FORMATION DE FORMATEURS FORMATEUR/FORMATRICE D'ADULTES

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1 Secteur Tertiaire FORMATION DE FORMATEURS FORMATEUR/FORMATRICE D'ADULTES Certificat FSEA et brevet fédéral (BFFA) Préparation aux examens 1

2 Situation de la formation Domaines Bilans de compétences Coaching Commerce Culture générale (ECG) Finances Formation de formateurs Français Horlogerie Informatique / TIC Maintenance (industrie et bâtiment) Management Maths Mécanique Organisation de production Ressources humaines Santé-social Terre et nature Tourisme Titres AFP (Attestation fédérale de formation professionnelle) CFC (Certificat fédéral de capacité) Attestations, certificats, diplômes Brevets fédéraux Diplômes fédéraux Post-grades Modalités Validation des acquis (VAE) En emploi (par l article 32) Modulaires Individualisées En entreprise En groupe 2

3 Sommaire 1. Contexte de la formation page Brevet fédéral page Validation des acquis de l expérience page Offre du CEFNA page Module FFA BF - M1 page Module FFA BF - M2 page Module FFA BF - M3 page Modules FFA BF - M4 et FFA BF - M5 page Dates et prix des modules page Renseignements et inscriptions page Accès page 19 3

4 1. Contexte de la formation Les niveaux actuels de reconnaissance de la profession de formatrice et de formateur d adultes sont les suivants : niveau I : Certificat FSEA (FFA BF-M1 et 150 h pratique attestées), certification partielle pour le Brevet fédéral de formatrice - formateur d adultes (BFFA) ; niveau II: Brevet fédéral de formatrice - formateur d adultes (BFFA) ; niveau III : Diplôme fédéral de responsable de formation. Le CEFNA a obtenu la reconnaissance modulaire de la Fédération suisse pour la formation continue (FSEA), et est donc habilité à organiser les modules menant au BFFA. 2. Le Brevet fédéral (BFFA) La formation modulaire menant au Brevet fédéral s étend sur 5 modules : FFA BF - M1 :«Animer des sessions de formation pour adultes» FFA BF - M2 :«Accompagner des processus de formation en groupe» FFA BF - M3 :«Soutenir des processus d apprentissage individuels» FFA BF - M4 :«Concevoir des offres de formation pour adultes» FFA BF - M5 : «Concevoir des sessions de formation pour adultes sur le plan didactique» Le règlement de la FSEA est disponible sur le site 5

5 3. Validation des acquis de l expérience Le-la candidat-e peut participer à un ou à tous les modules. Les formatrices et formateurs expérimenté-e-s peuvent cependant faire une demande à la Commission Assurance Qualité de la FSEA pour entreprendre une démarche VAE (validation des acquis de l expérience). La démarche est expliquée sur le site : 4. Offre du CEFNA Le CEFNA offre l ensemble des modules menant au Brevet fédéral, sous la responsabilité des personnes suivantes : Alexis Messerli, responsable du secteur Tertiaire - alexis.messerli@rpn.ch Nuria Baena Bitter, gestionnaire de formation - nuria.baena@rpn.ch Muriel Levrat, responsable andragogique - muriel.levrat@rpn.ch Un suivi individualisé est offert pour chaque module. 6

6 5. FFA BF - M1 (Certificat FSEA) Animer des sessions de formation pour adultes Compétence opérationnelle Préparer, animer et évaluer des sessions de formation destinées à des adultes dans son domaine spécifique, sur la base de concepts, de plans de formation et de supports didactiques donnés. Compétences liées Appliquer les objectifs globaux, l approche andragogique et d autres directives institutionnelles à ses sessions de formation. Concilier les objectifs et les contenus donnés avec les conditions cadres et les besoins des groupes spécifiques d apprenant-e-s. Formuler les objectifs de séquences de formation et vérifier les acquis par des méthodes appropriées. Planifier des séquences de formation sur la base de critères liés à la formation d adultes et motiver ses choix de méthodes, également par rapport à la matière et au domaine professionnel spécifiques. Planifier la démarche didactique et méthodologique de manière à favoriser la participation active des apprenant-e-s. Donner, sur la base de critères définis, des retours formatifs aux apprenant-e-s quant à leurs progrès. Gérer le plan des relations et des interactions entre formateur-trice et apprenant-es ainsi qu entre les apprenant-e-s eux-mêmes. Mener une réflexion sur sa manière d agir dans le rôle de formatrice ou formateur et en tirer les conclusions. Durée de la formation 15 journées de formation, soit 97h50 + le travail autonome (env. 165 h.) Horaire de la formation Entre 8h30 et 16h45 7

