Numéro 7 Juin L IPES à WAVRE confirme son dynamisme en présentant son «Roméo et Juliette»

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1 Numéro 7 Juin 2013 Sommaire Roméo et Juliette... 1 Voyage en Angleterre... 2 Ere du numérique... 3 Découverte du Portugal 4 Prague et toutes ses richesses... 5 Débat politique... 5 Compétitions sportives inter-réseaux... 7 Futuroscope... 7 Papilles gustatives à Bergerac... 8 Contraception... 9 Informatique: vision d avenir... 9 Prévention du tabac ans de l EHPPR Sous le charme de Berlin Créativité et originalité Cours de méthodologie Sports d hiver Bal des rhétos Séjour en Vénétie Eux aussi font l IPES L IPES à WAVRE confirme son dynamisme en présentant son «Roméo et Juliette» Ces 21, 22 et 23 mars 2013, l atelier théâtral de l IPES Wavre présentait son spectacle annuel, une pièce de William Shakespeare, revue et corrigée: «Roméo et Juliette, amour ou illusion». Depuis septembre 2010, cette activité extrascolaire permet de mettre en évidence les talents des élèves tant en art de la parole, qu en chant et danse. «Chaque année, ce spectacle a bien entendu de grands objectifs pédagogiques mais il permet en plus de tisser des liens entre les élèves, de créer une réelle ambiance scolaire», nous confie André Grenier, Directeur de l établissement. «Le projet était simple : réactualiser la pièce initiale (jouée par nos élèves des deuxième et troisième degrés) et raconter l'enfance de nos deux amants (jouée par nos élèves du premier degré).», nous confient les enseignants coordinateurs du projet. Simple vous dites? Et bien finalement, pas tant que ça! De nombreuses discussions avec tous les participants du projet furent lancées car chacun a sa propre vison du sentiment amoureux. Mais, subjugués par l'effervescence de cette grande histoire d'amour, petits et grands ont uni leurs talents afin d'éblouir les spectateurs lors des trois soirs de représentation. La première partie de ce spectacle, interprétée donc par les élèves du premier degré, mettait en scène ce que l auteur lui-même n a jamais composé : la naissance du conflit entre la famille Montaigu et la famille Capulet. La seconde partie, quant à elle jouée par les élèves des deuxième et troisième degrés, allait confirmer aux spectateurs le dénouement tragique dû à l entêtement de ces deux familles. «Ce que j adore à l IPES, c est qu on ne se contente pas d une qualité scolaire. On vérifie notre diction et la mise en scène est revue dans les moindres détails» nous livre Eglantine, ou plutôt Juliette dans le second acte. Toute l'école a vibré au rythme des chansons qui composaient ce spectacle; a rêvé face aux illusions de nos magiciens et s'est laissé emporter par le combat des amants. L'implication exceptionnelle de chacun a fait de ce projet une aventure riche en émotions et en rapports humains. A l'année prochaine! Les enseignants coordinateurs de l atelier théâtral

2 Voyage en Angleterre des troisièmes et quatrièmes Accompagnés de quatre professeurs d anglais, les élèves de 3èmes Générale Langues, Sciences Economiques, Sciences Appliquées, Sciences Sociales, Education Physique et de 4èmes Sciences Economiques ont profité d une semaine enrichissante sous le soleil anglais Partis sous une averse de neige tôt le matin, nous ne pouvions qu espérer du meilleur temps en Angleterre. En effet, après les quelques houles de la Manche, la ville médiévale de Canterbury nous a accueillis lors d une après midi détente ensoleillée avant de ressentir le stress de faire la connaissance des familles d accueil au soir. Chacun pourra parfaitement s imaginer l inquiétude pouvant précéder une telle rencontre : «Sont-ils sympas?», «Monsieeeeuuuuur, qu est-ce qu on va manger?», «Et si on ne comprend pas ce qu ils disent?». C était, en effet, une première expérience sur le terrain pour ces élèves qui commencent l étude de la langue de Shakespeare. Faut-il préciser que les familles d accueil sont sélectionnées sur des critères très stricts et sont habituées à recevoir des apprenants en langue de toute nationalité? Ne croyez pas que le stress n était qu au sein des élèves, nous aussi, enseignants, nous nous inquiétions de savoir comment cette première soirée dans les familles d accueil s était déroulée. Avec joie, le lendemain, nous avons retrouvé les élèves heureux et ravis de l accueil qu ils avaient reçu, du logement et du repas. C est donc reposés du long trajet de la veille que les élèves ont suivi des cours de conversation organisés par des professeurs natifs. L après-midi, nous nous sommes rendus à Portsmouth, ville maritime dont l horizon est dessiné par les 3 mâts du HMS (HerMajesty sship) Victory, voilier légendaire de l Amiral Nelson qui a défendu les couleurs et la suprématie de l Empire Britannique lors de la bataille de Trafalgar contre Napoléon. Les élèves étaient enchantés de cette visite ainsi que de celle du musée naval royal. Et Brighton me direz-vous? Située à 54 miles de London, sur la côte méridionale, la station balnéaire préférée des londoniens a vu ses plages foulées par de nombreuses personnalités telles que les familles royales, les stars, les politiques et les élèves de l IPES. Ces derniers ont été fascinés par le majestueux Royal Pavilion, ancienne résidence royale construite au XIXème siècle dans un style architectural exotique, une allure et un dessin inspirés par la suprématie britannique en Asie (Chine, Inde, ). Nous ne pourrions oublier la jetée (le Pier) qui surplombe les eaux froides de la Manche dont certains en ont goûté la salinité lors d une «trempette» improvisée. Après la visite des ruines et grottes de Hastings, repères des contrebandiers au XVIIIème, l heure du retour avait déjà sonné, les minutes qui nous séparaient de la neige belge passaient désespérément trop rapidement, le temps des dernières photos, des petits cadeaux pour la famille, de la dernière bise maritime sur le pont du bateau et déjà ce merveilleux séjour se terminait. Réunir toutes ces classes de 3èmes et celle de 4èmes a permis de renforcer la solidarité, de faire de nouvelles connaissances, de forger de nouvelles amitiés Se retrouver à ans dans une famille d accueil, dans une ville anglaise et devoir se débrouiller dans une langue qu on apprend seulement depuis quelques mois, toute une aventure «C est quand qu on y retourne?» (sic) Les enseignants d anglais M.-P. Straunard, M. Janssens, M. Wanten, A. Tondeur 2

