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs Objectif n 8 8. Utiliser une messagerie instantanée, un «chat», en connaître les limites avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs Objectif n 9 9. Charger et télécharger des documents avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs. Objectif n Utiliser un Module de publication d événements commun à l espace ou à des groupes spécifiques AJOUTER

4 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 4 sur 14 1ère DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) Objectifs 1, 2, 3 et 4 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 09h00-09h30 Organisateur / Animateur Plénière interactive n 1 : - Accueil des participants - Présentation de la formation : objectifs, principales phases de déroulement, méthodes utilisées, modalités de fonctionnement - Présentation des intervenants par eux-mêmes et des conflits d'intérêts éventuels. - Recueil des attentes des participants - Distribution des livrets du participant et formalités administratives - Évaluation des connaissances : questionnaire PRE-TEST. 09h30 10h00 Expert Plénière interactive n 2 : exposé présentation pratique des objectifs 1 à 4 (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif 1 : Comprendre ce qu apportent l authentification et le cryptage, et le rôle du GIP CPS - l authentification et le cryptage. Le rôle du GIP CPS. - Connaître la législation régissant les échanges de données - La loi. 10h00 10h45 Organisateur / Animateur/Expert Atelier pratique n 1 - Objectif n 2 : Utiliser une messagerie sécurisée Méthode : Installer un certificat d authentification et de cryptage en ligne sur leur client de messagerie à partir d un serveur de certificat sans authentification GIP CPS. Utilisation de logiciels «open source» de type «Pgeep» pour la cryptographie 10h45 11h00 Pause 11h00 11h45 Organisateur / Animateur/ Expert Atelier pratique n 2 - Objectif n 3 : Echanger des messages cryptés et authentifiés entre les participants - Cryptage de pièces jointes MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] - Authentification. Chaque stagiaire dispose d un ordinateur relié à Internet avec une ADSL à fort débit. Afin de préserver une qualité reconnue à notre association, le nombre de stagiaires par séminaire ne dépassera pas douze. Un login + mot de passe 11h45 12h45 individuel leur permettra d'accéder à la plateforme pédagogique et de récupérer les données diffusées lors de cette Organisateur / Animateur/Expert formation. Atelier pratique n 3 - Objectif n 4 : Utiliser le couple infernal «vidéo projecteur : ordinateur». Méthode : Echanger des messages cryptés et authentifiés entre les participants avec vidéo projection des messages - Les pièges. Ce qu il faut savoir - Anticiper les pannes techniques et les problèmes d incompatibilités. - Comment gérer les fichiers aux différents formats.

5 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU PROGRAMME Page 5 sur 14 2ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) Objectifs : 5 et 6 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 14h00 14h30 : Expert Plénière interactive n 3 : Exposé et présentation des objectifs 5 et 6 (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif n 5 : Comprendre la notion d «Open Source» et la structure d un portail WEB permettant une collaboration en ligne : les notions d utilisateurs, de permissions et de groupes - «Open Source» et structure d un portail WEB Collaboratif. - La sécurisation des accès. - Utilisation du site de l association pour travailler. 14h30 15h15 Organisateur / Animateur/Expert Atelier pratique n 4 - Objectif n 5 : Comprendre la notion d «Open Source» et la structure d un portail WEB permettant une collaboration en ligne : les notions d utilisateurs, de permissions et de groupes Méthode : définir les notions d utilisateurs, de permissions et de groupes. Utilisation du site de l association pour un travail pratique. 15h15 15h30 Pause 15h30 16h15 Expert/Organisateur Plénière interactive n 4 : Exposé pratique sur les objectifs 5 et 6 (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif n 5 : Comprendre la notion d «Open Source» et la structure d un portail WEB permettant une collaboration en ligne : les notions d utilisateurs, de permissions et de groupes - «Open Source» et structure d un portail WEB Collaboratif. - La sécurisation des accès. - Utilisation du site de l association pour travailler. 16h15 17h15 Organisateur / Animateur/Expert Atelier pratique n 5 Objectif n 6 : Utiliser un agenda partagé en ligne, en connaître les limites avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs. Méthode : exercices pratiques sur le site de l association TAMARI : MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] - gestions des droits et partage pour l agenda en ligne, Chaque stagiaire dispose d un ordinateur relié à Internet avec une ADSL à fort débit. Afin de préserver une qualité - synchronisation des données, reconnue à notre association, le nombre de stagiaires par séminaire ne dépassera pas douze. Un login + mot de passe - solutions alternatives. individuel leur permettra d'accéder à la plateforme pédagogique et de récupérer les données diffusées lors de cette formation. 17h15 17h45 Expert/Organisateur Plénière interactive n 5 : synthèse de la journée de formation - Il sera demandé aux participants d'effectuer une synthèse des apports et modifications apportés à leur pratique. - Information sur le coût et l'efficience des stratégies déterminées lors de la journée. - Réponses aux interrogations des participants.

