Ateliers à la demande des enseignants

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1 Service commun de documentation Ateliers à la demande des enseignants Bibliothèque universitaire du Mans Avenue Olivier Messiaen Le Mans Cédex 09

2 A partir de la rentrée universitaire , l équipe de la BU propose un programme de formations à destination de vos étudiants afin de les aider dans leurs recherches documentaires et dans l utilisation des outils numériques. Les Ateliers à la demande des enseignants C est quoi? Ce sont des ateliers réalisés à votre demande pour vos étudiants à partir d une offre confectionnée par notre équipe. Quelle est la démarche à suivre? Si une thématique vous intéresse, pensez à contacter le service des Ateliers univ-lemans.fr) au moins 3 semaines avant la date souhaitée de formation. Un créneau sera alors défini ensemble ainsi que la ou les thématique(s) retenue(s). Quels sont les créneaux sur lesquels peuvent avoir lieu les Ateliers à la demande? Pour des raisons de logistique et de bonne organisation du service public au sein du SCD, les Ateliers à la demande auront lieu sur les créneaux suivants : Le lundi de 9h30 à 12h et de 14h à 17h. Le mardi de 14h à 16h. Le jeudi de 14h à 16h. Le vendredi de 9h30 à 12h. A noter : Si le service des Ateliers reçoit plusieurs demandes sur une même date et un même créneau, seule la première demande pourra être satisfaite. Ces créneaux sont donnés à titre indicatif. La possibilité de répondre à vos demandes sera conditionnée par la disponibilité effective des formateurs. Quelles sont les formations proposées? Les formations proposées sont celles présentées au programme des Ateliers de la BU de l année. Elles portent essentiellement sur l accès aux ressources papier et électroniques de la BU, aux techniques de recherche documentaire et à l utilisation des outils numériques. Un descriptif pour chacune d elles vous est présenté en fin de ce livret. Combien de temps dure la formation? Chaque formation dure entre 30 et 40 minutes. Pour les Ateliers à la demande, il est possible d additionner plusieurs thématiques afin de proposer une durée de formation plus longue ou, dans le cas de la présentation d une seule thématique, de bloquer un créneau de 2 heures, par exemple, afin de présenter la formation à 3 ou 4 groupes différents.

3 Où se déroulent les formations? A la Salle d Innovation Pédagogique (SIP), ou Info 8, du bâtiment Mathématiques, Institut du Risque et de l Assurance (IRA), au sein de la faculté des Sciences. A la Salle de formation au deuxième étage de la BU. Combien d étudiants peuvent participer à chaque session? Chaque session est ouverte à un nombre maximal de 15 étudiants, à l exception des deux ateliers portant sur les collections de la BU (30). Un tel choix se justifie à la fois par la capacité d accueil de la SIP (où a lieu la majorité des formations) et la volonté de faciliter les échanges entre les formateurs et les étudiants mais également entre les étudiants eux-mêmes. Ces échanges ont pour objectif de répondre à une intention pédagogique basée sur la co-construction du savoir. Qui faut-il contacter? Mél : ou Tél. : A noter : Les formations portant le plus souvent sur l utilisation d outils en ligne, celles-ci peuvent être annulées au dernier moment en cas de modifications importantes de la base ou du site ou de problèmes de connexion à Internet. Tu cherches? Tu trouves! L atelier essentiel pour trouver un livre à la BU

4 Tu cherches? Tu trouves! L atelier essentiel pour trouver un livre à la BU Outill : Catalogue de la BU Lieu : BU (Association des bibliothèques universitaires) : Repérer les différents services d assistance et de veille documentaires disponibles sur le portail documentaire et dans la bibliothèque. Identifier les personnes ressources dans la bibliothèque et les solliciter lorsque c est nécessaire. Compétence C2I Domaine D4 Apprentissage visé Savoir lire correctement une notice bibliographique afin de trouver rapidement l ouvrage recherché. Trouver, au sein de la bibliothèque, un document repéré sur le catalogue Flora à partir de 3 éléments : sa localisation (BU + étages + magasin), sa cote et sa disponibilité (disponible, prêté ). L étudiant(e) doit être sensibilisé(e) à ces différents aspects mais également aux autres possibilités offertes lui permettant d accéder au document : la suggestion d achat, la réservation et le PEB. La seconde partie de l atelier est conçue sous la forme d une chasse au trésor et confronte les étudiants aux principaux «pièges» qu ils doivent maîtriser pour mettre la main facilement et rapidement sur l ouvrage recherché. Tu cherches? Tu trouves! L atelier essentiel pour trouver une revue à la BU Outil : Catalogue de la BU. Lieu : BU Repérer les différents services d assistance et de veille documentaires disponibles sur le portail documentaire et dans la bibliothèque. Identifier les personnes ressources dans la bibliothèque et les solliciter lorsque c est nécessaire.