3 L IPES Wavre Pionnière dans l ère du numérique Nous le savons bien, le monde ne cesse d évoluer. Les moyens de communication qui nous entourent progressent également. Les nouvelles technologies apparues dans les cinq dernières années deviennent ou sont devenues indispensables dans notre vie quotidienne. Quelle direction d établissement scolaire aurait pu penser le 31 octobre 1953 lorsque l Institut National de Radiodiffusion (INR) a retransmis sa première émission télévisée que ce «petit écran» allait prendre une certaine importance dans le salon familial et être présent dans chaque école comme support didactique? A l heure actuelle, certaines émissions à orientation éducative peuvent se montrer, par leur pertinence pédagogique, par les moyens financiers investis, de réelles concurrentes à la méthodologie utilisée dans les classes. L importance de cette évolution technologique est bien présente et n est pas à sous-estimer car elle modifie quotidiennement nos us et coutumes et les relations socio-économiques qui nous unissent. L adaptation de nos jeunes à ces nouveaux moyens est pratiquement innée. A mon sens, il est donc important que l école d aujourd hui mais également de demain soit tournée vers l avenir et vers cette évolution, que certains appelleront même cette nouvelle révolution. Conscient de l importance de cette situation, après une année test réussie, notre établissement se positionne clairement comme une pionnière dans l ère du numérique tant dans sa gestion administrative des élèves que pédagogique. La gestion administrative des élèves Depuis le 1 er septembre 2012, chaque élève inscrit fait l objet d un dossier numérique qui jalonnera tout son parcours scolaire dans notre établissement. Chaque rapport de conseil de classe, chaque procès-verbal de délibération, chaque communication importante entre parents, élèves et acteurs de l école sont indiqués dans cette fiche personnelle et informatisée. Les absences des élèves sont ainsi tenues quotidiennement et consultables immédiatement. Ce système permet un suivi régulier de la situation scolaire de l élève. L équipe pédagogique peut ainsi s assurer, à chaque fois qu elle se réunit, d une transmission adéquate des informations importantes ou des souhaits d orientation des élèves et/ou de leurs parents. Dès septembre 2013, un pas de plus sera fait dans ce sens. La gestion sera entièrement informatisée avec une copie numérique de chaque courrier. Ceci représentera très rapidement une démarche écologique importante. Carte d étudiant électronique Depuis ce 1 er septembre 2012, la gestion administrative de l élève est également liée à une carte d étudiant électronique. D un format et d une rigidité «carte bancaire», elle permet d enregistrer directement les retards, les licenciements de cours et les absences des élèves et d informer directement les parents par sms et courriel. Vote électronique aux délibérations Faire entrer l établissement dans l ère numérique, c est aussi moderniser les séances de délibérations. Afin de déterminer l attestation accordée aux élèves en fin d année scolaire, les enseignants ont, depuis juin 2012, la 3

4 possibilité de voter à l aide d un boîtier électronique. Ceci renforce le caractère confidentiel du vote de l enseignant et permet d obtenir rapidement la majorité (ou l unanimité) qui se distingue. A chaque vote électronique, des paramètres garantissent au gestionnaire du programme le bon déroulement de l opération. Tableau interactif Le tableau interactif, appelé plus communément «TBI» est l allié le plus utile de la pédagogie moderne. Les maisons d édition l ont très bien compris De plus en plus d ouvrages de références sont édités avec un CD d activités. Le TBI permet de favoriser l interactivité en classe tant entre l enseignant et l élève qu entre les élèves. L attention du jeune est renforcée par l aspect «ludique» des activités. Deux tableaux interactifs ont été installés dans notre établissement : un sur le site du quai aux Huîtres et un autre sur le site de l avenue Benoit Bohy. Les premiers cours sur TBI se donneront dès septembre Enfin, pour confirmer son positionnement, l IPES vient d introduire sa participation au désormais célèbre projet «école numérique». Par l entrée dans ces nouvelles technologies, notre établissement est prêt à soulever les leviers nécessaires à la mise en place de nouvelles logiques d organisation et d échanges. André GRENIER Directeur A la découverte du Portugal Préparer et proposer un voyage rhéto à nos élèves, c est chercher à les emmener dans des contrées qu'ils ne découvriraient pas sans nous ou qu'ils découvriraient, avec nous, mais «autrement». C est le sud du Portugal qui fut choisi pour les élèves de 6 e TQ Comptabilité et Infographie. Au programme, la visite de nombreux sites urbains et historiques comme la riche Lisbonne, la splendide Sintra, les villages médiévaux de Obidos et Evora ou encore le site enchanteur de Tomar, haut lieu de l ordre des Templiers. Au programme également, des rendez-vous avec la nature en Algarve : le site magique de Ponta de Piedade, la forteresse de Sagres d où sont parties les grandes expéditions portugaises du 15 e siècle ou encore le Cap-St-Vincent, promontoire sacré exposé à tous les vents de l océan atlantique. Les élèves ont pu profiter des explications de guides mais aussi découvrir librement ces endroits magnifiques. Une croisière en fin de séjour a comblé nos jeunes en demande de découvertes «à vivre». Souvent, l authenticité d un lieu est plus perceptible quand on sort des visites formatées. Voir nos élèves émerveillés, comme des enfants, devant certains paysages en est la meilleure preuve. Le grand air, la plage au seuil de l hôtel, le soleil et la chaleur portugaise ont permis à chacun de passer un séjour mémorable. Des liens se sont créés, des moments de complicité ont été partagés, des souvenirs marqueront la mémoire de chacun. Cartherine KLEPPER 4