7 Nombre de participant-e-s Groupe d au maximum 15 participant-e-s Conditions d entrée en formation Compétences dans son domaine professionnel spécifique. Une expérience préalable dans la formation d adultes favorise l acquisition des compétences et la réussite du module ; il est expressément recommandé d animer des sessions de formation pour adultes, au plus tard dès le début de la formation. Modalités d évaluation Animation d une brève démonstration pratique documentée, évaluée selon les critères répondant aux exigences du module FFA-BF-M1. Entretien après la démonstration pratique (autoévaluation à chaud et feed-back de l évaluateur/de l évaluatrice). Conditions d obtention du certificat modulaire (Certificat FSEA) Participation aux journées de formation (min. 80%). Appréciation «Acquis» pour l évaluation de la démonstration pratique. Réflexion écrite sur son processus d apprentissage, attestée par le formateur/la formatrice responsable du module, mais non évaluée. Attestation d une expérience pratique dans la formation d adultes d au moins 2 ans et 150 heures. Formatrices et formateurs Différents formateurs et formatrices qualifiés peuvent intervenir dans ce module : Sandra Amodio, formatrice Nuria Baena Bitter, formatrice diplômée Brigitte Ballot, formatrice diplômée Sylvie Corthésy Delacroix, formatrice diplômée Frédéric Fort, formateur diplômé Muriel Levrat, formatrice diplômée Philippe Merz, formateur diplômé Péan Rebetez, formateur diplômé, praticien Gestalt 8

8 6. FFA BF - M2 Accompagner des processus de formation en groupe Compétence opérationnelle Identifier et analyser des processus de dynamique de groupe dans des groupes d apprenant-e-s adultes et intervenir de manière adéquate. Compétences liées Percevoir des processus de la dynamique de groupe dans des groupes d apprenant-e-s, confronter sa perception avec des concepts théoriques et intervenir en tant que formateur/formatrice de manière adaptée à la situation. Identifier et rendre visibles les comportements de communication et les formes d interaction spécifiques au groupe. Définir son rôle en tant que formateur/formatrice au sein du groupe et établir avec lui un contrat pédagogique. Réfléchir à sa conception de la formation, à ses valeurs, positions et normes et en tirer parti pour l accompagnement de groupes. Durée de la formation 5 journées de formation (dont 4 jours en résidentiel), soit 36h50 + le travail autonome (env. 80 h) Nombre de participant-e-s Groupe d au maximum 14 participant-e-s Conditions d entrée en formation Compétences dans son domaine professionnel spécifique. En principe, le module 1 (FFA BF-M1) ou «Certificat FSEA» est exigé, ainsi qu une expérience pratique dans l animation de cours destinés à des adultes. 9

9 Modalités d évaluation Étude de cas écrite ( à signes), relative à la prise de conscience et au développement d un groupe en formation quant à ses capacités de travail et d apprentissage. Conditions d obtention du certificat de module Participation active aux journées de formation (100%). Appréciation «Acquis» pour l évaluation de l étude de cas. Réflexion écrite sur son processus d apprentissage, attestée par le formateur/la formatrice responsable du module, mais non évaluée. Formateurs Jürg Bichsel, formateur, psychologue, psychothérapeute, spécialiste de la dynamique de groupe Marc Thiébaud, formateur, psychologue, spécialiste de la dynamique de groupe 10

