ECO-MIMES. Objectif général : Sensibiliser aux éco-gestes liés à l énergie, l eau et les déchets.

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1 ECO-MIMES Objectif général : Sensibiliser aux éco-gestes liés à l énergie, l eau et les déchets. Objectif opérationnels : apprendre et comprendre les éco6gestes du quotidien qui permettent d effectuer des économies et de mieux comprendre les enjeux qui sont liés aux énergies, l eau et les déchets. Faire deviner aux autres une idée, apprendre à s exprimer autrement (utiliser un autre moyen de communication par la gestuelle). Durée : 20 à 30 min Nombre d enfants : de 5 à 12 enfants Public : CE2 à CM2, de 8 à 12 ans Nombre d animateurs : 1 à 2 selon la méthode, le nombre d enfants et le type de public. Matériel : - Cartes de mime en annexe (une vingtaine de carte, un maximum solide pour qu elles puissent durer) - liste d éco-gestes - 1 chronomètre - différents objets (pommeau de douche, scelle de vélo, interrupteur ) pour aider les enfants dans leurs mîmes. Descriptif : Possibilité n 1 : Objectif : faire deviner un maximum d éco-geste à son équipe en 1 minute, en s aidant des objets à disposition Nombre d animateurs : 1 animateur par équipe pour l aider, et 1 animateur qui anime le jeu pour cadrer. Descriptif : le groupe est scindé en 2 équipes, et chaque enfant à tour de rôle, doit faire deviner un maximum de cartes dans un temps donné de 1 minute. Une fois la minute écoulée, l animateur approfondie les éco-gestes remportés pour voir s il n y a pas d incompréhension. Ensuite, on recommence jusqu à ce qu il n y ai plus de carte ou une fois que le temps global de l animation soit écoulé.

2 Point de vigilance : faire attention que l enfant est bien compris l éco-geste (selon l âge), prendre un exemple de son quotidien si nécessaire (lorsqu il se douche, ses habitudes au goûter ). Faire attention de ne pas juger le comportement de l enfant (s il prend un bain plutôt qu une douche), mais expliquer que l éco-geste permet de faire une économie. Possibilité n 2 : Objectif : chaque enfant doit mimer 1 éco-geste et le faire deviner aux autres, l animateur peut ainsi transmettre des informations complémentaires Nombre d animateurs : 1 à 2 Descriptif : il n y a pas d équipe, tout le monde participe. Il n y a pas de limite de temps pour faire deviner les éco-gestes. Ceci permettant d être plus dans l échange avec les enfants et d approfondir les explications par la suite. Déroulement de l animation : après une courte introduction présentant la signification des éco-gestes (ce que c est, à quoi ça sert, et les enjeux qui s y rapportent) le tout de manière concrète et simplifier au maximum (on pourra notamment rebondir sur les connaissances des enfants s ils les expriment). Les enfants tirent une carte chacun leur tour, pour la faire deviner à leurs camarades. Etant donné qu il n y a pas de limite de temps, l animateur pourra apporter son aide à l enfant (si celui-ci rencontre une difficulté) qui fait deviner aux autres un éco-geste par le biais d indices ou d objets. Le temps est donc gérer par l animateur, et sa réactivité face aux questions et difficultés d expression des enfants, qui devront être pris en compte, pour ne pas le mettre en difficultés, et afin de favoriser l échange et la dynamique du jeu. Après chaque carte devinée, l animateur explique à nouveau l éco-geste (son utilité, quelle(s) énergie(s) entre(nt) en compte, son application au quotidien etc ), en apportant éventuellement des informations supplémentaires sur les ressources naturelles par exemple, ou l impact sur l environnement. A la fin de l animation, on fera un bilan rapide afin de vérifier qu il n y a aucune incompréhension, et l on pourra également répondre aux questions éventuelles avant de finir l animation. Idées d éco-gestes : - aérer l habitat 5 minutes par jour - éviter de passer plus de 5 minutes sous la douche - ne pas placer d obstacles devant le chauffage

3 - ne pas laisser couler l eau du robinet pendant qu on se savonne ou brosse les dents - privilégier la marche à pied, et le vélo pour les petits trajets - privilégier les fruits et légumes locales et de saison - réutiliser le papier en papier brouillon - j utilise les épluchures pour faire du compost - je ne jette pas les piles dans la poubelle d ordure ménagère, je vais les déposer dans les grandes surfaces ou les déchetteries - je privilégie la douche au bain - je fais le tri de mes déchets - je ne laisse pas la télévision ou l ordinateur en veille - j éteins la lumière lorsque je quitte une pièce

4 1. Je ne surchauffe pas une pièce. Pièce à vivre : 19 C Chambre : 16 C 2. J utilise mes épluchures de légumes pour faire du compost. 3. J achète des légumes frais et de saison. 4. Je réutilise le papier en brouillon. 5. Je ne jette pas les piles à la poubelle. 6. Je trie mes déchets. 7. Je ne place pas de meubles ou d obstacles devant le chauffage. 8. Je mets un couvercle sur la casserole pendant que l eau chauffe.

5 9. Je donne ou j échange mes jeux et jouets quand je ne les utilise plus 10. Quand j ai fini de regarder la TV je l éteins sans la laisser en veille. 11. J arrête l eau du robinet quand je me brosse les dents. 12. Je préfère le vélo ou la marche pour les petits trajets. 13. Je ferme les volets la nuit pour conserver la chaleur. 14. Je reste moins de 5 minutes sous la douche. 15. J aère les pièces de la maison 5 minutes par jour pour renouveler l air sans refroidir ma maison 16. Je prends une douche de 5min plutôt qu un bain.

6 17. Je récupère l eau de pluie pour arroser les plantes ou laver la voiture 18. Je prends des sacs pour faire les courses 19. Je bois l eau du robinet plutôt qu en bouteille 20. Quand je fais les courses, j évite d acheter des produits trop emballés