5 Prague et toutes ses richesses Cette année, lors de la semaine des voyages, les élèves de quatrième année ont eu la chance de découvrir la ville médiévale de Prague. Ce bref séjour a suivi un programme bien rempli : dès l arrivée dans le courant de la matinée du mercredi, nous avons rencontré nos guides qui nous ont accompagnés sans plus attendre au monastère de Strahov et à sa somptueuse bibliothèque. Ensuite, direction le château de Prague, perché sur une colline abrupte dominant la vieille ville et jouxtant l impressionnante cathédrale Saint-Guy. La ruelle d or nous a, quant à elle, permis de flâner dans de typiques petites échoppes installées dans les bâtiments d époque. Les visites se sont poursuivies l après-midi aux alentours du Pont Charles et dans le quartier MalaStrana dont les ruelles tortueuses nous ont charmés. La journée du jeudi nous a fait découvrir le quartier juif de Prague : après une respectueuse visite du cimetière juif et du musée commémoratif de la Shoah, la synagogue espagnole nous a révélé les divers rituels et traditions propres à la confession judaïque. Lors du repas de midi, nous avons pu goûter et apprécier la traditionnelle goulache avant de poursuivre notre découverte des anciens quartiers de Prague sous un soleil radieux. Enfin, la dernière journée fut l occasion d apprécier la beauté de la Grand Place, de l incroyable horloge astronomique qui s anime lorsque sonnent les heures ainsi que de la nouvelle ville. Une promenade commentée en bateau nous a révélé un autre aspect de cette ravissante cité et a clôturé ce fabuleux séjour. Les visites ont permis à chacun de concrétiser ses connaissances historiques et artistiques, mais aussi de goûter à différents aspects de la culture tchèque. Jolies rencontres et échanges enrichissants ont ponctué ce séjour qui, grâce à la bonne humeur des élèves, restera gravé dans nos mémoires! Catherine RASQUAIN Le débat politique s invite à l IPES à Wavre Entre invités de marque dignes d un plateau TV du dimanche matin, nos élèves de rhéto ont débattu sur des questions balayant l actualité politique. Ce mercredi 15 mai, nos élèves de rhéto ont eu la chance de débattre de différentes questions d actualité politique avec quatre invités de marque, représentant les principaux partis politiques francophones. Étaient respectivement présents, le président MR et Bourgmestre de Wavre Charles Michel, le PS André Flahaut,Président de la Chambre des Représentants, Ministre d'état et Conseiller communal à Nivelles, le Conseiller communal à la ville de Wavre, Christophe Lejeune et le conseiller provincial et communal CDH Benoit Thoreau. Nos élèves avaient préparé de nombreuses questions, mais le temps imparti et les aléas du débat politique les ont contraints à se centrer sur les questions de mobilité, d actualité économique (les moyens de sortir de la crise), les 5

6 pièges à l emploi et la formation, la qualification des travailleurs. Le débat s est clôturé sur la question de l extrême droite et la nécessité d une formation à la citoyenneté. Le débat, préparé et animé par Madame Cabolet, s est ouvert sur une première question portant sur la mobilité. Nos élèves cherchaient des réponses à leurs interrogations sur l augmentation des coûts des transports en commun. Ils voulaient connaître les principales problématiques liées à la mobilité ainsi que les réponses à y apporter. Les interventions respectives ont permis de rappeler l importance de la notion de service public, l organisation régionalisée de cette matière ainsi que les différents impératifs de gestion et de transparence. La question du service minimum a également permis de dégager des différences entre familles politiques (PS /MR). Ecolo a pu rappeler son approche très locale ainsi que la nécessité de se centrer sur les voies alternatives à la voiture, indispensables.bref, une conscientisation des élèves sur les impératifs et contraintes de la question a, semble-t-il, été opérée. La question centrale du débat portait sur la sortie de la crise.a priori impossible à traiter en 30 minutes, selon Charles Michel ; ce dernier a pourtant très bien synthétisé pour nos étudiants le principal défi du gouvernement actuel. Comment assainir les finances publiques, c est-à-dire sortir de la spirale de la dette (plus de 10 milliards d euros) tout en évitant l austérité? Pas de langue de bois ni de recettes simplistes. Toutefois des lignes de démarcation entre les différentes familles politiques se dégageaient clairement. Charles Michel a insisté sur la nécessité de créer un contexte économique favorable au développement des entreprises, seule solution à la création d emplois et donc de richesses. Bref, il est parvenu à transmettre à nos élèves «l esprit d entreprendre». Le PS André Flahaut a, quant à lui, insisté sur les risques sociaux liés à une politique d austérité trop forte. Monsieur Lejeune, représentant Ecolo, a surtout souligné les inégalités croissantes et la nécessité de taxer les transactions financières ainsi que les détenteurs de capitaux. Bref, cette question a permis à nos élèves de percevoir les différences de positionnement des partis politiques sur l axe gauche droite. Enfin, l intervention de Monsieur Thoreau a été l occasion de rappeler la nécessité d une approche centrée sur l éducation et la maitrise de compétences : étudiants et travailleurs devront relever le défi de la mondialisation et de la compétitivité croissante. Le conseiller communal et provincial a également insisté, comme d autres, sur les risques inhérents au populisme, en rappelant à nos étudiants qu il n existe pas de réponse simpliste à des problèmes complexes. 6 En soulignant que des réponses simplistes ou populistes ne peuvent être que le fait des partis d extrême droite qui instrumentalisent les problèmes du quotidien, à l unanimité, nos quatre représentants ont rappelé la nécessité d un apprentissage à la citoyenneté. N était-ce pas là même, l objectif premier de leur rencontre avec nos élèves? Au cœur de cette approche de proximité dans le