10 7. FFA BF - M3 Soutenir des processus d apprentissage individuels Compétence opérationnelle Soutenir des adultes dans leur processus d apprentissage et les informer sur les possibilités de formation continue dans leur domaine spécifique. Compétences liées Conduire des entretiens de soutien individuels avec des apprenant-es adultes. Percevoir les comportements d apprentissage, identifier les difficultés d apprentissage et soutenir les apprenant-e-s dans le développement de résolution de problèmes. Identifier les capacités et les progrès des apprenant-e-s et leur donner un feedback encourageant. Informer, dans son domaine spécifique, des personnes intéressées sur les possibilités de formation et de qualification adaptées à leur situation. Conduire des entretiens individuels en ayant conscience de son attitude et des rôles pendant un entretien. Durée de la formation 4 jours sur environ 1 mois, soit 26 heures + travail autonome (env. 55 h) Elle se déroule en principe en novembre et décembre de chaque année. Horaire de la formation Entre 08h30 et 16h45 Nombre de participant-e-s Groupe d au maximum 16 participant-e-s Conditions d entrée en formation Compétences dans son domaine professionnel spécifique. En principe, le module 1 (FFA BF-M1) ou «Certificat FSEA» est exigé, ainsi qu une expérience pratique dans l animation de cours destinés à des adultes. 11

11 Modalités d évaluation Documentation écrite d un entretien individuel issu de sa propre pratique professionnelle et portant sur des questions liées à la formation continue ou une difficulté d apprentissage. Conditions pour l obtention du certificat de module Participation aux journées de formation (min. 80%). Appréciation «Acquis» pour l évaluation de la documentation sur l entretien individuel. Réflexion écrite sur son processus d apprentissage, attestée par le formateur/la formatrice responsable du module, mais non évaluée. Formatrices et formateurs Différents formateurs et formatrices qualifiés peuvent intervenir dans ce module : Nuria Baena Bitter, formatrice diplômée Frédéric Fort, formateur diplômé Muriel Levrat, formatrice diplômée 12

12 8. FFA BF - M4 et FFA BF - M5 Ces deux modules sont donnés conjointement Concevoir des offres de formation pour adultes (FFA BF-M4) Compétence opérationnelle Concevoir, dans son domaine spécifique, des offres de formation pour adultes, au niveau du contenu, du financement et de l institution. Compétences liées Clarifier, dans son domaine spécifique, les besoins en formation ainsi que les intérêts et les exigences du public cible. Identifier les développements et les tendances sociales importants dans son domaine spécifique, et en tenir compte dans la planification d offres de formation. Prendre en considération, lors de la conception d offres de formation, les aspects juridiques et liés à la politique de la formation, ainsi que les directives institutionnelles. Tenir compte, lors de la conception didactique, des possibilités existantes par rapport aux formes et aux modalités d apprentissage. Sur la base des compétences définies, fixer les procédures appropriées pour le transfert et l évaluation de l apprentissage. Calculer le coût des offres de formation, décrire ces offres pour le public cible et les communiquer. Lors du développement de projets d offres de formation, concevoir son rôle de mandataire de manière consciente. Conditions d entrée en formation Compétences dans son domaine professionnel spécifique. En principe, le module 1 (FFA BF-M1) ou «Certificat FSEA» est exigé, ainsi qu une expérience pratique dans l animation de cours destinés à des adultes. Modalités d évaluation Élaboration ou remaniement d un projet d offre de formation dans son domaine spécifique (entre et signes espaces compris). 13

13 Condition d obtention du certificat de module Participation active aux journées de formation (min. 80%). Participation active au moins à 80% de la supervision. Appréciation «Acquis» pour l évaluation du projet d offre de formation. Durée de la formation 39 heures + 5 x 1/2 j de supervision à effectuer soit lors du M4 soit lors du M5 + travail autonome (env. 90 h) Horaire de la formation Entre 08h30 et 16h45 Nombre de participant-e-s Groupe d au maximum 14 participant-e-s Concevoir des sessions de formation pour adultes sur le plan didactique (FFA BF-M5) Compétence opérationnelle Concevoir, dans son domaine spécifique, des formations pour adultes sur le plan didactique. Compétences liées Concevoir des formations, dans son domaine spécifique, sur la base d un plan de formation et des besoins du groupe destinataire, selon les principes propres à la formation d adultes et en tenant compte du contexte spécifique et professionnel, et motiver ses choix. Utiliser différentes approches didactiques, formes d apprentissage et moyens auxiliaires adaptés aux objectifs. Concevoir les activités et l interaction sociale dans le groupe d apprenant-e-s, de sorte qu elles favorisent les processus d apprentissage. Trouver des solutions méthodologiques adaptées à des situations de formation ou d apprentissage complexes. Concevoir des outils appropriés pour le transfert des apprentissages et l évaluation des compétences et procéder à l évaluation. Choisir et utiliser, pour ses propres sessions de formation, des méthodes et outils d évaluation en accord avec le concept d évaluation de l institution. Réfléchir à sa manière de conduire le groupe et concevoir ce rôle de manière consciente. 14

