ÉVALUATION DE NUMERATION n 1

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1 Date :. Ecrire un nombre en chiffres ÉVALUATION DE NUMERATION n 1 Ecoute et écris :,,. Ecrire un nombre en lettres Ecris en lettres Décomposer un nombre! Complète : Dans 5 9, j ai : paquets de " x " paquets de 100 " " paquets de 10 " " 0 paquets de 1 " " 5 9 = = (5 x 1 000) + ( x..) + (. x ) + ( x ) # Décompose seul de façons Avec des additions = Avec des multiplications ET des additions =...

2 NOM : DATE : COMPARER ET RANGER DES NOMBRES ENTIERS 1) Range les nombres suivants dans l ordre croissant (n oublie pas le signe) : ) Range les nombres suivants dans l ordre décroissant (n oublie pas le signe) : ) Encadre les nombres proposés avec le nombre précédent et le nombre suivant : ex. : 1 < 1 < 1 < 56 < < 999 < < < < < < < < < NOM : DATE : COMPARER ET RANGER DES NOMBRES ENTIERS 1) Range les nombres suivants dans l ordre croissant (n oublie pas le signe) : ) Range les nombres suivants dans l ordre décroissant (n oublie pas le signe) : ) Encadre les nombres proposés avec le nombre précédent et le nombre suivant : ex. : 1 < 1 < 1 < 56 < < 999 < < < < < < < < <

3 CM Les nombres décimaux ECRITURE ET COMPREHENSION DES NOMBRES DECIMAUX 1. Ecoute bien et écris sous la forme d un nombre à virgule :... Observe l exemple et décompose les nombres sur ta feuille. Exemple :,1 = ,5 06, Barre les zéros inutiles :,0 5,0 0,0 100,01 7,0 50,070 08,80 100,10 00,0,0 COMPARAISON, RANGEMENT 1. Complète avec > ou < :,6,0,6,59,,,7 7,1 1,7 1,07,1,1. Encadre par deux nombres ENTIERS : Ex : <,7 < <,6 < < 9,9 < < 98,9 < < 8,01 < < 6, < <, <. Encadre par deux nombres ayant un chiffre après la virgule : Ex :, <,5 <, < 7,9 < < 8,0 < < 7, <.. < 9,11 < <,57 < < 7, <.. Numération Evaluation 1. Observe le fonctionnement des suites et complète :,1 /,16 /,0 / / / / /,0 8,5 / 8,15 / 8,05 / / / / / 7,55 OPERATIONS SUR LES DECIMAUX Pose et effectue ces opérations sur ta feuille.,1 + 5,7, , ,6,75 1,8 6,1,5 x 6 10,01 x 9,5 Complète : CALCUL MENTAL,5 x 10 =,5 x 1000 =,85 x 10 = 50,7 x 100 =,00 x 10 = 1,07 x 1000 =.. APPLICATION : utiliser les nombres décimaux dans la vie Expose tes explications, ta résolution et pose tes calculs sur ta feuille. Monsieur DUPONT dispose de 80. Il veut acheter vélos à 1,75 le vélo. a- Peux-tu dire sans effectuer de calculs s il a assez d argent? b- Vérifie et explique bien ta réponse en faisant les calculs.

4 Numération : «Connaissance des nombres décimaux (suite) et ordre sur les nombres décimaux» Note globale:../0 / Ex. 1 : Mémoriser une leçon / 5 NA ECA A Comment fait-on pour comparer des nombres décimaux? M Ex. : Comparer, ordonner, encadrer des nombres décimaux / 0 NA ECA A Comparer des nombres décimaux... / 1 Consigne A : Complète par = ; > ;< après avoir entouré les parties entières. 9 91, 5,0 5, 8,5 8,5 1,01 1,001 11, 11, 0 10,01 10,10 7,799 7,8 17,9 17,089 1,05 11,99 50,05 50,5 17,09 17,090 5,5 5,50 Ordonner des nombres décimaux : / 8 Consigne B : Ranger des nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant) Série 1: 16, / 11,9 / 16,0 / 11,99 / 16 / 11 / 11,9!.. Série : 1,6 / 1,191 / 1,60 / 1,099 / 1,6 / 1,9!.. Consigne C : Ranger des nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant) 1, / 10,9 / 1,0 / 10,099 / 1 / 11!..,08 / 0,9 /,079 /,01 / / 1!.. Dom. / math / numération / bilans / nombres décimaux écriture et comparaison