7 débat citoyen, il semble que les élèves de l IPES de Wavre ont perçu très clairement la nécessité pour des jeunes de se tenir quotidiennement au courant de l actualité et de ne pas hésiter à interpeler le pouvoir politique sur différentes questions. Bien loin du prosélytisme, du marchandising politique ou du «tous pourris», nos invités de cette rencontre politique l ont bien fait comprendre: la lutte contre l extrême droite ainsi que l éducation à la citoyenneté passent par une véritable pédagogie du politique. Mission accomplie à l IPES à Wavre! Geoffrey MASSABUAU Shootez juste, Shootez sport L IPES Wavre sur le podium aux compétitions sportives inter-réseaux Cette année encore, l'ipes à Wavre, sous le coaching de Thierry Jacqmot et de Jean Bernard, a participé aux compétitions inter-réseaux du mercredi après-midi; compétitions reprenant différents sports comme le mini foot, le volley ball, le basket ball, la crosse canadienne, le korfball, l unihoc en différentes catégories d'âges en filles et en garçons. Aux termes de plusieurs rencontres éliminatoires dans chacun de ces sports durant l année scolaire, une grande finale inter-réseaux a été organisée au Centre sportif du Blocry de Louvain-La-Neuve. Comme à son habitude, notre école s'est qualifiée en mini foot; épreuve phare de ces finales, le mini foot garçons où notre équipe termine la compétition à la seconde place, ratant l or de peu Les filles quant à elles se classent troisième de leur catégorie en remportant la «petite» finale. L'an prochain, l IPES compte être encore plus présente en participant avec le premier degré aux rencontres de crosse canadienne, d unihoc et peut-être de korfball. Bien sûr, notre établissement espère gagner, comme cette année en football, son ticket pour une place en finale. Dès septembre 2013, pour ce faire, des ateliers "sports nouveaux" seront organisés pour les élèves désireux d'apprendre et d'évoluer dans de nouveaux sports moins connus. Jean BERNARD Le célèbre voyage à Poitiers de nos deuxièmes en a encore conquis plus d un Les élèves de 2ème année se sont rendus au Futuroscope de Poitiers Mais qu'ont-ils pensé de ce voyage? C'est ce que nous vous proposons de découvrir dans cette interview. Quelles sont les attractions que tu as appréciées? " Le spectacle sons et lumières " que j'ai trouvé reposant et épatant. (Norton 2Co1) " Arthur et le minimoys " car dès que l'on entre on est déjà devenu un minimoy : les décors sont gigantesques, les machines immenses. On a l'impression de ne mesurer que 5cm. (Jean 2Co1) " Les yeux grands fermés " car on se rend bien compte qu'être aveugle est très difficile (Laura 2Co3) " Danse avec les robots " pour la musique et les sensations que cela procure : on a la tête en bas, on est retourné dans tous les sens, c'est génial (Jonathan 2Co1) 7

8 Comment décrirais-tu le parc? " C'est un peu futuriste, surtout le bâtiment en forme de boule " (Natacha 2Co1) " Les formes géométriques sont étonnantes " (Augustin 2Co3) " Impressionnant car ils ont réussi à intégrer l'eau dans la structure d'un bâtiment " (Victor 2Co3) " C'est très vert et reposant "(Alicia 2Co3) Quels souvenirs en garderas-tu? " C'est une chouette expérience de vie " (Julie 2Co1) "C'était très instructif, j'ai appris beaucoup de choses en peu de temps " (Mélanie 2Co3) " Tout le monde était souriant et ça j'adore " (Nathan 2Co3) " On a partagé de bons moments avec nos copains mais aussi avec les profs " De l'avis de tous les élèves, ce voyage restera une expérience extraordinaire. Nous vous donnons donc rendez-vous l'année prochaine pour d'autres aventures au pays de la technologie et de l'image. MercedesLAURENT Sarah NOUL AudreyPOULAIN et Muriel VERGAUWEN Bernard JEAN et Laurent LECRENIER 8 Titillement des papilles gustatives à Bergerac Visite du Sud-Ouest de la France, le Périgord, avec l option hôtellerie; un endroit réputé pour sa gastronomie et ses vins célèbres tels que le Monbazillac. Un truffier, passionné et passionnant, qui a captivé l attention du groupe malgré la chaleur extérieure assez élevée nous a emmené dans son domaine avec son chien Titeuf, un crac de la recherche du diamant noir. Grâce à lui, nous avons pu obtenir une récolte fructueuse. Nous l avons emportée afin de pouvoir la déguster, malheureusement les truffes d été n ont pas supporté le voyage. Ce diamant noir n a plus de secret pour nous. Notre guide nous a expliqué en long et en large comment ne pas se faire «avoir» lors de l achat de ce fabuleux champignon tant convoité. Des viticulteurs bio et autres nous ont ouvert leurs portes et fait découvrir leurs produits ainsi qu une vue imprenable sur Bergerac qui feraient bien des envieux. Il faut le reconnaître Il n y avait pas d avarice dans leurs explications de la vendange au produit fini et dégustations. Les vins moelleux sont excellents en apéritif, avec des délices au chocolat ou avec le foie gras, un autre incontournable de la région. La suite du séjour nous a permis de visiter la ville de Sarlat, ville touristique moyenâgeuse qui a servi bon nombre de fois de décor au cinéma et le marché typique avec ses liqueurs aux noix, aux pêches,ses saucissons au nom évocateur tel que «la zigounnette» et ses fromages