14 Conditions d entrée en formation Compétences dans son domaine professionnel spécifique. En principe, le module 1 (FFA BF-M1) ou «Certificat FSEA» est exigé, ainsi qu une expérience pratique dans l animation de cours destinés à des adultes. Modalités d évaluation Observation de la pratique sur une séquence de formation pour au moins 3 apprenants, avec évaluation de la planification, de la réalisation et de la réflexion. Condition d obtention du certificat de module Participation active aux journées de formation (min. 80%). Participation active au moins à 80% de la supervision. Appréciation «Acquis» pour l évaluation de la séquence de formation. Durée de la formation 39 heures + 2 heures pour la visite qualifiante + 5 x 1/2 j de supervision à effectuer soit lors du M4 soit lors du M5 + travail autonome (env. 90 h) Horaire de la formation Entre 08h30 et 16h45 Nombre de participant-e-s Groupe d au maximum 14 participant-e-s Formatrices et formateurs Différents formateurs et formatrices qualifiés peuvent intervenir dans ces modules : Brigitte Ballot, formatrice diplômée Daniel Carron, formateur diplômé Nuria Baena Bitter, formatrice diplômée Alexis Messerli, formateur diplômé Muriel Levrat, formatrice diplômée Deux membres de l Association Romande des Superviseurs, assurent la supervision. 15

15 9. Dates et prix FFA BF-M1 Animer des sessions de formation pour adultes Durée : Dates : 15 jours 29/30 août, 13/14/26 septembre, 10/11/24/31 octobre, 7/14/15/28/29 novembre une journée pour les micro-animations qualifiantes, en trois groupes les 16/17/23 janvier Prix : CHF 3'200.- (+ frais de dossier : CHF et frais de certificat FSEA CHF 60.-) FFA BF-M2 - Accompagner des processus de formation en groupe Durée : 5 jours (dont 4 en résidentiel) Dates : Du 5 au 8 septembre octobre 2016 Prix : CHF (+ frais de dossier : CHF 300.-) Frais supplémentaires : Forfait de CHF 750. à 950. selon le lieu pour frais d hébergement, hors boissons. 16

16 FFA BF-M3 Soutenir des processus d apprentissage individuels Durée : 4 jours sur environ 1 mois Dates : 10/11 novembre, 01/02 décembre 2016 Prix : CHF (+ frais de dossier : CHF 150.-) FFA BF-M4 Concevoir des offres de formation pour adultes FFA BF-M5 Concevoir des sessions de formation pour adultes sur le plan didactique + Durée : Dates : 12 jours + 5 matinées de supervision sur environ 6 mois. 4/25/26 février, 11 mars, 13/14/28 avril, 03/12/13 mai, 9/10 juin 2016 Supervision : 18 février, 17 mars, 21 avril, 19 mai, 16 juin Prix : CHF (+ frais de dossier : CHF 300.-) Remarque : Les 16 heures de supervision et la visite qualifiante sont comprises dans ce tarif. Frais de formation par personne et pour la totalité des modules : CHF 10'400.-* (non compris frais de dossier CHF 300.-, frais de certificat FSEA CHF 60.-, hors frais d hébergement du module FFA BF-M2: environ CHF 750. à 950. à prévoir). 17

17 25 novembre 2014, 9/16 décembre 2014, 20/21 janvier 2015, 11 février, 10/11/24/30 mars, 1/21/28 avril, 7/12 mai Renseignements et inscriptions Contacts Par téléphone : Par courriel/ tertiaire@cefna.ch Sur notre site : Auprès de notre secrétariat : CEFNA, Draizes 5, 2000 Neuchâtel Sur rencontre avec l un de nos conseillers en formation d adultes Documents à transmettre Formulaire d inscription sur notre site Une lettre de motivation Un CV détaillant en particulier vos activités de formateur-trice Une copie de vos titres et diplômes Partenaire : 18

18 11. Accès Plus d informations sur : 19

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