6 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 6 sur 14 3ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) Objectifs 7 et 8 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 09h00 09h30 Organisateur / Animateur - Accueil des participants - Présentation des intervenants de la journée - Reformulation par l expert des objectifs de la première journée afin de s assurer que les objectifs de la journée précédente ont bien été atteints. 09h30 10h15 Expert /Organisateur Plénière interactive n 6 : exposé et présentation pratique des objectifs 7 et 8 (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif 7 : Gestions des droits et permission pour un Forum en ligne. - Les règles, - la loi, - solutions alternatives. 10h15 11h00 Organisateur / Animateur/Expert Atelier n 6 : répartition des participants en sous-groupes - Objectif n 7 : Gestions des droits et permission pour un Forum en ligne. Méthode : exercices pratiques sur le site de l association TAMARI. 11h00 11h15 Pause 11h15 12h00 Expert/Organisateur Plénière interactive n 7 : exposé pratique (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif 8 : Utiliser une messagerie instantanée, un «chat», en connaître les limites avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs. 12h00 12h45 Organisateur / Animateur/expert Atelier n 7 : - Objectif n 8 : Utiliser une messagerie instantanée, un «chat», en connaître les limites avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs. Méthode : exercices pratiques sur le site de l association TAMARI à chaque fois l administrateur du site joue son rôle MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] face aux essais des participants. Chaque stagiaire dispose d un ordinateur relié à Internet avec une ADSL à fort débit. Afin de préserver une qualité reconnue à notre association, le nombre de stagiaires par séminaire ne dépassera pas douze. Un login + mot de passe individuel leur permettra d'accéder à la plateforme pédagogique et de récupérer les données diffusées lors de cette 12h45-14h00 formation. Pause, déjeuner pris en commun.

7 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU PROGRAMME Page 7 sur 14 4ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) Objectifs 9 et 10 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 14h00 14h45 : Expert/Organisateur Plénière interactive n 8 : exposé pratique (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif 9 : Charger et télécharger des documents avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs. 14h45 15h30 Organisateur / Animateur/Expert Atelier n 8 : répartition des participants en sous-groupes - Objectif n 9 : Charger et télécharger des documents avec l administration en ligne des groupes d utilisateurs et la gestion avancée des droits d utilisateurs. Méthode : exercices pratiques sur le site de l association TAMARI. 15h30 15h45 Pause 15h45 16h30 Expert/Organisateur Plénière interactive n 9 : exposé pratique (démonstration avec le matériel sur les différents sites) Objectif 10 : Utiliser un Module de publication d événements commun à l espace ou à des groupes spécifiques. 16h30 17h15 Organisateur / Animateur/Expert Atelier n 9 : répartition des participants en sous-groupes - Objectif n 10 : Utiliser un Module de publication d événements commun à l espace ou à des groupes spécifique. Méthode : exercices pratiques sur le site de l association TAMARI 17h15-17h45 Expert / Organisateur / Animateur Plénière interactive n 8 - Conclusion de la journée par l'expert - Conclusion de la formation - Réponses aux questions des participants - Questionnaire d'évaluation POST-TEST et correction - Fin de la formation MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi] Chaque stagiaire dispose d un ordinateur relié à Internet avec une ADSL à fort débit. Afin de préserver une qualité reconnue à notre association, le nombre de stagiaires par séminaire ne dépassera pas douze. Un login + mot de passe individuel leur permettra d'accéder à la plateforme pédagogique et de récupérer les données diffusées lors de cette formation.