9 Le guide du routard nous a renseigné de bonnes tables et desconnaissances nous ont accueillis et fait découvrir des mets de choix sans oublier l élevage de canards et d oies, dégustation de foie gras et des dérivés comme le magret fumé, séché, rillettes. Ce fut donc un voyage culturel et gastronomique très épanouissant; quant en plus le comportement irréprochable des élèves s ajoute au bon déroulement des sorties didactiques. Que de bons souvenirs! Myrlène FIERAIN Information sur la «CONTRACEPTION» Cette animation était destinée à tous les élèves de 4e année. Elle s est déroulée à la mi-avril et était dirigée par une équipe du planning familial et du Centre de la Promotion de la Santé à l Ecole (PSE) de la Province du Brabant wallon. Des petits groupes d élèves de même sexe ont été constitués et pendant une heure les différentes méthodes de contraception (matériel de démonstration à l appui) ont été expliquées par les animatrices. Le rôle, le mécanisme, les effets, la durée, les avantages et les inconvénients, l importance d une bonne prise et d un bon suivi pour leur efficacité ont été mis en évidence, leur prix et le lieu d acquisition ont également été précisés. Le fait qu aucun professeur ou personne connue des élèves n était présent pendant l animation a permis aux élèves d être plus à l aise pour s exprimer et poser librement leurs questions. Le timing a été jugé trop court par les élèves qui souhaitaient aborder d autres sujets proches du thème de la contraception. L interruption volontaire de grossesse et les infections sexuellement transmissibles ont été abordées superficiellement et seront évoquées plus précisément lors d une prochaine animation. Des brochures ont été distribuées aux élèves qui souhaitaient en recevoir. Claudine GYPENS Sous-Directrice L'informatique à l'ipes : une vision d'avenir Notre monde a depuis toujours traversé de multiples révolutions. Ne parlons pas ici des conflits politiques et idéologiques qui ont libéré les peuples à travers les âges, mais de celles qui ont fait évoluer le genre humain, socialement et intellectuellement. Après la révolution copernicienne qui modifia la place de l'homme dans l'univers, la révolution industrielle qui lui apporta le confort moderne, nous vivons depuis quelques années déjà une révolution numérique, transformant radicalement le traitement et le transport de l'information. Au lendemain des Golden Sixties, la quête d'une liberté de pensée poussa une poignée de jeunes idéalistes américains à concevoir une machine qui allait devenir incontournable : l'ordinateur personnel. A cela suivit une quantité impressionnante d'autres inventions (périphériques, supports de stockage, mise en réseau, Internet, etc...). 9

10 Depuis longtemps, l'ipes de Wavre a pris conscience que l'avenir professionnel de ses étudiants allait tôt ou tard croiser ces technologies. Notre école s'est donc rapidement dotée d'une infrastructure informatique professionnelle et performante, identique à ce que l'on rencontre en entreprise, et enviée par de nombreux autres établissements scolaires : un réseau en architecture client-serveur, 6 classes "Labo Informatique", 4 cyberclasses, 3 classes d'infographie, 1 labo "Langues", 2 tableaux interactifs, 5 lignes ADSL, un système de "backup" des données, des onduleurs... Plusieurs kilomètres de câbles réseaux et plus de 200 ordinateurs ainsi que 17 imac dernier cri à disposition de nos élèves! A cela s'ajoute également un réseau séparé et sécurisé réservé au personnel administratif et à la Direction. Mais l'informatique, c'est aussi un monde qui bouge sans cesse et tant la direction que les enseignants n'ont de cesse de surveiller les nouveautés et les évolutions technologiques. Ainsi demain, et avec le soutien de la Province du Brabant wallon, ce seront des tablettes tactiles qui devraient servir d'outil pédagogique pour nos élèves. Un Wi- Fi sécurisé s'étendra sans doute pour couvrir chaque classe, permettant ainsi aux enseignants d'avoir un accès à Internet comme support actif de cours. Le réseau continuera encore à s'étendre et deviendra encore plus performant... L'IPES a depuis longtemps pris sa place dans ce train technologique qui file à vive allure et il n'est pas prêt d'en sauter en marche! Pour l'équipe informatique, Jean-Marc ROUSSEL Animation «PREVENTION DU TABAC» A l initiative du Conseil provincial des jeunes, le projet intitulé «Prévention du tabac» a été développé dans différentes écoles et s est déroulé à l IPES de Wavre le 11 mars Le projet qui s adressait à quelques classes de 3e année (64 élèves au total) se composait de 2 parties : - Une heure d improvisation jouée par trois acteurs de la ligue impro qui dans le cadre de saynètes ont abordé différents thèmes tels que : la pression du groupe et son influence sur le fait de fumer, les effets du tabac à court et long termes, les interdictions et notamment celle de fumer dans les écoles depuis 2006 et sur les lieux de travail, dans l horeca, les bars et les discothèques depuis Le dernier thème abordait l aide à un ami ou parent qui arrête de fumer et qui a besoin d une très grande motivation. - Une autre heure d animation en classe, réalisée avec des petits groupes d élèves et de professionnels du métier du PMS, du PSE et du FARES. Avec comme point de départ les réactions des élèves face aux saynètes proposées, un dialogue a été ouvert entre ceux-ci et les intervenants. L analyse des différents points de vue et les réactions de chacun face aux informations fournies ont permis de respecter toutes les opinions sans jugement et critique. Ces échanges avec des professionnels ont été très bénéfiques pour nos élèves car les questions variées ont permis d enrichir le débat sur les quatre thèmes proposés et ainsi de permettre aux élèves de s exprimer à propos des assuétudes ou d autres thèmes d intérêt commun. 10 Claudine GYPENS Sous-Directrice