5 Encadrer des nombres décimaux / 0 Consigne D : encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers qui se suivent. / < 0,58 <.. < 7,69 <.. <,0 <.. < 10,8 <.. < 7,901 <.. <,78 <.. Consigne E : Intercaler un nombre décimal entre deux nombres entiers / <.. < 5 8,01 <..<8,0 10 <..< 11 1,5 <..< 1,56 7,6 <..< 7,7 8, <..< 8,0 Consigne F : Compter de 0,1 en 0,1 / 1 15,7 Consigne G : Compter de 0,01 en 0,01 / 1 8,95 Consigne G : Compter de 0,5 en 0,5 / 1 8,5 Consigne G : Compter de 0, en 0, / 1 8, Consigne H : juste avant et juste après. / 10 Un chiffre après la virgule chiffres après la virgule ,9,99 9,9 1,01 9,09 10,05 M Ex. : Donner une valeur approchée d'un nombre décimal à l'unité près / 5 NA ECA A Trouve le nombre entier le plus proche 15,6 9,7 9, 07 15,51 17,99 1, 1,0 9,51 18,009 5,099 Dom. / math / numération / bilans / nombres décimaux écriture et comparaison

6 CM Les fractions Numération - Opérations Evaluation REPRESENTER UNE FRACTION DECOMPOSER UNE FRACTION sur ta feuille. COMPARAISON, RANGEMENT 1. Complète avec > ou < : APPLICATION : utiliser les fractions dans la vie Expose tes explications, ta résolution et pose tes calculs sur ta feuille. Dans une classe, le professeur répartit ses élèves en groupes de la façon suivante : des élèves font de la peinture 10 OPERATIONS SUR LES DECIMAUX Pose et effectue ces opérations sur ta feuille. des élèves font de l informatique 10 Le reste fait du sport. a- Quelle fraction de la classe fait du sport? b- Pour quelle activité y a-t-il le plus d élèves?

7 ÉVALUATION DE NUMERATION n : les fractions VOCABULAIRE AUTOUR DES FRACTIONS : Complète dans les cercles. EXERCICES D APPLICATION : Lis bien chaque consigne, puis fais ces exercices.

8 Prénom :.. Date : ÉVALUATION DE NUMERATION n : les fractions OBSERVE 0 1 I I I I I I I I I I I 0,1 0, 0,7 1 ) Ecris ces nombres décimaux sous forme d une fraction 0, 7 = 0,5 = 0, 8 = 0,1 = ) Trouve le nombre décimal égal à chaque fraction 9 =. 1 =. = OBSERVE 0,01 = 1 0,1 = 1, = ) Trouve rapidement le nombre décimal égal à chaque fraction 5 = 651 =. 8 = ) Ecris les fractions suivantes : dixièmes : 17 centièmes : 9 dixièmes : 17 millièmes : 50 centièmes : 5 ) Dessine dans le cadre une ligne de 1 cm graduée tous les 1 cm et place les fractions ) Réduire (ou simplifier, c est la même chose) les fractions suivantes : 0 x x QUESTION BONUS : Combien y a-t-il de millimètre dans 10 cm?..

9 Note NA ECA A Numération : «Les fractions» note globale /0 Partie 1 Nommer les fractions en utilisant le vocabulaire: demi, tiers, quart, dixième, centième, M1 /0 1 : Connaître le vocabulaire spécifique Relie par une flèche tracée au crayon et à la règle : Score / Un Demi!! Un Quart!! Un Dixième!! Un Centième!! Un Tiers!! : Reconnaître et représenter une fraction Score / Colorie ce qui correspond à chaque fraction : : Représenter une fraction Score /6 5 Page 1 sur Instit90

10 : Comprendre le sens d une une fraction :! pour exprimer une longueur Score /10.1: Colle-ci dessous la bande «u» et une autre bande qui mesure de cette bande u.: Colorie b 5 b.: Trace un segment [EF]= 1 [AB] A B 5: Comprendre le sens d une une fraction :! pour exprimer une quantité Score / 1 Entoure des chats dessinés. Entoure des chiens!!!!!!!!!!!! """""" 6: Comprendre le sens d une une fraction :! Placer des fractions sur une ligne graduée Score /10 Place les fractions sous chaque nombre entier puis place les fractions indiquées par des tirets. 0 1 Page sur Instit90

11 0 1 Place les fractions suivantes sur la ligne graduée : Partie Ecrire une fraction sous la forme d un nombre entier et d une fraction plus petite que 1 M15 /10 7: Ecrire une fraction sous la forme : Fraction = «partie entière» + «partie fractionnaire»! En s'aidant d'une ligne graduée (pages et de ce bilan) Score / = + = + = + = +! Sans l aide d une ligne graduée mais en faisant comme on a appris, en décomposant les fractions. Exemple Score / = donc = + = 1 unité = 1 unité = 1 unité 7 1 = = Page sur Instit90