5 Compétence C2I Domaine D4 Savoir mener une recherche sur le catalogue Flora afin d identifier si une revue est disponible en format papier ou électronique. Savoir lire correctement une notice bibliographique afin de trouver rapidement le document recherché. Trouver, au sein de la bibliothèque ou sur Internet, un document (qu il soit sous format papier ou électronique) repéré sur le catalogue Flora à partir de 3 éléments : sa localisation (BU + étages + magasin), sa cote et sa disponibilité (disponible, prêté ). Après avoir répondu de manière succincte à des questions permettant d évaluer leurs capacités de lecture d une notice bibliographique propre aux périodiques, les étudiants devront, lors d une activité conçue sous la forme d une chasse au trésor, rapporter une revue. Cette activité a pour objectif de les confronter aux principaux «pièges» qu ils doivent maîtriser pour mettre la main facilement et rapidement sur la revue recherchée. Et Ou Sauf* % = Kesako? Formuler une requête Outil : Catalogue de la BU. Identifier les mots-clés, synonymes et termes associés pour son sujet. Lancer une recherche et discriminer ses résultats. Compétence C2I Domaine D4 Savoir interroger le catalogue Flora de la bibliothèque (recherche simple/recherche experte). Savoir utiliser l ensemble des index, filtres et opérateurs du catalogue afin d obtenir les résultats les plus pertinents. Savoir formuler une requête précise sur le catalogue Flora de la bibliothèque universitaire afin d obtenir les résultats les plus pertinents. L étudiant(e) doit être capable de distinguer les index

6 sujet/mots/mot-clé et définir les mots matières les plus adaptés au sujet de sa recherche. Il/ elle doit être également en mesure d utiliser de manière efficiente les différents opérateurs booléens ainsi que l ensemble des filtres attachés à la recherche experte. Enfin, il/elle doit avoir connaissance de quelques subtilités dans la rédaction des termes de recherche. Il sera demandé aux étudiants de contribuer, au cours de la présentation, aux différents exemples de démonstration. Par ailleurs, le temps restant à la fin de l atelier constituera un moment d échange permettant à chacun de poser des questions ou de faire part de difficultés antérieures. Trouver des articles de presse en 2 clics Niveau simple Outil : Factiva Distinguer les grandes catégories d outils disponibles, ainsi que leurs principales caractéristiques et fonctionnalités. Appliquer des critères d analyse simple aux différents outils disponibles (modes d interrogation, affichage et tri des résultats, profondeur de l information ). Compétence C2I Domaine D4 Savoir interroger la base Factiva (recherche en texte libre). Savoir utiliser les filtres généraux afin d avoir accès aux articles de presse généraliste les plus pertinents. Trouver, sur la base en ligne Factiva, des articles de presse généraliste correspondant à un thème, un évènement ou une information recherchée. L étudiant(e) doit savoir interroger la base et utiliser les différents filtres généraux proposés afin d obtenir les résultats les plus pertinents. Il/Elle doit également être sensibilisé(e) aux modes de lecture et de récupération de l article. La seconde partie de l atelier se présente sous la forme d un travail collaboratif autour de la réalisation d une Une de journal, chaque étudiant intervenant à tour de rôle afin d y intégrer un article répondant à des critères donnés par le formateur.