11 30 ans de l école hôtelière, cela se fête Le 8 mars dernier, l Ecole Hôtelière Provinciale Pierre Romeyer fêtait ses 30 ans. C est en effet en 1983 que, sur l impulsion de Madame Burniaux, l IPES ouvrait une section «Hôtellerie Restauration». Des cuisines installées à la hâte selon un principe de la petite cuisine ménagère, une salle de restaurant servant également de salle des professeurs, un matériel disparate, voilà comment l aventure débutât. Les choses ont bien changé depuis. De la petite section à l école portant le nom d un des plus grands cuisiniers que la Belgique ait connu, il y a 30 ans de travail, d effort, de persévérance, d envie de mieux faire et de transmettre un savoir. Ils étaient près de 200 à participer à cet évènement, non pas dans la salle de restaurant mais sous un superbe chapiteau dressé pour l occasion dans la cour de récréation. Pendant quatre jours, les équipes d ouvriers provinciaux, les élèves et les professeurs de l IPES se sont mobilisés pour faire de cet espace, une salle digne des plus grands restaurants. Un éclairage tamisé, de grandes tables rondes magnifiquement nappées et dressées avec de grands chandeliers ont créé l ambiance. Une cuisine centrale et rehaussée a été entièrement aménagée et malgré quelques petits soucis électriques, c est avec efficacité que les élèves, sous les directives des chefs Patigny, Wevers, Lotin et Degard ont envoyé un menu que n aurait pas renié notre parrain, Pierre Romeyer. Velouté de chou-fleur aux crevettes grises, sucette de foie gras au spéculoos, panacotta de vitelotte et anguille fumée, tartare de saumon et curry Madras pour les mises en bouche. Grosses asperges blanches et vertes, poêlée de Saint-Jacques et truffe pour l entrée chaude. Filet de skrei à l ostendaise, purée de patate douce fumée et mousseline pour deuxième entrée. Un superbe parfum de truffe pour le consommé. Un filet mignon de veau cuit à basse température comme plat et pour terminer, un excellent gâteau d anniversaire préparé par notre chef pâtissier. L équipe de salle, sous la direction de Madame Fiérain et de Messieurs Gallois et Segers, a joué sa partition sur le bout des doigts. Pas une seule fausse note n a été entendue. J oubliais de signaler que cette soirée a été rehaussée de la présence de Madame Marie-Josée Laloy, Gouverneure de la Province du Brabant wallon, de Madame Isabelle Kibassa-Maliba, Députée provinciale et de Monsieur Jean Castadot, Président d Euro-Toques Belgique. Il nous faudra attendre maintenant près d un an pour que le prochain repas de gala de l EHPPR nous ravisse les papilles et, à dans 10 ans, pour le 40ème anniversaire. Gaétan BOUSMAN Chef d atelier 11

12 Sous le charme de Berlin Les élèves de 6ème TTR et de 6ème TQ chimie sont partis à la découverte de Berlin, capitale de l Allemagne réunifiée. Destination incontournable pour la jeunesse, ville sympathique, surprenante et passionnante, riche en monuments, Berlin a tout connu ou presque : rois influents, développement industriel fulgurant, rayonnement culturel intense, dictature, destruction massive, division tragique et occupation. Cette métropole, qui a réuni en son sein les deux totalitarismes majeurs du XXème siècle, renaît de ses cendres tel un Phénix. Huit fois plus vaste que Paris, Berlin compte 30 % de lacs et de forêts. A notre arrivée, une petite croisière sur la Spree nous offre un premier contact agréable avec la ville et, surprise, le soleil est au rendez-vous! Il nous accompagnera de sa douceur tout au long de notre périple. Ensuite, se succéderont, au fil des jours, une visite guidée de la cité berlinoise (vive la marche!) ainsi qu une balade à vélo sur les traces du célèbre mur. Rendons hommage à la politesse des automobilistes allemands, très respectueux de leurs concitoyens à deux-roues. Nous complèterons notre découverte par les visites du camp de concentration de Sachsenhausen (développé par les nazis et exploité par les communistes) et du domaine de Sans-Souci, fief de l empereur Frédéric II et du rococo. Nous terminerons par une découverte nocturne du Reichstag. Bafoué, incendié, bombardé, ce symbole du pouvoir allemand a connu une formidable résurrection. Son impressionnant dôme de verre a valu à son auteur, sir Norman Foster, le prestigieux prix Nobel de l architecture en Désormais l Alexanderplatz (paradis du shopping), l île des musées, la porte de Brandebourg, la colonne de la Victoire, n ont plus de secrets pour nous mais il reste encore beaucoup d autres endroits à découvrir... Nous revenons enchantés par ce petit séjour. Et C est promis, nous reviendrons un jour à Berlin! Bénédicte HABILS 12 L'aboutissement d'une année scolaire riche en créativité et originalité... Durant l'été 2013, les élèves du deuxième degré de l'ipes à Wavre exposeront leurs plus belles réalisations à la médiathèque de Louvain-la-Neuve. Toiles, bois, papiers acryliques, aquarelles, fusains y seront mis en valeur. Pour nous, enseignants, ils nous semblaient plus qu'une évidence de pouvoir donner une continuité à notre journée «Portes ouvertes» sous la forme d'une exposition dans un lieu public et culturel. Une façon de mettre en valeur le travail de nos élèves... Une manière différente de faire découvrir à nos futurs élèves, le dynamisme et la motivation qui règnent dans la section artistique de l'ipes Wavre. Encore merci et bravo à nos élèves! Nous vous attendons nombreux à pousser la porte de la médiathèque de Louvainla-Neuve du 20/06/13 au 31/07/13. Nathalie DEVOS