8 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 8 sur 14 5ème DEMI-JOURNEE pour ANGLAiS IMMERSION (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

9 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 9 sur 14 6ème DEMI-JOURNEE pour ANGLAiS IMMERSION (OU SOIREE ) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

10 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 10 sur 14 PREREQUIS POUR TOUTES LES FORMATIONS L'INFORMATIQUE En cochant les cases ci-dessous l'auteur de ce pojet de formation en informatique certifie qu'il sera tenu compte de tous les prérequis nécessaires lors des sessions le mettant en oeuvre. 1. NOMBRE DE POSTES ET CONNEXIONS Chaque stagiaire devra bénéficier d un poste (portable ou poste fixe), sans compter celui ou ceux de(s) l intervenant(s). Les postes devront être équipés d'un processeur et d'une mémoire vive adaptés à la formation. Un poste maître est nécessaire en sus des postes des stagiaires et ce poste doit être couplé à un système de projection ou de transmission directe offrant une parfaite lisibilité à tous les stagiaires. Les postes des stagiaires devront être reliés au réseau. 2. SYSTEME D'EXPLOITATION ET LOGICIELS Les systèmes d exploitation et les logiciels requis pour une formation donnée doivent être présents dans chaque machine et dans une même version récente. Les logiciels spécifiques disponibles sur les ordinateurs peuvent être ceux de l organisme formateur ou ceux des stagiaires (licences propres ou versions de démonstration). CONNEXIONS INTERNET 3. Pour toutes les formations nécessitant une connexion à Internet (Internet et messageries), cette connexion doit se faire par l intermédiaire du réseau et à haut débit. 4. PERIPHERIQUES Les périphériques (imprimante, autres ) doivent être adaptés à la formation et permettre à chaque stagiaire de faire les exercices prévus. 5. NOMBRE ET PROFIL DES INTERVENANTS Les intervenants doivent être au minimum 2 pendant toute la durée de la formation. Ils comprennent le(s) formateur(s) en informatique et l animateur. Les formateurs en informatique doivent être choisis sur leurs compétences en informatique et en pédagogie. 6. DUREE La durée des actions de formation à l informatique peut désormais correspondre à des journées, demi-journées ou soirées mais pas à des formats de plus longue durée.

11 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 11 sur 14 PROFIL(S) EXPERT(S) [2 000 caractères maxi] L expert est la personne ressource de par sa compétence dans le domaine traité. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Ses qualifications et domaines de compétences doivent être clairement identifiables notamment dans les documents remis aux stagiaires avant la formation (cf. Article L du Code de Travail). Le(s) expert(s) peuvent pas être identifié(s) nominativement au moment du dépôt des projets mais un «mini-cv» sera systématiquement exigé avec la demande de prise en charge des sessions. Un informaticien, médecin ou non médecin,, spécialisé dans la sécurisation des échanges électroniques, et la gestion des plateformes Web, connaissant le monde médical parce qu il enseigne à des médecins depuis plusieurs années et qu il suit l évolution de l informatisation du monde médical libéral. Il est la personne ressource de par sa compétence dans le domaine traité. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des ateliers qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Il prépare les questionnaires PRE-POST TEST et la bibliographie PROFILS SUCCINCT AUTRES INTERVENANTS organisateur / animateur(s) Organisateur / Animateur : Médecins Libéraux formés en communication et en pédagogie et en informatique. Médecins généralistes utilisant l informatique, ils servent d interface si besoin entre l expert et les participants et aident ceux-ci à s approprier l outil informatique en tant que médecins. Organisateur et animateur ont suivi un cursus de Formation de Formateurs en F.M.C. Ce sont des médecins ayant une pratique des formations et de l informatique qui : - Assurent l'animation du groupe et des sous-groupes - Assurent l interface entre l'expert et les participants, - Facilitent l intervention de l expert - S assurent du respect du programme et des horaires, - S occupent de l administratif pendant le séminaire, - Assument la responsabilité de l évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation, - S occupent de l organisation matérielle du séminaire, - Prennent toute décision utile pendant le déroulement du séminaire de problème matériel ou humain.