7 Trouver des articles de presse en 2 clics - Niveau avancé Outil : Factiva Pré-requis : Avoir suivi «Trouver des articles de presse en 2 clics Niveau simple» L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Evaluer de façon critique l information obtenue (sources, démarches et résultats). L étudiant est capable de réfléchir sur sa stratégie de recherche et de la modifier si nécessaire. Compétence C2I Domaine D4 Souhaitable Savoir interroger la base Factiva à partir de ses filtres afin d avoir accès à des articles de presse généraliste pertinents sur des sujets nécessitant l utilisation de plusieurs paramètres de recherche. Savoir trouver des informations sur les entreprises cotées en bourse à partir de la rubrique «Sociétés/Marchés». Cet atelier fait suite à un premier proposé sur Factiva (niveau simple) dont les objectifs étaient principalement une découverte de cette ressource, de son fonctionnement et de l utilisation de la «Recherche de texte libre» et de quelques filtres. Ici, il s agit de trouver des articles de presse généraliste correspondant à un thème, un évènement ou une information recherchée plus précis et nécessitant la prise en compte de plusieurs paramètres (langue de l article, dates, sources consultées...). L étudiant(e) doit savoir interroger la base et utiliser les différents filtres proposés en page d accueil afin d obtenir les résultats les plus pertinents, sans utiliser nécessairement la «Recherche de texte libre». Il/elle doit aussi savoir trouver des informations générales sur les entreprises cotées en bourse en utilisant la rubrique «Sociétés/Marchés» (cours boursier, activité, adresse, principaux développements, dernière actualité, résultats financiers, capitaux/ cotations).

8 Accéder à des ressources électroniques en sciences humaines : Trop facile! Outil : Cairn L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Compétences C2I Domaine D4 Référencer une ressource numérique en ligne. Savoir interroger la recherche Cairn afin d avoir accès aux revues électroniques auxquelles est abonnée la bibliothèque et de trouver des articles spécialisés sur un sujet de recherche. Savoir utiliser les filtres (Recherche avancée et onglet «Préciser») afin d affiner la recherche et d obtenir les résultats les plus pertinents. Trouver, sur la ressource Cairn, des revues spécialisées ou des articles tirés de ces revues correspondant à un sujet de recherche ou à une discipline. L étudiant(e) doit savoir interroger la base et utiliser les différents filtres proposés par la recherche avancée ou l onglet «Préciser» et ce, afin d obtenir les résultats les plus pertinents. Il/elle doit également être sensibilisé(e) aux modes de lecture et de récupération de l article ainsi qu aux principes de la citation. Enfin, il/ elle devra être capable de savoir à quelles revues la bibliothèque est abonnée. Au cours de la présentation de cet outil, les étudiants seront amenés à réaliser des exercices de démonstration sur le TNI ou sur le poste-maître.

9 Codes, lois, jurisprudence en quelques clics Outil : Dalloz : L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Compétence C2I DomaineD4 : : Savoir interroger la base Dalloz afin de trouver un article de code précis, un article de revue, une jurisprudence ou un article tiré d un des répertoires encyclopédiques. Savoir utiliser les filtres proposés en cours de recherche afin d affiner la recherche et d obtenir les résultats recherchés. : Trouver, sur la base Dalloz, un article de code précis, un article de revue défini, une jurisprudence donnée et des informations sur un sujet donné au sein des répertoires encyclopédiques. L étudiant(e) doit savoir interroger la base afin de trouver ces différentes informations et ce, quelque soit le type de recherche retenu (onglets en haut de page, recherche par type de ressources). Il/elle doit aussi savoir utiliser les différents filtres qui lui seront proposés au cours de sa recherche afin de l affiner et d obtenir les résultats recherchés. Enfin, il/elle doit être sensibilisé(e) aux modes de lecture et de récupération des documents ainsi qu aux principes de rebonds et renvois, outils utiles à l approfondissement de sa recherche. Au cours de la présentation de cet outil, les étudiants seront amenés à réaliser des exercices de démonstration sur le TNI ou sur le poste-maître.