13 Dès septembre 2013, l IPES organise des cours de méthodologie pour ses élèves Le taux d échec scolaire est en constante augmentation dans notre pays. Selon les dernières statistiques, chaque année, un élève sur quatre échoue en secondaire. Derrière ces chiffres, nous voyons des élèves en difficultés et des parents impuissants face à ces mêmes difficultés. En tant qu actrices de terrain, nous souhaitons agir concrètement face à ces problèmes. Nous avons constaté que beaucoup de ces difficultés ne sont pas systématiquement dues à un manque de travail mais bien souvent à un manque de méthodologie. Et pourtant, pour réussir des études une bonne méthode de travail est indispensable. C est pourquoi, nous proposons d organiser des sessions individualisées de méthodologie pour permettre aux élèves de structurer, d organiser et de planifier leurs apprentissages. Bref, nous proposons de leur apprendre à apprendre. Dès la rentrée scolaire prochaine, les élèves de l école auront la possibilité de s inscrire gratuitement à des sessions individuelles de méthodologie organisées par deux enseignantes expérimentées de l école formées dans ce domaine. Lors de ces sessions, les professeurs aideront l élève à se (re)mobiliser et à acquérir les aptitudes et compétences utiles à la réalisation de ses projets scolaires. La méthodologie utilisée repose sur différentes sources théoriques, comme la gestion mentale, la théorie sur les intelligences multiples, la programmation neurolinguistique, les théories relatives aux cartes heuristiques, à la mémoire, Ces sessions de trente minutes seront organisées trois temps de midi par semaine. Les élèves devront s y inscrire au préalable et s engageront à suivre un minimum de cinq sessions. Un suivi sera organisé tout au long de l année afin que l élève ne se sente pas «lâché» après avoir (re)commencé à s investir dans son travail. L objectif de ces sessions est d aider l élève à dépasser ses difficultés scolaires, à développer son potentiel et à affronter les études supérieures armé d outils adéquats. Stéphanie CULOT et Olivia SCHAAR Les 4 e, 5 e et 6 e TTR Education-Physique ont chaussé leurs skis Dans l option éducation physique, les années se suivent mais ne se ressemblent pas!!! Depuis sa création, nos élèves ont la chance de pouvoir partir en séjour sportif chaque année. Parcours dans les forêts et le lac de Butgenbach, escalade des épreuves de Durbuy aventure, navigation en catamaran et en planche à voile à Brest, descente des pistes de ski de Passo Tonale en Italie et pratique de différents sports aventures à 13

14 Seneffe, sont quelques-unes des activités déjà réalisées. Cette année, nos élèves d éducation physique ont découvert les joies de la glisse à Flaine dans les Alpes françaises. Le voyage s est déroulé du 19 au 26 janvier 2013 au centre UCPA de Flaine Altair. À m d altitude, avec 265 km de pistes, Flaine est l un des plus grands domaines des Alpes du Nord son infrastructure moderne, au pied des remontées, offre aux skieurs un vaste choix de pistes pour tous les niveaux. Chaque jour, en plus des 5 heures de cours de ski ou de snowboard dispensés par les moniteurs brevetés de l UCPA, nos élèves ont pu profiter d un séjour plein de richesses à tous les niveaux. Découverte des paysages montagneux, une merveille pour les yeux, la camaraderie et l entraide, valeurs primordiales dans les séjours sportifs. Nos apprentis et skieurs confirmés ont passé une semaine mémorable. Cerise sur le gâteau, le soleil était de la partie pour notre plus grand plaisir!! Comme à la fin de chaque semaine sportive, nous sommes revenus fatigués mais la tête remplie de bons souvenirs sportifs! Pendant ce temps, les troisièmes ont participé à leur semaine sportive A la rentrée des vacances de Printemps, les élèves de 3ème éducation physique se sont remis en forme dès le premier jour. Une semaine sportive leur a été proposée du 15 au 19 avril. Afin d en réduire le coût, les professeurs de l option ont opté pour une formule en externat, permettant de découvrir des activités très différentes les unes des autres. Le lundi et le vendredi, deux journées sportives au Centre sportif du Blocry de Louvain-La-Neuve pendant lesquelles nos élèves se sont adonnés à l escalade, au tennis, au Tae Bo, aux sports de combat, au Kin Ball, au Ball Bouncer, au squash, au fitness et au tir à l arc. Le mardi, en route pour le site d IceMountain à Comines qui propose une séance de ski ou snowboard sur une piste de ski artificielle et trois épreuves de paintball. Enfin, le vendredi, nous nous sommes rendus au Fort Aventure de Chaudfontaine où nous avons pu découvrir la région et son Fort grâce à différentes activités d audace et de réflexion. Marjorie LEROY Ambiance assurée au bal des rhétos Le rendez-vous était donné Les élèves de 6ème et 7ème années se sont réunis le vendredi 10 mai 2013 à 20 h dans la cafétéria de Bohy pour fêter cette fin d année. Cela fait maintenant la troisième année que nos élèves des différentes sections terminales organisent avec l aide du corps enseignant et le soutien du staff de direction, leur bal des rhétos. L année scolaire touchant à sa fin et l envie de se retrouver pour fêter une année pleine de souvenirs ont motivé nos élèves à préparer une soirée sous le signe de la convivialité et de la bonne humeur. 14

