Jeu de piste sur le Forum Romain

Transcription

1 Activités du jour 2 A la découverte de la Rome Antique Jeu de piste sur le Forum Romain Parcours fléché à découvrir par équipes à partir de textes latins et de textes de la Renaissance étudiés préalablement en cours. Visite guidée du Palatin et du Colisée. Arc de Septime Sévère (203) Arc de Constantin (315) La Curie, siège du Sénat (-VII) Temple d Antonin et de Faustine Temple de Vesta (-VII) Temple de Romulus Temple de Saturne (-467) Arc de Titus (-81) Temple de Castor et Pollux (-484)

2 Après-midi Parcours à travers la Rome Antique Visite du Circus Maximus et des Thermes de Caracalla Parcours à pied à travers la Rome moderne en quête de la Rome Antique : bouche de la Vérité, théâtre Marcellus, stade de Domitien Les Termes de Caracalla Le Théâtre de Marcellus Visite du Panthéon de Rome Piazza della Rotonda Le temple fut reconstruit par l empereur Hadrien au II e s., converti en Eglise Chrétienne au VII e s. Stade de Domitien, aujourd hui Place Navone

3 Jour 3 : Matinée Volcans antiques et modernes : Pouzzoles, la Solfatare, le Vésuve Amphithéâtre de Pouzzoles L a c V o l c a n i q u e Visite du Vésuve ou de la Solfatare, près de Pouzzoles Parcours géologique en accord avec le programme SVT des classes de 4 ème, couplé à un parcours antique. Panorama depuis le Vésuve d où l on aperçoit Pompéi, préparation de la visite d Herculanum.

4 Jour 3 : Après-midi Beau comme l antique La cité antique de Paestum Des ruines en peinture Séquence d Histoire des Arts avec les Latinistes de 5 ème : l idéal des ruines antiques dans le classicisme français avec les Latinistes de 4 ème : l esthétique des ruines au XIXème siècle, en peinture et en poésie. Parcours «coup de cœur» Parcours Artistique Savoir s orienter dans l espace d une cité antique. Chaque grappe d élèves (4 groupes) choisira ses lieux de prédilection et devra terminer le parcours avec au moins une représentation de ruine, sur un support de leur choix.

5 Jour 4 : Après-midi Les Vestiges d Herculanum La ville d'herculanum (Ercolano en italien), déjà gravement endommagée par le tremblement de terre de 62 ap J.C., fut détruite par l'éruption du Vésuve de 79, qui la couvrit d'une considérable masse de boue, cendres et autres matières éruptives entraînées par de l'eau qui, en pénétrant dans chaque ouverture de la ville, se solidifia dans une couche compacte et dure de 15 à 20 mètres. Ces circonstances particulières, qui ont conduit à l'enterrement d'herculanum, ont d'un coté rendu les fouilles et les rendent encore très ardues, et de l'autre côté, elles ont permis la conservation de matières périssables, comme le bois, les papyrus et mêmes les aliments. A la différence de Pompéi, dont les toits et les plafonds furent détruits par l'éruption, beaucoup d'édifices ont conservés plusieurs niveaux. Ainsi, la maison d'argus a encore son balcon en bois. La cité fut redécouverte au 18e siècle. Plusieurs milliers de papyrus ont été découverts, dans un état de carbonisation qui ne permettait leur déchiffrage aisé, étant extrêmement difficile à dérouler et à lire. Les techniques d'imagerie par sélection de spectre - longueur d'onde- en ont récemment facilité la lecture. Les fouilles sont loin d'être terminées, notamment concernant le grande villa romaine, la "villa des papyrus" dont seul son dernier étage a été dégagé. Certain chercheur y croit très probable l'existence d'un bibiliothèque encore sous terre. Mais actuellement ces fouilles sont suspendues car un autre problème d'importance se pose : tous ce qui a été dégagé depuis le 18e siècle se dégrade - dont les mosaïques, peintures, boiserie - et la question de la préservation de ce qui a été mis au jour est devenue cruciale. Savoir s orienter dans l espace d une cité antique. Les élèves retrouveront l histoire de Pompéi et d Herculanum étudiée en cours à travers le témoignage de Pline le Jeune (textes traduits en cours avec les latinistes de 4 ème et de 3 ème )

6 Jour 4 : Après-midi Naples et le Musée Archéologique Travail sur la comédie antique dans les fresques avec les latinistes de 4 ème, dans le cadre de l étude de deux comédies de Plaute, Amphitryon, Aulularia Séquence d Histoire des Arts avec de 5 ème : la technique des fresques avec les non latinistes de 5 ème : travail sur les couleurs dans l Antiquité et au Moyen-Âge : évolution de la perception? Travail sur les mosaïques animales avec les latinistes de 3 ème dans le cadre de l étude du roman d Apulée, Les Métamorphoses ou l Ane d Or

7 Jour 5 : Matinée Vivre au rythme de l Ostia Antique Classe de 4 ème : réutiliser le cours sur Romulus, «Fonder une ville, fonder un Etat», pour comprendre les atouts stratégiques du site de Rome. Architecture Théâtres et amphithéâtres romains Vie quotidienne et realia Travail d écriture en amont et en aval : imaginer pas à pas la journée d un Romain à partir des vestiges d objets de la vie courante, et réfléchir au fonctionnement d un port antique comme Ostia. Promenade par groupes dans la ville et le port d Ostie

8 Après-Midi De la Rome antique à la Rome baroque Parcours dédié aux élèves non latinistes de 5 ème (5 e 1 et 5 e 2) Travail sur l esthétique baroque comme relecture déformée de l Antiquité, qui fait de la Renaissance l époque où, notamment avec Erasme, se coupent tous les liens avec une Antiquité qui a été recréée selon un idéal classique, selon des normes et une esthétique qui lui étaient étrangères et qui fondent les bases de la modernité. Au terme de ce voyage, les élèves sont ainsi invités à apprécier le sens d une époque à travers la comparaison et le contraste. La Villa Borghèse A vos crayons, à vos pinceaux Pour comprendre de l intérieur l esthétique baroque, les élèves sont invités à réaliser un croquis de la villa Borghèse, pour préparer un chapitre d Histoire des Arts sur l esthétique baroque en France et en Italie, en architecture, en peinture et en poésie, qui tissera des liens interdisciplinaires entre les cours d histoire, de français et d art plastique. Parcours à pied dans la Rome Baroque Jeter son écot dans la Fontaine de Trévi La Basilique de Saint Pierre de Rome et la Pietá de Michel-Ange