10 LégiFrance pas à pas Outil : LégiFrance L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Compétence C2I Domaine D4 Connaître l organisation et les différents contenus du site LégiFrance. Savoir interroger LégiFrance afin de trouver un article de code précis, un texte législatif ou réglementaire, une décision de justice ou de consulter le dernier Journal officiel. Savoir utiliser les filtres proposés en cours de recherche afin d affiner celle-ci et d obtenir les résultats recherchés. Connaître l organisation et les différents contenus du site LégiFrance. Trouver, sur ce site, un article de code précis, un texte législatif ou réglementaire défini (que sa référence exacte soit connue ou non) et une décision de justice donnée. Consulter le dernier Journal officiel. L étudiant(e) doit savoir interroger la base afin de trouver ces différentes informations. Il/elle doit aussi savoir utiliser les différents filtres qui lui seront proposés au cours de sa recherche afin de l affiner et d obtenir les résultats recherchés. Enfin, il/elle doit être sensibilisé(e) aux principes de liens, rebonds et renvois, outils utiles à l approfondissement de sa recherche. Au cours de la présentation de cet outil, les étudiants seront amenés à réaliser des exercices de démonstration sur le TNI ou le poste-maître.

11 Partir à la conquête des univers scientifiques en ligne Outil : Techniques de l ingénieur L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Compétences C2I Domaine D4 Référencer une ressource numérique en ligne. Savoir interroger la base Techniques de l ingénieur afin d avoir accès à des articles scientifiques sur un sujet de recherche. Savoir utiliser les filtres (Recherche avancée) afin d affiner la recherche et d obtenir les résultats les plus pertinents. Connaître les espaces «Actualité» et «Emploi» de la base. Trouver, sur la base Techniques de l ingénieur, des articles scientifiques correspondant à un sujet de recherche en sciences. L étudiant(e) doit savoir interroger la base et utiliser la recherche simple ainsi que les différents filtres proposés par la recherche avancée et ce, afin d obtenir les résultats les plus pertinents. Il/elle doit également être sensibilisé(e) aux modes de lecture et de récupération de l article ainsi qu aux principes de la citation. Enfin, il/elle devra connaître l espace Actualité et l espace Emploi. Au cours de la présentation de cet outil, les étudiants seront amenés à réaliser des exercices de démonstration sur le TNI ou sur le poste-maître.

12 Explorer Google Outil : Google (Recherche avancée et Recherche d images) L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Compétence C2I Domaine D4 Savoir utiliser les opérateurs et les filtres propres à la Recherche avancée Google afin d obtenir les résultats les plus pertinents. Avoir connaissance des opérateurs permettant d affiner une recherche effectuée dans la barre de recherche Google. Savoir utiliser les filtres propres à la recherche d images sur Google. Savoir utiliser les outils mis à disposition par Google afin d effectuer la recherche la plus pertinente sur ce moteur de recherche et d en limiter le bruit. Pour cela, l étudiant(e) doit être capable d utiliser le formulaire de recherche avancée et, donc, il/elle doit avoir connaissance des opérateurs et filtres proposés par le moteur de recherche. Il lui sera aussi présenté les opérateurs permettant d effectuer des recherches précises à partir de la seule barre de recherche. Enfin, il/ elle devra être initié(e) à la recherche avancée d images et à ses spécificités (format d image, couleur, droits d utilisation...). La seconde partie de l atelier consistera en une mise en application des différentes démarches présentées puisque chacun devra venir au TNI pour rechercher un site web ou une image correpondant à une consigne précise. Cependant, en cas de difficulté, l étudiant(e) pourra demander de l aide au groupe et/ou au formateur dans le cadre d une démarche de co-construction du savoir.

13 Explorer Google et ses applications Outils : Google Scholar, Google Actualités et Google Livres. L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. Evaluer de façon critique l information obtenue (source, démarche et résultats). L étudiant est capable d évaluer la pertinence et l utilité de l information obtenue. Compétences C2I Domaine D4 Evaluer les résultats d une recherche. Avoir connaissance des applications proposées par Google et utiles à la recherche d informations dans le cadre de travaux universitaires. Savoir identifier l application la plus utile à la recherche à effectuer. Savoir utiliser les applications de manière efficiente afin d obtenir les résultats les plus pertinents. Faire preuve d un esprit critique vis-à-vis de l information obtenue. Connaître certaines applications proposées par Google, parmi les plus utiles au milieu universitaire, afin d effectuer une recherche d information pertinente. Pour cela, une première activité sera proposée consistant à associer une application à son utilisation principale grâce à des post-it. Savoir utiliser Google Scholar, Google Actualités et Google Livres. Pour ce faire, les étudiants devront, à tour de rôle et au TNI (ou poste-maître), résoudre un problème ou effectuer une recherche proposé par les formateurs. Cela les amènera à choisir et utiliser l une des applications citées ci-avant. Ces activités leur permettront de prendre connaissance du fonctionnement et de l organisation de chaque application, de ses subtilités et des modalités de recherche propres à chacune. Elles seront également l occasion de les sensibiliser à l évaluation des sources.