15 Grâce à la vente de gaufres et au dévouement des élèves organisateurs, la salle de réception fut décorée avec goût. Des pains-surprises, des verrines, de la bonne musique et surtout l envie de remplir la boîte à souvenirs, ont fait de cette soirée une véritable réussite. Nombreux ont répondu à l appel, accompagnés ou non les garçons habillés sur leur trente-et-un et dont l élégance à la «James Bond» aurait fait pâle figure par rapport à certains et la beauté des filles sublimée par de splendides robes dignes des plus belles soirées royales. De plus, et nous n en doutions pas, ils nous ont fait le plaisir de passer cette soirée dans les rires, la bonne humeur et surtout dans le respect de chacun. Pour couronner cette magnifique soirée, nos élèves ont eu la bonne idée d élire leur reine et leur roi du bal Les heureux gagnants de cette année 2013 furent Ambre Contempre (6TTR EP) et Victor Franceus (6TQ INFOG). (Voir photo) La soirée s est terminée sereinement vers deux heures du matin avec des élèves enchantés et tristes à la fois sachant que chacun se préparait doucement à prendre des chemins différents et partir vers de nouvelles aventures Cindy MICHAUX Séjour en Vénétie Cette année, pendant la semaine des voyages, les élèves de 5ème et 6ème TQ arts plastiques et 6ème TQ agent en accueil et tourisme sont partis à Venise et alentours (Vérone, Padoue et les Iles de la lagune), en car, pour passer 4 jours complets sur place, 3 nuits à l hôtel. Le voyage s est extrêmement bien passé. Les élèves ont fait de magnifiques découvertes, la plupart d entre eux ne connaissant pas Venise. Ils ont été envoûtés par cette ville magique, aux trésors innombrables, à l histoire baignée d orientalisme et à la culture infinie. Ils se sont laissés emporter par l atmosphère particulière de la Sérénissime, par la beauté des couleurs, des palais, des églises. Les élèves ont eu la chance de découvrir Venise, les îles et Vérone à travers leur histoire racontée par des guides locaux. A Venise, les élèves de la section arts se sont rendus au Palais des Académies pour découvrir la peinture vénitienne de Bellini, Le Carpaccio, Giorgione, Le Titien, Le Tintoret, Veronese, Canaletto et enfin Guardi. Et ils ont également découvert les montages de RudofStingel au PalazzoGrassi. Pendant ce temps, les élèves de la section tourisme se perdaient dans le dédale des ruelles pittoresques et des canaux isolés afin répondre aux énigmes posées par le professeur de la section. Les élèves se sont laissés emporter sur les îles : Murano où nous avons visité l atelier d un souffleur de verre, Torcello, la plus ancienne, avec ses 15 habitants et ses deux églises aux mosaïques byzantines et enfin Burano, aux 15

16 maisons multicolores. Ils se sont replongés dans la légende (ou histoire vraie?) de Roméo et Juliette de Vérone. Ils ont sillonné ses rues aux vestiges à la fois antiques, moyenâgeux et modernes Lors de la dernière journée, le groupe a découvert la ville de Saint-Antoine et sa fantastique basilique, ses églises, son marché et ses parcs. Les 30 élèves et les 4 professeurs ont passé un séjour inoubliable sous le soleil de la Vénétie. Aurélie PLUQUET et Patricia VANDERELST Eux aussi font l IPES «Ipeswavre, bonjour.» Voici la phrase entendue quand vous téléphonez au numéro général de l IPES. Lorsque vous poussez la porte d entrée de l école, vous êtes également reçu avec beaucoup de gentillesse et de professionnalisme. Derrière cet accueil chaleureux, vous trouverez au quai aux Huîtres Monsieur Frédéric GEORGES et, depuis la dernière rentrée scolaire à l avenue Benoît Bohy, Madame Jennifer DUBRUILLE. Vous avez certainement déjà tous fait appel à eux. Ils font partie du personnel de première ligne, indispensable à la bonne organisation de l école. Dès 8 heures, ils reçoivent vos messages, organisent les rendezvous sollicités, répondent à vos demandes diverses, assurent la réception du matériel, réceptionnent le courrier, etc. Vous, parent d élève, informez l école de l absence de votre enfant malade, avez un message à transmettre, souhaitez un entretien avec un professeur Tous deux se chargent d en aviser qui de droit. Vous, élève, êtes blessé ou malade; ils contactent vos parents ou organisent, si nécessaire, votre transport vers l hôpital. Si vous avez égaré votre matériel scolaire, ils vous aident à le retrouver Vous, membre du personnel, avez une information à communiquer à vos élèves, aux parents, à la direction, Ils en assurent le suivi et joignent les intéressés. Leur tâche est tellement diversifiée qu il est difficile d énumérer ce qu ils font chaque jour mais une chose est évidente, en fin de journée, tous deux ont la certitude du travail accompli et du service rendu. Alors, à la prochaine rencontre ou conversation téléphonique, vous porterez sans aucun doute un autre regard sur eux. Cette nouvelle rubrique met en évidence les agents «de l ombre» de notre école. Arlette DUBOIS 16 Editeur responsable: A. GRENIER Quai aux Huîtres WAVRE. Rédacteurs: J. BERNARD G. BOUSMAN S. CULOT N. DEVOS A. DUBOIS - M. FIERAIN A. GRENIER C. GYPENS B. HABILS M. JANSSENS C. KLEPPER M. LAURENT L. LECRENIER G. MASSABUAU S. NOUL A. POULAIN C. RASQUAIN J-M ROUSSEL M-P STRAUNARD A. TONDEUR M. VERGAUWEN M. WANTEN Les enseignants coordinateurs de l atelier théâtral Vérificateurs: A. DUBOIS A. GRENIER. Site internet:

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