12 ! Sans l aide d une ligne graduée mais en faisant comme on a appris, en divisant le numérateur par le dénominateur. Score / = + = + 5 = + 8: Reconnaître les fractions égales à un nombre entier :! Complète les égalités puis entoure en vert les fractions égales à un nombre entier. Score / = = = = = = Partie Encadrer une fraction entre deux nombres entiers M1 /10 9: Encadrer des fractions entre deux nombres entiers Score /6! Complète en t aidant avec les lignes graduées (pages et de ce bilan) : 5 5 =. u+ < =. u+ < 9 9 =. u+ < < < <! Sans l'aide d'une ligne graduée < < < < < < 10: Indique si les fractions sont inférieures, égales ou supérieures à 1 : < = > Score /! Entoure en rouge les fractions égales à 1 / 1! Entoure en vert les fractions plus petites que 1 / 1! Entoure en bleu les fractions plus grandes que 1 / Page sur Instit90

13 Numération Objectif : Découvrir ce qu'est une fraction () 1 Peux-tu indiquer quelle fraction des figures est coloriée? Peux-tu écrire les fractions en chiffres et en lettres? en chiffres en lettres en chiffres en lettres / quatre dixièmes quatre septièmes 50 / 100 trois quarts 1 / 5 / 8 deux cents millièmes Peux-tu colorier les quantités suivantes? les / de ce disque les / de cette barre les / de ce carré Peux-tu résoudre le petit problème que voici? Dans une classe de CM de 7 élèves, cinq neuvièmes sont des filles. Combien sont-elles? Jean-Luc Madoré février 009 Numération Les fractions - 1 /

14 Corrigé 1 Peux-tu indiquer quelle fraction des figures est coloriée? / 8 / / 7 1 / Peux-tu écrire les fractions en chiffres et en lettres? en chiffres en lettres en chiffres en lettres / deux tiers / 10 quatre dixièmes / 7 quatre septièmes 50 / 100 cinquante centièmes / trois quarts 1 / un demi 5 / 8 cinq huitièmes 00 / 1000 deux cents millièmes Peux-tu colorier les quantités suivantes? les / de ce disque les / de cette barre les / de ce carré Peux-tu résoudre le petit problème que voici? Dans une classe de CM de 7 élèves, cinq neuvièmes sont des filles. Combien sont-elles? 7 : 9 = 5 X = 15 Il y a 15 filles dans cette classe. Jean-Luc Madoré février 009 Numération Les fractions - /

15 Note NA ECA A Numération : «Les fractions» note globale /0 Ex. 1 Nommer les fractions en utilisant le vocabulaire: demi, tiers, quart, dixième, centième, M1 /0 S. Obholtz/ «evalfrac» 1. Connaître le vocabulaire spécifique Relie par une flèche: Un Demi 1/ Un Quart 1/10 Un Dixième 1/100 Un Centième 1/ Un Tiers 1/ Score /5. Reconnaître et représenter une fraction Score / Représenter une fraction Score /5 10

16 : Comprendre le sens d une une fraction : pour exprimer une longueur Score /5.1 : Colle-ci dessous une bande qui mesure de cette bande u u. : Colorie b 5 b. : Voici un segment [AB] A B Trace un segment [EF]= 1 [AB] Ex. Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs M1 /0 5:Placer des fractions sur une ligne graduée Score / : Encadrer des fractions entre deux nombres entiers en s'aidant d'une ligne graduée (ci-dessus) < 5 1 < < < < < < < < <

17 Sans l'aide d'une ligne graduée < < < < < < < < < 8 7 < 7: Reconnaître les fractions égales à un nombre entier : Score /5 11 = 0 = 9 = 1 = 5 = : Indique si les fractions sont inférieures, égales ou supérieures à 1 : < = > Score /5 Entoure en rouge les fractions égales à 1 / 1 Entoure en vert les fractions plus petites que 1 / Entoure en bleu les fractions plus grandes que 1 /

18 Ex. écrire une fraction sous forme de somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1 M15 9: Écrire des fractions sous la forme de la somme de leur partie entière et de leur partie fractionnaire Score / en s'aidant des lignes graduées (ci-dessus) 1 5 = + = + = + = = + = + = + = + Sans l'aide d'une ligne graduée 1 = + 7 = + 1 = = + 1 = + 7 = + 1 = = +

19 CM Numération - Opérations Evaluation Les situations de proportionnalité RECONNAÏTRE UNE SITUATION DE PROPORTIONNALITE Explique à quoi tu reconnais une situation de proportionnalité :! Lorsque l on te donne un tableau? " Lorsque l on te donne un graphique? LES POURCENTAGES En juin 1996, jeunes lycéens ont été reçus au baccalauréat en France. Cette même année, il était lycéens à se présenter pour passer cet examen. Quelle a été le pourcentage de réussite au bac en 1996? CALCUL : REPONSE : LA VITESSE Un automobiliste part de Lyon à 8 heures et arrive à Aix-en-Provence à midi. Il a parcouru 96 km. Quelle a été sa vitesse moyenne? CALCUL : REPONSE : L ECHELLE Nous avons une carte routière dont l échelle est 1/80 (1 cm sur notre carte, c est en réalité 80 km). Nous mesurons sur la carte la distance entre villes, cela fait,8 cm. Quelle est la distance qui sépare ces villes en réalité? CALCUL : REPONSE :