14 Wikipédia : découvrir, utiliser, collaborer Outil : Wikipédia L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. L étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu il sait adapter à son besoin d information. Evaluer de façon critique l information obtenue (sources, démarches et résultats). L étudiant est capable d évaluer la pertinence et l utilité de l information obtenue. L étudiant sait définir et appliquer des critères pour évaluer l information obtenue. Compétences C2I Domaine D4 Evaluer les résultats d une recherche. Récupérer et référencer une ressource numérique en ligne. Savoir effectuer une recherche d articles sur Wikipédia, sur un sujet ou dans un domaine donné. Savoir évaluer l information obtenue et garder un regard critique. Savoir citer un article dans un travail universitaire. Disposer de quelques bases afin de contribuer à Wikipédia. Connaître le fonctionnement général de l encyclopédie en ligne Wikipédia, notamment ses principes fondateurs, afin de l utiliser au mieux dans le cadre de recherches personnelles ou universitaires. L étudiant(e) doit être capable de réaliser une recherche sur un sujet donné soit à partir de la barre de recherche (recherche simple) soit à partir des portails thématiques. Il/elle doit aussi être en mesure d utiliser le système des rebonds proposés par le site afin d enrichir les résultats obtenus. Il/elle devra également avoir connaissance de l ensemble des rubriques lui permettant d évaluer le contenu des articles consultés et de les citer. Enfin, il/elle disposera d informations lui permettant de contribuer à cette encyclopédie.

15 Suivre l actualité d un sujet sur Internet Outils : Flux RSS et NetVibes Lieu : SIP ou Salle de formation de la Bu Durée : de 30 à 40 minutes Souhaitable L étudiant connaît et repère les différents services d assistance et de veille documentaire disponibles. L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin. Compétence C2I Domaine 4 Organiser une veille informationnelle. Savoir choisir l outil de veille le plus pertinent. Savoir créer un compte sur l agrégateur de flux NetVibes et l utiliser (création de rubriques, abonnement à des flux, intégration de sites et widgets). Connaître les différents moyens existant pour mettre en œuvre une veille informationnelle à partir d un site, d un sujet, de centres d intérêt : marque-page dynamique, boîte mail, agrégateur de flux. Savoir choisir l outil répondant au mieux à la veille mise en place mais également aux habitudes informatiques de chacun. La seconde partie de l atelier se présente sous la forme de la création collective d un compte sur l agrégateur de flux NetVibes. Chaque étudiant intervient à tour de rôle afin d intégrer, au sein de différentes rubriques créées par eux, de nouveaux flux, sites ou widgets. Veiller, publier, partager sur le Net Outil : Scoop-it Souhaitable L étudiant connaît et repère les différents services d assistance et de veille documentaire disponibles. L étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l information dont il a besoin.

16 Compétence C2I Domaine D4 Organiser une veille informationnelle. Connaître l outil en ligne Scoop-it et son fonctionnement. Savoir utiliser les fonctions principales de l outil : création d un compte et d un «topic» ; «Scooper un article ; suivre un «scoop», un «topic» et un «user». Savoir créer un compte et utiliser l outil en ligne Scoop-it. Pour cela, les étudiants seront invités, à tour de rôle, à venir au TNI (ou poste-maître) afin de créer un «topic» (journal), «scooper» (intégrer) un article et apprendre à suivre un «scoop» (article), un «topic» (sujet) ou un «user» (utilisateur). Chaque manipulation sera l occasion pour les formateurs d apporter des informations complémentaires sur cet outil. Avant vous utilisiez PowerPoint mais ça, c était avant! - Cartes heuristiques Outil : Cartes heuristiques Durée : 30 minutes Souhaitable Produire et communiquer à partir de ses résultats. L étudiant sait communiquer efficacement les résultats de sa recherche ou de sa réflexion. Avoir connaissance des différentes catégories d outils novateurs disponibles en ligne, notamment des cartes heuristiques, afin de rendre compte au mieux des résultats d une recherche ou de structurer une présentation orale. Savoir choisir l outil le plus adapté à la présentation que l on souhaite faire. Disposer des informations nécessaires à une bonne prise en main de l outil choisi. Connaître les différents outils novateurs disponibles en ligne permettant de rendre compte des résultats d une recherche ou de structurer une présentation orale. Cette séance portera plus spécifiquement sur les cartes heuristiques. Après une présentation de leur utilisation et de différents logiciels libres, les étudiants seront amenés à réaliser, sur le TNI ou sur le poste-maître, une carte à partir de consignes formulées par les formateurs. Ces manipulations leur permettront de disposer des bases nécessaires à une bonne prise en main de l outil.