12 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 12 sur 14 MODALITES D'EVALUATION IMMEDIATE [4 400 caractères maxi] Ces modalités doivent être décrites en citant notamment le (ou les) indicateur(s) utilisés. Il doit y avoir au moins un indicateur par objectif. Ces indicateurs, évaluables en début et en fin de formation, doivent être décrits avec précision NB : Les questionnaires de recueils d opinion sur l ensemble de la formation ne constituent pas un outil de contrôle des acquis des stagiaires. Évaluation interactive : - Après chaque séquence, lors d une discussion générale. - Pour chaque séquence en atelier, les participants sont mis en situation sous la surveillance des intervenants qui s assurent que le travail réalisé est bien conforme à l objectif poursuivi. L'équipe pédagogique reformule ensuite les questions posées afin de s assurer que l objectif de la séquence est bien atteint. Évaluation par l équipe pédagogique : en cours et en fin de séminaire. - Pendant les pauses l équipe pédagogique s'astreint à une évaluation sommaire mais pratique du séminaire. Cette pratique a le mérite de permettre de modifier légèrement le déroulement du programme pédagogique en fonction des questions posées. - A la fin du séminaire les formateurs et les participants dégagent les points forts et les points faibles de la formation afin d y apporter des améliorations. Vérification des acquis des participants : - par la vérification par l'expert formateur, de la prise en compte des principaux besoins de formation des participants effectuée lors du recueil des besoins en début de séminaire, - Par la réponse au questionnaire PRE et POST-TEST analysé à l issue de la formation.

13 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 13 sur 14 BIBLIOGRAPHIE AYANT SERVI A BATIR LE PROJET (Hors justification) [2 500 caractères maxi] 1. Rapport des journées «Aspects juridiques du DMP» organisées par les facultés de droit et de médecine de Nancy des 3 et 4 juin Tenue du dossier du patient / Version expérimentale HAS (Document mis en ligne le 23/06/2004) 3. Rapport sur l expérimentation des messageries sécurisées médicales. URML PACA 12/ Dossier du patient - Fascicule 1 : réglementation et recommandations (Document mis en ligne le 23/09/2003) HAS 5. Dossier du patient : amélioration de la qualité et de la tenue et du contenu - Réglementation et recommandations (Document mis en ligne le 23/09/2003) HAS Documentation HAS 6. Internet et santé, la certification : un moyen d améliorer la qualité des sites dédiés à la santé Aujourd hui, un patient sur cinq environ, consulte un site Internet pour rechercher de l information médicale ou de santé. Deux sites Internet santé ou disposant d un espace d information dédié. Autres sites web : BIBLIOGRAPHIE RECOMMANDEE AUX STAGIAIRES [1 200 caractères maxi] (1) (2) (3) eformation.tamari06.org (4) (5)

14 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 14 sur 14 DECLINAISON DES FORMATIONS SPECIFIQUES auxquelles ce projet pourra servir de base s'il s'agit d'un projet de type GENERIQUE. Rappel : Pour certaines formations, les projets pourront revêtir un caractère non-spécifique (formations de type générique). C'est en particulier le cas (mais pas seulement) pour les formations informatiques aux logiciels de gestion de cabinet. Certaines formations scientifiques peuvent aussi bénéficier de cette facilité lorsqu'un schéma pédagogique identique se prête par exemple à une déclinaison pour différents organes ou différentes localisations. Une liste des formations spécifiques auxquelles cette formation générique est susceptible de correspondre d'être doit être dressée ici.