17 Avant vous utilisiez PowerPoint mais ça, c était avant! - Posters Outil : Posters Durée : 30 minutes Souhaitable Produire et communiquer à partir de ses résultats. L étudiant sait communiquer efficacement les résultats de sa recherche ou de sa réflexion. Avoir connaissance des différentes catégories d outils novateurs disponibles en ligne, notamment des cartes heuristiques, afin de rendre compte au mieux des résultats d une recherche ou de structurer une présentation orale. Savoir choisir l outil le plus adapté à la présentation que l on souhaite faire. Disposer des informations nécessaires à une bonne prise en main de l outil choisi. Connaître les différents outils novateurs disponibles en ligne permettant de rendre compte des résultats d une recherche ou de structurer une présentation orale. Cette séance portera plus spécifiquement sur les poster. Après une présentation de leur utilisation et de différents sites gratuits, les étudiants seront amenés à réaliser, sur le TNI ou sur le poste-maître, un poster à partir de consignes formulées par les formateurs. Ces manipulations leur permettront de disposer des bases nécessaires à une bonne prise en main de l outil. Avant vous utilisiez PowerPoint mais ça, c était avant! - Diaporamas Outil : Diaporamas Durée : 30 minutes Souhaitable Produire et communiquer à partir de ses résultats. L étudiant sait communiquer efficacement les résultats de sa recherche ou de sa réflexion. Avoir connaissance des différentes catégories d outils novateurs disponibles en ligne, notamment des cartes heuristiques, afin de rendre compte au mieux des résultats d une recherche ou de structurer une présentation orale. Savoir choisir l outil le plus adapté à la présentation que l on souhaite faire. Disposer des informations nécessaires à une bonne prise en main de l outil choisi.

18 Connaître les différents outils novateurs disponibles en ligne permettant de rendre compte des résultats d une recherche ou de structurer une présentation orale. Cette séance portera plus spécifiquement sur les diaporamas. Après une présentation de leur utilisation et de différents sites gratuits, les étudiants seront amenés à réaliser, sur le TNI ou sur le poste-maître, un diaporama à partir de consignes formulées par les formateurs. Ces manipulations leur permettront de disposer des bases nécessaires à une bonne prise en main de l outil. Nouveautés 2ème semestre Au second semestre, un nouvel atelier sera proposé. Il portera sur la connaissance et l utilisation de catalogues en ligne utiles aux travaux universitaires des étudiants dont : celui du Système Universitaire de Documentation (SUDOC), catalogue collectif français réalisé par les bibliothèques et centres de documentation de l Enseignement supérieur et de la Recherche et utile dans le cadre du Prêt entre bibliothèques (PEB) le nouveau Catalogue Général LABS de la Bibliothèque nationale de France (BnF) le Catalogue collectif français (CCFr) permettant, à partir d une interrogation unique, l accès à trois catalogues français : celui de la BnF, celui du SUDOC et celui des fonds anciens (avant 1811) ou locaux de bibliothèques municipales ou spécialisées ; celui des médiathèques du Mans afin que les étudiants puissent compléter leur recherches documentaires avec des ouvrages issus des fonds locaux.

19 Ateliers à la demande des enseignants Bibliothèque universitaire du Mans Avenue Olivier Messiaen Le Mans Cédex 09 ou Téléphone

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